MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được
nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó.
- Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được
hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Đồ dùng:
- Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 2.
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi.
+ Cách kí họa dáng người.
+ Sản phẩm của học sinh.
- Học sinh
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,….
2. Quy trình thực hiện:
Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới
HĐ - MT - TG Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Khởi động:
GV làm động tác minh họa
một số trò chơi: Đá bóng, nhảy
dây, thả diều, kéo co……

Hết thời gian thảo luận:

+ Có rất nhiều hoạt động diễn ra
trong mùa hè với phong cảnh đẹp:
mát mẻ khi lên rừng hay xuống
- Lắng nghe
biển, vi vu trên cánh đồng thả diều
hay vui chơi cùng bạn bè, gia đình
trong các lễ hội…….
* Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5)
đọc câu hỏi thảo luận:
+ Hình ảnh nổi bật trong tranh a là
gì? Ngoài ra còn có hình ảnh gì
khác?
+ Các nhân vật trong tranh b đang
làm gì? Đang thể hiện những động
tác gì?
+ Kể tên màu sắc có nhiều trong
tranh? Màu nào đậm, màu nào
nhạt?
+ Hai bức tranh a và b có điểm
nào giống nhau?
Hết thời gian thảo luận:
- Em thích bức tranh nào? Vì sao?
Bức tranh mang lại cho em những
cảm xúc gì?

GVKL:

- Các nhóm lên trả lời

+ Màu sắc, đậm nhạt được thể
hiện rõ rang trên cả hai bức tranh.
Các hình ảnh với nhiều màu sắc
rực rỡ, nổi bật trên nền đậm làm
cho bức tranh đẹp hơn và cuốn hút
người xem.
2. Hoạt động 2: - Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh
Hướng dẫn
suy nghĩ trả lời
thực hiện
+ Em sẽ vẽ những hoạt động vui
chơi gì trong mùa hè?
+ Các động tác của nhân vật sẽ
như thế nào?
+ Khi vẽ dáng người đang hoạt
động em sẽ vẽ bộ phận nào trước,
bộ phận nào sau?
+ Trang phục của nhân vật như thế
nào?
GVTK…
- Quan sát giáo viên minh họa
cách vẽ dáng người và ghi nhớ.
GVKL nêu cách vẽ:
+ Vẽ phác các bộ phận chính(đầu,
mình, chân, tay…) thể hiện dáng
người đang hoạt động.
+ Vẽ thêm các chi tiết(mắt, mũi,
miệng, áo, quần, …)
+ Vẽ màu.
3.Hoạt động 3: - Yêu cầu HS quan sát sách HMT

- Chọn mấy nhân vật, những nhân
vật đó đang làm gì?
- Mỗi người chọn một nhận vật vẽ
theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ
theo trí tưởng tượng, … (có thể
mỗi nhóm chọn 1 bạn tạo dáng
hoạt động theo ý tưởng của mình
để vẽ hình và vẽ màu…)
- Cắt rời hình vẽ dáng người ra
khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng
hình ảnh.
* Yêu cầu học sinh thực hành vẽ
và trang trí 1 dáng theo sự phân
công của nhóm vào giấy A4.
- Yêu cầu hs cắt rời dáng người ra
khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân
công của nhóm.
- Gọi một số hs chia sẻ cách vẽ
dáng người mà mình thực hiện về
cả hình, màu và cảm nhận của cá
nhân khi vẽ dáng người hoạt động.
4. Hoạt động 4: - Giáo viên tổ chức cho học sinh
Trưng bày,
trưng bày sản phẩm và cùng nhau
giới thiệu sản
giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm.
phẩm.
+ Em vẽ hình ảnh gì?
+ Hình ảnh đó diễn tả hoạt động
gì?

4. Dặn dò:

- Học sinh về nhà giới thiệu
sản phẩm cùng người thân trong
gia đình, bạn bè…
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng:
Giấy A3, màu, bút cho hoạt động
sáng tạo tiết học sau.

MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
- Phân tích và đánh giá được sản phẩm mĩ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được
nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của bức tranh và cảm nhận về bức tranh đó.
- Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được
hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.
1. Đồ dùng:
- Giáo viên
- Sách học mĩ thuật lớp 2.
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi.
+ Cách kí họa dáng người.
+ Sản phẩm của học sinh.
- Học sinh
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,….
2. Quy trình thực hiện:
Vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện

thể

Cách 2: Tạo
không gian 3
chiều cho bức
tranh tập thể

Thực hành

hàng hình ảnh của nhóm và trả
lời câu hỏi

- Đại diện các nhóm lên trả lời
câu hỏi, các nhóm khác bổ
sung.

GV vừa giảng và cho hs quan sát các
hình ảnh liên quan đến cách tạo bức
tranh
- Quan sát và lắng nghe.
- Lựa chọn, sắp xếp các nhân vật từ
kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ
giấy khổ lớn thành một bố cục thể
hiện được nội dung chủ đề “Mùa hè
của em”. (Có thêm vẽ chi tiết để làm
rõ hơn hành động của nhân vật)
- Vẽ hoặc xé dán các hình ảnh thể
hiện bối cảnh cho bức tranh thêm
sinh động (các hình ảnh phải phù
hợp với hoạt động của nhân vật như

- Học sinh thực hiện bài làm
phối hợp nhóm tạo thành bức
tranh nhóm, theo tư vấn, gợi
mở thêm của gv.
- HS thực hiện

- Nhắc nhở học sinh bảo quản, sắp
xếp đồ dùng và sản phẩm để chuẩn
bị cho tiết 3.
- Yêu cầu học sinh vệ sinh lớp học
sạch sẽ sau các giờ học mĩ thuật

MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề
MÙA HÈ CỦA EM ( Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
1. Phân tích và đánh giá được sản phẩm mỹ thuật ở mức độ đơn giản: Nêu được
nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc của tranh và cảm nhận về bức tranh đó.
2. Kể ra được các hoạt động đặc trưng của các em trong mùa hè. Lựa chọn được
hoạt động yêu thích và tạo hình được dáng người phù hợp với hoạt động đó.
3. Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Tranh thiếu nhi.
+ Sản phẩm của học sinh.
2. Học sinh
- Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì, ….
- Sản phẩm của tiết 1+2
IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

- Phối hợp phân công nhiệm vụ
- Gợi ý các học sinh khác tham gia cho từng thành viên để thuyết
đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và trình sản phẩm nhóm tốt.
phát triển kĩ năng thuyết trình tư
đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày
- Các nhóm lên trưng bày sản
cảm xúc, học tập lẫn nhau.
phẩm theo hướng dẫn của Gv
+ Các nhân vật trong tranh đang
làm gì? Ở đâu? Và thời tiết trong
bối cảnh (hoặc trong tranh) như thế - Lần lượt các thành viên của
nào?
mỗi nhóm lên thuyết trình câu
+ Các nhận vật là những ai? Có mối
chuyện và thuyết trình về sản
quan hệ với nhau như thế nào? (Bạn
phẩm của nhóm theo các hình
học, gia đình, họ hàng, … sở thích,
thức khác nhau, các nhóm khác
thói quen của các nhân vật…)
đặt câu hỏi cùng chia sẻ và bổ
+ Em có nhận xét gì về các hình vẽ sung cho nhóm bạn.
và màu sắc trong sản phẩm của
nhóm em, nhóm bạn?
+ Nội dung các câu chuyện trong
sản phẩm đó giúp các em điều gì?
- Chốt lại kiến thức chung của chủ
đề. Tuyên dương học sinh tích cực,
động viên khuyến khích các học
sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho

