Tuần : 05 / Tiết : Bài 05
VĂN BẢN: CHUYỆN CŨ TRONG PHỦ CHÚA TRỊNH
Trích “ Vũ trung tuỳ bút"
A. Mục tiêu :
- Kiến thức: Giúp học sinh thấy được cuộc sống xa hoa của vua chúa, sư ïnhũng nhiễu của quan lại thời Lê –
Trònh và thái độ phê phán của tác giả.
- Kó năng: Nhận biết đặc trưng cơ bản của loại tuỳ bút và đánh giá được giá trò nghệ thuật của những dòng ghi
chép đầy tính hiện thực này.
- Thái độ : Yêu và ghét rõ ràng.
B. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: Sự phát triển của ngôn từ.
2. Kiểm tra việc soạn bài.
3. Bài mới: Bài học sử giúp học sinh phần nào hình dung được thực trạng đen tối của lòch sử nứớc ta thời Lê –
Trònh.
Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt độâng của học sinh
I. Đọc và tìm hiểu chú thích
Sách giáo khoa-trang 61,62
II. Tìm hiểu văn bản
1. Thói ăn chơi xa xỉ của
chúa Trònh và các quan
lại hầu cận trong phủ
chúa:
- Chúa cho xây dựng nhiều
cung điện, đình , đài ở các
nơi để ngắm cảnh đẹp, hao
tốn biết bao tiền của.
- Những cuộc dạo chơi diễu
ra thường xuyên” tháng 3,4
lần” với biết bao người hầu
hạ, bày nên trò giải trí lố
- Hướng dẫn đọc văn bản .

tác giả.
2. Bọn quan lại hầu cận
trong phủ chúa rất được
sủng ái, bởi chúng đã
giúp chúa đắt lực trong
việc bày trò ăn chơi
hưởng lạc- vì thế mà
chúng ỷ thế hoành hành,
vơ vét của cải của nhân
dân.
3. Tổng kết:
Học ghi nhớ- sách giáo khoa-
trang 63
III. Luyện tập
- Hướng dẫn học sinh đọc tiếp đoạn tiếp theo
• Bọn quan lại hầu cận trong phủ chúa đã
nhũng nhiễu dân bằng những thủ đoạn
nào?
• Tìm hiểu ý nghóa đoạn văn cuối bài: “ Nhà
ta ở phương Hà Khẩu… cũng vì cớ ấy”
• Theo em, thể văn tuỳ bút trong bài có gì
khác so với thể truyện mà các em đã học ở
bài trước?
Gợi ý:
- Hướng dẫn so sánh văn bản với truyện “
Người con gái Nam Xương” để tìm sự khác
biệt.
 Tuỳ bút nhằm ghi chép về những con người,
những sự việc cụ thể ,có thực, qua đó tác giả bộc
lộ cảm xúc, suy nghó, nhận thức, đánh giá của

- Đọc kó văn bản .
- Tìm hiểu phần chú thích.
- Soạn bài theo câu hỏi sách giáo khoa .
.
Tuần : 05 / Tiết :
VĂN BẢN : HOÀNG LÊ NHẤT THỐNG CHÍ
( Hồi thứ 14)
A. Mục tiêu : : Giúp học sinh :
- Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp hào hùng của người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ trong chiến công đại phá
quân Thanh, sự thảm bại của bọn xâm lược và số phận của lũ vua quan phản dân , hại nước. Hiểu sơ bộ về
thể loại và giá trò nghệ thuật của lối văn trần thuật kết hợp miêu tả chân thực, sinh động.
- Kó năng: Tìm hiểu tốt VB.
- Thái độ : Giáo dục lòng yêu nước.
B. Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: - Sự ăn chơi xa xỉ của chúa Trinh được miêu tả như thế nào.?
- Thủ đoạn củcác quan hầu cận trong phủ chúa?
2. Bài mới: “ Hoàng Lê nhất thống chí” là một tác phẩm văn xuôi chữ Hán có quy mô lớn nhất trong Văn học Việt
Nam trung đại- Đoạn trích hồi 14, tái hiện lại cho chúng ta chiến công thần tốc đại phá quân Thanh của người anh
hùng Nguyễn Huệ, đồng thời cũng sẽ thấy được sự thảm bại của bọn bán nước và cướp nước.
Nội dung hoạt động Hoạt động của giáo viên Hoạt độâng của học sinh
I. Đọc tìm hiểu chú thích
1. Đại ý và bố cục văn bản:
- - Đại ý: đoạn trích miêu
tả chiến thắng lẫy lừng
của vua Quang Trung, sự
thảm bại cua quân tướng
nhà Thanh và số phận
của lũ vua quan phản
nước , hại dân.
- Bố cục: có thể phân

- Tìm bố cục của văn bản.
- Ghi chép nội dung vào
vở
- Suy nghó, trả lời câu hỏi.
- Theo dõi học sinh.của
sáng suốt, nhạy
bén.
- Có ý chí quyết
thắng và có tầm
nhìn xa trông rộng.
- Có tài dụng binh
như thần.
- Có hình ảnh lẫm
liệt trong chiến
trận.
3. Sự thảm bại của quân
tướng nhà Thanh và số phận
thảm hại của bọn vua tôi
phản nước , hại dân:
- Nghe quân Tây Sơn
đánh đến nơi, tướng nhà
Thanh “sợ mất mật, ngựa
không đóng yên, người
không kòp mặc áo giáp…
chuồn qua cầu phao”; quân
thì sợ hãi xin hàng hoặc
bỏ chạy tán loạn xô đẩy
nhau rời xuống sông mà
chết.
- Lê Chiêu Thống

- Quân: Dẫm , đạp lên nhau để thoát thân.
- Lối văn trần thuật: kể chuyện xen kẽ miêu tả
một cách sinh động, cụ thể, gây được ấn
tượng mạnh.
• Ngòi bút của tác giả khi miêu tả hai cuộc tháo
chạy( một của vua tôi Lê Chiêu Thống phản nước,
một của quân tướng nhà Thanh) có gì khác biệt ) ?
Hãy giải thích vì sao có sự khác biệt đó?
Gợi ý: Cả hai đều là tả thực, với những chi tiết cụ
giáo viên .
- Ghi nội dung vào vở.
- Đọc lại đoạn văn” Lại
nói, Tôn Só Nghò”….hết
- Suy nghó, trả lời câu hỏi.
- Theo dõi gợi ý của giáo
viên .
- Ghi chép nội dung vào
vở.
- Thảo luận nhóm.
- Đại diện trả lời câu hỏi.
- Đọc ghi nhớ sách giáo
khoa .
- Viết đoạn văn ngắn .
- Đọc phần chuẩn bò của
bản thân.