CHỦ ĐỀ:NHỮNG CHỮ CÁI ĐÁNG YÊU
Số tiết dạy 2 Tiết
Tuần 1,2
Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I. MỤC TIÊU:

-Nhận ra và nêu được đặc điểm của kiểu chữ nét đều,vẻ đẹp của chữ trang
trí.
- Tạo dáng và trang trí được chữ theo ý thích.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình.
II. CHUẨN BỊ.

- Giáo viên: tranh ảnh,băng nhạc….
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Kiểm tra dụng cụ học sinh

Hoạt động của học sinh

- hoc sinh để dụng cụ lên bàng

1. Hoạt động 1: Tìm hiẻu
- Giáo viên cho học sinh quan sát - Học sinh quan sát thaỏ luận và trả lời
tranh mẫu và thảo luận về chữ nét đều câu hỏi
và chữ trang trí.
- Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học
sinh trả lời

- Học sinh trả lời

- Giáo viên cho học sinh nghe nhạc

theo nhạc trên giấy
-Học sinh vẽ theo nhóm.

- Giáo viên cho học sinh vẽ theo
nhóm và vẽ trên giấy A0

- Học sinh nghe nhạc và thực hiện

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh
vẽ theo nhạc

-Học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng

- Giáo viên cho học sinh trưng bày
sản phẩm lên bảng.

Học sinh chú ý và lắng nghe.

- Giáo viên gợi ý cho học sinh tạo và
tìm ra các chữ trang trí.

-Học sinh chú ý và đọc ghi nhớ.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách
vẽ và cho học sinh đọc ghi nhớ.
-----------**-----------3. Hoạt động 3 Thực hành.
Giáo viên cho học sinh hoạt động -Học sinh hoạt động nhóm.
theo nhóm

*Dặn dò.về nhà sưu tầm các kiểu chữ
trang trí.và chuẩn bị cho bài sau.

.

-Học sinh tự đánh giá.
-Học sinh lắng nghe.


CHỦ ĐỀ:MẶT NẠ CON THÚ
Số Tiết dạy 3Tiết

Tuần 3,4,5

Người soạn: Lê Hồng Quang - Trường TH Đoàn Bường
I. MỤC TIÊU:

-Nêu được tên và phân biệt được một số mặt nạ con thú.
-Tạo hình được mặt nạ con thú.
Giới thiệu và nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của
bạn.
II. CHUẨN BỊ:

- Giáo viên:,Tranh, ảnh, , bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Kiểm tra đồ dùng học tập
1. HOẠT ĐỘNG 1:Tìm Hiểu


-Giáo viên hướng dẫn học sinh cách -Học sinh chú ý.

vẽ.và cách vẽ màu.


-Giáo viên cho học sinh quan sát hình -Học sinh quan sát tranh
2.2 để tìm hiểu cách làm mặt nạ con
thú .
-Học sinh quan sát
-Giáo viên cho học sinh xem những
mặt nạ mẫu.
-----------***---------3.HOẠT ĐỘNG 3:Thực Hành.
-Giáo viên cho học sinh hoạt động cá -Học sinh hoạt động cá nhân.

nhân .
-Giáo viên bao quát lớp và hướng dẫn
học sinh tìm hình dáng đặc điểm của
mặt nạ con thú.
*lưu ý:Thể hiện đặc điểm riêng của -Học sinh chú ý lắng nghe.
mỗi con thú mà mình lựa chọn làm mặt
nạ .Thể hiện tính cách đã được nhân
hóa của con thú đó.
-Tạo hình mặt nạ vừa với khuôn
mặt .vị trí hai mắt trên mặt nạ vừa với
vị trí mắt của người sử dụng.
4.HOẠT ĐỘNG 4:Trưng bày ,giới -Học sinh trưng bày sản phẩm.
thiệu sản phẩm.
-Giáo viên cho học sinh trưng bày sản -Học sinh lên thuyết trình.

phẩm.

Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 6,7
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS nhận ra và nêu được hình dáng, màu sắc, hoạt động,….của một số
con vật quen thuộc.
HS vẽ được con vật quen thuộc theo ý thích bằng nét và màu.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Tranh, ảnh, clip về các con vật quen thuộc.
+ Hình minh họa các bước thực hiện.
+ Sản phẩm tạo dáng các con vật.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy,….
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu, đất nặn, giấy màu,...
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên
Học sinh
* Hoạt động 1:Tìm hiểu
- GV cho HS xem hình ảnh về các con vật quen
thuộc.
- Cho HS thảo luận theo các gợi ý của GV:
+ Mỗi con vật có cấu tạo bên ngoài, hình dáng,
màu sắc như thế nào?
+ Chúng gồm có những bộ phận nào?
+ Mỗi con vật có đặc điểm riêng gì?
+ Chúng thường sống ở đâu?
- Gọi đại diện một số nhóm trình bày.YC nhóm
khác nhận xét.

- GV vẽ trưc tiếp lên bảng và nhắc lại các bước
vẽ.
- YC HS nhắc lại các bước vẽ ở phần ghi nhớ.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
3.1 Hoạt động cá nhân:
- Cho HS tạo dáng và trang trí con vật theo ý
thích. ( Mỗi HS có thể tạo dáng từ 2-3 con vật)
- GV theo dõi, giúp đỡ HS .
- Cho HS trưng bày bài vẽ theo nhóm. thành
ngân hàng hình ảnh
- Tổ chức cho HS nhận xét về:
+ Hình dáng
+ Đường nét trang trí
3.2 Hoạt động nhóm:
- GV chia nhóm
- Tổ chức cho HS các nhóm thảo luận tìm nội
dung câu chuyện sẽ thể hiện.
- Cho HS lựa chọn hình ảnh từ ngân hàng để
thể hiện về một câu chuyện phù hợp với chủ
đề.
- Gợi ý HS thêm các hình ảnh khác để tạo bức
tranh tập thể sinh động, phong phú hơn.
- Tổ chức HS thực hành.
- GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để HS
làm bài tốt hơn.
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm
- Hướng dẫn HS trưng bày và thuyết trình về

nhóm giới thiệu, chia sẽ về câu
chuyện của nhóm mình.
- HS tự đánh giá.

- HS lắng nghe


- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
- HS ghi lời nhận xét và đánh
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS giá của GV vào phần đánh giá ở
ghi lời nhận xét.
trang 18 / SGK
- GV nhận xét tiết học.
* Vận dụng – Sáng tạo:
- Cho HS đóng thành tập để làm triễn lãm tranh
môn MT.
- Dùng các chất liệu khác để tạo hình và trang
trí con vât theo ý thích như hình 3.7 SGK/
Trang 18.
*********************


Bài 4. CHÂN DUNG BIỂU CẢM. Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết. Tuần dạy: 8, 9
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
HS bước đầu làm quen với cách vẽ chân dung biểu cảm.
HS vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.

2.1. Trải nghiệm và vẽ không nhìn giấy

Học sinh
- HS quan sát.
- HS thảo luận theo nhóm 2 để trả
lời các câu hỏi.
+ Giống: đều vẽ chân dung người,
đầy đủ các bộ phận trên khuôn mặt.
+ Khác: Hình a vẽ hình, các bộ
phận trên khuôn mặt, màu sắc rõ
ràng còn hình b vẽ các nét và màu
chưa rõ hình
+ Màu sắc tươi sáng.
+ Các bộ phận trên khuôn mặt đặt
sai lệch vị trí, trông rất hài hước.
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận
xét, bổ sung
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- Quan sát, tìm hiểu thêm


- Cho HS quan sát hình 4.3/ SGK, giới
thiệu cách vẽ không nhìn giấy
- Vừa hướng dẫn vừa vẽ minh hoạ lên
bảng để HS rõ hơn cách bước
- Cho HS tham khảo hình 4.4 / SGK
- Yêu cầu HS trải nghiệm vẽ bảng con
hoặc giấy
- GV theo dõi, nhắc nhỡ HS tập không


- Thảo luận
- Đại diện trình bày: vẽ các nét liền
mạch, có nét mảnh, nét đậm,...
- Nhận xét, bổ sung
- Quan sát, phát biểu các bước thực
hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Vài HS đọc ghi nhớ
- Tham khảo, lấy cảm hứng và ý
tưởng sáng tạo tranh chân dung biểu
cảm cho bản thân

TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV phân công và ổn định chổ ngồi cho
HS
- Nhắc lại cáh thực hiện. Nêu lưu ý để có
bức trang chân dung sinh động và bộc lộ
rõ trạng thái cảm xúc của người được vẽ
- Quan sát HS thực hành, giúp đỡ, nhắc
nhỡ thêm với từng đối tượng HS

- Hai HS ngồi cùng bàn ngồi đối
diện nhau
- Thực hành cá nhân vào Tập vẽ:
Tập trung quan sát khuôn mặt của
bạn và vẽ chân dung biểu cảm
không nhìn giấy theo các bước và
theo cảm nhận riêng của HS.


