LỚP 4. NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ
Số tiết dạy: 2 tiết
Tuần dạy: 1,2
Người soạn: Trần Thị Mơ
Đơn vị: Trường TH Hoàng Văn Thụ
I. Mục tiêu:
Nêu được sự phong phú của màu sắc trong thiên nhiên và vai trò của
màu sắc trong cuộc sống.
Nhận ra và nêu đước các cặp màu bổ túc, các màu nóng, mà lạnh.
Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu lạnh tạo sản
phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của
bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì,….
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- Kiểm tra đồ dùng
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H1.1 sách HMT (Tr 5)
lớp 4 để cùng nhau thảo luận theo nhóm về màu
sắc có trong thiên nhiên, trong các sản phẩm mĩ

GV nhận xét, chốt ý:

- HS lắng nghe

- Từ 3 màu gốc ta pha ra được rất nhiều màu.
Lấy 2 màu gốc pha trộn với nhau cùng 1 lượng
màu nhất định ta sẽ được màu thứ 3, màu thứ ba
đó đặt cạnh màu gốc còn lại ta tạo được cặp
màu bổ túc – cặp màu tương phản.
- Yêu cầu HS quan sát H1.4 và 1.5 (tr6,7).

- HS quan sát trả lời

- Khi đặt màu vừa pha được cạnh màu gốc còn
lại em thấy thế nào?
- Em có cảm giác thế nào khi thấy các cặp màu
bổ tức đứng cạnh nhau?
- GV nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk (Tr 7)

- Hs đọc

Yêu cầu HS quan sát H 1.6 với 2 bảng màu
nóng và lạnh và thảo luận nhóm với câu hỏi:

- HS quan sát trả lời


- HS quan sát .
- HS lắng nghe

GV chốt:
- Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình
cơ bản tạo một bố cục rồi ta có thể vẽ màu hoặc
cắt dán giấy màu vào các hình mảng ngẫu nhiên
đó theo ý thích dự trên các màu cơ bản, màu bổ
túc, màu tương phản, màu nóng, lạnh.
- Vẽ thêm chi tiết sao cho có đậm có nhạt để tạo
thành bức tranh sinh động.
--------------******----------------3. Hoạt động 3: Thực hành.
* Có thể cho HS hoạt động cá nhân hoặc hoạt
động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát sách HMT H1.9 (Tr 9)
để tham khảo và nên ý tưởng cho bài làm:
VD: Cá nhận hoặc cả nhóm chọn vẽ nét theo
ngẫu hứng hay tranh tĩnh vật,…Chọn vẽ màu
hay cắt dán giấy màu với các hình mảng màu
sắc theo ý thích dự trên các màu đã học. Rồi đặt
tên cho bức tranh.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.

- Học sinh thực hiện cá nhân
hoặc nhóm.

- Học sinh thực hiện bài làm
phối hợp nhóm tạo thành bức
tranh nhóm, theo tư vấn, gợi

sách,…
GV chốt: Đánh giá giờ học
* Vận dụng – sáng tạo:
Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành
bức tranh theo ý thích. Tham khảo H1.1

- HS tích vào ô hoàn thành
hoặc chưa hoàn thành theo
đánh giá riêng của bản thân.


LỚP 4. CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Số tiết dạy: 4 tiết
Tuần dạy: 3,4,5,6
Người soạn: Trần Thị Mơ Đơn vị: Trường TH Hoàng Văn Thụ
I. Mục tiêu:
Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một
số con vật.
Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản
phẩm.
Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm
mình, nhóm bạn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên.
- Sách học mĩ thuật lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh.
- Sách học mĩ thuật 4.
- Giấy vẽ, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, bút chì, giấy báo, đất nặn, các vật dẽ tìm

- GV nhận xét chốt ý

- Lắng nghe


- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13

- HS đọc

---------------------***------***-------------------------------2. Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hiện
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để - HS trả lời
thể hiện con vật.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?
+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật
đó sống ở đâu?
+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?
- GV nhận xét
2.1 Vẽ/ xé dán:
- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu - HS quan sát và tìm hiểu
và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.
- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:
- HS lắng nghe
+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh
+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào
giấy khổ to
+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ
2.2 Nặn:
- GV minh họa các bước tạo hình
- HS quan sát

câu chuyện, tiểu phẩm, phân
tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/
công nhân vật cho từng thành
các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự
viên trong nhóm
kiện nào?
+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật
--------------***--***--------------4 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu
và đánh giá sản phẩm.
- Tổ chức cho HS trưng bày
- Các nhóm trung bày và
- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
thuyết trình sản phẩm của
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm
nhóm
+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán,
nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản
- HS nhận xét , đánh giá sản
phẩm của mình?
phẩm lẫn nhau
+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm
bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.
+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học .
- HS lắng nghe
* Vận dụng- sáng tạo:
Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tìm
để trang trí góc học tập, nhà cửa, lớp học... của
em


