BÀI THU HOẠCH
HỌC PHẦN RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
THƯỜNG XUYÊN 1
TRƯỜNG MẦM NON HƯƠNG LƯU
PHẦN I – MỞ ĐẦU
1.Lí do về trường mầm non Hương Lưu:
Là sinh viên năm nhất của Trường Đại học sư phạm Huế, với những hiểu biết
còn non kém, kinh nghiệm còn rất ít, trường đã tạo điều kiện cho chúng em đi
thực tế tại Trường Mầm non Hương Lưu, để chúng em bước đầu có thể làm quen,
tiếp cận được với trẻ cũng như cách thức chăm sóc, giáo dục trẻ, vận dụng những
kiến thức đã học đồng thời học hỏi, trau dồi thêm nhiều kinh nghiệm làm nền
tảng cho công việc sau này khi chúng em ra trường.
2.Cảm nhận ý nghĩa của việc đi thực tế:
Trường Mầm non Hương Lưu nhìn chung khá khang trang, không gian thoáng
mát, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em trong thời gian đi thực tế tại đây. Thời
gian đi thực tế trong vòng 8 tuần từ 23/03/2016 đến 11/05/2016 đã trôi qua, em
được tiếp xúc với rất nhiều điều bổ ích và kinh nghiệm thực tiễn, được tham gia
vào các lớp học ở nhiều lứa tuổi khác nhau, từ đó giúp em có cái nhìn khái quát
và vốn hiểu biết về nhành GDMN của bản thân được tích lũy ngày một nhiều
hơn:
 Thiết kế các họat động giáo dục tuần, tháng; xây dựng môi trường giáo
dục; lựa chọn hợp lý các học liệu, phương pháp giáo dục-dạy học theo
hướng phát huy tính tích cực của trẻ.
 Giao tiếp với trẻ; tạo các điều kiện thuận lợi nhất cho sự phát triển và
học tập của trẻ; quan sát, tìm hiểu và đánh giá mức độ phát triển của
trẻ.


 Lập kế hoạch định hướng phát triển và giáo dục trẻ phù hợp với yêu
cầu của từng độ tuổi, từng cá nhân và điều kiện thực tế.
 Đánh giá hoạt động sư phạm của bản thân, biết đúc kết rút kinh

dục trẻ được các cấp đầu tư tương đối hoàn thiện.
- Công tác xã hội hoá giáo dục được đẩy mạnh, thu hút được nhiều lực
lượng xã hội chăm lo cho GDMN. Sự phối kết hợp giữa gia đình, nhà trường và
xã hội trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ có kết quả đáng phấn khởi.
- Đội ngũ CBGVNV nhiệt tình, đoàn kết, chuyên môn vững vàng, trình độ
chuẩn và trên chuẩn đạt cao, đủ điều kiện phục vụ cho công tác CSGD trẻ.
- Các tổ chức đoàn thể trong trường học luôn đoàn kết, biết phối hợp thực
hiện có hiệu quả các phong trào thi đua và các hoạt động của nhà trường
* Khó khăn:
- Về cơ sở vật chất chưa thực sự đồng bộ và được trang bị bằng hình thức
cuốn chiếu.
- Đa số con em địa phương là dân lao động.
- Trường đang trong thời gian xây dựng mới hoàn thiện, một số khu vực
cho trẻ hoạt động chưa hợp lý cần được trang trí, sắp xếp lại.

PHẦN II – NỘI DUNG
A-Lớp C3 (3-4 tuổi)
1.Rèn luyện kĩ năng quản lý lớp.


1.1 Quan sát, tìm kiếm, đánh giá đặc điểm phát triển của trẻ trong lớp.
 Phát tiển thể chất: Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình
thường theo lứa tuổi. Trong đó:








Phát triển thẩm mỹ: Trẻ cảm nhận được và bộc lộ cảm xúc trước vẻ
đẹp trong thiên nhiên, cuộc sống và tác phẩm nghệ thuật gần gũi. Trẻ
thích hát, thích nghe hát và nghe nhạc.




