I. PHẦN MỞ ĐẦU:
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Theo dõi trên các phương tiện thông tin đại chúng, có một thực trạng mà
làm cho tất cả chúng ta, những người đang chăm lo cho thế hệ chủ nhân tương
lai của đất nước phải suy nghĩ. Đó là tình trạng học sinh mắc “Bệnh học đường”
ngày càng tăng. Vấn đề ngộ độc thực phẩm trong các trường học có tổ chức bán
trú gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe học sinh cũng đã xảy ra ...
Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu là ngôi trường đã và đang nhận
được sự tín nhiệm đặc biệt của phụ huynh học sinh về chất lượng dạy học và
chăm sóc sức khỏe cho học sinh.
Được Hiệu trưởng nhà trường phân công phụ trách công tác Đoàn thanh
niên nên các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; Vệ sinh y tế trường học và tổ
chức bếp ăn bán trú, chăm lo cho sức khỏe học sinh, tôi càng quan tâm đến thực
trạng này.
Hơn 400 học sinh hằng ngày đến trường để học tập và tham gia các hoạt
động giáo dục. Thời gian các em ở trường với thầy cô và bạn bè nhiều hơn ở
nhà. Làm thế nào để xây dựng một môi trường học tập thân thiện ,góp phần giáo
dục các em hoàn thiện cả thể chất lẫn tinh thần là điều không những riêng tôi mà
bao thầy cô khác uôn trăn trở.
Và tôi đã chọn đề tài " Một vài biện pháp thực hiện tốt công tác y tế, vệ
sinh trường học ở trường THCS" để thực hiện từ năm học 2010-2011 đến nay.
I.2. MỤC TIÊU NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI
Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, tôi mong được đóng góp ý kiến của
mình về công tác y tế trường học giúp cho việc bảo vệ và chăm sóc sức khỏe
ban đầu cho học sinh được tốt hơn. Qua đó giúp các em học sinh có sức khỏe để
học tập tốt.
I.3. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Đối tượng tôi chọn để nghiên cứu, thực hiện đề tài là học sinh Trường
PTDT BT THCS Phan Bội Châu – xã EaTrang – huyện M’Đrăk - ĐăkLăk, nơi
tôi đang công tác.
I.4. GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU

a) Xây dựng trường lớp xanh , sạch, đẹp, an toàn.
b)Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm, lứa tuổi của học sinh ở
mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.
c) Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
d) Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh.
d) Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích
lịch sử, văn hóa cách mạng ở địa phương.
Theo 5 nội dung này, ta thấy việc xây dựng một môi trường học tập an
toan thân thiện, rèn các kỹ năng sống cho các em đã được quan tâm hàng đầu.
II.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN
Một số khảo sát gần đây của liên ngành Giáo dục - Y tế cho thấy tình
trạng mắc bệnh học đường trong học sinh là khá nghiêm trọng và ngày càng gia
tăng. Có trường có 40% số học sinh bị cận thị, 44% số học sinh bị cong vẹo cột
sống...Ngoài các bệnh cận thị, cong vẹo cột sống, các bệnh học đường khác như
bệnh răng miệng, bệnh đường ruột do ngộ độc thực phẩm... ở lứa tuổi học sinh
cũng đang tăng.
Theo nghiên cứu của Viện Răng hàm mặt Việt Nam, tỷ lệ học sinh mắc
các bệnh răng, miệng chiếm khoảng 90%, trong khi chương trình Nha học
đường vệ sinh răng miệng, chăm sóc răng cho học sinh vẫn chưa được phát triển
đều khắp.
Và theo một nghiên cứu của chuyên gia nhãn khoa, tỷ lệ học sinh bị cận
thị đang có xu hướng tăng nhanh. Đặc biệt là học sinh ở thành phố. Điều ngạc
nhiên là trong những năm 60 của thế kỷ 20 , khi trường lớp chủ yếu được xây
bằng tranh tre, nứa lá, tỷ lệ cận thi của học sinh THCS chỉ chiếm khoảng 2%, thì
hiện nay tỉ lệ này lên tới 29,8%, tức là tăng gấp 15 lần
Còn tại Trường PTDT BT THCS Phan Bội Châu, theo kết quả khám sức
khỏe của học sinh vào đầu năm học 2008-2009:
-Học sinh bị cận thị: 0. tỷ lệ: 0%
-Học sinh mắc bệnh Răng hàm mặt: 15. Tỷ lệ: 3,75%
-Học sinh mắc bệnh cong vẹo cột sống: 0