-Đất nặn,các vật dễ tìm như khuy áo, hột, hạt, ruy băng,…
III. Các hoạt động dạy học:
GV

HS

*Hoạt động 1:Tìm hiểu
-Quan sát hình 3.1để tìm hiểu mặt nạ về -HS quan sát hình 3.1 để trả lời:
chất liệu,màu sắc,sử dụng trong dịp
.Chất liệu: giấy ,nhựa….
nào,hình dáng.
.Màu sắc:đa dạng..
.Hình dáng:Mặt người,thú….
Sử dụng: trong các lễ hội.
*Hoạt động 2:Cách thể hiện:
-Quan sát hình 3.2 cách tạo hình mặt nạ
GV hướng dẫn( ghi nhớ sgk tr 19).
-GV hướng dẫn quan sát hinh 3.3

-----------------***--------------*Hoạt động 3: Thực hành

-Vẽ, cắt, buộc dây để đeo.
-HS nêu cách thể hiện (như phần ghi
nhớ.)
HS quan sát hình 3.3 tham khảo các
hình mặt nạ để có thêm ý tưởng thực
hiện sản phẩm.


-Tạo mặt nạ theo ý thích.

bạn.
II.Chuẩn bị:
- Giấy màu, màu vẽ, ….
-Bìa báo, bìa sách,tạp chí……
III. Các hoạt động dạy học.
GV

HS

*Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Quan sát hình 4.1 để tìm hiểu kiểu chữ HS quan sát hình 4.để trả lời:
về chữ nét đều, chữ nét thanh nét
.Chữ nét đều.
đậm,và chữ trang trí.
.Chữ nét thanh nét đậm.
.Chữ trang trí.
-GV hướng dẫn (ghi nhớ sgk tr 23)
-HS đọc phần ghi nhớ để thấy được sự
khác nhau của các kiểu chữ.
-GV hướng dẫn quan sát hình 4.2

 Quan sát hình 4.2 tham khảo các
kiểu chữ thấy được sự đa dạng,
phong phú của các kiểu chữ trang
trí.

-GV hướng dẫn quan sát hình 4.3.

-Quan sát hình 4.3 tham khảo các bài vẽ
trang trí chữ để có thêm ý tưởng thực

Tiếp tục sáng tạo với những con chữ để
tạo hình tên người than, trang trí chữ để
làm bưu thiếp, báo tường,…hoặc tạo
dáng ,trang trí chữ bằng các hình thức
và chất liệu khác.

-HS nêu cách thực hiện (như phần ghi
nhớ.)

-HS thực hiện bài theo ý thích.

-HS thực hiện nhóm.

-Quan sát hình 4.5 để biết cách thực
hiên nhóm.

Yêu cầu HS trưng bày và nhận và nêu
cảm nhận về sản phẩm của bạn( cá
nhân) và từng nhóm.


Tên bài dạy:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI Lớp 4
Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy: 12,13,14
Người soạn: Thủy Thị Năm Đơn vị: Trường TH Lê Lai

I. MỤC TIÊU:
- Hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi đang hoạt động với
các động tác khác nhau.

-GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3
 Đại diện các nhóm trình bày và
SGK thảo luận về chất liệu, cách thể
nhận xét.
hiện của sản phẩm tạo hình dáng
 Chú ý.
người qua các câu hỏi sau.
 Quan sát hình ở SGK và trả lời các
+ Em thấy các dáng người mô phỏng
câu hỏi.
hoạt động gì ?
+ Em thích nhất sản phẩm nào ? vì sao


?
+ Sản phẩm em thích được tạo dáng
bằng chất liệu gì ? em có hình dung ra
được cách thự hiện chúng không ?
-GV yêu cầu các nhóm trình bày và
nhận xét.
-GV chốt lại: khi hoạt động con người
tạo ra các dáng chuyển động khác
nhau và tùy theo hoạt động mà các bộ
phận thay đổi cho phù hợp. Khi tạo
hình dáng người, cần chú ý tới những
đặc điểm của hoạt động.
-Có thể tạo hình dáng người bằng dây
thép, giấy bồi,đất nặn, các vật liệu phù
hợp.
...........**………..