Giáo viên tổ chức lớp hát bài “ Cá vàng bơi”
- Trong bài hát có hình ảnh con vật gì?
- Cá vàng thường sống ở đâu?
Có rất nhiều con vật sống dưới nước, mỗi con vật mang những đặc điểm và vẻ
đẹp khác nhau. Hôm nay chúng ta sẽ học chủ đề: “những con vật sống dưới nước”.
HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh hoạt động
Hướng dẫn tìm nhóm
hiểu
* Cùng kể cho nhau nghe về các - Học sinh thảo luận nhóm.
con vật sống dưới nước: đặc
điểm, màu sắc…
- Kể tên các con vật sống dưới
nước mà em biết?
- Con vật đó có hình dáng và màu
sắc như thế nào? Gồm những bộ - Học sinh quan sát và trả lời
phận nào?
Hoạt động cả lớp:
Giáo viên cho học sinh xem hình
ảnh một số con vật và một số
tranh…
- Trên thân con vật có những
đường nét trang trí gì?
- Em nhận ra được những con vật
gì trong tranh?

* Hoạt động cá
nhân.
4. Hoạt động 4:
Trưng bày,
giới thiệu sản
phẩm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh
vẽ và trang trí một số con vật
sống dưới nước theo ý thích.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh
trưng bày sản phẩm và cùng nhau
giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm.
+ Em vẽ con vật gì ?
+ Em sử dụng những nét gì để
tạo thành con vật đó?
+ Con vật đó sống ở đâu? ( Hồ,
sông hay biển…). Các con vật
đang làm gì…
+ Em thích sản phẩm của bạn
nào? Vì sao?
- Giáo viên nhận xét. Tuyên
dương học sinh tích cực, động
viên khuyến khích các học sinh
chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho
học sinh chuẩn bị đồ dùng cho
tiết học sau: Giấy màu, đất nặn.
bảng con…

- Học sinh thực hành cá nhân

Qua trò chơi, học sinh nhận biết vị trí các bộ phận trên khuôn mặt người hoặc giáo
viên vẽ một số hình khuôn mặt trên bảng và yêu cầu 3 học sinh bịt mắt và vẽ thêm
các bộ phận mắt, mũi, miệng, tóc, tai. Sau đó giới thiệu vào chủ đề.
HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Tổ chức cho học sinh hoạt động
Hướng dẫn tìm nhóm:
hiểu
* Yêu cầu học sinh quan sát
khuôn mặt của một số bạn trong
- Hs quan sát
lớp và thảo luận:
+ Điểm khác biệt giữa khuôn mặt
của người này với người khác.
+ Vị trí các bộ phận trên khuôn
- Học sinh thảo luận nhóm.
mặt.
+ Trạng thái, cảm xúc của nhân
vật: Vui, buồn, ngạc nhiên…
Hoạt động cả lớp: Quan sát một
số tranh chân dung
+ Em thấy tranh chân dung vẽ ai?
+ Người dod già hay trẻ? Là nam
hay nữ?
+ Người đó đang vui hay buồn?
+ Tranh chân dung đó vẽ khuôn

cách thực hiện: Bước 1: Vẽ hình khuôn mặt cân
đối vào trang giấy.
Bước 2: Vẽ các bộ phận trên
khuôn mặt: Mắt, mũi, miệng, tai,
….
Bước 3: Thêm các bộ phận nổi
bật ( tóc dài, tóc ngắn, đeo
kính…)

- Học sinh chú ý theo dõi.

- Học sinh ghi nhớ.

