ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN HỮU HIỆP

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA
SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN HỮU HIỆP

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA
SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS, TS. Nguyễn Xuân Thức

HÀ NỘI – 2015


LỜI CẢM ƠN


Cán bộ

CBGV:

Cán bộ giảng viên

CBQL:

Cán bộ quản lý

ĐBCL:

Đảm bảo chất lƣợng

GD:

Giáo dục

GDĐH:

Giáo dục Đại học

GD&ĐT:

Giáo dục và Đào tạo

GV:

Giảng viên


Trắc nghiệm khách quan

ii


MỤC LỤC
Trang
Lời cảm ơn..........................................................................................................................i
Danh mục các chữ viết tắt ......................................................................................... ..ii
Mục lục ......................................................................................................................................................................iii
Danh mục các bảng .................................................................................................. vii .
Danh mục các biểu đồ................................................................................................viii
MỞ ĐẦU ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
1. Lý do chọn đề tài........................................................ Error! Bookmark not defined.
2. Câu hỏi nghiên cứu .................................................... Error! Bookmark not defined.
3. Giả thuyết khoa học ................................................... Error! Bookmark not defined.
4. Mục đích nghiên cứu ................................................. Error! Bookmark not defined.
5. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu ........................... Error! Bookmark not defined.
6. Phạm vi nghiên cứu ................................................... Error! Bookmark not defined.
7. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................. Error! Bookmark not defined.
8. Phƣơng pháp nghiên cứu ........................................... Error! Bookmark not defined.
9. Những đóng góp của đề tài ........................................ Error! Bookmark not defined.
10. Cấu trúc của luận văn ............................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT
QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN .............................. Error! Bookmark not defined.
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ................................. Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Một số nghiên cứu về quản lý hoạt động ĐGKQHT ở nƣớc ngoài .............. Error!
Bookmark not defined.
1.1.2. Một số nghiên cứu về quản lý hoạt động ĐGKQHT ở Việt Nam ................ Error!

1.5.2. Các yếu tố thuộc về giảng viên ............................ Error! Bookmark not defined.
1.5.3. Các yếu tố thuộc về môi trƣờng ........................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 1..........................................................................................................33
CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC
TẬP CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚCError!

Bookmark

not defined.
2.1. Khái quát về trƣờng Cao đẳng Vĩnh Phúc..............................................................34
2.1.1. Sơ lƣợng quá trình hình thành và phát triển của trƣờng Cao đẳng Vĩnh Phúc....34
2.1.2. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của trƣờng Cao đẳng Vĩnh Phúc.................36
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng .................................................................................... 36
2.2.1. Mục đích khảo sát................................................................................................36
2.2.2. Nội dung khảo sát................................................................................................36
2.2.3. Phƣơng pháp khảo sát...........................................................................................37
2.2.4. Tiêu chí và thang đánh giá khảo sát hoạt động đánh giá kết quả học tập và quản
lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ..... Error! Bookmark not defined.
2.2.5. Địa bàn và đối tƣợng khảo sát.............................. Error! Bookmark not defined.
2.3. Thực trạng hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trƣờng Cao đẳng
Vĩnh Phúc ....................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.3.1. Thực trạng nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động đánh giá kết quả học tập
của sinh viên .................................................................. Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng việc xác định mục đích, yêu cầu, nội dung, đối tƣợng, hình thức,
phƣơng pháp và phƣơng tiện đánh giá ........................... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Thực trạng tổ chức đánh giá và phân tích kết quả Error! Bookmark not defined.


