cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Sáng kiến kinh nghiệm
Đề tài:
" Làm thế nào để giúp trẻ 4 -5 tuổi học
thơ có hiệu quả"
Năm học 2010-2011

******************************

Họ và tên : Nguyễn thị Tịnh

đơn vị: Trờng Mầm Non Phú Thuỷ
" Lm th no giỳp tr 4 -5 tui hc th
cú hiu qu"
A. Lời mở đầu
Ngay từ khi đứa trẻ sinh ra đợc đón nhận tình yêu đời của cha mẹ, mỗi bớc đi
và sự trởng thành của trẻ đều có những dấu ấn riêng khó có thể phai mờ. Đó có

văn hóa Việt Nam .
Văn học còn giúp cho trẻ làm quen với việc đọc,viết để chuẩn bị bớc vào trờng
tiểu học.Tuy nhiên đối với trẻ mẫu giáo cha biết các từ trong một câu chuyện, bài
thơ nhng qua giọng đọc, lời kể của cô giáo, ông, bà, cha, mẹ trẻ hiểu đợc nội
dung của bài thơ, câu ca dao, đồng dao, tục ngữ, những câu chuyện kể mang
nhiều nội dung giáo dục khác nhau để trẻ phân biệt đợc những thói h, tật xấu, cái
thiện và cái ác qua đó trẻ dần dần hoàn thiện mình hơn.
Chính vì thế việc cho trẻ " Làm quen với văn học"là một hoạt động hết sức
quan trọng trọng việc hình thành và phát triển nhân cho trẻ mầm non nói chung
và trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi nói riêng.
Với trẻ mẫu giáo đây là thời kỳ bắt chớc ngời lớn bằng ngôn ngữ, hành động
hàng ngày. Thông qua việc đọc, kể của ngời lớn gúp cho trẻ hiểu sâu hơn về
những đức tính của nhân vật qua từng câu chuyện, những cảm xúc khó quên qua
các vần thơ, câu ca dao đồng dao mà trẻ đợc học, đợc nghe.
Vậy " Làm thế nào để giúp trẻ 4 -5 tuổi học thơ có hiệu quả" đó là câu hỏi tôi
luôn đặt ra và cũng là lý do tôi chọn đề tài này làm sáng kiến kinh nghiệm.
II/ Cơ sở thực triển:
Lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ " Làm quen văn học"ở lớp tôi là một vấn đề
cần quan tâm bởi vì qua đây gúp cho trẻ thói quen mạnh dạn tự tin hơn khi thể
hiện một bài thơ đồng thời làm giàu vốn từ cho trẻ, luyện trẻ phát âm chuẩn,
chính xác và tạo cho trẻ thói quen tích cực suy nghĩ đến nội dung của bài thơ và
biết thể hiện bài thơ đúng âm điệu, nhịp điệu và diễn cảm.
Bởi vậy tôi cần chú trọng trang bị cho trẻ những biện pháp này nhằm phát
triển ngôn ngữ cho trẻ một cách toàn diện và có hiệu quả.
III/ Thực trạng:
Năm học 2010- 2011 là năm học đầu tiên trờng Mầm non Phú Thủy có 100%
lớp thực hiện chơng trình giáo dục mầm non mới, tôi đợc nhà trờng phân công
dạy ở cụm trung tâm phụ trách lớp 4-5 tuổi với tổng số 40 cháu phần lớn các
cháu là con thuộc diện hộ nghèo nông thôn nên công tác chăm sóc giáo dục nói
chung và hoạt động cho trẻ " làm quen với văn học" nói riêng gặp những thuận

vào nắm bắt đợc tình hình học tập của trẻ đạt đợc mức độ nào để có giải pháp
giảng dạy, bồi dỡng trẻ trong năm học
Cụ thể: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ( Môn làm quen văn học) qua khảo sát đạt
kết quả nh sau:
Tốt: 5/40 cháu chiếm tỷ lệ: 12,5%
Khá: 10/40 cháu chiếm tỷ lệ: 25%
TB : 12 /40 cháu chiếm tỷ lệ : 30%
Yếu: 13/40 cháu chiếm tỷ lệ : 32,5%
Với kết quả khảo sát thực tế ở trên tôi thấy hoạt động " Làm quen văn học"của
lớp tôi là một vấn đề cần đặt lên hàng đầu và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài "
Làm thế nào để giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt tiết thơ"
IV- Biện pháp thực hiện:
1/ Phân chia trẻ theo đối tợng để có biện pháp kèm cặp bồi dỡng.
Tôi bám vào kết quả khảo sát chất lợng đầu vào để nắm bắt mức độ nhận thức
của trẻ để theo giỏi, giúp đỡ bồi dỡng trẻ bằng các hình thức khác nhau:
Ví dụ: Khi tổ chức một họat động chung dạy bài thơ mới tôi luôn chú ý đến
những trẻ ngôn ngữ kém bằng cách cho trẻ đợc đọc thơ nhiều lần và chú ý sữa
những từ, câu sai, cho trẻ đọc những từ khó trong bài thơ, sắp xếp cho những trẻ
yếu ngồi cạnh trẻ khá để trẻ học tập bắt chớc theo bạn, có kế hoạch chia số lợng
trẻ yếu cho 2 giáo viên trong lớp để có kế hoạch bồi dỡng trẻ có hiệu quả. Ngoài
giờ học trong lớp ra tôi có kế hoạch bồi dỡng thêm cho trẻ ở mọi lúc mọi nơi thời
điểm đón, trả trẻ, thông các hoạt động khác trong ngày nh : Hoạt động góc, hoạt
động chiều, hoạt động ngoài trời cho trẻ dạo chơi xung quanh vờn trờng để ôn
luyện bài thơ củ hoặc làm quen với bài thơ mới sắp học.
2/ Tạo môi trờng, chuẩn bị tốt mọi điều kiện, phơng tiện cho trẻ
" Làm quen văn học"
Muốn lĩnh vực phát triển ngôn ngữ đạt kết quả cao vào đầu năm học tôi xây
dựng đầy đủ kế hoạch năm, kế hoạch thực hiện theo từng chủ đề, kế hoạch tuần,
ngày phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp, của địa phơng nơi tôi đang công
tác, đa ra đợc mục đích, yêu cầu đảm bảo vừa sức của trẻ, chuẩn bị tốt các phơng

