CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

ĐỘC LẬP - TỰ DO - HẠNH PHÚC

Đề tài: LÀM THẾ NÀO ĐỂ GIÚP TRẺ 4 – 5 TUỔI HỌC TỐT
GIỜ HỌC TOÁN "ĐẾM, NHẬN BIẾT CÁC NHÓM ĐỐI TƯỢNG
TRONG PHẠM VI 5”

Họ và tên: Trần Thị Luyên
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị : Trường Mầm non Phú Thủy

Phú Thủy ngày 20 tháng 5 năm 2013


1. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đó biết việc chăm sóc trẻ mầm non những thế hệ tương lai của
đất nước là trọng trách của toàn xó hội, song việc nuụi dưỡng và giỏo dục trẻ phỏt
triển một cách toàn diện về nhận thức, nhân cách đó là một vấn đề khoa học, được
coi như một công trỡnh nghệ thuật đũi hỏi mỗi người chúng ta phải có những tri
thức sâu sắc, thiết thực, một tõm hồn rộng mở và yờu quý con người.
Chúng ta là những cô giáo mầm non, là người mẹ hiền thứ hai của trẻ. Vỡ
vậy phải đũi hỏi cú sự giỏo dục vừa chăm sóc, vừa giáo dục, đối với trẻ ở trường
mầm non trẻ được vui chơi, hoạt động với đồ vật, trong đó hoạt động vui chơi đóng
vai trũ chủ đạo, không vỡ thế mà chỳng ta cung cấp cho trẻ những kiến thức cơ
bản, sớm hỡnh thành cho trẻ khả năng tỡm tũi, khỏm phỏ thế giới xung quanh, mối
quan hệ tự nhiờn, xó hội qua cỏc lĩnh vực phỏt triển nhận thức của trẻ là một việc
làm khó, vì thế đòi hỏi giáo viên chúng ta phải biết sữ dụng mọi hình thức để
truyền thụ kiến thức cho trẻmột cách nhẹ nhàng mà đưa lại hiệu quả cao.
“Làm quen với toán” là mụn học khụng thể thiếu trong việc phỏt triển toàn

vật chất cũng như điều kiện đứng lớp đối với bản thân.


Bản thân tôi đó trói qua nhiều năm giảng dạy và trải nghiệm thực tế trên lớp
với trẻ, đồng thời được tham gia học hỏi kinh nghiệm qua bạn bố động nghiệp nên
cũng học được một số kinh nghiệm trong phương pháp củng như cách tổ chức các
tiết dạy cho trẻ.
Qua các năm học được bồi dưỡng chuyên môn, dự giờ đồng nghiệp và đặc
biệt hàng thỏng được ban giám hiệu dự giờ, góp ý để đúc rút kinh nghiệm, đó là
điều kiện thuận lợi để tôi dạy tốt môn học này. Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi
cũng không thể tránh khỏi những khó khún.
*Khú khăn:
Hầu hết trẻ đều là con của những gia đỡnh làm nụng nờn các cháu được phụ
huynh đưa đến trường từ tuổi nhà trẻ chưa được đồng đều.
Ở lớp tôi đang dạy trẻ 2 độ tuổi, dạy ghép thực hiện chương trỡnh nhỡ nờn
trẻ tiếp thu kiến thức cũn hạn chế. Lớp học cũn chật, chưa có phũng kho nờn ảnh
hưởng đến việc sắp xếp bố trớ cho lớp học.
Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của trẻ.
*Quá trình điều tra thực tiển
Để nắm bắt được tỡnh hỡnh học tập của trẻ đạt được mức độ nào thỡ vào đầu
năm học (Tháng 9) tôi lên kế hoạch khảo sát chất lượng đầu vào để có giải pháp
giảng dạy, bồi dưỡng trẻ trong thời gian tiếp theo.
Kết quả
Tốt, khỏ
Trung bỡnh
Yếu

