Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
.
A. Đặt vấn đề
I. Lời mở đầu
Ngày nay ngoại ngữ rất quan trọng nhất là môn tiếng
anh.Tiếng Anh không những giup ta tiếp thu nền khoa học kỹ
thuụât tiên tiến trên thế giới ;nó còn giúp ta tiếp thu những tinh
hoa văn hoá của nhân loại .Ngoài ra nó còn là chiếc cầu nối hoà
bình ,hữu nghị của các nớc trên thế giới ,giúp cho các dân tộc
hiểu nhau hơn,thân thiện hơn .

Mục tiêu của giáo dục của chúng ta hiện nay là giáo dục học
sinh phát triển toàn diện ,đầy đủ kiến thức khoa học tự nhiên và
khoa học x hội,trong đó ngoại ngữ là môn học quan trọng không ã
thể thiếu đợc .Đánh gia sự nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng
của tiếng anh ,sự đổi mới của đất nớc ,để hoà nhịp với sự tiến bộ
của toàn thế giới .Song việc dạy và học Tiếng Anh lại cha đạt đợc
kết quả cao nh mong muốn .Phần do đội ngũ giáo viên còn trẻ
nhiều ,thiếu nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy ,phần do học
sinh có nhiều hoàn cảnh khác nhau dẫn đến việc tiếp cận và vận
dụng Tiếng Anh cha tốt
Sách giáo khoa mới đ có nhiều thay đổi rõ rệt về nội dung ã
ngôn ngữ và hình thức .Vì vậy để học sinh có thể tiếp cận ngôn
ngữ một cách hiệu quả và có thể sử dụng chúng một cách triệt để
thì ngay từ khi mới làm quen với môn học này chúng ta cần tạo
cho các em sự hứng thú ,say mê môn học ,tạo điều kiện cho các
em tham gia vào quá trình tiếp thu ngôn ngữ một cách chủ động
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
và sáng tạo từ đó mới có thể nâng cao đợc chất lợng đại trà của
môn học đặc thù này.
II.Thực trạng nghiên cứu

giáo khoa mới còn khá nặng, kiến thức x hội cao, dung lã ợng
của một bài khá dài nên rất khó cho học sinh chọn lọc những
kiến thức trọng tâm để ghi nhớ sau bài học ấy.
Là một giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh
nhiều năm tôi nhận thấy thờng thì các khối lớp đợc chia
thành từng vùng tách biệt để tiện cho việc học tập của học
sinh cũng nh sự quan tâm của phụ huynh tới con em mình
thông qua bạn bè của các em, và cũng vì đợc phân công dạy
một khối trong nhiều năm nên tôi đ nhận ra đã ợc rằng học
sinh có đặc điểm mang tính chất theo vùng , những học sinh
vùng dới tức là vùng Tam Thắng, Tam Hoà, Hoà ng, Hoà
phúthì khối nào học sinh cũng học tốt hơn học sinh vùng
trên nh : Xuân Tiến,Bái Trung
Thứ hai là: - Học sinh nói tiếng địa phơng nhiều dẫn đến
việc phát âm Tiếng Anh rất khó
Ba là : - Cơ sở vật chất thiếu nhiều ,cha đáp ứng đợc yêu cầu
của bộ môn .
Bốn là: - Học sinh không có điều kiện để giao tiếp nhiều .
Cuối cùng là: - Giáo viên cha có điều kiện để tiếp xúc với ng-
ời nớc ngoài nhằm mở rộng vốn từ .
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
3
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6

2.Kết quả của việc nghiên cứu thực trạng :
Từ những thực trạng nêu trên tôi đ khảo sát chất lã ợng đầu
năm ở lớp 6A,6B cụ thể nh sau :
Lớp 6A
38 hs (chủ
yếu là Hoà

phải đơn giản ,mà là hệ thống ngôn ngữ rất phức tạp .
Mục tiêu của vịêc dạy và học ngoại ngữ là giúp ngời học
nắm đợc các phơng tiện ngôn ngữ và sử dụng chúng trong hoạt
động giao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của mình.
Để nâng cao đợc chất lợng đại trà thì phần giới thiệu ngữ
liệu mới đóng vai trò hết sức quan trọng.
Ngữ liệu mới đóng một vai trò quan trọng trong quá trình
tiếp thu ngôn ngữ bởi đây có thể là phần giới thiệu nội dung liên
quan đến chủ đề bài học , từ vựng ngữ pháp có liên quan đến chủ
đề mà học sinh đang quan tâm
. Mục dạy có thể là các mẫu lời nói , từ vựng hay ngữ pháp
hoặc một nội dung chủ điểm nào đó , thờng đợc giới thiệu thông
qua một bài hội thoại hay một bài khoá , hoặc những tình huống
có sự hỗ trợ của giáo cụ trực quan .
Dạy học theo phơng pháp đổi mới không đơn thuần chỉ là việc
thầy giải thích nghĩa của từ , giải thích các quy tắc ngữ pháp và
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
5
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
các mẫu câu .ở phần này ngời giáo viên cần làm rõ cách sử
dụng của các mẫu câu hoặc từ mới đó trong ngữ cảnh .Chỉ khi đ-
ợc giới thiệu trong ngữ cảnh , nghĩa và cách sử dụng của các ngữ
liệu cần dạy mới đợc làm sáng tỏ .
I.Các giải pháp
Theo tôi để giúp học sinh tiếp thu cái mới và vận dụng nó
một cách có hiệu quả nhất thì mỗi phần học giáo viên phải tìm
ra đợc những đặc trng khác nhau hay nói cách khác là phơng
pháp dạy khác nhau.
Một điều quan trọng là giáo viên phải trú trọng đến việc
Phải làm sao cho học sinh tiếp thu bài học không chỉ nghe qua

luỵên tập đợc cấu trúc what color?
Ví dụ dạy bài 12 phần A1 Tiếng Anh 6.
Dùng tranh to (trên bức tranh vẽ các hoạt động của các nhân
vật ) để giới thiệu thì hiện tại tiếp diễn.

