Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
.

A. Đặt vấn đề
I. Lời mở đầu
Ngày nay ngoại ngữ rất quan trọng nhất là môn tiếng
anh.Tiếng Anh không những giup ta tiếp thu nền khoa học kỹ
thuụât tiên tiến trên thế giới ;nó còn giúp ta tiếp thu những tinh
hoa văn hoá của nhân loại .Ngoài ra nó còn là chiếc cầu nối hoà
bình ,hữu nghị của các nớc trên thế giới ,giúp cho các dân tộc
hiểu nhau hơn,thân thiện hơn .

Mục tiêu của giáo dục của chúng ta hiện nay là giáo dục học
sinh phát triển toàn diện ,đầy đủ kiến thức khoa học tự nhiên và
khoa học xã hội,trong đó ngoại ngữ là môn học quan trọng không
thể thiếu đợc .Đánh gia sự nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng
của tiếng anh ,sự đổi mới của đất nớc ,để hoà nhịp với sự tiến bộ
của toàn thế giới .Song việc dạy và học Tiếng Anh lại cha đạt đợc
kết quả cao nh mong muốn .Phần do đội ngũ giáo viên còn trẻ
nhiều ,thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ,phần do học

Giáo viên :Lê thị Hồng

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

sinh có nhiều hoàn cảnh khác nhau dẫn đến việc tiếp cận và vận
dụng Tiếng Anh cha tốt
Sách giáo khoa mới đã có nhiều thay đổi rõ rệt về nội dung

thông.
-Tài liệu tham khảo nhiều và phong phú .
-Trong vài năm gần đây ,do yêu cầu của xã hội và do tiếp xúc
nhiều với những thông tin về phơng pháp giảng dạy đã có
những thay đổi rõ rệt

+Khó khăn :
Thứ nhất là:

Hoà lộc là một xã vùng khó của huyện Hậu

Lộc hầu hết dân số sống bằng nghề nông nghiệp, số còn lại
sống bằng nghề làm muối và đánh cá. Cuộc sống của những
ngời dân nơi đây còn gặp nhiều khó khăn , hơn thế nữa số hộ
có trên 3 con lại nhiều, điều kiện học tập của con em cha tốt ,
dẫn đến tình trạng số học sinh yếu kém của trờng THCS Hoà
lộc vẫn chiếm tỷ lệ cao.
Qua khảo sát chất lợng nhiều năm gần đây cho thấy số học
sinh bị điểm yếu kém khá nhiều tập trung rải rác ở một số
môn nh : Toán , Lý , Tiếng Anh
Nguyên nhân của việc này theo tôi : Thứ nhất là do gia
đình cha quan tâm đúng mực ,cha tạo điều kiện cho các em
học bài và ôn bài ở nhà nhiều; Thứ hai là chơng trình sách

Giáo viên :Lê thị Hồng

3

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

2.Kết quả của việc nghiên cứu thực trạng :
Từ những thực trạng nêu trên tôi đã khảo sát chất l ợng đầu
năm ở lớp 6A,6B cụ thể nh sau :

Lớp 6A

Giỏi
Sl
%
38 hs (chủ 2

Khá
Sl
%
6

Tbình
Sl
%
20

Yếu/kém
Sl
%
10

Khá
Sl


5

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

B. Giải quyết vấn đề
Trong bối cảnh toàn ngành giáo dục và đào tạo đang nỗ lực
đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực
chủ động sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập . Một
trong những yếu tố tác động trực tiếp đến kết quả học tập của
học sinh là phơng pháp dạy học , vì vậy để giúp học sinh có đợc
một nền tảng vững chắc trong việc tiếp thu ngôn ngữ ngời giáo
viên phải tổ chức giờ học thật khoa học , lấy học sinh làm trung
tâm ,phát huy tính tự giác, tiếp thu bài của các em học sinh.
Tiếng Anh đang đợc xem là ngôn ngữ chung , ngôn ngữ
phổ biến trên thế giới ,song việc tiếp nhận nó của ngời học không
phải đơn giản ,mà là hệ thống ngôn ngữ rất phức tạp .
Mục tiêu của vịêc dạy và học ngoại ngữ là giúp ngời học
nắm đợc các phơng tiện ngôn ngữ và sử dụng chúng trong hoạt
động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của mình.
Để nâng cao đợc chất lợng đại trà thì phần giới thiệu ngữ
liệu mới đóng vai trò hết sức quan trọng.