Số trẻ
15/37
16/37



nhiều biện phỏp. Chớnh vớ thế mà tụi rỳt ra được một số biện pháp nhằm nâng cao
chất lượng cho trẻ làm quen với biểu tượng toán đạt hiệu quả.
2.2.2 Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
Đối với trẻ mầm non cần thiết nhất là được tiếp cận với đồ dùng trực quan,
vỡ thế làm tốt công tác tuyền truyền với các bậc phụ huynh về đặc thù của trẻ mầm
non “Học mà chơi, chơi mà học” Từ đó phối kết hợp với các bậc phụ huynh mua
sắm về đồ dùng đồ chơi, tỡm kiếm nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương để phục vụ
cho bộ môn toán.
Như chúng ta biết mầm non nói chung và lứa tuổi mẫu giỏo 4 - 5 tuổi nói
riêng tư duy trực quan hành động phát triển mạnh và chiếm ưu thế, khi trẻ làm quen
về số lượng hoặc kích thước, hỡnh dạng thỡ trẻ phải được nhỡn cụ thể vật đó, đối
với việc làm quen về số lượng có rất nhiều tiết có sự lặp lại giống nhau nhưng chỉ
khác nhau về số lượng, nếu chuẩn bị đồ dùng sơ sài, đơn điệu thỡ dẫn tới trẻ học
kết quả khụng cao do trẻ nhàm chỏn.
Vỡ vậy bản thõn tôi phải chuẩn bị đồ dùng cho trẻ học, đồ dùng phải phù
hợp với chủ đề, đồ dùng phải bền, đẹp đảm bảo tính thẩm mỹ an toàn cho trẻ.
Trên cơ sở chuẩn bị đồ dùng như vậy, cô cần hướng dẫn cho trẻ thao tác cất
lấy sắp xếp hợp lý, nhanh gọn, thông qua việc sử dụng đồ dùng để củng cố khắc
sõu kiến thức cho trẻ mà khụng nhàm chán từ đó mà thu hút được sự chú ý của trẻ
để tiết học đạt kết quả cao.
2.2.3 Thực hiện tốt giờ hoạt động chung dạy trẻ làm quen với toán về số
lượng, nhận biết chữ số:


Đó từ lõu bộ mụn toỏn học được coi là khô khan, song từ chổ khô khan đó
tôi đó suy nghĩ,tìm tòi, sỏng tạo cỏc bài dạy dưới mọi hỡnh thức để gây hứng thú
cho trẻ, mỗi phần trong tiết học đều phải có tỡnh huống, lời dẫn và sự lụi cuốn trẻ
khỏc nhau.

phải tận dụng mọi cơ hội cho trẻ làm quen với toỏn và cỏc mụn học khỏc.
-Vớ dụ:
+Lĩnh vực phỏt triển nhận thức về khỏm phỏ khoa học: Làm quen với một số
loại quả thỡ cụ giỏo cho trẻ đếm số lượng quả


+ Lĩnh vực phỏt triển thẫm mĩ: Vẽ bông hoa, cho trẻ đếm xem trẻ vẽ được
mấy bông hoa, bụng hoa cú mấy cỏnh. So sỏnh xem bạn bờn cạnh xem ai vẽ được
nhiều hơn, ai vẽ ít hơn?...
Trên đây là ví dụ cụ thể về từng lĩnh vực, đối với các môn học như Văn học,
âm nhạc, thể dục thỡ toỏn cũng đưa vào tích hợp một cách phong phú đa dạng.
Cũng cố, ụn luyện và khắc sâu kiến thức, kỹ năng cho trẻ lĩnh hội tri thức
toàn vẹn thỡ giỏo viờn cần phải tổ chức tốt và tập luyện dưới nhiều hỡnh thức như
hoạt động ngoài trời, hoạt động vui chơi, hoạt động chiều, sau buổi học vào các
hoạt động trong ngày thường xuyên dạy trẻ ôn lại kiến thức đó học.
Ở bất kỳ hoạt động nào có liên quan đến kiến thức toán sơ đẳng tôi thường
đưa ra câu hỏi gợi mở để hỏi trẻ.
- Hoạt động ngoài trời: ví dụ: quan sát hàng cây, cho trẻ đếm cây
"Cho trẻ nhặt lá sân trường" Yêu cầu trẻ nhặt và đếm đủ số lượng 5 chiếc lá mang
đến cho cô.
- Hoạt động dạo chơi xung quanh: cho trẻ đếm các đồ vật xung quanh
- Hoạt động vui chơi:
Cho trẻ đến góc học tập để trẻ được hoạt động với các đồ vật cú liên quan
đến toán như xếp hột hạt, tô màu các đồ vật có số lượng đó học.
2.2.5 Phân chia trẻ theo đối tượng:
Trong lớp tụi mặc dự trẻ 2 độ tuổi nhưng nhận thức của trẻ không đồng đều,
có trẻ tiếp thu nhanh, có trẻ tiếp thu chậm và có trẻ cỏ biệt..Từ số liệu khảo sát ban
đầu tôi đó phõn chia trẻ lớp tụi ra thành các nhóm để có biện pháp dạy tốt.