năm học.
II.4.2) Biện pháp 2: Đưa nội dung truyền thông vệ sinh, y tế trường học vào
công tác trọng tâm hàng tháng
Và để việc chăm sóc, bảo
vệ và giáo dục ý thức giữ gìn sức
khỏe cho học sinh đạt kết quả , tôi
cũng đã tham mưu cung voi nhà
trường xây dựng một phân phối
chương trình hợp lý và đưa vào
công tác trọng tâm hằng tháng
ngay từ đầu năm học, Để chuẩn bị
nội dung giáo dục phong phú,
sáng tạo, thích hợp với học sinh
và điều kiện thực tế của nhà
trường
II.4.3) Biện pháp 3: Bí thư Đoàn Thanh niên, TPT Đội xây dựng nội dung
tuyên truyền phù hợp với lứa tuổi. Tăng cường sử dụng hình ảnh trực quan

3


Để từng ngày, từng
giờ tác động trực tiếp
đến học sinh và làm
cho môi trường giáo
dục ngày càng sinh
động hơn , tôi đã tham
mưu với hiệu trưởng
nhà trường cho làm
các tấm panô tuyên

phần tạo nên uy tín
của nhà trường.
Bên cạnh giờ
dạy trên lớp, cùng với công tác đoang thanh niên, hàng ngày tiếp xúc tham gia
trực bán trú, tôi cũng có nhiều trăn trở để làm sao tiếp tục góp phần chăm sóc
các em một cách tốt nhất để các em có đủ sức khỏe để học tập, hoạt động.
Nghiên cứu kỹ các văn bản hướng dẫn của các cấp, tôi đã tham mưu cho Hiệu
trưởng xây dựng một bếp ăn nói không với ngộ độc thực phẩm

5


Bên cạnh việc thực hiện nghiêm ngặt các quy định về VSATTP, tôi cũng
đã thường xuyên tìm kiếm thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng để
trang bị thêm cho nhân viên cấp dưỡng, những người trực tiếp chế biến bữa ăn
hằng ngày cho các
em
Một sân chơi
đã thu hút học sinh
và nhân viên phục vụ
bán trú cùng tham
gia sôi nổi và đem lại
hiệu quả cao là: Hội
thi " Kiến thức Vệ
sinh, y tế trường
học", “ Nói không
với ngộ độc thực
phẩm”. Trong các
hội thi này những
người chơi đã thể


dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực tôi đã tham mưu với Hiệu trưởng
thành lập Tổ kiểm tra VSMT,ATTP gồm các thành viên: đại diện BGH, công
đoang, Đoàn thanh niên, TPT Đội, các Tổ trưởng. Tổ kiểm tra đã xây dựng kế
hoạch thường xuyên kiểm tra việc thực hiện vệ sinh môi trường giáo viên, nhân
viên và học sinh. Phân công khu vực phụ trách cho từng lớp, từng bộ phận.
II.4.8) Biện pháp 8: Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh trong việc
tạo điều kiện tốt nhất cho các em học tập, giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh
môi trường, giữ gìn sức khỏe cho học sinh.
Để hoạt động này đi vào chiều sâu , đem lại hiệu quả, tôi đã phối hợp chặt
chẽ với phụ huynh học sinh. Ngay từ đầu năm học, tôi đã tham mưu với hiệu
trưởng nhà trường, triển khai tất cả các kế hoạch, nội dung chương trình đến với
Ban đại diện cha mẹ học sinh.
Trong Đại hội đầu năm, PHHS rất tâm đắc với việc tăng cường đầu tư xây dựng
các khu vệ sinh dành cho học sinh. Vì đây là vấn đề nhức nhối hiện nay trong
một số trường học ( như thông tin báo chí đã đưa). Lên kế hoạch cứ 1 ngày 6
học sinh (3 nam, 3 nữ) thay nhau dọc khu vệ sinh và các phòng ở thương xuyên
dọn dẹp trong và quanh khu vực mình ở. Vì vậy sân trường và các khu vệ sinh
của nhà trường luôn sạch sẽ, phục vụ tốt cho CBGVNV và hơn 400 học sinh.