chơi phục vụ cho hoạt động.
4/ Tổ chức cho trẻ học bài thơ" Giữa vòng gió thơm"
Trớc khi vào tổ chức một hoạt động dạy thơ cho trẻ tôi chuẩn bị tốt mọi điều
kiện phơng tiện học liệu đầy đủ và tiến hành tổ chức hoạt động nh sau:
+ Hoạt động 1: ổn định lớp, gây hứng thú:
- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát "Cháu yêu bà"
- Trò chuyện: Các con vừa hát bài hát nói về ai? Bà rất yêu thơng các con,
bà tuổi cao tóc bà bạc trắng vậy các con phải biết yêu thơng bà của mình nhé. Có
một bạn ở trong bài thơ cũng rất yêu thơng bà chăm lo cho bà từng giấc ngũ. Đó
là bài thơ Giữa vòng gió thơm Của nhà thơ Quang Huy
+ Hoạt động 2: Tiến hành dạy bài thơ Giữa vòng gió thơm
* Cô đọc mẫu cho trẻ nghe:
- Lần 1: Cô đọc diễn cảm bằng lời. Trong quá trình cô đọc mẫu cô phải chú
ý đọc đúng âm điệu, nhịp điệu của bài thơ, chú ý đọc đúng những từ có dấu chấm
hỏi, dấu ngã, thể hiện đợc cảm xúc của bài thơ.
- Lần 2 cô đọc mẫu kết hợp cho trẻ xem hình ảnh nội dung bài thơ trên đèn
chiếu. Cô đọc đến đâu cho trẻ xem đến đó.
* Đàm thoại trích dẫn:
+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? do nhà thơ nào sáng tác?
+ Bài thơ nói về bà đang làm gì?
+ Trong khi bà ngủ em bé dặn các con vật nh thế nào?
Này chú gà nâu
Cãi nhau gì thế
Này chị Vịt Bầu
Chớ gào ầm ĩ
Bà tớ ốm rồi
Cánh màn khép rủ
Hãy yên lặng nào
Cho bà tớ ngủ
+ Khi bà ngủ em bé làm gì cho bà? (Quạt cho bà)

động Dạy thơ cho trẻ cùng với sự chỉ đạo sát sao của phòng giáo dục, Ban
giám hiệu nhà trờng, sự góp ý chân tình của bạn bè đồng nghiệp cũng nh sự quan
tâm của cha mẹ học sinh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và hoạt
động Dạy thơ cho trẻ nói riêng nay đã có những bớc chuyển biến rỏ rệt và qua
khảo sát đạt đợc những kết quả nh sau.
Loại tốt: 14/40 cháu đạt 35%
Loại khá: 16/40 cháu đạt 40%
Loại TB : 9/40 cháu đạt 22,5%
Loại TB : 1/ 40 cháu đạt 2,5%
Phần lớn các cháu hiểu rỏ nội dung của bài thơ, cảm thụ đợc thơ, biết đọc thơ
diễn cảm, ngôn ngữ phong phú, mạch lạc hơn nhiều nh cháu Trờng Sơn, Kim
Quý, Thoan, Ngọc Huyền, Đạtvà một số trẻ khác.Qua đây hình thành ở trẻ kỹ
năng kỹ xảo, những tiền đề về việc đọc, viết giúp cho trẻ có tâm thế chuẩn bị bớc
vào các lớp học sau này.
- Bản thân tôi cũng đã nắm vững hơn về nội dung, phơng pháp tổ chức một
hoạt động Dạy thơ cho trẻ ở chơng trình giáo dục mầm non mới và ứng dụng
thành thạo công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy.
- Phần lớn các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ và có hớng cộng
tác giữa cô giáo với phụ huynh ngày càng cao.
VI/ Bài học kinh nghiệm:
Sau thời gian làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của việc thực hiện hoạt động
Dạy thơ ở trẻ 4 - 5 tuổi và qua quá trình nghiên cứu thực tế ở lớp tôi đã rút ra
đợc bài học kinh nghiệm thiết thực đó là việc đầu tiên tôi phải dựa vào chơng
trình khung của chơng trình giáo dục mầm non mới để xây dựng đợc kế hoạch
cho lớp mình, chọn nội dung đảm bảo phù hợp với từng chủ đề trong năm và đa
ra mục đích, yêu cầu vừa sức của trẻ theo từng lĩnh vực phát triễn, chú ý phát huy
tính tích cực của trẻ và luôn lấy trẻ làm trung tâm " Cô giáo là ngời dẩn dắt trẻ",
chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị cho các hoạt động, ứng dụng thành thạo
công nghệ thông tin vào trong công tác dạy học, tổ chức tiết học linh hoạt sáng
tạo, gợi mỡ theo chơng trình giáo dục mầm non mới, thơ ở chơng trình mầm non