...........**………..

 HS quan sát hình và nêu cách tạo
dáng người bằng đất nặn
 HS trả lời và chú ý

 HS quan sát hình để nhận biết cách
tạo dáng người bằng dây thép.
 Chú ý quan sát.

 Quan sát hình để biết cách dung
dây cuốn.


+ Em thích chọn vật liệu gì để thể hiện
?
+ Em chọn những hình ảnh liên quan
nào sinh động hơn ?
...........**………..
 Cá nhân thực hành.
-Hoạt động nhóm:
-GV đưa ra một số gợi ý cho các
-HS trả lời câu hỏi.
nhóm.
-Thảo luận nhóm để lựa chọn nội dung
đề tài.
-Lựa chọn dáng người trong kho hình
ảnh.
-Chỉnh sửa và sắp xếp dáng người phù
hợp với nội dung đề tài.

bạn.
II.Chuẩn Bị:
 Giáo Viên:
 SGK Mĩ Thuật 4
 Tranh ảnh, sản phẩm về chủ đề ngày tết, lể hội và mùa xuân.
 Học Sinh:
 SGK MĨ Thuật 4
 Đất nặn, giấy A4, chì,…
III.Các hoạt động dạy học:
Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu:
-GV yều cầu học sinh quan sát hình
 Quan sát hình và trả lời các
6.1 SGK thảo luận và trả lời các câu
câu hỏi.
hỏi sau:
+ Em quan sát thấy những hình ảnh
gì? Đó là những hoạt động nào? Diễn
ra ở đâu? Khi nào?
+ Không khí , cảnh vật, màu sắc trong
hình ảnh thế nào?
+ Em hãy kể tên một số lể hội mà em
biết.
+ Em hãy kể tên một số hoạt động
khác trong dịp tết cổ truyền của dân
tộc ngoài những hoạt động em thấy
trong hình.
-Em yêu thích hoạt động nào trong
ngày tết, lễ hội và mùa xuân.

-GV hướng dẫn HS tìm cách thể hiện
chủ đề: Nội dung hoạt động, nhân
vật, bối cảnh, các hình ảnh khác.
-GV yêu cầu quan sát hình 6.3 SGK
để tìm hiểu cách tạo hình sản phẩm (
vẽ, xé dán,…) với chủ đề ngày tết, lễ
hội và mùa xuân).
-GV hướng dẫn
...........**………..
Hoạt động 3: Thực hành:
3.1: Hoạt động cá nhân:
-Yêu cầu học sinh vẽ, xé dán hoặc
nặn tạo hình từ vật tìm
được
theo nội dung đã chọn.
-GV đưa ra một số câu hỏi gợi mở
+ Em chọn nội dung nào?
+ Nêu hình ảnh chính, phụ của nội
dung mà em thể hiện.
+Em định chọn vật liệu gì để thể
hiện?
...........**………..
3.2: Hoạt động nhóm:

câu hỏi.

 Các nhóm trình bày và nhận
xét.

 Chú ý


 Cả nhóm trình bày
 Chia sẻ sản phẩm
 Chú ý lắng nghe


Tên bài dạy : Bài 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU .
Số tiết dạy : 2 Tiết. Tuần dạy : 19, 20
Người soạn : Bùi Thị Thúy Hoa. Đơn vị: Thái Phiên
I/ Mục tiêu:
Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm thanh
và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
Nhận ra được các hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức
tranh vẽ theo nhạc.
Từ đường nét,màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận và tưởng
tượng được những hình ảnh có ý nghĩa.
Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh
biểu cảm mới.
Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
II/ Chuẩn bị:
Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì…
Kéo ,hồ dán,băng dính….
III/ Các hoạt động dạy học:
Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo
nhạc:
- Quan sát hình 1.7 SGK
- Học sinh quan sát tranh .

- GV hướng dẫn

+ Dựa vào đường nét,màu sắc,tưởng
tượng ra những hình ảnh: thiên nhiên,con
người,con vật,xây dựng câu chuyện …
+ Vẽ thêm đường nét,màu sắc,để làm rõ
hơn những hình ảnh đã tưởng tượng.

