ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

ĐỖ THỊ QUỲNH TRANG

QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ
CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON HOA HỒNG
QUẬN CẦU GIẤY THÀNH PHỐ HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

ĐỖ THỊ QUỲNH TRANG

QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ
CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON HOA HỒNG
QUẬN CẦU GIẤY THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. ĐINH HỒNG THÁI

HÀ NỘI - 2015


Viết đầy đủ

BCHTW

Ban chấp hành trung ương

BD

Bồi dưỡng

BDNV

Bồi dưỡng nghiệp vụ

CTSP

Chương trình sư phạm

CBQL

Cán bộ quản lý

CBQLGD

Cán bộ quản lý giáo dục

CNTT

Công nghệ thông tin


Giáo dục quố dân

GV

Giáo viên

GVMN

Giáo viên mầm non

HS

Học sinh

KT-XH

Kinh tế - xã hội

MN

Mầm non

NCKH

Nghiên cứu khoa học

NV

Nghiệp vụ

1.2. Vị trí, vai trò của giáo dục mầm non....................................................13
1.3. Các khái niệm chính của đề tài .............................................................15
1.3.1. Quản lý ..................................................................................................15
1.3.2. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường ...................................................18
1.3.3. Khái niệm nghiệp vụ .............................................................................22
1.3.4. Bồi dưỡng..............................................................................................24
1.3.5. Bồi dưỡng nghiệp vụ....................................................................
1.3.6. Quản lý công tác bồi dưỡng kỹ năng nghề nghiệp giáo viên

24
25

mầm non ..........................................................................................................
1.4. Những yêu cầu đối với giáo viên mầm non trong giai đoạn
hiện nay ..........................................................................................................26
1.4.1. Chuẩn nghề nghề nghiệp giáo viên mầm non. .....................................26
1.4.2. Yêu cầu về giáo viên mầm non hiện nay trong thời đại mới ................27
1.5. Lý luận về công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ cho GVMN .......................28
1.5.1. Ý nghĩa của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN ......................28
1.5.2. Sự cần thiết của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN ................29
1.5.3. Mục tiêu của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ GVMN ...........................30
1.5.4. Nhiệm vụ của công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN ...................30
1.5.5. Nội dung công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN ...........................30
1.5.6. Hình thức, phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cho GVMN ................32

iii


1.6. Nội dung quản lý công tác bồi dƣỡng nghiệp vụ cho GVMN ............33
1.6.1. Lập kế hoạch bồi dưỡng NV cho giáo viên mầm non ..........................33

trường mầm non Hoa Hồng Quận Cầu Giấy Thành phố ................................47
2.3.2. Nhận thức của CBQL và giáo viên về vấn đề bồi dưỡng nghiệp
vụ cho giáo viên ..............................................................................................49

iv


2.3.3. Thực trạng về các biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp
vụ cho giáo viên của trường MN Hoa Hồng, Quận Cầu Giấy Thành
phố Hà Nội ......................................................................................................50
2.4. Đánh giá chung .......................................................................................60
2.4.1. Ưu điểm ................................................................................................60
2.4.2. Nhược điểm ...........................................................................................60
Tiểu kết chƣơng 2 ..........................................................................................61
Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI
DƢỠNG NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG MẦM
NON HOA HỒNG QUẬN CẦU GIẤY THÀNH PHỐ HÀ NỘI
HÀ NỘI ..........................................................................................................63
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ........................................................63
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc ............................................................63
3.1.2. Đảm bảo tính kế thừa và thực tiễn ........................................................63
3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả ..........................................................................64
3.2. Đề xuất một biện pháp quản lý nghiệp vụ cho giáo viên mầm
non của trƣờng mầm non Hoa Hồng Quận Cầu Giấy Thành phố
Hà Nội.............................................................................................................65
3.2.1. Tăng cường giáo dục tư tưởng nâng cao nhận thức cho cán bộ
giáo viên và các cấp quản lý về công tác xây dựng đội ngũ và hoạt
động bồi dưỡng NV trong trường mầm non ...................................................65
3.2.2. Khảo sát và phân loại năng lực sư phạm giáo viên mầm non,
lên kế hoạch bồi dưỡng phù hợp .....................................................................70

1. Kết luận .......................................................................................................
94
2. Khuyến nghị ................................................................................................
96
TÀI LIỆU THAM KHẢO