- HS lắng nghe
- Tuyên dương
- HS ghi lời nhận xét và đánh giá
của GV vào phần đánh giá ở trang
23/ SGK

- Lắng nghe, ghi nhớ để thực hiện


Bài 5. TẠO HÌNH TỰ DO VÀ TRANG TRÍ BẰNG NÉT. Lớp 3
Thời lượng: 2 tiết. Tuần day: 10, 11
Người soạn: Phan Thị Thoa. Trường tiểu học Lê Văn Tám
I.MỤC TIÊU:
Giúp HS biết cách tạo hình theo chủ đề lựa chọn.
HS tạo hình được những sản phẩm trang trí theo ý thích bằng màu vẽ, đất
nặn hoặc các chất liệu khác.
Phát triển được khả năng thể hiện hình ảnh của HS thông qua trí tưởng
tượng.
HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của bạn, của
mình.
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
+ Hình ảnh, clip về các loài vật, đồ vật có hình dáng, màu sắc, trang trí đẹp.
+ Một số sản phẩm tạo hình.
+ Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, hồ dán, kéo, vật tìm được,...
2. Học sinh:
Giấy vẽ A3, Tập vẽ A4, bút chì, màu vẽ, đất nặn, giấy màu, bìa,..
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Giáo viên


- HS quan sát, tìm hiểu, trả lời


- Cho HS quan sát hình 5.3/ SGK để tìm
hiểu về các hình thức thể hiện và trang trí
sản phẩm
+ Kể các hình thức thể hiện
+ Nêu các bước thực hiện
+ Các sản phẩm được trang trí như thế nào?
- GV minh hoạ một hay vài hình thức và
nhắc lại các bước thực hiện và nêu một số
lưu ý để có sản phẩm đẹp, sáng tạo.
- YC HS nhắc lại cách thực hiện ở phần ghi
nhớ.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học và dặn dò
HS chuẩn bị đồ dùng phù hợp với hình
thứclựa chọn để thể hiện ở tiết sau.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Thực hành
- Cho HS giới thiệu về hình thức chọn thể
hiện
- Yêu cầu HS nhắc lại các bước
- Gợi ý trang trí sáng tạo và an toàn khi thực
hành
- Cho HS tham khảo một số sản phẩm tạo
hình của HS và hình 5.5/ SGK
- Quan sát HS thực hành, gợi ý cụ thể với
từng đối tượng : hỗ trợ cho HS gặp khó
khăn, kích thích sự sáng tạo của HS có năng

- HS thực hành cá nhân theo lựa
chọn

- HS đính bài lên bảng.
- HS tự nhận xét
- Tiếp thu. Thực hiện ghi theo gợi
ý vào phần chỗ chấm rồi chia sẽ
cùng bạn
- Tự đánh giá, ghi nhận xét và
đánh giá của GV

- Học sinh tự thực hiện


Bài 6. Tên bài dạy: BỐN MÙA. Lớp 3
Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 12, 13, 14
Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của.
I. Mục tiêu:
Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm ( xuân, hạ, thu,
đông).
Bước đầu biết sử dụng màu nóng, màu lạnh và vẽ được bức tranh các mùa
trong năm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình,
nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: - Hình ảnh đặc trưng của các mùa trong năm.
- Tranh vẽ về các mùa trong năm.
- Giấy vẽ, màu vẽ, kéo.
2. Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, giấy bìa, kéo.
III. Các hoạt động dạy học:

hạ. Tranh3: mùa đông. Tranh4: mùa
mùa hạ, mùa thu, mùa đông?
thu.


+ HS trả lời
+ Hình ảnh chính trong tranh là gì? Hình
ảnh phụ là gì?
+ Hình ảnh chính được đặt ở vị trí nào
trong tranh? Hình ảnh phụ được đặt ở đâu?

+ Màu sắc trong tranh mang lại cho em
cảm xúc gì?