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ở SGK
+ 1,2 HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3: Thực hành
- Căn cứ vào các quy trình ở hoạt - HS thực hành
động 2 kết hợp ý tưởng sáng tạo cá
nhân tạo bức tranh theo ý thích.
- GV hỗ trợ giúp đỡ HS còn lúng
túng.
Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu
sản phẩm
- GV hướng dẫn
- HS trưng bày và giới thiệu về sản phẩm
sản phẩm của mình
- HS cảm nhận và nhận xét về sản phẩm
của bạn.
- GV nhận xét và đánh giá sản
phẩm của học sinh
Vận dụng sáng tạo:
Sử dụng phần còn lại của bức
tranh vẽ theo nhạc đẻ tạo dáng và
trang trí một sản phẩm theo ý
thích:bưu thiếp chúc mừng,bìa

- GV hướng dẫn
+ Tạo nếp gấp
+ Gấp đôi tờ giấy đã gấp,dùng hồ
dán(dùng chỉ,dây nhỏ)tạo thành hình
quạt
+ Kết hợp nhiều mảnh ghép,nhiều
màu sắc,với các khổ giấy chất liệu
- Yêu cầu HS xem phần ghi nhớ SGK
khác nhau để sáng tạo theo ý thích.
Quan sát hình 8.3 tham khảo các sản + 1,2 HS đọc phần ghi nhớ
phẩm với nếp gấp giấy để có ý tưởng sáng + Học sinh quan sát,tham khảo tranh.
tạo
Hoạt động 3: Thực hành
a/ Hoạt động cá nhân
Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý
tưởng sáng tạo cá nhân để tạo sản phẩm - Thực hành: tạo sản phẩm cá nhân
theo ý thích
theo ý thích
- Vẽ thêm các họa tiết hoặc kết hợp


b/ Hoạt động nhóm
- Kết hợp các sản phẩm cá nhân tạo sản
phẩm tập thể theo chủ đề của nhóm
- GV hướng dẫn

các vật liệu dễ tìm:len,sợi,hạt
cườm…để tạo sản phẩm cho phong
phú.


Hỏi: Trong tranh vẽ những hình ảnh gì?
Được thể hiện bằng chất liệu gì?
Cách sắp xếp hình vẽ ,màu săc được sử
dụng như thế nào ?
 GV nhận xét chốt ý.
HĐ2:Cách thực hiện :
GV giới thiệu tranh H10.2
- Hướng dẫn HS nhận biết hình dáng
,đặc điểm ,tỉ lệ ,vị trí các vật mẫu .
- Cảm nhận vẻ đẹp của vật mẫu .
- Sắp xếp vật mẫu phù hợp với khổ giấy
.
-Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK

HỌC SINH
- HS ngồi theo nhóm
 Quan sát tranh và trả lời:
+Tranh vẽ…….
+Chất liệu…….
+Hình vẽ ,màu sắc…..

 HS quan sát tranh để nhận biết hình
dáng ,đặc điểm ,tỉ lệ của mẫu .

(______..______)
HĐ3Thực hành :
 HS cùng bày mẫu với GV
 Vẽ tranh tĩnh vật :
- GV cùng HS bày mẫu
 Quan sát kĩ vật mẫu để nắm được

nghiệm hai cách vẽ tranh tĩnh vật khác
nhau?
- GV nhận chốt ý .
- Cho HS đọc ghi nhớ SGK.
HĐ4:Trưng bày ,giới thiệu sản phẩm:
- GV hướng dẫn các nhóm trưng bày
sản phẩm
- Cho HS giới thiệu và chia sẻ sản của
nhóm mình .
- Nhận xét tuyên dương .
*Vận dụng-sáng tạo:
Chọn một trong các cách sau:
- Em làm khung tranh cho bức tranh
tĩnh vật của mình để tặng bạn hoặc
người thân.
- Em dùng bức tranh tĩnh vật để trang trí
góc học tập hoặc cùng các bạn chọn lựa
những bức tranh tĩnh vật đẹp để trang trí
lớp học .

 HS tham khảo bài vẽ rồi thực hành
.

 HS tham khảo bài vẽ rồi thực hành .

 HS quan sát tranh và trả lời :

+ Hình ảnh trong bức tranh a và b........
+ Hình dạng ,màu sắc.......
+ Cảm nhận của em........