Kết quả
37 chỏu
%
Tốt, khỏ
25/37
67,5
Trung bỡnh
10/37
27
Yếu
2/37
5,4
Tuy nhiên để có được kết quả đó, giáo viên phải có trình độ chuyên môn
vững vàng luôn tìm tòi, nghiên cứu phương pháp của từng loại tiết và thiết kế giáo
án phù hợp để tổ chức tiết học cho trẻ có hiệu quả.
Cô phải mẫu mực, thực sự yêu thương tôn trọng trẻ, phát huy tính tích cực
của trẻ và luôn lấy trẻ làm trung tâm “Cô giáo là người dẫn dắt trẻ”
Lên kế hoạch năm, kế hoạch tháng, kế hoach tuần cho từng chủ đề, chủ điểm
phù hợp với tỡnh hỡnh của lớp mỡnh.
Biết dụng cụng nghệ thụng tin vào trong cụng tỏc dạy học, tổ chức tiết học
linh hoạt sỏng tạo, phự hợp với từng loại tiết đồng thời có kế hoạch tích hợp lũng
ghộp vào cỏc mụn học và trong cỏc hoạt động hằng ngày của trẻ phù hợp có hiệu
quả.
Tìm kiếm nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục phụ cho từng loại tiết
học nhắm gây hướng thú cho trẻ khi tham gia các hoạt động.
Tạo được môi trường trong và ngoài lớp học theo từng chủ đề.


Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để tìm kiếm nguyên vật liệu để
làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ, kèm cặp thêm cho trẻ ở nhà về cách đếm và nhận biết

Phú Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2013

BÁO CÁO


THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ
NĂM HỌC: 2012 – 2013

Họ và tên: Trần Thị Luyên
Chức vụ: Giáo viên Mầm non
Đơn vị công tác: Trường Nầm non Phú Thuỷ
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH:

Sinh ngày: 10/06/1978
Quê quán: Phú Thuỷ - Lệ Thuỷ- Quảng Bình
Trình độ văn hoá: 12/12
Ngày vào Đảng: 23/02/ 2003
Ngày chính thức: 23/02/2004
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non
Trình độ tinh học:

Chứng chỉ B

Trình độ ngoại ngữ: Chứng chỉ B Anh
II. THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2012 - 2013:
1. Quyền hạn và nhiệm vụ được giao:

- Nhiệm vụ được giao: Giáo viên chủ nhiệm lớp Mẫu giáo
4 -5 tuổi, khu vực Tam Hương.
-Tổ trưởng chuyên môn khối lớn, nhỡ, ủy viên Ban chấp hàng công


Khảo sát chất lượng học kỳ 2 đạt 97,2%. Khá tốt 73%
- Về chăm sóc nuôi dưỡng, phòng chống suy dinh dưỡng:
100% trẻ được theo giỏi qua biểu đồ phát triển về chiều cao, cân nặng 3 lần/
năm.( tháng 3, tháng 9, tháng 12)
* Về cân nặng :
Đầu năm: Trẻ suy dinh dưỡng trẻ chiếm tỷ lệ 13,5%
Cuối năm: Trẻ suy dinh dưỡng giảm còn 5,5%. So với đầu năm học.
*Về chiều cao:
Trẻ thấp còi độ 1 đầu năm chiếm tỷ lệ: 10,8% đến cuối năm giảm xuống
còn 5,4% so với đầu năm học
100% trẻ được khám sức khoẻ 2 lần/ 1 năm vào tháng 11 và tháng 4
*Về các hội thi:

