ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ MAI LOAN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU,
QUẬN LÊ CHÂN, HẢI PHÒNG
THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

PHẠM THỊ MAI LOAN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN
TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÕ THỊ SÁU,
QUẬN LÊ CHÂN, HẢI PHÒNG
THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Phạm Văn Thuần



CB, GV, NV:

Cán bộ, giáo viên, nhân viên

CBQL:

Cán bộ quản lý

CNTT:

Công nghệ thông tin

CSVC:

Cơ sở vật chất

ĐNGV:

Đội ngũ giáo viên

GDĐT:

Giáo dục – Đào tạo

GV:

Giáo viên

HĐDH:


QL:

Quản lý

SGK:

Sách giáo khoa

THCS:

Trung học cơ sở

THPT:

Trung học phổ thông


MỤC LỤC
Lời cảm ơn..............................................................................................................i
Danh mục chữ viết tắt...........................................................................................ii
Mục lục.................................................................................................................iii
Danh mục bảng ...................................................................................................vii
Danh mục biểu đồ, sơ đồ....................................................................................viii
MỞ ĐẦU …………………………………………………………...……...........1
Chƣơng 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN
NGỮ VĂN THEO TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC Ở
TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ. ......................................................................7
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ........................................................................7
1.1.1. Những nghiên cứu ngoài nước ....................................................................7

2.1.3. Đội ngũ giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý ...............................................46
2.1.4. Hệ thống cơ sở vật chất kỹ thuật của nhà trường .....................................46
2.1.5. Hệ thống trang thiết bị, phương tiện dạy học … ……………….…..........47
2.2. Khái quát về khảo sát thực trạng …… …………………………………….47
2.2.1. Mục đích của khảo sát …………………………………………………..47
2.2.2. Đối tượng khảo sát ………………………………………..…………… 47
2.2.3. Nội dung khảo sát … ……………………………………………………48
2.2.4. Phương pháp khảo sát … . ……………………………………………….49


2.3. Thực trạng về hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển năng
lực người học ở trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, Hải Phòng .............49
2.3.1. Nhận thức về hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển năng
lực người học .......................................................................................... ............49
2.3.2. Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển năng lực
người học ................................................................................................. ..... .....49
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển
năng lực người học ở trường THCS Võ Thị Sáu, quận Lê Chân, Hải Phòng
.......................................................................................................................... ........................51
2.4.1. Thực trạng quản lý mục tiêu và kế hoạch dạy học theo tiếp cận phát triển
năng lực ..................................................................................... .........................51
2.4.2. Thực trạng quản lý chương trình, nội dung dạy học theo tiếp cận phát triển
năng lực ...............................................................................................................53
2.4.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của giáo viên theo tiếp cận phát triển
năng lực ...............................................................................................................55
2.4.4. Thực trạng quản lý hoạt động học của học sinh theo tiếp cận phát triển năng
lực ........................................................................................................................57
2.4.5. Thực trạng quản lý chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo tiếp cận phát
triển năng lực .......................................................................................................59
2.4.6. Thực trạng xây dựng môi trường học môn Ngữ văn theo tiếp cận phát triển

3.2.4. Giải pháp 4. Quản lý các hoạt động học của học sinh và nâng cao khả năng
tự học của học sinh theo tiếp cận phát triển năng lực người học
………………………………… ………………………………………….…....82
3.2.5. Giải pháp 5. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học đối với giáo viên theo
quan điểm tiếp cận năng lực ...............................................................................84


3.2.6. Giải pháp 6. Xây dựng môi trường học tập theo tiếp cận phát triển năng lực
người học .............................................................................................................86
3.2.7. Giải pháp 7. Đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học theo tiếp cận
phát triển năng lực người học .............................................................................88
3.2.8. Giải pháp 8. Tăng cường kiểm tra và đánh giá hoạt động dạy học môn Ngữ
văn theo tiếp cận phát triển năng lực người học .................................................91
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ................................................................100
3.4 Khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp ..............101
Tiểu kết chương 3…………………… ……………………………........…..…105
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................................................................106
1. Kết luận ……………………… ……………………………………....……106
2. Khuyến nghị ..................................................................................................107
TÀI LIỆU THAM KHẢO ...............................................................................110
PHỤ LỤC ……… …………………………………………………………....112
DANH MỤC BẢNG
Bảng 1.1: So sánh một số đặc trưng cơ bản của dạy học theo cách tiếp cận truyền
thống và theo tiếp cận phát triển năng lực người học …… ........... ................… 19
Bảng 2.1. Chỉ tiêu tuyển sinh các năm …… …………………..................…… 44
Bảng 2.2. Chất lượng hạnh kiểm từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2014 - 2015
..............................................................................................................................44
Bảng 2.3. Chất lượng học lực từ năm học 2011 – 2012 đến năm học 2014 – 2015
… ......................................................................................................................... 45
Bảng 2.4. Kết quả thi vào lớp 10 THPT của trường THCS Võ Thị Sáu ...... ...45

2. Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý và việc vận dụng vào quản lý nhà
trường, chuyên đề đào tạo quản lý giáo dục, Hà Nội – 2005.
3. Đặng Quốc Bảo (2009), Quản lý nhà trường. Tập bài giảng các lớp Cao học
chuyên ngành QLGD.
4. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục. Trường Cán bộ
Quản lý giáo dục Trung ương 1.
5. Đặng Quốc Bảo, Đặng Xuân Hải. Vai trò của Nhà nước trong quản lý giáo
dục, Bài giảng lớp thạc sỹ QLGD – Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2003.
6. Các Mác và Ph.Ăng ghen (1993) Toàn tập, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia Hà
Nội.
7. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý, Nxb
KHXH, 2010.
8. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Cơ sở khoa học quản lý, Tài liệu
giảng dạy cao học QLGD, Khoa sư phạm – ĐH Quốc gia Hà Nội, 2003.
9. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý,
Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
10. Chiến lược phát triển giáo dục 2001- 2010, NXB Giáo dục, Hà Nội 2002
11. Nguyễn Đức Chính, Đo lường và đánh giá trong giáo dục và dạy học, Khoa
Sư phạm, ĐH Quốc gia Hà Nội 2008.
12. Vũ Cao Đàm, Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản khoa học
kỹ thuật, Hà Nội, năm 1997.
13. Trần Khánh Đức, Đo lường và đánh giá trong giáo dục, tập bài giảng lưu
hành nội bộ - khoa Sư phạm, Hà Nội 2006.


14. Trần Khánh Đức (2002), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ
XXI, Nhà xuất bản Giáo dục, Đà Nẵng.
15. Đặng Xuân Hải, Cơ cấu tổ chức và quản lý hệ thống giáo dục quốc dân, Bài
giảng lớp thạc sỹ QLGD- Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2003.
16. Đặng Xuân Hải, Quản lý sự thay đổi, Đề cương bài giảng Hà Nội, 2005.