Bước 4: Vẽ màu chân dung. Có
thể kết hợp đường nét và màu sắc
để diễn tả trạng thái cảm xúc của
khuôn mặt.
3. Hoạt động 3: - Giáo viên tổ chức cho học sinh
Thực hành
thực hành vẽ chân dung của
mình.
4. Hoạt động 4: - Giáo viên tổ chức cho học sinh
Trưng bày,
trưng bày sản phẩm và cùng nhau
giới thiệu sản
giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm.
phẩm.
- Giáo viên nhận xét. Tuyên
dương học sinh tích cực, động
viên khuyến khích các học sinh

3. Bài mới

13


HĐ - MT - TG

HĐ 1 - MT 1
Hướng dẫn tìm
hiểu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Cho HS quan sát hình 4.1,
sách học Mĩ thuật lớp 2. để nêu
được tên một số chất liệu màu
quen thuộc và cảm nhận vẻ đẹp
của từng chất liệu.
- GV yêu cầu học sinh nêu tên
các màu trong hộp màu của học
sinh.
* Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Hộp màu của em là loại màu
gì?
+ Em chỉ ra và gọi tên ba màu
cơ bản trong hộp màu của em.
+ Em hãy gọi tên những màu
khác nhau trong hộp màu.

+ Lấy hai màu chính
+ Pha, trộn đều hai màu để được
màu thứ ba.
- Hướng dẫn HS vẽ pha trộn
màu ở hình 4.4, sách học Mĩ

- HS quan, suy nghĩ, và trả
lời câu hỏi.
+ Có rất nhiều chất liệu màu
dùng để vẽ tranh. Mỗi chất
liệu màu đều có sắc độ và vẻ
đẹp riêng. Loại màu thông
dụng mà HS thường dùng là
màu chì, màu sáp, màu
nước, màu dạ.
+ Từ ba màu cơ bản: đỏ,
vàng, lam, HS có thể pha
trộn thành nhiều màu khác
nhau?

- HS quan sát, thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi:
- Hoa quả, đồ vật trong cuộc
sống đều có màu sắc. Khi vẽ
những hình ảnh đó vào tranh
bằng các chất liệu màu khác
nhau, Chúng sẽ tạo được vẻ
đẹp riêng: Màu nước, màu
chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm
mại; màu sáp có độ xốp;

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới

15


HĐ - MT - TG

HĐ 1 - MT 1
Hướng dẫn tìm
hiểu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Tổ chức cho HS hoạt động
theo nhóm.
- Yêu cầu HS kể tên các đồ vật
có dạng hình vuông, hình tròn,
hình chữ nhật, hình tam giác
trong tự nhiên và trong cuộc
sống.
- Cho HS quan sát hình 5.1,
sách học Mĩ thuật lớp 2. Và
hình minh họa do GV chuẩn bị
về các sự vật trong tự nhiên và
các đồ vật trong cuộc sống.

giác. Các hình vẽ được trang
trí bằng hình vẽ và màu sắc
khác nhau.
- Từ các hình vuông, tròn,
hình tam giác, chữ nhật,....
có thể liên tưởng tới các sự
vật trong tự nhiên, trong
cuộc sống.
- HS lắng nghe, thảo luận trả
lời câu hỏi:

- Nêu câu hỏi gợi mở giúp HS
phát huy trí tưởng tượng; Từ đó
hình thành ý tưởng sáng tạo cho
- HS quan sát tiềm hiểu cách
mình.
tạo hình.
- Cho HS quan sát hình 5.3,
sách học Mĩ thuật lớp 2.Để HS
hiểu rõ hơn cách thực hiện tạo
hình đồ vật, sự vật có hình
vuông, hình tròn, tam giác, chữ
nhật, .... trên cơ sở trí nhớ của cá
HĐ 2 - MT2
nhân.
Hướng dẫn thực
- Cho HS tham khảo thêm hình
hiện.
ảnh một số sản phẩm sáng tạo ở
hình 5.4, sách học Mĩ thuật lớp