Phát triển tình cảm và xã hội: Trẻ thích chơi cùng bạn, không tranh
giành đồ chơi. Có biểu hiện quan tâm đến người thân, cảm nhận được một
số trạng thái cảm xúc của người khác và có biểu lộ phù hợp. Chấp nhận yêu
cầu và làm theo chỉ dẫn đơn giản của người khác. Biết chào hỏi, cảm ơn,
xin lỗi, xin phép. Biết bỏ rác đúng nơi quy định, biết cất dọn đồ dùng, đồ
chơi, cố gắng tự thực hiện các công việc được giao. Có một số kỹ năng
sống: Tôn trọng, hợp tác, thân thiện, quan tâm, chia sẻ,…
1.2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp.

Nhận xét kế hoạch năm học: (So sánh ba lớp ở phần sau)

Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề Giao thông.
Hoạt
động

Thứ 4, ngày 6/4/2016

Đón trẻ,
thể dục
sáng ,
điểm
danh


+kéo cưa lừa xẻ.
+chơi tự do:đi cà kheo ,đi trên ghế bang,bật khép tách chân. Chơi


với một số đồ chơi ngoài trời xích đu, cầu trượt, bập bênh..

Hoạt
động góc

*góc phân vai: chơi đóng vai : mẹ - con, cửa hàng giải khát, phòng
khám bệnh.
*Góc xây dựng: xây ao cá , hồ bơi.
*Góc nghệ thuật: - vẽ, xé dán mưa rơi, tô màu các phương tiện giao
thông trên nước, xé dán các con vật sống ở dưới nước.
*Góc thiên nhiên:tưới cây , lau lá, chăm sóc cành cây ở góc thiên
nhiên. Chơi câu cá, đong nước.
* cô cho trẻ đeo ký hiệu và tổ chức cho trẻ chơi ở các góc , cô bao
quát trẻ chơi và xử lý kịp thời khi cần thiết.
* cô mở nhạc kết thúc giờ chơi , hướng dẫn trẻ thu dọn đồ chơi
đúng nơi quy định.

1.3 Tìm hiểu quản lí cơ sở vật chất 3 lớp (A2, B3, C3) của giáo viên.









Từ đó tạo được sự thống nhất giữa gia đình và nhà trường về việc chăm sóc giáo
dục trẻ, tạo được sự thống nhất về nội dung phương pháp cách thức tổ chức
chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp học cũng như ở gia đình, tránh được những mâu
thuẫn về cách chăm sóc giáo dục trẻ giữa gia đình và nhà trường, tạo điều kiện
thuận lợi cho việc hình thành thói quen và các phẩm chất nhân cách tốt ở trẻ.
Cô giáo rất nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có tâm huyết của cô giáo mầm
non. Tạo được mối quan hệ cởi mở giữa phụ huynh và giáo viên.Thường xuyên
trao đổi với phụ huynh về thực tế của trẻ để kịp thời có biện pháp chăm sóc giáo
dục trẻ sao cho hiệu quả.
2. Rèn luyện kỹ năng tổ chức chế độ sinh hoạt cho trẻ ở trường mầm non.
2.1 Tìm hiểu chế độ sinh hoạt của trẻ trong lớp.
Mùa hè
6h45-8h20

Mùa đông
7h00-8h20

8h20-8h50
8h50-9h30

8h20-8h50
8h50-9h30

9h30-10h10

9h30-10h10

Nội dung
Đón trẻ, chơi, thể dục
sáng

- Đón trẻ:
+ Phụ huynh đưa trẻ đến trường thường mua cháo cho trẻ ăn vừa tiết
kiệm thời gian, vừa đủ chất cho trẻ.
+ Giáo viên khi đón trẻ luôn tươi cười, niềm nở, tạo không khí vui vẻ
cho ngày mới. Khi đón trẻ giáo viên nhận sữa ở phụ huynh và để vào giỏ
đúng nơi quy định. Với những trẻ khóc giáo viên trò chuyện, an ủi trẻ,
không làm ảnh hưởng đến những trẻ khác.
-Tập thể dục:
Sau khi nghe tiếng nhạc trẻ theo hiệu lệnh giáo viên cầm các dụng cụ thể
dục và tập theo nhạc. Tập thể dục xong cô cùng trẻ làm động tác hít thở,
đồng thời cho trẻ đi theo mình, cho trẻ trả lời các câu hỏi đơn giản như:
“Hôm nay thấy thời tiết như thấ nào?”, “Ai đưa các con đi học ngày hôm
nay?”, “Khi ra ngoài các con phải mặc áo quần gì?”,… Sau đó cho trẻ đi
vệ sinh và uống nước.
-Điểm danh:
Cho trẻ ngồi theo hàng, cho trẻ phát biểu kể tên các bạn vắng mặt trong
buổi học ngày hôm đó.


 Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h20 – 8h50)

- Đây là hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm
dạy cho trẻ những bài học bổ ích trong cuộc sống.
- Cho trẻ bật sâu 20 – 25cm, làm theo tín hiệu của giáo viên.
- Hướng dẫn cách bật và làm mẫu cho trẻ, rồi cho vài trẻ lên làm mẫu,
vỗ tay khen các bạn có tinh thần xung phong lên làm mẫu.
- Sau đó cho cả lớp cùng thực hiện.
- Hoạt động ngoài trời ( 8h50 – 9h30 )
- Đây là hoạt đông thiết thực bổ ích, giúp trẻ khám phá thế giới xung
quanh, hòa hợp với thiên nhiên, giúp trẻ phần nào có cơ hội tìm hiểu

- Đến giờ phát cơm, trẻ tự động xếp hàng và nhận cơm. Không chen lấn,
xô đẩy, rất nề nếp và nghiêm túc.
- Bữa trưa của trẻ có hai món chính là món canh và món mặn, khá đảm
bảo chất dinh dưỡng. Không những đảm bảo chất dinh dưỡng mà món
ăn có màu sắc bắt mắt từ các loại rau củ quả, giúp trẻ ăn ngon hơn.
- Sau khi ăn xong cô cho trẻ tự cất chén ăn, cất ghế, uống nước, rửa tay
và đánh răng.
- Thức ăn ở trường đảm bảo vệ sinh vì có bếp ăn sạch sẽ, các cô nấu ăn
tuân theo quy tắc nhà bếp nghiêm ngặt. Hơn thế, nhà trường cón tận


dụng khuôn viên trồng rau sạch cho trẻ, vừa cho trẻ học vừa có thực
phẩm sạch.
Ngoài bữa chính và bữa phụ thì trẻ cón được uống sữa do phụ
huynh mang tới vào buổi sáng.
* Ngủ trưa
Giấc ngủ trưa giúp trẻ nghỉ ngơi sau một buổi sáng học tập, và thoải mái
tinh thần vào buổi chiều.
- Sau khi đánh răng xong, trẻ đi lấy gối, nằm lên giường đẫ được chuẩn
bị.
- Cho trẻ không ngủ giữ im lặng không làm ảnh hưởng đến những trẻ
khác.

B-Lớp B3 (4-5 tuổi)
1.Rèn luyện kĩ năng quản lý lớp.
1.1 Quan sát, tìm kiếm, đánh giá đặc điểm phát triển của trẻ trong lớp.
 Phát triển thể chất:
Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A, cụ thể :
Cân nặng (kg)
Chiều cao (cm)

 Phát triển ngôn ngữ
Diễn đạt được mong muốn, nhu cầu bằng câu đơn, câu nghép. Đọc
thơ, kể lại chuyện diễn cảm. Kể lại được sự việc theo trình tự. Chú ý lắng
nghe người khác nói.
 Phát triển tình cảm, xã hội:
Chơi thân thiện với bạn. Thể hiện sự quan tâm đến người khác bằng
lời nói, cử chỉ, hành động… Thực hiện công việc được giao đến cùng.
Thực hiện một số quy định trong gia đình, trường, lớp mầm non, nơi công
cộng. Giữ gìn, bảo vệ môi trường: bỏ rác đúng nơi quy định, chăm sóc con
vật, cây cảnh: giữ gìn đồ dùng, đồ chơi.
 Phát triển thẩm mỹ
Trẻ bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng
xung quanh và các tác phẩm nghệ thuật. Thích nghe nhạc, nghe hát; chú ý
lắng nghe, nhận ra giai điệu quen thuộc; hát đúng, hát diễn cảm bài hát mà
trẻ yêu thích. Phân biệt âm sắc của một số dụng cụ âm nhạc quen thuộc và
biết sử dụng để đệm theo nhịp bài hát, bản nhạc. Vận động phù hợp với
nhịp điệu bài hát, bản nhạc (vỗ tay, dậm chân, nhún nhảy, múa…). Biết sử
dụng các dụng cụ, vật liệu, phối hợp màu sắc, hình dạng, đường nét để tạo


ra sản phẩm có nội dung và bố cục đơn giản. Biết thể hiện xen kẻ màu,
hình trong trang trí đơn giản. Biết nhận xét và giữ gìn sản phẩm của mình,
của bạn.
1.2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp.