2.3.4. Thực trạng công bố kết quả đánh giá và ra quyết định mớiError! Bookmark not
defined.

Cao đẳng Vĩnh Phúc ...................................................................................................... 70


3.2.1. Biện pháp 1. Xây dựng kế hoạch và quản lý việc thực hiện kế hoạch hoạt động
đánh giá kết quả học tập của sinh viên .......................................................................... 70
3.2.2. Biện pháp 2. Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các đơn vị chức năng tham gia
quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ............................................ 72
3.2.3. Biện pháp 3. Quản lý việc thực hiện nghiêm túc các quy chế thi, kiểm tra và
đánh giá kết quả học tập của sinh viên .......................................................................... 74
3.2.4. Biện pháp 4. Đào tạo, bồi dƣỡng nâng cao kỹ năng và nghiệp vụ cho lực lƣợng
tham gia hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ............................................. 76
3.2.5. Biện pháp 5. Tăng cƣờng các nguồn lực tài chính, cơ sở vật chất và công nghệ
thông tin cho hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ................................... 78
v

3.2.6. Biện pháp 6. Tăng cƣờng thanh tra, kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả học tập
của sinh viên ................................................................................................................... 82
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ............................................................................. 85
3.4. Đánh giá tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết
quả học tập của sinh viên ............................................................................................... 85
3.4.1. Mục đích trƣng cầu ý kiến ................................................................................... 85
3.4.2. Tiêu chí và thang đánh giá ................................................................................... 86
3.4.3. Kết quả đánh giá về tính cấp thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý
hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên ......................................................... 86
Tiểu kết chƣơng 3..........................................................................................................95
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ................................................................................ 96
1. Kết luận ...................................................................................................................... 96
2. Khuyến nghị ............................................................................................................... 97
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo ............................................................................. 97
2.2. Đối với trƣờng Cao đẳng Vĩnh Phúc ...................................................................... 97

giá kết quả học tập của sinh viên...........................................................................89
Bảng 3.3. Mối quan hệ giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý
hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên.................................................92

vii


DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
Trang
Biểu đồ 2.1 Nhận thức tầm quan trọng của cán bộ quản lý và giảng viên về
hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên……………..
Biểu đồ 2.2 Mức độ ảnh hƣởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động đánh
giá kết quả học tập của sinh viên................................................
…..... sát về nhận thức mức độ cấp thiết của các biện pháp
Biểu đồ 3.1 Khảo
quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên.........
Biểu đồ 3.2 Khảo sát về nhận thức tính khả thi của các biện pháp quản lý
hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên..................
Biểu đồ 3.3. Mối quan hệ giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện
pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập của sinh viên

viii

39
63

89

92


phổ thông: một số vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục Việt Nam, 2011.
15. Nguyễn Bá Sơn (2000), Một số vấn đề cơ bản về khoa học quản lý. NXB
Chính trị quốc gia, Hà Nội.
16. Trần Quốc Thành (2003), Khoa học quản lý đại cương. NXB Đại học Sƣ

1


phạm Hà Nội.
17. Lâm Quang Thiệp, Đo lường và đánh giá hoạt động học tập trong nhà trường,
NXB Đại học Sƣ phạm, 2012.
18. Hoàng Bá Thịnh (2005), Từ sự khác biệt điểm thi môn xã hội học đại cương:
nghĩ về đánh giá kết quả học tập của sinh viên. Giáo dục đại học, chất lượng và
đánh giá, Trung tâm Đảm bảo chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu phát triển giáo dục.
Nhà xuất bản ĐHQGHN, tr 401 - 409.
19. Dƣơng Thiệu Tống (2005), Trắc nghiệm và Đo lường thành quả học tập
(phương pháp thực hành). NXB Khoa học Xã hội.
TÀI LIỆU NƢỚC NGOÀI
20. Analytic Quality Glossary, Assessment of studen learning,
/>21. Quality Assurance Agency for Higher Education (QAA) (2006), Code of
practice for the assurance of academic quality and standards in higher education Section 6: Assessment of student,
/>22. Ralf Tyler (1990), The International Encyclopedia of Educational Evaluation.
Pergamon Press, USA.
23. T.N Postlethwaite (2004), Monitoring Educational Achievement, Paris 2004;
UNESCO: International Instute for Education Planning

2