PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI
TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tổ: Toán - Lý- CN

KẾ HOẠCH
V/v bồi dưỡng học sinh giỏi
Năm học 2015 - 2016
Căn cứ vào Phương hướng, nhiệm vụ năm học 2015-2015 của Trường THCS
Thạnh Lợi.
Căn cứ kế hoạch hoạt động của Toán – Lý – Công Nghệ về những nhiệm vụ
trọng tâm trong năm học 2015 – 2016, bản thân tôi đề ra kế hoạch bồi dưỡng học
sinh giỏi Toán với những nội dung, yêu cầu cơ bản như sau:
I. Thực trạng:
1. Thuận lợi:
- Đa số học sinh là học sinh giỏi môn Toán kiến thức căn bản nắm vững.
- Được sự quan tâm giúp đở của phụ huynh học sinh.
- Được sự giúp đỡ tận tình của Ban Giám Hiệu nhà trường và của đồng nghiệp.
- Nhìn chung các em đều có lòng say mê yêu thích môn Toán, có ý thức vươn
lên trong học tập đạt kết quả tốt.
- Các em đều chăm chỉ học tập, đều hết sức nỗ lực, tự học tự phát huy sáng tạo,
tích cực chủ động tìm hiểu kiến thức.
- Phần lớn các em đều có năng khiếu Toán.
- Biết cách trình bày khoa học sạch đẹp, rõ ràng nội dung.
2. Khó khăn:
- Một số em học sinh gia đình còn khó khăn còn giành ít thời gian cho ôn luyện
- Các em chưa có khả năng phân tích nhay bén các bài tập khó.
- Đôi khi các em còn chưa thật sự tích cực trong việc học.

2014 - 2015
đạt giải vòng
1 giải III
1 giải KK
học sinh
huyện
- Trong năm học 2015 – 2016 bản thân đặt ra chỉ tiêu như sau:

Đánh giá
Chưa đạt
Đạt

+ Về học sinh giỏi Toán máy tính cầm tay:
Năm học

Tổng số HS
của nhóm

2015 - 2016

3 học sinh

Chỉ tiêu đặt
ra
2 HS đạt giải
vòng huyện

Kết quả vòng
huyện
2 giải

+ Về học sinh giỏi Toán:
Năm học

Tổng số HS
của nhóm

2015 - 2016

1 học sinh

2. Giải pháp:
2.1. Đối với giáo viên:
- Củng cố những kiến thức căn bản mà các em đã học.
- Những chương trình nâng cao, những bài toán khó nhằm mục đích phát
triển trí tuệ cho học sinh.
- Giáo viên sưu tầm những tài liệu liên quan để giảng dạy cho học sinh.


- Sưu tầm những đề thi học sinh giỏi của các năm trước, của các huyện khác,
tỉnh khác để cho học sinh giải nhằm phát triển tư duy cho các em.
- Hình thành đội tuyển ngay từ đầu năm học, chọn HS để kiểm tra khảo sát
chất lượng, phân tích mặt mạnh mặt yếu của từng HS để chọn vào đội tuyển.
- Trên cơ sở nhận phân công BD HSG giáo viên chủ động tự sưu tầm các tài
liệu có liên quan đến học sinh được đảm nhiệm hoặc tài liệu ở thư viện, cập nhật
thông tin trên Internet. Ngoài ra, các giáo viên có thể mượn cho học sinh hoặc học
sinh có thể tự lên thư viện nhà trường mượn sách tham khảo. Nếu loại sách không
có trong thư viện, giáo viên tư vấn để học sinh tự mua để tham khảo.
- Cần tích cực tự học, sáng tạo, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; xác
định đúng vị trí, tầm quan trọng của môn Toán, của công tác bồi dưỡng học sinh
giỏi, từ đó phải đầu tư thời gian, trí tuệ, tâm huyết hết lòng vì học sinh.

- Giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất.
- Giải bài toán bằng cách lập phương trình.
- Giải bất phương trình.
- Phương trình chứa dấu giá trị tuyệt đối.
- Căn bậc hai, căn bậc ba.
-Giải phương trình chứa căn.
- Phương trình bậc hai, phương trình bậc ba.
- Hệ thức lượng, tỉ số lượng giác trong tam giác.
- Hệ phương trình.
- Đường tròn.
- Giải bài toán bằng cách lập phương trình.
- Giải một số đề thi.


4. Danh sách đăng kí bồi dưỡng.
TT

Họ và tên

Năm sinh

Lớp

Môn

GV Bồi dưỡng

1

Nguyễn Thị Mỹ Hên


Ngô Quốc Bảo

5. Thời gian thực hiện kế hoạch.
- Lớp 9: từ HKII năm học 2014 – 2015 đến kỳ thi học sinh giỏi của năm học
2015 – 2016.
Trên đây là kế hoạch Bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Toán của bản thân
trong năm học 2015 – 2016.

Duyệt của BGH

Duyệt của TCM

Thạnh Lợi, ngày 01 tháng 09 năm 2015
Giáo viên đăng kí

Ngô Quốc Bảo