Năm học 2012- 2013 bản thân tôi luôn chấp hành tham gia tốt các hội
thi do nhà trường tổ chức:
Năm học 2012 -2013 trẻ tham gia hội thi “Bộ với ca dao dõn ca” đạt giả
ba cấp trường.
+ Đánh giá chất lượng Đảng viên cuối năm đạt: Đảng viên đủ tư cách
hoàn thành tốt nhiệm vụ.
+ Năng lực sư phạm xếp loại: Tốt.


+ Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Xếp loại: Xuất sắc.
+ Đánh giá giáo viên cuối năm: Xếp loại: Xuất sắc
III. CÁC HÌNH THỨC ĐÃ ĐƯỢC KHEN THƯỞNG:

* Về cỏc hội thi năm học 2011 - 2012
+ Hội thi “Bé với ca dao dân ca” lớp tôi đạt giải nhất, cấp trường
+ Hội thi: “Tự làm đồ dùng đồ chơi”cấp trường đạt giải Ba cá nhân,

Thủ trưởng đơn vị cấp trên trực tiếp xác nhận.


PHÒNG GD & ĐT LỆ THUỶ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MN PHÚ THUỶ

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Phú Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2013

BÁO CÁO TÓM TẮT
THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG CSTĐ CẤP CƠ SỞ
NĂM HỌC: 2012 – 2013


Họ và tên: Trần Thị Luyên
Chức vụ: Giáo viên Mầm non
Đơn vị công tác: Trường Nầm non Phú Thuỷ
I. SƠ YẾU LÝ LỊCH:

Sinh ngày: 10/06/1978
Quê quán: Phú Thuỷ - Lệ Thuỷ- Quảng Bình
Trình độ văn hoá: 12/12
Ngày vào Đảng: 23/02/ 2003
Ngày chính thức: 23/02/2004
Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm mầm non
Trình độ tinh học:

trị cũng như chuyên môn nghiệp vụ, tham gia tốt các hội thi do nhà trường và
cấp trên tổ chức. Hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ mà cấp trên giao phó.
Những kết quả đạt được trong năm học 2012- 2013
*Số lượng: Đã huy động số lượng nhà trường giao: 37/37 trẻ đạt 100%
- Chất lượng giáo dục:
Khảo sát chất lượng học kỳ 1 đạt 96%. Khá tốt 72,5%


Khảo sát chất lượng học kỳ 2 đạt 97,2%. Khá tốt 73%
- Về chăm sóc nuôi dưỡng, phòng chống suy dinh dưỡng:
100% trẻ được theo giỏi qua biểu đồ phát triển về chiều cao, cân nặng 3 lần/
năm.( tháng 3, tháng 9, tháng 12)
* Về cân nặng :
Đầu năm: Trẻ suy dinh dưỡng trẻ chiếm tỷ lệ 13,5%
Cuối năm: Trẻ suy dinh dưỡng giảm còn 5,5%. So với đầu năm học.
*Về chiều cao:
Trẻ thấp còi độ 1 đầu năm chiếm tỷ lệ: 10,8% đến cuối năm giảm xuống
còn 5,4% so với đầu năm học
100% trẻ được khám sức khoẻ 2 lần/ 1 năm vào tháng 11 và tháng 4
*Về các hội thi:

Năm học 2012- 2013 bản thân tôi luôn chấp hành tham gia tốt các hội
thi do nhà trường tổ chức:
Năm học 2012 -2013 trẻ tham gia hội thi “Bé với ca dao dân ca” đạt giả
ba cấp trường.
+ Đánh giá chất lượng Đảng viên cuối năm đạt: Đảng viên đủ tư cách
hoàn thành tốt nhiệm vụ.
+ Năng lực sư phạm xếp loại: Tốt.
+ Đánh giá chuẩn nghề nghiệp: Xếp loại: Xuất sắc.
+ Đánh giá giáo viên cuối năm: Xếp loại: Xuất sắc