+ Hình ảnh chính được đặt ở chính
giữa tranh, ở phía trên hoặc phía dưới
bức tranh, chiếm diện tích nhiều nhất
trong tranh. Hình ảnh phụ đặt ở xung
quanh và nhỏ hơn hình ảnh chính.
+ Màu nóng như đỏ, vàng, cam mang
lại cảm giác sôi nổi, ấm áp…màu
lạnh như xanh, tím mang lại cảm giác
mát mẻ, yên bình
HS lắng nghe

GV chốt ý, nêu gam màu đặc trưng của
từng mùa
Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát hình 6.3a và 6.3b,
nêu cách thực hiện bức tranh theo nhóm:

cho các em lựa chọn chủ đề và cách
thực hiện:
Có thể vẽ trên giấy rồi xé tạo
nhân vật cho riêng mình; hoặc có thể
tạo hình bằng giấy màu, vải, đất nặn,
các vật liệu khác…
- GV cho HS các nhóm hoạt động
cá nhân
+ Tạo hình ảnh
+ Tách các hình ảnh khỏi tờ giấy
ban đầu.
* Cho HS hoạt động theo nhóm
- Từ hình tượng độc lập, sắp xếp
hình ảnh thành bức tranh tập thể
- Cho HS các nhóm vẽ hoặc gắn
thêm hình ảnh khác tạo không gian
cho bức tranh thêm sinh động.
- Vẽ màu phù hợp với nội dung
tranh
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò hôm sau: Cùng bạn trưng
bày tác phẩm của nhóm mình

- HS ngồi theo nhóm
- HS nêu lại chủ đề bài học và bàn bạc lựa
chọn cách thực hiện

- HS hoạt động cá nhân

- HS cùng nhau sắp xếp các hình ảnh tạo

thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
Hoạt động 5: Đánh giá
- Đại diện các nhóm nhận xét về sản phẩm
của nhóm bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm có bài
thực hành đẹp, và nhóm có tinh thần tập thể
cao. Khuyến khích, động viên nhóm có bài
chưa tốt lắm.
- GV cho HS tự đánh giá và ghi nhận xét,
đánh giá của cô giáo vào sách học Mĩ thuật.

- Đại diện nhóm nhận xét về sản
phẩm của nhóm mình
- HS lắng nghe.

- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá,
nhận xét của cô giáo.

* Vận dụng, sáng tạo: Em có thể vẽ một
bức tranh về một mùa trong năm mà em
thích, và sử dụng sắc màu nóng, lạnh, đậm,
nhạt để làm nổi bật nội dung chủ đề
4. Củng cố, dặn dò:
- GV cho HS nêu lại cách thực hiện bức tranh tập thể
- Dặn dò hôm sau: Chủ đề Lễ hội quê em.


Bài 7. Tên bài dạy: LỄ HỘI QUÊ EM .Lớp 3
Số tiết dạy: 4 tiết. Tuần dạy:15, 16, 17, 18
Người soạn: Mai Thị Nguyên - TH Lương Định Của

GV có thể liên hệ một số lễ hội ở địa
- Lễ hội Rước cộ Bà Chợ Được, lễ hội
phương để HS hiểu thêm
đua thuyền…
- GV gắn một số bức tranh về lễ hội lên - HS quan sát và trả lời câu hỏi
bảng. Đặt câu hỏi:
+ Các bức tranh thể hiện những hoạt
+ Hoạt động hát xướng, múa lân, đua
động nào trong lễ hội?
voi, chọi gà, chọi trâu.
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính trong + Hình ảnh người đang hát, hình ảnh
tranh?
lân và người, hình ảnh các con voi,
hình ảnh 2 con gà, hình ảnh 2 con trâu.
+ Là những hình ảnh người và vật ở


+ Hình ảnh phụ là hình ảnh nào?
+ Màu sắc và hình ảnh trong tranh gợi
cho em cảm giác gì?
GV nhận xét, chốt ý.
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ ở
SGK/Tr35
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học hôm sau

xung quanh.
+ HS trả lời theo cảm nhận.
HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ

vẽ dáng người hoạt động.

- 2 HS làm mẫu, HS còn lại quan sát và
vẽ

- HS có thể nhớ lại hình ảnh và vẽ.