Nhận xét kế hoạch năm học: ( So sánh ba lớp ở phần sau)
Kế hoạch tuần (thứ 4):
Chủ đề : Nước và hiện tượng tự nhiên

với trẻ.
tươi, cảnh vật và con
người.
2.tập thể dục sáng:
a. khởi động:
-cho trẻ chạy thành vòng tròn, kết hợp cới các kiểu chân, sau đó trẻ
tập các động tác mới nhiều lần. sau đó cho trẻ tập heo nhạc thể dục tập
theo cô, cô chú ý sữa sai.
B, trọng động:
-sau đó đứng thành hang ngang theo tổ giãn cách đều
*bài tập phát triển chung:
Tập theo nhạc bài :
Tập theo nhạc bài :
Tập theo nhạc bài :
“cho tôi đi làm mưa
“hoa trường em”.
“dậy sớm”.
với”
+ hô hấp: Ngửi hoa.
+ hô hấp: thổi nơ
+ hô hấp: thổi lá cây.
+tay vai: Đưa hai tay +tay vai: hai cánh
+tay vai: hai tay đưa
ra phía trước .
tay đánh xoay tròn


Hoạt
động
có chủ

3.điểm danh: cô điểm danh lại trẻ em vắng mặt ngày hôm nay.
-LQVT
-VĐCB: Nếm bóng
VĐCB: Bật liên tục
-Phân biệt :cao- thấp.
xuống sàn.
vào các vòng.
-TCVĐ: ai nhanh
-TVCĐ: Tung vá bắt
nhất.
bóng.
Vận động ngoài trời
-Quan sát:
-Quan sát : Hoa dâm
Bầu trời:
bụt
-HĐTT:
-HĐTT:
+TCĐ: Kéo co.
+TCĐ: Bịt mắt bắt
+TCT: Nu na nu
dê.
nóng.
+TCT: chi chi chành
chành.
-Chơi với một số trò chơi trong lớp, ngoài lớp.
- chơi với thiên nhiên cát nước.
- chơi theo ý thích.
1.Góc xây dựng:
1.Góc xây dựng:

-Thư viện : Đọc
- Sách truyện theo
3.Góc học tập: chọn


chuyện về chủ đề, xem
tranh chuyện về chủ đề
nước và các hiện
tượng tự nhiên.
4.Góc nghệ thuật :
-Vẽ, nặn, tô màu cầu
vồng, ông mặt trời,
xếp hình hoa lá bằng
que, xé dán hoa.
-hát múa các bài hát về
chủ đề bản thân.
5. Góc thiên nhiên :
-Chăm sóc cây chơi
cái, nước.
-xem quá trình nảy
mầm của cây.

chủ điểm.
4.Góc nghệ thuật :
- vẽ đám mây , mưa,
hát múa những bài
hát trong chủ đề.
5. Góc thiên nhiên :
-Chăm sóc cây chơi
cái, nước.

8h20-8h55
8h55-9h40

9h30-10h15

9h40-10h25

10h15-11h25
11h25-14h00
14h00-14h40
14h40-15h50

10h25-11h30
11h30-14h00
14h00-14h40
14h40-15h50

15h50-17h00

15h50-17h00

Nội dung
Đón trẻ, chơi, thể dục
sáng
Hoạt động học
Chơi và hoạt động
ngài trời
Chơi, hoạt động ở các
góc
Vệ sinh, ăn trưa


Hoạt động chơi có chủ đích ( 8h10 – 8h45)
- Đây là hoạt động vừa mang tính giải trí vừa mang tính học tập nhằm
dạy cho trẻ những bài học bổ ích trong cuộc sống.
- Cho trẻ nhận biết rõ chiều hai hai đối tượng.


