Phần : Xây dựng chuẩn đầu ra cho Chương/khối kiến thức :...........................
(xác định theo từng môn học theo chương trình chuẩn THPT, theo mẫu môn TT
HCM)
CHUẨN ĐẦU RA: CHƯƠNG III – SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN –
Sinh học 11
1. Thông tin về giáo viên:
2. Thông tin chung về môn học :
- Tên chương: Chương III: Sinh trưởng và phát triển – Sinh học 11
- Số tiết/1 tuần: 01.
- Môn học: + Bắt buộc: 

+ Tự chọn: 

- Số tiết học đối với các hoạt động:
+ Nghe giảng lý thuyết: 06
+ Thực hành: 01
3. Mục tiêu môn học:
3.1.Mục tiêu chung của môn học:
Sau khi học xong chương này, học sinh (HS) sẽ:
- Về kiến thức:
+ Nêu được sinh trưởng và phát triển là một trong những đặc điểm cơ bản của
sự sống.
+ Nêu được cơ sở tế bào học của quá trình sinh trưởng và phát triển ở thực vật và
động vật.


+ Phân biệt được sự khác nhau trong sinh trưởng và phát triển của thực vật và
động vật.
+ Nêu được tác động của các nhân tố bên trong và bên ngoài đến sinh
trưởng và phát triển của thực vật và động vật.
+ Nêu được khả năng điều khiển sinh trưởng và phát triển nhằm tăng năng


Bậc 3
(Phân tích, đánh
giá)


Bài

34:

Sinh thực vật.

và sinh trưởng thứ

trưởng ở thực vật

cấp.
I.A.2.

I.C.2. Phân biệt được

Sinh I.B.2. Đặc điểm các đặc điểm của sinh

trưởng sơ cấp và của sinh trưởng sơ trưởng sơ cấp và thứ
sinh trưởng thứ cấp và sinh trưởng cấp.
cấp.

thứ cấp

I. C.3. Phân tích một

hoocmon

trưng

của ứng

thực mỗi hoocmon.

vật

dụng

trong

nông nghiệp đối với
từng loại hoocmon
thuộc nhóm chất
kích thích.

Nội dung 3
Bài

36:

III.A.1.

Phát niệm về sự phát kẽ thế hệ trong giữa sinh trưởng và

triển ở thực vật triển
có hoa

III.C.3. Vai trò
của

phitocrom

trong

sự

phát

triển

của

thực

vật.
Nội dung 4
Bài 37:

IV.A.1.

Khái IV.B.1. Phân biệt

Sinh niệm sinh trưởng sinh trưởng và

trưởng và phát và phát triển ở phát triển ở động
triển ở động vật


38:
tố

Các V.A.1.Các
ảnh hoocmon

V.B.1.

Ảnh V.C.1.Phân

ảnh hưởng của các một số hiện tượng

hưởng đên sinh hưởng đến sinh hoocmon

đến thực

tế

về

trưởng và phát trưởng và phát sinh trưởng và hưởng
triển ở động vật

tích
ảnh
của

triển ở động vật phát

triển


số

hiện

tượng thực tế về
ảnh hưởng của
hoocmon

đến

sinh trưởng và
phát

triển

của

động

vật

có

xương sống và
không có xương
sống.
Nội dung 6
Bài
nhân

người.
VII.A.1.

Nội dung 7
Bài

40:

vật

và
Quá VII.B.1.

Trình

Thực trình sinh trưởng bày các giai đoạn

hành: Xem phim và phát triển của của

quá

trình

về sinh trưởng và một số loài động sinh trưởng và
phát triển ở động vật.

phát

triển


1. Auxin
2. Giberelin
3. Xitokinin
III.

Hoocmon ức chê
1. Êtilen
2. Axit abxixic

IV.

Tương quan hoocmon thực vật

BÀI 36: PHÁT TRIỂN Ở THỰC VẬT CÓ HOA
I. Phát triển là gì?
II. Những nhân tố chi phối sự ra hoa
1. Tuổi của cây
2. Nhiệt độ thấp và quang chu kì
3. Hoocmon ra hoa
III.

Mối quan hệ sinh trưởng và phát triển

IV.

Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng và phát triển
1. Ứng dụng kiến thức về sinh trưởng
2. Ứng dụng kiến thức về phát triển




Một số biện pháp điều khiển sinh trưởng và phát triển ở động vật
và người
1. Cải tạo giống
2. Cải thiện môi trường sống của động vật


3. Cải thiện chất lượng dân số.
BÀI 40: THỰC HÀNH: XEM PHIM VẾ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN Ở
ĐỘNG VẬT
I.

Mục tiêu

II.

Chuẩn bị

III.

Nội dung và cách tiến hành
1. Một số điều lưu ý trước khi xem phim
2. Xem phim

IV.

Thu hoạch

6. Học liệu:
6.1. Học liệu bắt buộc

Nội dung 4
Nội dung 5
Nội dung 6
Nội dung 7

1
1
1
0

0
0
0
1

0
0
0
0

7.2.Lịch trình cụ thể: ( 4 tuần, mỗi tuần 2 tiết, tuần 4: 1 tiết)
Hình

Thời

Nội dung

thức tổ

gian, địa


học

về ứng dụng kiến thức của
sinh trưởng và phát triển
trong nông nghiệp.
- Chuẩn bị các ví dụ về các
giai đoạn phát triển của một

Lý thuyết

- 2 tiết

Ghi
chú

Tuần 1
- 2 tiết học Nội dung 1 - Đọc trước bài nội dung 1

học
Lý thuyết

Yêu cầu đối với HS

số loài động vật.
Tuần 3
Nội dung 5 - Đọc trước nội dung 5 và 6.

- Tại lớp và 6


các giai đoạn sinh trưởng và
phát triển ở động vật, sau đó
phân loại và giải thích các ví
dụ vừa tìm được.

8. Chính sách đối với bài học và các yêu cầu khác của giáo viên:
HS học tập môn Sinh học 11 – Chương III: Sinh trưởng và phát triển cần:
+ Làm bài tập và đọc trước bài mới.
+ Tích cực phát biểu xây dựng bài, hoạt động nhóm.
+ Tham dự đầy đủ và nghiêm túc tất cả các tiết học.
9. Phương pháp, hình thức kiểm tra – đánh giá kết quả học tập chương học
9.1. Mục đích và trọng số kiểm tra – đánh giá
Hình thức

Tính chất của nội

Mục đích kiểm tra

Trọng số

dung kiểm tra
Kiểm tra vấn - Kiểm tra vấn - Đánh giá khả năng nhớ
đáp

đáp, Mục tiêu bậc và tái hiện lại kiến thức

25%


1 và 2: Chủ yếu về cơ bản của chương III.

15 - Kiểm tra 15 - Đánh giá khả năng nhớ

50%

phút: Mục tiêu và tái hiện lại kiến thức
bậc 1: Các vấn đề cơ bản của chương III.
lý thuyết.

Tổng

100%

9.2. Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và kiểm tra đánh giá
9.2.1. Loại bài tập kiểm tra vấn đáp: (đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1 và
2)
Các tiêu chí đánh giá các loại bài tập này bao gồm:
- Nội dung:
+ Nắm được nội dung cơ bản của từng bài, vận dụng kiến thức của chương
để giải thích được một số câu hỏi yêu cầu hiểu sâu.
+ Trình bày rõ ràng, đúng ý theo nội dung câu hỏi.
9.2.2. Loại bài tập nhóm: (Đánh giá mức độ đạt mục tiêu bậc 1 và 2)


- Loại bài tập này được các nhóm thực hiện trước ở nhà theo sự hướng dẫn
của giáo viên, khi báo cáo trên lớp, 1 đại diện của nhóm trình bày.
- Bài tập nhóm được đánh giá thông qua chất lượng báo cáo kết quả nghiên
cứu của nhóm, sự trình bày của đại diện nhóm và các ý kiến tham gia thảo luận.
- Báo cáo kết quả nghiên cứu của nhóm phải thực hiện theo mẫu sau:
Báo cáo kết quả nghiên cứu nhóm
Nội dung nghiên cứu:…………………………………………….


5 -6

- Thiêu chí 3: Mắc một số lỗi nhỏ trong hình thức chình bày
- Đạt tiêu chí 3
- Tiêu chí 2: Sức thuyết phục cảu các nội dung kiến thức chưa
cao, vấn đề chưa được giải quyết trọn ven.

Dưới 5

- Tiêu chí 3: Mắc một số lỗi nhỏ trong hình thức chình bày
- Không đạt cả 3 tiêu chí