17


HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

- Tổ chức cho HS hoạt động
theo nhóm.
- Yêu cầu HS Kể tên một số loại
cây, là hoa mà HS biết.
- Yêu cầu HS quan sát hình 6.1
sách học Mĩ thuật lớp 2. và một
số hình ảnh do GV chuẩn bị.
Nêu câu hỏi gởi mở để dẫn dắt
HS tìm hiểu về hoa, lá tự nhiên.
Câu hỏi gợi mở:
+ Lá cây thì có hình gì? Màu sắc
thế nào? Gồm có những bộ phận
nào?
HĐ 1 - MT 1
+ Hoa thường có những bộ phận
Hướng dẫn tìm
gì? Màu gì?
hiểu
+ Em có thấy những nét trang trí
trên hoa không?
- Y/c HS quan sát hình 6.2 sách
học Mĩ thuật lớp 2. để tìm hiểu
về cách trang trí hoa, lá.

bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết về sản
phẩm của nhóm mình. Gợi ý các
học sinh khác tham gia đặt câu

Hoạt động của học sinh
- Hoạt động theo nhóm.
- Nêu tên các loại hoa, lá.
- Quan sát hình, thảo luận
nhóm và trả lời câu hỏi gợi
mở:
+ Trong thiên nhiên có
nhiều loại hoa, lá với các
hình dáng, màu sắc khác
nhau.
+ Lá có các bộ phận: Phiến
lá, gân lá, cuống lá. Có lá
đơn, lá kép, lá dài, lá ngắn,
lá dạng hình tròn, hình bầu
dục, hình tam giác,...
+ Hoa có các bộ phận: Nhị
hoa, nhụy hoa, cánh hoa, đài
hoa, cuống hoa. Hoa có
bông to, bông nhỏ, cánh
tròn, cánh dài. Có loại nhiều
cánh, ít cánh với nhiều màu
sắc khác nhau.
- Khi vẽ hoa lá, có thể lược
bớt hoặc sáng tạo thêm các
nét trang trí và vẽ màu theo

- Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn.
II. Quy trình thực hiện
- PP Cốt truyện
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới

19


HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

- Tổ chức HS hoạt động theo
nhóm.
- Cho HS thi kế tên con vật mà
HS biết.
- Yêu cầu HS quan sát hình 7.1
và hình 7. 2 sách học Mĩ thuật
lớp 2. Và nêu câu hỏi gợi mở để
HS thảo luận nhóm tìm hiểu về
đặc điểm, hình dáng, màu sắc
các con vật quen thuộc.
- Câu hỏi gợi mở:
+ Kể tên các con vật trong hình
7.1. Em thích con vật nào trong
HĐ 1 - MT 1

Hướng dẫn thực đặc điểm của con vật?
hiện.
- Hướng dẫn HS quan sát hình
7.3, 7.4 và hình 7. 5 sách học
Mĩ thuật lớp 2.để hiểu các cách
tạo hình con vật.

Hoạt động của học sinh
- Hoạt động theo nhóm, do
nhóm trưởng điều hành
nhóm tìm hiểu và nêu tên
các con vật.
- Cả nhóm quan sát, thảo
luận và trả lời câu hỏi theo
nhóm, các thành viên có thể
bổ sung.
+ Cuộc sống quanh ta có
nhiều con vật quen thuộc
như: trâu, bò, lợn, gà, chó,
mèo, chim, thỏ,....Mỗi con
vật đều có hình dáng, màu
sắc khác nhau: Con vật có
hai chân, con có 4 chân, con
có sừng, con có cánh,....
+ Để tạo hình con vật cần
nắm được đặc điểm hình
dáng và hoạt động của con
vật. Có thể tạo hình bằng
nhiều hình thức như vẽ, xé
dán, nặn,... bằng chất liệu

CHỦ ĐỀ 8: MÂM QUẢ NGÀY TẾT
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Nhận ra và nêu được vẻ đẹp và đặc điểm của một số loại quả cây trong tự
nhiên.
2. Thể hiện được mâm quả ngày tết bằng cách vẽ, nặn hoặc xé dán giấy màu.
3. Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn.
II. Quy trình thực hiện
- Tạo hình 3 D
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới

21


HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

- Yêu cầu học sinh nhớ lại và kể
tên một số loại quả quen thuộc
thường thấy trong mâm quả
ngày tết.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình
8.1 và 8.2 sách học Mĩ thuật lớp
2 và gợi ý cho HS thảo luận để
tìm hiểu về mâm quả ngày tết.

hiện.
hoặc theo màu của quả tự nhiên.
- Nhào, bóp đất nặn cho dẻo,
mềm.
- Nặn hình dáng chính của quả.
- Nặn các chi tiết như cuống, lá,
- Gắn các chi tiết hoàn chỉnh
quả.
* Hoạt động cá nhân.
- Hướng dẫn học sinh thảo luận
nhóm để lựa chọn hình thức thể
hiện, và lựa chọn quả để tạo
hình; phân công nhiệm vụ phù
hợp cho các thành viên trong
nhóm để thực hành tạo mâm quả
HĐ 3 - MT 2
ngày tết.
Hướng dẫn thực - Yêu cầu mỗi HS tạo hình quả

Hoạt động của học sinh
- Nêu tên các loại quả mà
các em biết trong tự nhiên.
- Quan sát, thảo luận để tìm
hiều mâm quả ngày Tết.
- Tìm hiểu và trả lời câu hỏi
gợi mở:
+ Mỗi loại quả đều có hình
dáng, màu sắc và vẻ đẹp đặc
trưng. Để bày được một
mâm quả đẹp, nên chọn các

(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Nhận ra và nêu được vẻ đẹp của màu sắc trong thiên nhiên.
2. Vẽ được tranh phong cảnh đơn giản và vẽ màu theo ý thích.
3. Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn.
II. Quy trình thực hiện
- Vẽ theo nhạc
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới

23


HĐ - MT - TG

Hoạt động của giáo viên

- Y/c HS quan sát hình 9.1 và
9.2 sách học Mĩ thuật lớp 2,
thảo luận để nhận ra màu sắc
của cảnh thiên nhiên và cảm
nhận vẻ đẹp của thiên nhiên
trong tranh.
- Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Phong cảnh thiên nhiên có
màu sắc gì? Màu sắc đó thể hiện
HĐ 1 - MT 1

- Gợi ý cho HS tham khảo các
bài vẽ tranh phong cảnh thiên
nhiên ở hình 9.4 sách học Mĩ
thuật lớp 2, để thêm có ý tưởng
sáng tạo cho bức tranh của
mình.
- Lựa chọn hình thức thể hiện
phù hợp:
+ Thực hành cá nhân:
Vẽ bức tranh phong cảnh thiên
HĐ 3 - MT 2
nhiên theo ý thích trên vở tập vẽ
Hướng dẫn thực hoặc giấy.
hành
+ Thực hành nhóm:
HS thảo luận, thống nhất chọn
hình ảnh cho bức tranh của
nhóm mình. Về cảnh thiên nhiên

Hoạt động của học sinh
- Quan sát thảo luận để nhận
ra màu sắc
của cảnh thiên nhiên và cảm
nhận vẻ đẹp của thiên nhiên
trong tranh
- Trả lời câu hỏi gợi mở:
+ Thiên nhiên xung quanh ta
rất tươi đẹp. Phong cảnh
mỗi nơi đều có vẻ đẹp riêng
như: Cảnh nông thôn yên

hoàng hôn, bình minh.)
+ Thời tiết (nắng, mưa,
mây.)

24


MĨ THUẬT 2:
CHỦ ĐỀ 10: TIM HIỂU TRANH DÂN GIAN ĐÔNG HỒ
(2 tiết)
I. MỤC TIÊU
- Hiểu sơ lược về tranh dân gian Đông Hồ
- Bước đầu biết nhận xét, phân tích về tranh dân gian Đông Hồ.
- Biết vẽ màu vào hình vẽ tranh dân gian hoặc vẽ lại tranh dân gian.
- Giới thiệu nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của mình và bạn.
II. Quy trình thực hiện
Vẽ cùng nhau
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra đồ dùng
3. Bài mới

25