CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM

c lp - T do - Hnh phỳc

SNG KIN KINH NGHIM
TI:

Lm th no giỳp tr 4 -5 tui

m, nhn bit cỏc nhúm i tng, nhn
bit ch s cú hiu qu"


******************************

Đơn vị:

Trờng Mầm Non Phú Thuỷ

A. Lời
mở
đầu
Phú Thuỷ,
tháng
5/2010
Trẻ sinh ra và lớn lên giữa thế giới của những sự vật và hiện tợng đa dạng.
Ngay từ nhỏ trẻ đã đợc tiếp xúc và làm quen với những nhóm đồ vật có màu sắc, kích
thớc và số lợng phong phú, với các âm thanh chuyển động có ở xung quanh trẻ. Trẻ
lĩnh hội số lợng của chúng bằng các giác quan khác nhau nh: thị giác, thính giác, giác
quan vận động....
Hgiáo

trẻ,nó làm cho trẻ hiểu biết thêm về những đồ vật, con vật, những hiện tợng tự nhiên
cỏ cây hoa lá trong cuộc sống đời thờng dản dị mà con ngời hớng tới và nhất là trong
thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc.
Toán còn giúp cho trẻ biết đong đếm,tập hợp số lợng, định hớng không gian,
hiểu biết về thời gian, màu sắc kích thớc, hình dạng của các đồ vật, con vật, các sự vật
hiện tợng.
Bởi vậy: "Làm quen với toán"là một hoạt động hết sức quan trọng trọng việc
hình thành và phát triển nhân cho trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi nói
riêng.
Đối với trẻ mẫu giáo đây là thời kỳ bắt đầu hình thành các biểu tợng về toán.
Thông qua cuộc sống hàng ngày trẻ biết đợc màu sắc của chiếc áo trẻ mặc, màu sắc
của cỏ hoa, biết đếm đợc các đồ vật, con vật, những giác quan trên cơ thể , những ngời
thân trong gia đình...."Làm quen với toán" trẻ còn biết so sánh kích thớc, hình dạng,
độ lớn các con vật, đồ vật này so với đồ vật, con vật khác, biết các thời điểm trong một
ngày( Sáng, tra, chiều, tối), các ngày trong một tuần lễ.
Hay nói cách khác: "Làm quen với toán" là một hoạt động làm cơ sở cho trẻ chuẩn bị
bớc vào trờng phổ thông.
Vậy "Làm thế nào để giúp trẻ 4 -5 tuổi đếm, nhận biết các nhóm đối tợng, nhận
biết chữ số có hiệu quả" đó là câu hỏi tôi luôn đặt ra và cũng là lý do tôi chọn đề tài
này làm sáng kiến kinh nghiệm.

II/ Cơ sở thực triển:

Hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" của lớp tôi là một vấn đề cần quan tâm
bởi vì qua đây tạo cho trẻ thói quen tích cực suy nghĩ và biết cách giải quyết vấn đề để
nắm tri thức một khi trẻ nắm đợc các thao tác chung nh: các biện pháp so sánh số lợng
các nhóm đồ vật bằng cách thiết lập tơng ứng 1-1, biện pháp đếm..... Vì vậy tôi cần
chú trọng trang bị cho trẻ những biện pháp này nhằm phát triển nhận thức cho trẻ một
cách toàn diện.


chơng trình giáo dục mầm non mới nên trong việc lập kế hoạch, tổ chức các hoạt
động, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy còn có nhiều bở
ngỡ.
- Phần lớn phụ huynh còn xem nhẹ về việc học của trẻ nên ít quan tâm bồi dỡng
thêm cho trẻ ở nhà.
- Có nhiều cháu ngôn ngữ, nhận thức phát triển chậm nên chất lợng các hoạt
động cho trẻ : "Làm quen với toán" đạt hiệu quả cha cao.
- Đồ dùng đồ chơi phục vụ cho hoạt động "Làm quen với toán" còn hạn chế.
* Điều tra thực tiển:
Để nắm bắt đợc tình hình học tập của trẻ đạt đợc mức độ nào thì vào đầu năm
học ( Tháng 9 ) tôi lên kế hoạch khảo sát chất lợng đầu vào để có giải pháp giảng dạy,
bồi dởng trẻ trong thời gian tiếp theo.
Cụ thể: Lĩnh vực phát triển nhận thức (Môn làm quen với toán) qua khảo sát đạt
kết quả nh sau:
Tốt: 6/52 cháu chiếm tỷ lệ 11,6%
Khá: 10/52 cháu chiếm tỷ lệ 19,2%
TB : 19/52 cháu chiếm tỷ lệ 36,5%
Yếu: 17/52 cháu chiếm tỷ lệ 32,7%
Với kết quả khảo sát thực tế ở trên tôi thấy hoạt động "Làm quen với toán" của
lớp tôi là một vấn đề cần quan tâm suy nghỉ và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài "Làm


thế nào để giúp trẻ 4-5 tuổi đếm, nhận biết các nhóm đối tợng, nhận biết chữ số có
hiệu quả".