- Đưa ra một vài ví dụ rồi hỏi trẻ vật nào ngắn, vật nào dài. Cả lớp vỗ
tay, cô giáo khen những bạn trả lời đúng và khuyến khích, đông viên
những bạn trả lời còn sai.
- Cho trẻ thử tìm ví dụ.
Hoạt động ngoài trời ( 8h45 – 9h30 )
*Cho trẻ quan sát bầu trời.
- Cô và trẻ cùng đứng quan sát bầu trời. Cô đưa ra câu hỏi liên quan đến
bầu trời như: “Các con thấy hôm nay thời tiết như thế nào?”, “Ra đường
nên mặc áo quần gì?”, … Cho trẻ trả lời tập thể về câu hỏi để tạo sự gần
gũi, hòa đồng.
- Dạy trẻ nhận biết thời tiết, từ đó trẻ chọn trang phục phù hợp.
- Dạy trẻ cách bảo vệ sức khỏe.
- Cho trẻ đặt câu hỏi về hiện tượng tự nhiên.


Hoạt động góc (9h30-10h15)
- Giáo viên cho trẻ hoạt động theo từng góc mà trẻ yêu thích.
- Cho trẻ tự chọn góc chơi để khơi gợi niềm đam mê trong mỗi trẻ.



Vệ sinh – ăn trưa
- Sau khi trẻ hoạt động cho trẻ đi vệ sinh, rửa sạch tay bằng xà phòng.

Phát triển thể chất:
-Khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi:
Cân nặng (kg)
Chiều cao (cm)

Trẻ trai
15,9 – 27,1
106,1 – 125,8

Trẻ gái
15,3 – 27,8
104,9 – 124,5


- Phát triển vận động:
+ Trẻ biết đi thăng bằng trên ghế thể dục, trẻ biết giữ thăng bằng khi đi, không để
ngã ra ngoài. Có tính kĩ thuật, tinh thần tập thể.
+ Trẻ biết ném bóng xuống sàn và bắt bóng, khi ném đưa bong lên cao để ném,
hứng thú tham gia hoạt động.
+ Trẻ biết bật liên tục vào các vòng và không chạm chân vào các vòng.
- Giáo dục dinh dưỡng sức khỏe:
+ Trẻ biết vệ sinh răng miệng, đội mũ khi ra nắng, đi tất, mặc áo ấm khi trời lạnh,
đi dép, giày khi đi học.
+ Trẻ biết một số hành vi tốt khi ăn uống. Trẻ biết mời cơm trước khi ăn. Ngồi ăn
ngay ngắn, khi ăn không nói chuyện, không làm rơi cơm ra ngoài.
 Phát triển nhận thức:
- Khám phá khoa học:
+ Trẻ biết phối hợp các giác quan để xem xét, sự vật hiện tượng kết hợp nhìn, sờ,
ngửi, nếm,… để tìm hiểu đặc điểm của đối tượng.
+ Trẻ biết trò chuyện cùng cô về quần áo theo mùa. Trẻ biết mặc quần áo hợp

không xả rác bừa bãi xuống sông, ao, hồ, suối,…
+ Trẻ biết thể hiện sự quan tâm với bạn than, bạn bè.
+ Trẻ biết làm những công việc nhỏ để bảo vệ môi trường như trẻ biết nhặt rác bỏ
vào thùng, không vứt rác bừa bãi.


Phát triển thẩm mỹ:

- Giáo dục âm nhạc:
+ Trẻ biết múa các bài hát có trong chủ đề thành thạo và đúng giai điệu.
+ Trẻ biết chọn dụng cụ gõ đệm theo nhịp điệu, tiết tấu của bài hát.
- Hoạt động tạo hình


+ Trẻ biết dùng nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm của mình. Trẻ biết sử dụng
các vật liệu để tạo ra sản phẩm đẹp mắt.
1.2 Tìm hiểu kế hoạch tổ chức lớp.


Kế hoạch tuần (thứ 4): Chủ đề Quê hương - Đất nước - Bác Hồ.
Hoạt
Thứ 4, ngày 04/05/2016
động
Chủ đề: BÁC HỒ KÍNH YÊU
Đón trẻ 1.Đón trẻ:
Trao đổi với phụ huynh về sức khỏe của trẻ.
-Trò chuyện cùng bé về bác hồ.
-Chơi theo ý thích.
Thể
2.Thể dục sáng:

kéo xe…
1.Góc xây dựng:
-Bán hàng lưu niệm.
-Tham quan lăng Bác Hồ.
2. Góc phân vai:
-Xây dụng lăng Bác Hồ và các chú đứng cach gác.
3. Góc nghệ thuật :
-Tô, nặn , vẽ về các chủ đề.