HS quan sát và nhận biết cách tạo bức
tranh tập thể về chủ đề lễ hội.
+ HS làm việc cá nhân

+ Thảo luận nhóm, lựa chọn nội dung,
hình ảnh phù hợp và sắp xếp vào tờ
giấy của nhóm
+ Thêm hình ảnh phụ và vẽ màu


GV nhắc lại cách thực hiện một bức
tranh tập thể để HS ghi nhớ
HS nhắc lại cách thực hiện
* GV nhận xét tiết học
* Dặn dò tiết học sau: Đem theo kéo, hồ
dán, giấy màu, bút màu…
HS ghi nhớ, khắc sâu kiến thức.
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ

--------------------------************---------------------TIẾT 3
Hoạt động 3: Thực hành
1. Hoạt động cá nhân:

ảnh tạo thành bức tranh chủ đề
“ Lễ hội”.
HS thảo luận, thống nhất thêm hình ảnh
để tranh sinh động hơn.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.


----------------------------***************---------------------------TIẾT 4
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu
sản phẩm:
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo
nhóm và ghi tên nhóm mình ở phía dưới
tranh.
- GV lần lượt gọi đại diện từng nhóm
lên giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của
nhóm mình.
Hoạt động 5: Đánh giá
- GV cho HS các nhóm nhận xét bài vẽ
của nhóm bạn.
- GV nhận xét bài của từng nhóm
* Vận dụng – Sáng tạo
- GV đưa ra một số ý tưởng mở rộng để
các nhóm có thể thực hiện. Đồng thời
hướng dẫn HS cách thực hiện các ý
tưởng trên

- HS trưng bày sản phẩm của nhóm

- HS các nhóm có thể trình bày câu

Học sinh: Giấy vẽ, giấy màu, giấy bồi, hồ dán, đất nặn.
III/ Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2. Giới thiệu bài:
3. Bài mới:
TIẾT 1
Giáo viên
Học sinh
*Hoạt động 1: Tìm hiểu các loại trái cây.
- GV cho hs xem một số loại trái cây và thực
hiện trò chơi “đi siêu thị”.
+ Các nhóm quan sát và thảo luận để tìm hiểu
về tên gọi, hình dáng, màu sắc,... của từng loại
trái cây.
+ Giới thiệu về quầy trái cây của mình.
- Sau đó gv cho học sinh còn lại nhận xét, bổ
sung.
- Gv bổ sung và chốt lại nội dung tìm hiểu.
- Gv cho hs tham khảo hình 8.1, 8.2 ở sgk để
hiểu thêm về các hình thức thể hiện sản phẩm.
*Hoạt động 2: Cách thực hiện.
- Gv cho hs quan sát hình 8.3 cách vẽ trái cây
và nêu lên các bước vẽ.
- Gv vẽ mẫu lên bảng để hs ghi nhớ, yêu cầu
hs nhắc lại các bước vẽ.
- Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk.
- Cho hs xem một số bài vẽ, xé dán trái cây.
- Gv kết luận nội dung.

- Nhóm đại diện 2 hs lên giới thiệu.

- Các nhóm lựa chọn các sản phẩm trái
cây có trái to, trái nhỏ, hình dạng, màu
sắc khác nhau để sắp xếp cho đẹp.

TIẾT 3
Giáo viên

Học sinh

*Hoạt động 4, 5: Trưng bày, giới thiệu sản
phẩm và đánh giá.
- Gv cho các nhóm trưng bày sản phẩm và đại - Các nhóm trưng bày và đại diện lên
diện nhóm lên trình bày, giới thiệu .
trình bày.
- Các nhóm còn lại theo dõi để có nhận xét.
- Sau đó gv nhận xét, đánh giá từng nhóm.
- Các nhóm theo dõi, chú ý nhận xét
của gv.
- Gv cho hs tích vào phần tự đánh giá ở sgk 2
- Hs tích vào phần tự đánh giá.
mức:
+ Hoàn thành
+ Chưa hoàn thành
- Sau đó gv cho hs ghi lời nhận xét và đánh gia - Hs ghi lời nhận xét, đánh giá của gv
của thầy/cô giáo vào sgk.
vào sgk.
* Vận dụng, sáng tạo:
- Gv cho các nhóm sử dụng giấy bồi sáng tạo
- Các nhóm chuẩn bị giấy bồi, hồ dán,
thành các loại trái cây mình thích.