Phòng GD – ĐT Tháp Mười
Trường THCS Thạnh Lợi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
V/v bồi dưỡng học sinh yếu-kém HKI (có nguy cơ yếu kém)
Năm học 2015 – 2016
I.

Thực trạng:
Trong quá trình giảng dạy để đạt hiệu quả cao là việc không dễ một bởi vì trong thực tế

một lớp học bao giờ cũng có sự chênh lệch về trình độ tiếp thu của học sinh và nhất là học sinh
yếu kém do các em bị mất căn bản. Đối với học sinh yếu kém thì đây quả là một gánh nặng khó
vượt qua để theo kịp các bạn cùng trang lứa. Điều đó, dẫn đến việc các em chán nản không
muốn đi học, mặc cảm với các bạn trong lớp và thiếu tự tin, thụ động trong việc học. Vậy, để
thúc đẩy động cơ học tập của các em học sinh yếu kém và giúp các em yêu thích môn học Tiếng
anh và học tốt hơn chúng ta nên làm gì? Đó là vấn đề đặt ra và cần có hướng giải quyết.
1.

Thuận lợi:

- Nhà trường có đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng
của công tác phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu kém.
- Đội ngũ giáo viên rất nhiệt tình tham gia công tác phụ đạo và có tinh thần trách nhiệm trong
công tác dạy học
- Đa số là giáo viên trẻ có nhiều phương dạy học mới giúp các em hứng thú trong môn học.
- Trường có trang bị một số máy vi tính hỗ trợ cho môn Tiếng Anh nói riêng và các môn học
khác nói chung.

Lớp

Đầu
năm
NHÓM 1: KhỐI 7
1
2
3
4

TT

1
2
3
4

Trần Minh Dương
Nguyễn Vũ Thanh
Nguyễn Tấn Phong
Trần Tấn Thiện
Họ & Tên

Nguyễn Đức Duy

7a2

NC
Yếu



NC

Lê Nhĩ Hào
Nguyễn Thái Hòa

Ghi
chú

Đánh Đánh
giá
giá

Ghi
chú

NC
Yếu

7a2

8a1

Cả
năm

Đánh Đánh
giá
giá



8a2

NC
Yếu

3. Giải pháp.
- Giáo viên phải giáo dục ý thức học tập của học sinh ở bộ môn mình, tạo cho học sinh sự hứng
thú trong học tập bộ môn từ đó sẽ giúp cho học sinh có ý thức vươn lên. Trong mỗi tiết dạy
giáo viên nên liên hệ nhiều kiến thức vào thực tế để học sinh thấy được ứng dụng và tầm quan
trọng của môn học trong thực tiễn.
- Giao bài tập về nhà cho HS làm và kiểm tra, sửa chữa.
- Thực hành nói tiếng anh theo cặp , nhóm…
- Lồng ghép kiến thức bộ môn, các bộ môn khác có liên quan đến bài học, môn học…
- Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời gian để học sinh có thể hoàn thành bài học ngay tại
lớp.
4. . Dự kiến kết quả đạt được:
TT

Họ & Tên

Kết quả
HKI
HKII

Lớp

Đầu
năm
NHÓM 1: KhỐI 7


NC
Yếu

Tb

7a2

Cả
năm

Đánh
giá

Đánh
giá

Đạt
100 %

3

Ghi
chú


TT

Họ & Tên


NHÓM 2: KHỐI 8
Kết quả
Lớp
Đầu HKI
HKII
năm
NC
Yếu

Tb

8a1

NC
Yếu

Tb

8a1

NC
Yếu

Tb

8a2

NC
Yếu



Đánh
giá

Ghi
chú

Đạt
100 %

5. Kế hoạch bồi dưỡng cụ thể như sau:
- Tổ chức phụ đạo học sinh yếu, kém: 2 tiết / 1 buổi
TT
1
2
3
4
TT
1
2
3
4

Tên HS
Trần Minh
Dương
Nguyễn Vũ
Thanh
Nguyễn Tấn
Phong

7a2
Lớp
8a1
8a1
8a1
8a2

Nhóm 2: KHỐI 8
Ngày
Thời gian
Thứ 4 7h15 – 8h45

4

Địa điểm
Tại trường -

Nội dung
Ôn tập các
cấu trúc ngữ pháp
như: enough…to,
comparative,
superlative,


5
6
7

Luân