Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:

A. LỜI MỞ ĐẦU
Ngay từ khi đứa trẻ sinh ra được đón nhận tình yêu đời của cha mẹ, mỗi bước
đi và sự trưởng thành của trẻ đều có những dấu ấn riêng khó có thể phai mờ. Đó
có thể là tiếng ru ầu ơ của mẹ, là bàn tay ấm áp của cha, là tiếng bà kể chuyện
của mỗi trưa hè bên cánh võng…
Những câu chuyện ngộ nghĩnh , những câu ca dao, hò vè…Tất cả đều mang
lại cho trẻ sự khám phá thích thú, nuôi dưỡng niềm tinh và ước mơ, khám phá
thế giới tươi đẹp xung quanh.
Qua lời ru của mẹ, những câu chuyện của bà trẻ được tiếp cận và phát triển
ngôn ngữ, trí tuệ, tình cảm , đời sống tâm hồn của trẻ luôn được nuôi dưỡng và
kích thích phát triển.
Quá trình giáo dục mầm non là quá trình hình thành cơ sở ban đầu về nhân
cách con người phát triển một cách toàn diện. Việc cho trẻ làm quen với “văn
học” là một nội dung quan trọng góp phần thực hiện thành công mục tiêu giáo
dục để từ đó “văn học” được thấm nhuần vào trong tâm hồn của trẻ giúp cho trẻ
biết yêu thương ông, bà, cha, mẹ, anh, chị , em, bạn bè, lòng yêu quê hương đất
nước. “Văn học”còn làm cho trẻ biết yêu quý hướng tới cái thiện, căm ghét tránh
xa cái ác, biết yêu lao động, quý các sản phẩm lao động.
Trong những năm trước đây luôn sử dụng phương pháp cứng của bộ môn
“văn học” và chưa đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
dạy nhưng việc cho trẻ “Làm quen văn học”cũng mang lại hiệu quả nhằm phát
triển toàn diện cho trẻ. Tuy vậy vẫn chưa thực sự đáp ứng và chưa tạo được sự
thích thú và lôi cuốn trẻ vào trong hoạt động có hiệu quả.Vì vậy là một giáo viên
mầm non tôi đã trải qua một quá trình nghiên cứu tìm tòi, tích cực học hỏi và vận
dụng một số biện pháp, sử dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy để giúp
trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi hoạt động " Làm quen văn học" đạt hiệu quả cao.

Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
Chính vì thế việc cho trẻ " Làm quen với văn học"là một hoạt động hết sức
quan trọng trọng việc hình thành và phát triển nhân cho trẻ mầm non nói chung
và trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi nói riêng.
Với trẻ mẫu giáo đây là thời kỳ bắt chước người lớn bằng ngôn ngữ, hành
động hàng ngày. Thông qua việc đọc, kể của người lớn gúp cho trẻ hiểu sâu hơn
về những đức tính của nhân vật qua từng câu chuyện, những cảm xúc khó quên
qua các vần thơ, câu ca dao đồng dao mà trẻ được học, được nghe.
Vậy " Làm thế nào để giúp trẻ 4 -5 tuổi học thơ có hiệu quả" đó là câu hỏi tôi
luôn đặt ra và cũng là lý do tôi chọn đề tài này làm sáng kiến kinh nghiệm.

II/ Cơ sở thực triển:
Lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ " Làm quen văn học"ở lớp tôi là một vấn đề
cần quan tâm bởi vì qua đây gúp cho trẻ thói quen mạnh dạn tự tin hơn khi thể
hiện một bài thơ đồng thời làm giàu vốn từ cho trẻ, luyện trẻ phát âm chuẩn,
chính xác và tạo cho trẻ thói quen tích cực suy nghĩ đến nội dung của bài thơ và
biết thể hiện bài thơ đúng âm điệu, nhịp điệu và diễn cảm.
Bởi vậy tôi cần chú trọng trang bị cho trẻ những biện pháp này nhằm phát
triển ngôn ngữ cho trẻ một cách toàn diện và có hiệu quả.

III/ Thực trạng:
Năm học 2010- 2011 là năm học đầu tiên trường Mầm non Phú Thủy có
100% lớp thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, tôi được nhà trường
phân công dạy ở cụm trung tâm phụ trách lớp 4-5 tuổi với tổng số 40 cháu phần


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
lớn các cháu là con thuộc diện hộ nghèo nông thôn nên công tác chăm sóc giáo
dục nói chung và hoạt động cho trẻ " làm quen với văn học" nói riêng gặp những
thuận lợi và khó khăn sau.

yếu ngồi cạnh trẻ khá để trẻ học tập bắt chước theo bạn, có kế hoạch chia số
lượng trẻ yếu cho 2 giáo viên trong lớp để có kế hoạch bồi dưỡng trẻ có hiệu
quả. Ngoài giờ học trong lớp ra tôi có kế hoạch bồi dưỡng thêm cho trẻ ở mọi lúc
mọi nơi thời điểm đón, trả trẻ, thông các hoạt động khác trong ngày như : Hoạt
động góc, hoạt động chiều, hoạt động ngoài trời cho trẻ dạo chơi xung quanh
vườn trường để ôn luyện bài thơ củ hoặc làm quen với bài thơ mới sắp học….
2/ Tạo môi trường, chuẩn bị tốt mọi điều kiện, phương tiện cho trẻ
" Làm quen văn học"
Muốn lĩnh vực phát triển ngôn ngữ đạt kết quả cao vào đầu năm học tôi xây
dựng đầy đủ kế hoạch năm, kế hoạch thực hiện theo từng chủ đề, kế hoạch tuần,
ngày phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp, của địa phương nơi tôi đang công