7


Hình ảnh khu vệ sinh trường PTDTBT THCS Phan Bội Châu

Trong các cuộc thi, các sân chơi dành cho học sinh và CBGV đều có sự tham gia
cúa Ban đại diện cha mẹ học sinh. Và BĐD PHHS cũng đã giành một sự hỗ trợ
về vật chất để đầu tư điều kiện tổ chức và trao thưởng trong các hội thi, các sân
chơi...
Ở các lớp. PHHS cũng đã được nghe báo cáo kế hoạch tổ chức công tác

Để thực hiện được đề tài này thành công, theo tôi , chúng ta phải có một
kế hoạch cụ thể và tiến hành thực hiện kế hoạch theo một hệ thống dài hơi. Xây
dựng một nội dung giáo dục mang tính cốt lõi, tránh dàn trải. Phân bố nội dung
theo từng tháng và phân công nhiệm vụ đến từng thành viên của Ban vệ sinh y tế
trường học. Theo dõi, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm kịp thời cho từng hoạt
động. Phối hợp chặt chẽ với bộ phận chuyên môn, công đoàn, các đoàn thể. Ban
đại diện cha mẹ học sinh để tổ chức tốt các hoạt động. Đặc biệt, chúng ta phải
nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý của đối tượng tác động để tổ chức những hoạt
động cũng như đề ra những yêu cầu phù hợp. Cũng là học sinh THCS nhưng
học sinh khối lớp 6 sẽ khác lớp 7, lớp 7 sẽ khác lớp 8, 9 thì lại phải có yêu cầu
cao hơn....
III.2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Đối với một cán bộ y tế trong nhà trường đòi hỏi đầu tiên theo tôi đó là sự tận
tâm, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ. Trong các hoạt động tại trường học phải luôn
tạo dựng niềm tin cho bản thân mình cũng như cho học sinh và các bậc phụ
huynh.
Thường xuyên rèn luyện, phấn đấu, không ngừng học hỏi nâng cao trình độ
chuyên môn, nghiệp vụ về y tế trường học để đáp ứng tốt nhu cầu sức khỏe của
các em học sinh.
III.3. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
1) Đối với nhà trường :
* Đề tài này tôi đã nghiên cứu và tổ chức thực hiên trong gần 2 năm học
và đã thu được những kết quả rất đáng phấn khởi. Tuy nhiên, so với yêu cầu
thực tế, nhà trường cũng cần phải đầu tư thêm cơ sở vật chất như: nâng cấp các
khu vệ sinh, nhà bêp. Bổ sung trang thiết bị cho phòng Nha... Vì vậy, kính đề
nghị chi bộ, hiệu trưởng nhà trường, công đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh
tiếp tục tạo điều kiện về chủ trương, kinh phí để sang năm học 2012-2013,
chúng ta sẽ tổ chức thường xuyên và quy mô hơn.
2) Đối với Phòng Giáo dục và đào tạo:
* Nên tổ chức giao ban công tác Vệ sinh y tế trường học hằng tháng để


Tên tài liệu
Cẩm nang quản lý
VSATTP

Nhà xuất bản
Năm xuất bản
Văn hóa thông tin 2006

Tài liệu tập huấn kiến Trung tâm Y tế
thức vệ sinh, ATTP
dự phòng thành
phố Tam Kỳ
Thông tư
Liên Bộ Y tế số03/2000/TTLTGiáo dục & Đào
BYT-BGD&ĐT :
tạo
Hướng dẫn thực hiện
công tác Y tế trường
học

10

2009
01/3/2000


V. Mục lục
MỤC
I

Kết luận
Bài học kinh nghiệm
Ý kiến đề xuất
Tài liệu tham khảo

TRANG
1
2

2
3
3
4
4
9

11

11


12