-Múa hát đọc thơ về Bác Hồ.
4. Góc học tập :
-Chơi đô mi nô, tranh bù chỗ trống, so hình.
-Xem tranh về chủ đề.
-Sắp xếp tranh theo thứ tự.
5. Góc thiên nhiên :
-Chăm sóc cây.
-Chơi cát, tưới nước…

*Nhận xét kế hoạch giáo dục năm học ( 3 lớp A2, B3, C3):
Nội dung chương trình học phân bố hợp lí, dàn trải, từ dễ đến khó kiến
thức đa dạng, đi từ nhận biết bản thân gia đình đến tìm hiểu thế giới xung
quanh. Chủ đề đầu tiên trong kế hoạch là “Trường Mầm non”, giúp trẻ
dần hình hành tình cảm với trường học, bước đầu làm quen với môi
trường học tập đầu tiên. Chủ đề được thực hiện chi tiết đầy đủ trong vòng
3 tuần với nội dung theo từng tuần trường mầm non của bé, lớp học của
bé và các khu vực của trường. Ngoài ra, các chủ đề trong còn được sắp
xếp rất phù hợp theo từng tháng trong năm. Ví dụ: Chủ đề Quê hương –
Đất nước – Bác Hồ được thực hiện vào tháng 5, nhân dịp sinh nhật Bác,
rất phù hợp để giới thiệu cho trẻ về vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc cũng như

14h40-15h50

10h20-11h30
11h30-14h00
14h00-14h40
14h40-15h50

15h50-17h00

15h50-17h00

sáng
Hoạt động học
Chơi và hoạt động
ngài trời
Chơi, hoạt động ở các
góc
Vệ sinh, ăn trưa
Ngủ trưa
Vệ sinh, ăn phụ
Chơi và hoạt động
theo ý thích
Chơi, trả trẻ

2.2 Tìm hiểu việc tổ chức chế độ sinh hoạt cho lớp.


Hoạt động đón trẻ, tập thể dục, điểm danh ( 6h45 – 8h10 )
- Đón trẻ:
+ Phụ huynh đưa trẻ đến trường thường mua cháo cho trẻ ăn vừa tiết



Hoạt động ngoài trời ( 8h50 – 9h35 )
Cho trẻ tham gia trò chơi đuổi bắt.
- Cho trẻ ngồi theo vòng tròn, một bạn đuổi và một bạn bắt chạy theo
vòng tròn đó. Ai bị thua phải đuổi người khác. Cho trẻ chơi hòa đồng
với nhau, tạo không khí vui vẻ.
- Cho trẻ vận động cơ thể.
- Dạy trẻ biết tuân thủ quy tắc khi chơi.
- Dạy trẻ tin thần đoàn kết.



Hoạt động góc. (9h35-10h20)


Giáo viên cho trẻ hoạt động theo từng góc mà trẻ yêu thích.
Cho trẻ tự chọn góc chơi để khơi gợi niềm đam mê trong mỗi trẻ.


Vệ sinh – ăn trưa
- Sau khi trẻ hoạt động cho trẻ đi vệ sinh, rửa sạch tay bằng xà phòng.
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn đã được chuẩn bị sẵn, cho trẻ tự lấy ghế để
ngồi,lấy muỗng, khăn từ giáo viên, tạo thói quen tự lập trong một vài
việc đơn giản. Những hoạt động này diễn ra đúng giờ, hợp vệ sinh.
- Đến giờ phát cơm, trẻ tự động xếp hàng và nhận cơm. Không chen lấn,
xô đẩy, rất nề nếp và nghiêm túc.
- Bữa trưa của trẻ có hai món chính là món canh và món mặn, khá đảm
bảo chất dinh dưỡng. Không những đảm bảo chất dinh dưỡng mà món
ăn có màu sắc bắt mắt từ các loại rau củ quả, giúp trẻ ăn ngon hơn.