Giáo viên :Lê thị Hồng

6



Giáo viên :Lê thị Hồng

7

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

Một điều quan trọng là giáo viên phải trú trọng đến việc
Phải làm sao cho học sinh tiếp thu bài học không chỉ nghe qua
thụ động mà còn đợc vận dụng trí óc ,chủ động tham gia vào
quá trình hoạt động này qua nhiều hoạt động ngôn ngữ khác
nhau.
Tôi đã kiểm tra suy nghĩ của mình bằng cách áp dụng
vào các bài học ở chơng trình tiếng anh lớp 6.Cụ thể nh sau:

1.Về phần đọc hiểu
Trong chơng trình tiếng anh sách giáo khoa mới ở các lớp 6
mục đích của việc dạy đọc hiểu là giúp học sinh nắm đợc những
thông tin chính .Vì vậy cần rèn luyện cho học sinh có khả năng
đọc bao quát cả câu,thậm chí nhiều câu chứ không phải từng chữ
cái hay từng từ .Muốn dạy một bài đọc có hiệu quả ,giáo viên cần
vận dụng một cách linh hoạt các thủ thuật sao cho phù hợp với
nội dung cụ thể của từng bài để gây hứng thú cho học sinh .ở
từng hoạt động một có rất nhiều thủ thuật để dạy một bài đọc
hiểu cho học sinh.

Ví dụ Dạy bài 9-The boby Phần A1,2;B1,2,3


Giáo viên :Lê thị Hồng

9

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

+ Đoán trớc những điều sắp nghe
+Nghe để khẳng định những phỏng đoán của mình
vè nội dung đã nghe
+Nghe để lấy thông tin cần thiết
+Nghe để thực hiện các hoạt động giao tiếp tiếp
theo
Một trong những kỹ năng cần thiêt khi nghe là khả năng
đoán trớc đợc điều sắp nghe .Vì vậy khi cho học sinh luyện
nghe ,tôi cho học sinh đoán trớc những điều sắp nghe trong một
ngữ cảnh nhất định .Có thể tiến hành hoạt động này với bài
nghe có cốt truyện hoặc một bài họi thoại
Ví dụ :Trong bài nghe A1( unit 6-English 6 ) tôi cho học sinh
dừng lại ở một số chỗ để cho học sinh đoán.
Hello! My names Thuy (How old is she?-What does she do?)
Sau đó cho học sinh nghe tiếp để kiểm tra kết quả các em vừa
đoán .
Im twelve years old.Im a student.
I have a brother,Minh.(How old is he?)
He is twenty (học sinh kiểm tra đáp án )


Giáo viên :Lê thị Hồng

11

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

Phơng pháp rèn luyện kỹ năng nói là phơng pháp rèn luyện
tổng hợp trong đó nói là chính và có kết hợp nghe trớc ,nói sau,
đọc trớc nói sau , kết hợp nói và viết . Trong quá trình lên lớp ,
giáo viên nên giảng ít , luyện cho học sinh nói nhiều.Giáo viên cố
gắng nói ít tới mức có thể để dành thời gian cơ hội cho cho học
sinh nâng cao tần suất nói của học sinh , giúp các em trở thành
chủ thể của các hoạt động trên lớp .
Quá triình rèn luyện kỹ năng nói trớc hết là rèn luyện sao cho
mỗi khi giao tiếp bằng lời học sinh phải phát âm chính xác ,đúng
ngữ điệu và đạt đợc sự tự nhiên trôi chảy của lời nói .Từđó các
em có thể tự đặt đợc câu của chính mình .
Ví dụ khi học xong cấu trúc There is/are(Unit 6- Place,
Section A) học sinh có thể tự đặt câu cho biết gần nhà mình có
cái gì :
S1:There is a lake near my house.
S2: There are tall trees behind my house.
Có thể biến đổi từ câu khẳng định sang câu phủ định.
Ví dụ: This is my book ->This is not your book.
That is my pen ->That is not her pen.
Ví dụ tiết 22 english 8.


