CHUYÊN ĐÊ
“ Nâng cao chất lượng chữ viết
cho giáo viên và học sinh ”
12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


12/04/16

giaó
viên
on c
Thỏi-TH Nam
Trch

:đoàn đức thái


 Các hoạt động
 Hoạt độ ng 1: Đặt vấn đề
 Hoạt độ ng 2: Thảo luận nhóm
 Hoạt độ ng 3: Thực hành

12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


 Hoaït ñoäng 1:


theo QĐ 31/2002/BGD-ĐT. Xuất phát từ tình
hình thực tế nêu trên. Bộ phận chuyên môn
cùng với tập thể GV nhà trường cùng nhau trao
đổi, chia sẻ nhằm nâng cao chất lượng chữ viết
cho GV và HS của đơn vò. Rất mong được sự
cộng tác của quý thầy cô.Trân trọng cảm ơn.
12/04/16

Đồn Đức Thái-TH Nam Trạch


•

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ

•

Hoaṭ động 1 : (Hoạt độ ng nhóm đôi) Anh chi hay nêu nguyên nhân học sinh viết chữ chưa
đẹp, những điều kiên cân thiết giup học sinh viết chữ đẹp (bàn ghế, tư thế ngôi, cach
câm viết, chữ viết của giao viên….)

•

Thời gian cho hoạt độ ng này 30 phut.

12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch



Nhận định nguyên nhân
- Học sinh không cố nền nếp thai quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở.
- Vở ghi, dụng cụ viết của học sinh còn cha đợc gia đình xác định, đầu t đúng mức.
- Chữ viết của giáo viên cha chuẩn mực, cha thống nhất về kiếu dáng theo quy định.
- Cha ca quy định chung cũng nh kế hoạch thực hiện về nền nếp giữ vở sạch viết chữ
đẹp cụ thể đối với giáo viên và học sinh.
12/04/16

on c Thỏi-TH Nam Trch


Những điều kiê ên cần thiết giúp
học sinh viết chữ đẹp là:

12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


GHẾ NGỒI VÀ BÀN VIẾT
Đối với học sinh tiểu học, bàn viết phải
có độ cao thích hợp, thông thường khi học sinh
ngồi đúng vò trí thì mặt bàn cách mắt có độ
dài bằng một cánh tay của học sinh đó. Vậy
nên phải chọn bàn ghế hai chỗ ngồi như một
số trường đang dùng là tốt nhất.

12/04/16

Đồn Đức Thái-TH Nam Trạch

ngón út và áp út di chuyển từ trái sang phải, cán bút
nghiêng về phía bên phải so với mặt giấy là 450, cổ
tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mền mại, thoải
mái.
12/04/16

Đồn Đức Thái-TH Nam Trạch


Không cho các em cầm bút tay trái. Khi
các em đã có tư thế ngồi đẹp biết cách cầm
bút, giáo viên hướng dẫn các em nắm vững
cấu tạo cơ bản của chữ Tiếng Việt bằng cách
kết hợp mắt nhìn, tai nghe, tay luyện tập. Điều
này giúp các em chủ động phân tích hình dáng
kích thước theo mẫu chữ. "Chữ mẫu" là hình
thức trực quan ở tất cả các bài tập viết. Đây là
điều kiện đầu tiên để các em viết đúng.
12/04/16

Đồn Đức Thái-TH Nam Trạch


Khi dạy tập viết Gv cần phải có chữ mẫu
phóng to trên bảng sẽ giúp học sinh dễ quan sát,
từ đó tạo điều kiện để các em phân tích hình
dáng, kích thước và các nét cơ bản cấu tạo chữ cái
cần viết trong bài học.
- Chữ mẫu của giáo viên viết trên bảng .
- Chữ viết trong hộp chữ giúp các em kết

•

Nhóm 3: Thực hành ke ô và viết chữ hoa, chữ thườ ng cac con chữ: k, l, m, n, sau đó lên
hướ ng dẫn học sinh cach viết,( quy trình viết)

•

Nhóm 4: Thực hành ke ô và viết chữ hoa, chữ thườ ng cac con chữ: o, p , q , r, sau đó lên
hướ ng dẫn học sinh cach viết,( quy trình viết)

12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


•

Nhóm 5: Thực hành ke ô và viết chữ hoa, chữ thườ ng cac con chữ: s, t, u, v, sau đó lên
hướ ng dẫn học sinh cach viết,( quy trình viết)

•

Nhóm 6: Thực hành ke ô và viết chữ hoa, chữ thườ ng cac con chữ:,x, y, ă, â sau đó lên
hướ ng dẫn học sinh cach viết,( quy trình viết)

12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch




12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch


12/04/16

Đoàn Đức Thái-TH Nam Trạch