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
tác, đưa ra được mục đích, yêu cầu đảm bảo vừa sức của trẻ, chuẩn bị tốt các
phương tiện học liệu, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động có hiệu quả như :
máy vi tính, máy chiếu, tranh thơ, rối các loại, mô hình, đĩa nhạc…. Đồng thời
tôi tạo tâm thế thoải mái cho trẻ trước khi bước vào hoạt động, bố trí chổ ngồi
sao cho trẻ được dể dàng tham gia vào hoạt động. Ngoài ra tôi tạo môi trường
trong và ngoài lớp bằng những bài thơ in bằng chữ to, tranh ảnh của các con vật,
đồ vật, cỏ cây hoa lá…. có liên quan đến nội dung của bài thơ nhằm giúp cho trẻ
dễ nhớ đến nội dung của bài thơ hơn. Như vậy việc tạo môi trường trong và
ngoài lớp, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, các phương tiện góp phần thành công trong
việc tổ chức hoạt động dạy trẻ " Làm quen văn học" cho trẻ mầm non 4-5 tuổi.
3/ Công tác phối kết hợp với phụ huynh và giáo viên trong lớp.
Đối với một hoạt động dạy thơ cho trẻ đạt hiệu quả cao hay không thì bản
thân tôi cần có sự phối kết hợp với giáo viên trong lớp để cùng nhau tổ chức hoạt
động cho trẻ, phải có sự kết hợp hài hòa giữa giáo viên chính với giáo viên phụ,
phân công thống nhất cho nhau, có sự phân chia số trẻ trong lớp để cùng nhau
theo giỏi, bồi dưỡng kèm cặp có chất lượng.

Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
+ Hoạt động 2: Tiến hành dạy bài thơ “Giữa vòng gió thơm”
* Cô đọc mẫu cho trẻ nghe:
- Lần 1: Cô đọc diễn cảm bằng lời. Trong quá trình cô đọc mẫu cô phải chú
ý đọc đúng âm điệu, nhịp điệu của bài thơ, chú ý đọc đúng những từ có dấu
chấm hỏi, dấu ngã, thể hiện được cảm xúc của bài thơ.
- Lần 2 cô đọc mẫu kết hợp cho trẻ xem hình ảnh nội dung bài thơ trên đèn
chiếu. Cô đọc đến đâu cho trẻ xem đến đó.
* Đàm thoại trích dẫn:
+ Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì? do nhà thơ nào sáng tác?
+ Bài thơ nói về bà đang làm gì?
+ Trong khi bà ngủ em bé dặn các con vật như thế nào?
“ Này chú gà nâu
Cãi nhau gì thế
Này chị Vịt Bầu
Chớ gào ầm ĩ
Bà tớ ốm rồi
Cánh màn khép rủ
Hãy yên lặng nào
Cho bà tớ ngủ”
+ Khi bà ngủ em bé làm gì cho bà? (Quạt cho bà)
“Bàn tay nhỏ nhắn


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
Phe phẩy quạt nan
Đều đều ngọn gió
Rung rinh góc màn”
+ Không chỉ em bé quạt cho bà ngủ mà cảnh vật lúc này như thế nào?
“Căn nhà vắng vẻ

quan tâm của cha mẹ học sinh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và
hoạt động “Dạy thơ ”cho trẻ nói riêng nay đã có những bước chuyển biến rỏ rệt
và qua khảo sát đạt được những kết quả như sau.
Loại tốt: 14/40 cháu đạt 35%
Loại khá: 16/40 cháu đạt 40%
Loại TB :

9/40 cháu đạt 22,5%

Loại TB :

1/ 40 cháu đạt 2,5%

Phần lớn các cháu hiểu rỏ nội dung của bài thơ, cảm thụ được thơ, biết đọc
thơ diễn cảm, ngôn ngữ phong phú, mạch lạc hơn nhiều như cháu Trường Sơn,
Kim Quý, Thoan, Ngọc Huyền, Đạt…và một số trẻ khác.Qua đây hình thành ở


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
trẻ kỹ năng kỹ xảo, những tiền đề về việc đọc, viết giúp cho trẻ có tâm thế chuẩn
bị bước vào các lớp học sau này.
- Bản thân tôi cũng đã nắm vững hơn về nội dung, phương pháp tổ chức một
hoạt động “ Dạy thơ” cho trẻ ở chương trình giáo dục mầm non mới và ứng dụng
thành thạo công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy.
- Phần lớn các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học của trẻ và có hướng
cộng tác giữa cô giáo với phụ huynh ngày càng cao.

VI/ Bài học kinh nghiệm:
Sau thời gian làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm của việc thực hiện hoạt động
“ Dạy thơ” ở trẻ 4 - 5 tuổi và qua quá trình nghiên cứu thực tế ở lớp tôi đã rút ra

học và thấm sâu vào trong tâm hồn trong sáng của trẻ những tình cảm tốt đẹp
đồng thời giúp cho trẻ phát triển toàn diện về các lĩnh vực và đặc biệt là lĩnh vực
phát triển ngôn ngữ./.
Trân trọng cảm ơn những đóng góp của hội đồng chuyên môn nhà
trường và hội đồng thi đua của nghành.


Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email:
Phú Thủy, ngày 19 tháng 5 năm 2011
NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN

Nguyễn Thị Tịnh