Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:

CÁC BIỆN PHÁP BỒI DƢỠNG
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang

1


Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012
1. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN:
Năm học 2011-2012 là năm học tiếp tục “Đổi mới công tác quản lý và nâng cao
chất lượng giáo dục”.
Thực hiện Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 V/v xây dựng nâng
cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. “ Đổi mới công tác quản lý
nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng nâng cao chất lượng, hiệu quả; quy định
cụ thể trách nhiệm, quyền hạn của các cấp; các ngành; các cơ quan quản lý giáo dục”.
Công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến
lược, có tính chất quyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, bởi lẽ lao
động sư phạm là lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu và
toàn diện, không ngừng học tập trau dồi kiến thức và nghiệp vụ sư phạm. Tính đa dạng,
phức tạp của hoạt động giảng dạy- giáo dục đòi hỏi người Hiệu trưởng phải thường
xuyên quan tâm đến việc bồi dưỡng, nâng cao trình độ lý luận khoa học giáo dục về đổi
mới giáo dục và nghiệp vụ sư phạm.
Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang được lãnh đạo phòng giáo dục huyện Năm Căn
chọn xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai 2010-2015 vào năm 2013 đạt chuẩn quốc
gia, vì vậy việc nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo hàng năm của nhà trường cần chú

Còn một bộ phận phụ huynh học sinh chăm lo lao động sản xuất chưa quan tâm đến
quá trình học tập của con em mình nên phần lớn giao phó cho nhà trường.
2. PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:
Sáng kiến này được áp dụng thực tiễn tại trường Tiểu học 1 xã Tam Giang đạt kết
quả khả quan, khi áp dụng chất lượng đội ngũ giáo viên từng bước được nâng cao rõ rệt,
từ đó chất lượng giáo dục cũng ngày cao hơn, sáng kiến có khả năng tác dụng rộng rãi
trong địa bàn tỉnh Cà Mau, đối với cán bộ quản lý có tâm quyết với ngành giáo dục hiện
nay, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2010-2015 có tầm quan trọng rất
thiết thực trong vai trò, trách nhiệm của người Hiệu trưởng sẽ tháo rỡ và chỉ đạo bồi
bưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên. Đó là một trong năm tiêu chí để trường đạt chuẩn
Quốc Gia.
Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang

3


Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012
3. MÔ TẢ SÁNG KIẾN:
a. Biện pháp giáo dục chính trị-tƣ tƣởng:
- Bồi dưỡng, nâng cao tư tưởng, nhận thức chính trị cho đội ngũ giáo viên; giáo dục
lý tưởng sống gắn liền với bồi dưỡng phẩm chất nghề nghiệp cho cán bộ và giáo viên,
giúp giáo viên tự đánh giá năng lực nghề nghiệp, từ đó xây dựng kế hoạch học tập, rèn
luyện phấn đấu nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ,
mọi người phải ý thức tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng chuyên môn trong nhà
trường vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm của mình.
- Tiếp tục thực hiện phong trào: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh”; phong trào “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
và “ Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
- Phát huy tính năng động, sáng tạo và tinh thần giác ngộ của đội ngũ là Đảng viên,
tạo động lực thúc đẩy mọi thành viên trong nhà trường tham gia vào hoạt động chuyên


4


Sáng kiến các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 2011-2012
Vì vậy, mỗi khi dự giờ, Ban giám hiệu chúng tôi đều xem trước nội dung bài dạy,
tìm, nắm bắt kiến thức trọng tâm và khó dạy, đồng thời suy nghĩ để nâng cao kiến thức
cho học sinh trong tiết dạy đó.
Người cán bộ quản lý phải biết kích thích nhu cầu tự vươn lên trong tập thể sư
phạm do mình phụ trách bằng các biện pháp quản lý như: Quản lý hành chính, quản lý
về kế hoạch và thi đua, khen thưởng. Người cán bộ quản lý cần có quan điểm nhất quán,
xuyên suốt trong quá trình xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi và bồi dưỡng học sinh
giỏi.
Ban giám hiệu chúng tôi coi việc xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi là nhiệm vụ quan
trọng hàng đầu của mình, bởi nó không chỉ tạo nên những học sinh giỏi mà quan trọng
hơn nhiều là nó nâng cao mặt bằng giáo viên cho tất cả các lớp trong trường.
Có thể nói, tiêu chuẩn cao nhất để đánh giá giáo viên là sự tiến bộ về mọi mặt của
học sinh do mình phụ trách “ Muốn có học sinh giỏi phải có thầy giáo giỏi”. Người cán
bộ quản lý coi việc xem xét, đánh giá giáo viên theo chất lượng giảng dạy là biện pháp
cốt lõi của công tác quản lý.
c. Lập kế hoạch bồi dƣỡng đội ngũ giáo viên:
Kế hoạch lập ra phải dựa trên thực trạng của đội ngũ giáo viên nhà trường, vào sự
nỗ lực phấn đấu của bản thân từng giáo viên. Kế hoạch phải đạt được những yêu cầu
sau:
- 100% giáo viên phải tham gia bồi dưỡng thường xuyên hè.
- Đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nâng dần tỉ lệ trình độ chuyên môn đạt trên
chuẩn ngày càng cao.
- 100% giáo viên phải có trình độ tin học chứng chỉ A và tiếp tục học tiếp nâng
trình độ tin học chứng chỉ B.
- Trình độ Ngoại ngữ chứng chỉ A, nhà trường cần quan tâm sâu sắc để đáp ứng yêu