13

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

Cuối cùng tôi cho học sinh dựa vào từ gợi ý để nói về bản thân
các em.Tiết học trôi đi một cách nhẹ nhàng .Học sinh tham gia
rất nhiệt tình ,các em không còn mặc cảm với môn học này nữa.

C.Kết luận
Qua các tiết dạy tôi nhận thấy để nâng cao đợc chất lợng đại
trà thì phần giới thiệu ngữ liệu là rất quan trọng .Phần giới
thiệu ngữ liệu nếu đợc thực hiện tốt thì học sinh càng tiếp thu
bài tốt hơn .Muốn đạt đợc điều đó thì ngời giáo viên phải xác
định đợc mục tiêu bài học ,xác định đợc kiến thức nào là chủ đạo
để truyền thụ cho học sinh.Bên cạnh đó phải áp dụng các phơng
pháp , thủ thuật hợp lí với từng loại bài học và khi ngời thầy
thành công trong tíêt dạy thì điều đó mới nắm chắc đợc kết quả
của học sinh đã đợc nâng cao.
Tôi nghĩ rằng quá trình dạy học học là quá trình tự điều
chỉnh liên tục ,thờng xuyên để ngày càng có những tiết dạy tốt
hơn, hiệu quả hơn .

Chỉ qua dạy thực tế mới có thể kiểm

nghiệm đợc phơng pháp tốt nhất ,phù hợp nhất

Giáo viên :Lê thị Hồng

Sl
%
4

yếu là Hoà
Lớp 6B
Giỏi
Sl
%
40 hs (chủ 2

Khá
Sl
%
7

Tbình
Sl
%
24

Yếu/kém
Sl
%
7

yếu là Bái

Bài học kinh nghiệm
Từ thực tiễn trên tôi đã rút ra ra đ ợc một số điều quan trọng cần


Đối với học sinh
-yêu cầu học sinh phải học bài cũ trớc khi đến lớp để có thể
liên hệ kiến thức mới với kiến thức cũ
-Học sinh phải chủ động ,tự giác trong học tập không để thầy
cô phải nhắc nhở.

Giáo viên :Lê thị Hồng

16

Trờng THCS Hoà Lộc


Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

-Mục đích của việc học ngoại ngữ là có thể giao tiếp trong các
tình huống cụ thể ,vì vậy học snh phải mạnh dạn giao tiếp
,không sợ giao tiếp trớc đám đông.

Trong tiết học
Để có một tiết dạy đạt kết quả tốt chúng ta phải chú ý đến từng
bớc trong mỗi tết họcbởi mục đích cuối cùng của việc học ngoại
ngữ không phải là biết các hệ thống ngữ âm ,từ vựng ngữ pháp
mà là biết sử dụng các hệ thống đó để đạt đợc mục đích giao tiếp
Để có thể phát huy tính tích cực của học sinh và tăng cờng số
thời gian học sinh đợc luyện tập trên lớp cần tổ chức nhiều hoạt
động của học sinhnh làm việc tập thể cả lớp ,làm việc theo
nhóm ,theo cặp ,trao đổi giao tiếp giữa thầy và trò.
Có thể nói một giờ dạy tốt cũng nh một bài văn hay.Một bài

Lê Thị Hồng

Giáo viên :Lê thị Hồng

18

Trờng THCS Hoà Lộc