2.Về phần nghe -nói
Một số phơng pháp cụ thể đợc áp dụng trong việc rèn luyện kỹ
năng nghe nói cho học sinh lớp 6.
a, Phần nghe :
+ Đoán trớc những điều sắp nghe
+Nghe để khẳng định những phỏng đoán của mình
vè nội dung đã nghe
+Nghe để lấy thông tin cần thiết
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
7
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
+Nghe để thực hiện các hoạt động giao tiếp tiếp
theo
Một trong những kỹ năng cần thiêt khi nghe là khả năng
đoán trớc đợc điều sắp nghe .Vì vậy khi cho học sinh luyện
nghe ,tôi cho học sinh đoán trớc những điều sắp nghe trong một
ngữ cảnh nhất định .Có thể tiến hành hoạt động này với bài
nghe có cốt truyện hoặc một bài họi thoại
Ví dụ :Trong bài nghe A1( unit 6-English 6 ) tôi cho học sinh
dừng lại ở một số chỗ để cho học sinh đoán.
Hello! My names Thuy (How old is she?-What does she do?)
Sau đó cho học sinh nghe tiếp để kiểm tra kết quả các em vừa
đoán .
Im twelve years old.Im a student.
I have a brother,Minh.(How old is he?)

chủ thể của các hoạt động trên lớp .
Quá triình rèn luyện kỹ năng nói trớc hết là rèn luyện sao cho
mỗi khi giao tiếp bằng lời học sinh phải phát âm chính xác ,đúng
ngữ điệu và đạt đợc sự tự nhiên trôi chảy của lời nói .Từđó các
em có thể tự đặt đợc câu của chính mình .
Ví dụ khi học xong cấu trúc There is/are(Unit 6- Place,
Section A) học sinh có thể tự đặt câu cho biết gần nhà mình có
cái gì :
S1:There is a lake near my house.
S2: There are tall trees behind my house.
Có thể biến đổi từ câu khẳng định sang câu phủ định.
Ví dụ: This is my book ->This is not your book.
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
9
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
That is my pen ->That is not her pen.
Ví dụ tiết 22 english 8.
Mục đích chính của tiết này là dạy cho học sinh cấu trúc used
to .Tôi cho học sinh so sánh hai bức tranh ;một bức tranh về
cuộc sống ở hiện tại ,một bức là về cuộc sống thời xứa sau đó yêu
cầu các em sử dụng cấu trúc used to để nói về quá khứ .Tôi gợi
ý bằng cách đặt câu hỏi:
A ,where did they (people)live in the past?And now?
B,How did they travel/
C,whats about the electricity?
D,whats about the work ?
E,about the children?did they use to go to school?
F,whats about their entertainment?
Sau đó cho liên hệ tới bản thân các em
Whats about you?

38 hs (chủ
yếu là Hoà
Giỏi Khá Tbình Yếu/kém
Sl % Sl % Sl % Sl %
4 8 22 4
Lớp 6B
40 hs (chủ
yếu là Bái
Giỏi Khá Tbình Yếu/kém
Sl % Sl % Sl % Sl %
2 7 24 7
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
11
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
Bài học kinh nghiệm
Từ thực tiễn trên tôi đ rút ra ra đã ợc một số điều quan trọng cần
thiết để gây hứng thú cho học sinh ,nâng cao chất lợng môn
học .Đó là :
Đối với thầy :
Với phơng pháp dạy học mới ,công việc giảng dạy không phải đơn
thuàn là việc giải thích nghĩa của từ mới ,giải thích các quy tắc
ngữ pháp và các mẫu câu mà giáo viên phải thông qua những
tình huống cụ thể hay có sự hỗ trợ của các giáo cụ trực quan,để
làm sao học sinh khôngchỉ nghe qua thụ động mà còn vận dụng
trí óc ,chủ động tham gia vào các quá trình qua nhiều hoạt động
ngôn ngữ khác nhau :
1. khi vào lớp giáo viên phải có tinh thần vui vẻ tạo không khí
học tập cho học sinh.
2. xác định mục tiêu bài học(cần khắc sâu những đơn vị kiến
thức nào ,học sinh cần đạt đợc gì sau tiết học.)

kiến thức một cách có hiệu quả
Trong phạm vi bài viết này tôi không có tham vọng giới thiệu
nhiều phơng pháp ,thủ thuật hay cách thức tiến hành để nâng
cao chất lợng dạy học môn Tiếng Anh .Những gì tôi trình bày ở
trên không tránh khỏi những thiếu xót .Bản thân tôi còn phải
học hỏi và điều chỉnh phơng pháp trong quá trình dạy học.
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
13
Nâng cao chất lợng đại trà môn Tiếng Anh 6
Là giáo viên còn trẻ kinh nghiệm còn ít nên sai sót là điều không
tránh khỏi .Qua bài viết này tôi mong muốn nhận đợc những
đóng góp bổ ích của thầy cô và các bạn đồng nghiệp để sáng kiến
của tôi đợc hoàn thiện hơn góp phần nâng cao chất lợng giảng
dạy ngoại ngữ nói chung và môn Tiếng Anh nói riêng ở các trờng
trung học cơ sở.

Hoà lộc ,ngày 08 tháng 4 năm 2008
Ngời thực hiện

Lê Thị Hồng
Giáo viên :Lê thị Hồng Trờng THCS Hoà Lộc
14