Chính vì thế, từ nhiều năm nay, nhất là trong 2 năm học vừa qua, chất lượng các
buổi sinh hoạt chuyên môn đã được nâng cao rõ rệt. Khi các tổ sinh hoạt chuyên môn,
Ban giám hiệu phân công người trực tiếp dự các buổi sinh hoạt hoặc kiểm tra buổi sinh
hoạt thông qua sổ ghi chép của khối. Đặc biệt là các buổi sinh hoạt chuyên môn không
chỉ dừng lại ở việc kiểm tra tiến độ chương trình, trao đổi bài dạy khó, mà các đồng chí
giáo viên còn trao đổi với nhau cách hướng dẫn học sinh giải các bài văn hay, toán khó
theo cách ngắn gọn, phù hợp với đặc điểm học sinh của trường..
e. Kế hoạch thăm lớp, dự giờ và tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp
trƣờng hàng năm:
Thực tế cho thấy, do trình độ của giáo viên không đồng đều nên việc giảng dạy
không đều tay, chất lượng học tập của học sinh bị hạn chế. Vì vậy để nâng cao chất
lượng giảng dạy, Ban giám hiệu cần có kế hoạch dự giờ thường xuyên ( báo trước và đột
xuất ).
Việc dự giờ không thể tuỳ tiện, đối với người cán bộ quản lý, trước khi dự giờ,
chúng tôi xem trước nội dung bài học của học sinh để khi dự giờ nhanh chóng hiểu và
phân tích cái hay, cái hạn chế trong bài giảng của giáo viên.
Hiệu trưởng nên có kế hoạch đi dự giờ cùng với khối trưởng chuyên môn. Sau tiết
dạy, Hiệu trưởng phải có đánh giá, nhận xét chính xác, chân tình, có tính xây dựng,
khuyến khích giáo viên phát triển những mặt mạnh, điều chỉnh những mặt còn hạn chế.
Tổ chức cho giáo viên dự giờ các đồng chí giáo viên dạy giỏi các cấp để giáo viên học
hỏi kinh nghiệm lẫn nhau.
Hàng năm cứ vào tháng 10, 11 là nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi
cấp trường” để lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11. Đó là dịp để
mọi giáo viên đều phải cố gắng thể hiện khả năng của mình trước đồng nghiệp, trước
BGH nhà trường. Vì vậy các đồng chí giáo viên nghiên cứu bài rất kỹ, làm đồ dùng dạy
học bổ sung để phục vụ cho bài giảng của mình. Do đó chất lượng giảng dạy ngày càng
được nâng lên rõ rệt.
Chính vì việc dự giờ được tiến hành có kế hoạch nên Ban giám hiệu đã phát hiện ra
những giáo viên có tài năng, cử đi thi giáo viên dạy giỏi các cấp và đạt giải cao. Đồng
thời cũng kịp thời giúp đỡ các đồng chí giáo viên còn non yếu về tay nghề vươn lên

phú. Khi tham gia dự thi các cấp, nhà trường thành lập tổ chuyên môn giúp đỡ cho giáo
viên tham gia dự thi. Và xác định cho giáo viên thấy rõ“ Mỗi lần các đồng chí dự thi
giáo viên dạy giỏi là các đồng chí lại giàu có thêm về kinh nghiệm sư phạm”.
g. Tổ chức các chuyên đề:
Một công việc không kém phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban
giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên đi dự các chuyên đề về đổi mới
phương pháp giảng dạy do Phòng giáo dục tổ chức. Các đồng chí giáo viên đều nhận
thức được: Đổi mới phương pháp dạy học là vấn đề cấp thiết nhưng đổi mới như thế nào
thì còn lúng túng.
Để thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp, hàng năm Ban giám hiệu nhà trường
đều có kế hoạch triển khai một số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi mới phương
pháp giảng dạy ở một số môn nhất định.
Ví dụ: Nếu năm học trước đã triển khai chuyên đề : Toán, Tập đọc, Tự nhiên xã
hội, Lịch sử và Địa lý, thì năm sau có thể chuyến sang các chuyên đề: Tập làm văn,
Luyện từ và câu; Khoa học…
Mỗi khi Phòng giáo dục tổ chức chuyên đề, Ban giám hiệu nhà trường đều tạo điều
kiện để các đồng chí khối trưởng sẽ tham dự. Sau đó có kế hoạch triển khai chuyên đề
đó ở trường mình, mời tất cả giáo viên dự, trao đổi ý kiến và rút ra phương pháp giảng
dạy hợp lý nhất của môn đó để các giáo viên học tập và làm theo. Sau mỗi lần tổ chức
chuyên đề, các đồng chí giáo viên nắm được sâu hơn về phương pháp giảng dạy cũng
như yêu cầu cơ bản của bộ môn đó.
h. Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến và làm đồ dùng dạy học:
Nguyễn Hồng Đức - Trường Tiểu học 1 xã Tam Giang

7