99

PHỤ LỤC

102

vi


DANH MỤC CÁC BẢNG
Trang
Bảng 2.1: Thực trạng trình độ chuyên môn CBQL và GVNM ......................
42
Bảng 2.2: Kết quả đánh giá GVMN về lĩnh vực kiến thức ............................
48
Bảng 2.3: Kết quả đánh giá GV trường mầm non Hoa Hồng về lĩnh
vực kỹ năng sư phạm qua ý kiến đánh giá của CBQLGD - GVMN ..............
49
Bảng 2.4: Nhận thức của CBQLGD, GV về hoạt động bồi dưỡng ................
50
Bảng 2.5: Tổng hợp kết quả điều tra mức độ nhận thức.................................
51
Bảng 2.6: Thực trạng việc triển khai kế hoạch hoạt động bồi dưỡng
NV cho giáo viên mầm non ............................................................................

đóng góp ý kiến. Chân thành cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp giúp đỡ, động viên
để tôi hoàn thành luận văn. Đặc biệt tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS. Đinh
Hồng Thái người đã trực tiếp hướng dẫn khoa học trong suốt quá trình tôi
nghiên cứu, thực hiện đề tài.
Mặc dù rất cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Kính mong được sự chỉ dẫn, góp ý của quý thầy cô, các nhà
khoa học trong hội đồng khoa học cùng các bạn đồng nghiệp để luận văn hoàn
thiện hơn.
Hà Nội, ngày 26 tháng 11 năm 2015
Tác giả

Đỗ Thị Quỳnh Trang

1


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.

A.V.Krucheuki (1997), Con người trong quản lý xã hội, tập 2, NXB
Khoa học xã hội.

2.

Đặng Quốc Bảo (1995), Một số khái niệm và luận đề. Trường cán bộ
quản lý giáo dục – đào tạo Hà Nội

3.

Đặng Quốc Bảo (1999), Phương pháp nghiên cứu chuyên ngành quản lý


10. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở của khoa học quản lý, NXB Chính trị
Quốc gia, Hà Nội.
11. Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hiện đại Hoạt động dạy học, NXB Đại học
Quốc gia Hà Nội.
12. Điều

lệ

trường

mầm

non.

Ban

hành

theo

quyết

định

số14/2008/QĐBGDĐT ngày 7/4/2008 của Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo.
13. Đề án “Phát triển GDMN giai đoạn 2006 - 2015” Quyết định số
149/2006/QĐ-TTg ngày 23 tháng 6 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ


26. Frederick Winslow Taylor (1979), Quản lý là gì, NXB Lao động xã hội,
Hà Nội.
3


27. Hồ Chí Minh toàn tập (1995). Tập V. NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội.
28. M.I.Kônđacốp (1984), Cơ sở lý luận quản lý giáo dục, Viện khoa học xã
hội.
29. N.D.Levitov (1998), Kỹ năng giao tiếp sư phạm, Nhà xuất bản Khoa học
xã hội.
30. O.Abdoullina (1971), Tâm lí học cá nhân tập 2, NXB giáo dục, Hà Nội.
31. Nguyễn Ngọc Quang (1989), “Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo
dục”, tập 1. Trường Cán bộ quản lý giáo dục TW1, Hà Nội.
32. Trần Quốc Thành (2010), Khoa học quản lý đại cương, trường Đại học
Sư phạm Hà Nội.
33. Đinh Hồng Thái (2003), Xây dựng đội ngũ giáo viên trong các trường
đào tạo giáo viên mầm non. Kỷ yếu hội thảo khoa học Quốc gia Hà Nội.
34. Thông tư 36/2011/TT- BGDĐT ngày 17/8/2011của Bộ trưởng BGD& ĐT.
35. Hà Nhật Thăng, Vấn đề cấp thiết của chiến lược giáo dục thời kì công
nghiệp hóa, hiện đại hóa, NXB Hà Nội.
36. Trung tâm từ điển ngôn ngữ - Viện khoa học giáo dục Việt Nam (1998),
Từ điển tiếng Việt, Nhà xuất bản Hà Nội.
37. Từ điển Giáo dục học (2001). NXB từ điển Bách khoa, Hà Nội.
38. Nguyễn Quang Uẩn (2003), Quản lý tổ chức và nhân sự, NXB Đại học
sư phạm Hà Nội.
39. Hồ Văn Vĩnh (2003), Một số vấn đề tư tưởng quản lý. NXB CTQG, Hà
Nội.
40. V.A.Xukhômlinxki (1990), Một số kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu
trưởng. NXB Hà Nội.
41. Website “mamnon.com” (http://www.mamnon.edu.vn), 12/3/2007.