IV- Biện pháp thực hiện:

1/ Phân chia trẻ theo đối tợng để có biện pháp kèm cặp bồi dỡng.
Thông qua kết quả khảo sát chất lợng đầu vào để tôi nắm bắt mức độ nhận thức
về toán học của trẻ để theo giỏi, giúp đỡ bồi dỡng trẻ bằng cách cho trẻ yếu ngồi cạnh

cặp thêm cho trẻ ở nhà bằng cách cho trẻ đọc các chữ số từ 1-5, đếm ngời thân trong
gia đình, đếm đồ dùng trong gia đình...Đối với những phụ huynh có cháu khá, giỏi cần
bồi dỡng thêm để cho trẻ tham gia vào hội thi BKBN cấp trờng. Ngoài ra tôi còn phối
hợp với phụ huynh nộp các loại nguyên vật, các khoản tiền để làm và mua sắm các
loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động.
Đối với một hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" có hiệu quả hay không thì
bản thân tôi cần có sự phối kết hợp với giáo viên trong lớp để cùng nhau tổ chức hoạt


động cho trẻ, phải có sự kết hợp hài hòa giữa giáo viên chính với giáo viên phụ, phân
công thống nhất cho nhau.
Ví dụ: Khi tôi lên kế hoạch cho trẻ hoạt động làm quen với toán với bài "Dạy
trẻ đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tợng, nhận biết chữ số 5" thì vai trò của
giáo viên phụ phải quản lớp tốt, chuẩn bị một số đồ dùng khi cần thiết, giúp trẻ trong
quá trình trẻ gặp khó khăn. Có kế hoạch phân chia trẻ trong lớp để cùng nhau theo giỏi
kèm cặp trẻ, bồi dỡng trẻ có chất lợng.
4/ Tổ chức cho trẻ hoạt động "Đếm đến 5, nhận biết đếm đúng các nhóm
có 5 đối tợng, nhận biết chữ số 5"
Sau khi chuẩn bị mọi điều kiện phơng tiện xong tôi tiến hành tổ chức hoạt động
nh sau:
+ ổn định lớp, gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát bài hát về chủ đề "Thế giới thực vật".
- Trò chuyện: Các con vừa hát bài hát nói về những loại nào? Ngoài những loại
quả đó ra trong thiên nhiên còn có những loại quả nào?...
+ Cô giới thiệu bài học.
* Phần 1: Ôn số lợng củ (Số lợng 3, 4). Cô để xung lớp 3 quả cam, 4 quả chuối,
cho trẻ lên đếm và đặt số biểu thị sau đó cho cả lớp kiểm tra lại kết quả bạn vừa đếm.
* Phần 2: Dạy trẻ "Đếm đến 5, nhận biết các nhóm có 5 đối tợng, nhận biết chữ
số 5".
- Cô cho trẻ xếp số lợng 2 nhóm lên bàn (Xếp số lợng 5 bông hoa trớc, số lợng

V/ Kết quả đạt đợc:

Trong quá trình thực hiện các biện pháp hớng dẩn luyện tập hoạt động "Làm
quen với toán" cùng với sự hớng dẩn giúp đỡ chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trờng,
bạn bè đồng nghiệp cũng nh sự quan tâm của cha mẹ học sinh cho công tác chăm sóc
giáo dục trẻ nói chung và hoạt động cho trẻ "Làm quen với toán" nói riêng nay đã có
những bớc tiến rỏ rệt và qua khảo sát thu đợc những kết quả nh sau.
Loại tốt: 17/52 cháu đạt 32,6%
Loại khá: 20/52 cháu đạt 38,4%
Loại TB : 14/52 cháu đạt 27%
Loại TB : 1/ 52 cháu đạt 2%
Trong số đó có nhiều cháu nhận thức rất tốt, thông minh, trẻ biết đếm rạch ròi
các ngón tay, ngón chân từ 1- 10, nhận biết chính xác các chữ số từ 1-5...nh cháu: Bảo
Ngọc, cháu Quỳnh Nh, Phơng Phơng, Trà My và một số trẻ khác.Qua đó hình thành ở
trẻ những biểu tợng về toán, phát triển ốc thông minh, sáng tạo cho trẻ giúp cho trẻ có
tâm thế chuẩn bị bớc vào các lớp học sau này.
- Bản thân tôi cũng đã nắm bắt đợc nội dung, phơng pháp tổ chức của chơng
trình giáo dục mầm non mới.
- Phần lớn các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ và có hớng cộng
tác giữa cô giáo với phụ huynh ngày càng cao.

VI/ Bài học kinh nghiệm:

Qua quá trình nghiên cứu và thực tế ở lớp tôi đã làm tôi đã rút ra cho mình
những bài học bổ ích giúp cho tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong khi tổ chức các
hoạt động cho trẻ và điều đầu tiên là cô giáo phải mẫu mực, thực sự yêu thơng tôn
trọng trẻ, phát huy tính tích cực của trẻ và luôn lấy trẻ làm trung tâm "Cô giáo là ngời
dẩn dắt trẻ", chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị cho các hoạt động, đa ứng dụng
công nghệ thông tin vào trong công tác dạy học, tổ chức tiết học linh hoạt sáng tạo,
gợi mỡ theo chơng trình giáo dục mầm non mới, đa ra đợc nội dung, mục đích yêu cầu