CHUYÊN ĐỀ
VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP
VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC

THÁNG 10 NĂM 2014


Mục đích:
Nhằm nâng cao năng lực cho giáo viên về thiết
kế kế hoạch dạy học theo hướng tích cực .Giúp
giáo viên có khả năng vận dụng những kiến
thức ,kĩ năng trong thiết kế kế hoạch bài học theo
đặc thù bộ môn.
Hiểu bản chất và vận dụng được một số kĩ
thuật dạy học và phương pháp ,sử dụng thiết bị
dạy học có hiệu quả trong thiết kế kế hoạch bài
học theo đặc thù bộ môn .


MỘT SỐ KHÁI NIỆM
VÀ NHỮNG LƯU Ý


* Quan điểm dạy học: Là những định hướng mang
tính chiến lược, cương lĩnh, là mô hình lý thuyết của
phương pháp dạy học.

* Phương pháp dạy học: Là những cách thức, con
đường dẫn đến mục tiêu của bài học.

* Kỹ thuật dạy học: là những biện pháp, cách thức

thức, phương pháp, công cụ …) có giá trị, ý nghĩa cho xã hội.
Trong học tập, yêu cầu sáng tạo đối với HS là tạo ra cái mới đối
với bản thân nhưng là đã biết đối với nhân loại, với GV.


2. Dạy học tích cực coi trọng việc rèn kỹ năng tự
học cho học sinh
• Dạy cách tự học, tự làm, tự làm một cách sáng
tạo.
• Coi trọng việc trau dồi kiến thức lẫn việc bồi dưỡng
kỹ năng ( kỹ năng thu thập, xử lý, truyền đạt thông
tin…).
• Truyền thụ các phương pháp đặc thù của bộ môn
như: PP thực nghiệm, PP thí nghiệm…




3.YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
* Đổi mới PPDH không có nghĩa là gạt bỏ các phương
pháp truyền thống mà phải vận dụng các phương pháp
hiện có theo quan điểm dạy học tích cực kết hợp với
các phương pháp hiện đại.

4.SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC
* Sử dụng thiết bị dạy học theo hướng tích cực: Các
thiết bị dạy học được sử dụng không chỉ minh họa kiến
thức, lời giảng giải của GV mà chủ yếu là nguồn tri
thức, là phương tiện để HS khai thác tìm tòi, phát hiện
và chiếm lĩnh kiến thức.

nghiêng của mặt phẳng nghiêng.

* VD (câu hỏi đánh giá): Theo em trong hai phương
pháp đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng bình
chia độ và bằng bình tràn, phương pháp nào cho kết
quả chính xác hơn? Tại sao?

* VD (câu hỏi sáng tạo): Hãy đề ra những biện pháp
chống ô nhiễm tiếng ồn cho những gia đình sống bên
cạnh những đường giao thông lớn có nhiều xe cộ qua
lại.


MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP
DẠY HỌC TÍCH CỰC


1. DẠY HỌC THEO DỰ ÁN
Là dạy học trong hành động, trong đó HS chủ động
tìm hiểu và giành lấy kiến thức thông qua việc thực
hiện các dự án. Các chủ đề trong dạy học dự án chủ
yếu liên quan đến đời sống hằng ngày của HS, có thể
nằm trong 1 môn học hoặc liên môn học. Dạy học theo
dự án mở ra cơ hội cho HS kết nối thông tin, phối hợp
nhiều kỹ năng,… nhằm xây dựng kiến thức, phát triển
kỹ năng, thái độ học tập suốt đời





* Kết luận:
- Thảo luận kết quả và đánh giá.
- Khẳng định hay bác bỏ giả thuyết đã nêu.
- Phát biểu kết luận



4. HỌC THEO GÓC
* Thế nào là học theo góc?
- Là một hình thức tổ chức hoạt động học tập theo đó học
sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể
trong không gian lớp học
- Là một môi trường học tập với cấu trúc được xác định cụ
thể.
- Kích thích HS tích cực học thông qua các hoạt động.
- Đa dạng về nội dung và hình thức hoạt động.
- Mục đích là để HS được thực hành, khám phá và trải
nghiệm qua mỗi hoạt động.


Tổ chức dạy học theo góc:
* Bước 1: Lựa chọn nội dung bài học phù hợp.
* Bước 2: Xác định nhiệm vụ cụ thể cho từng góc.
* Bước 3 : Thiết kế các hoạt động để thực hiện nhiệm
vụ ở từng góc bao gồm phương tiện/ tài liệu ( tư liệu
nguồn, văn bản hướng dẫn làm việc theo góc; bảng
hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, bảng hướng dẫn tự
đánh giá,…).
* Bước 4: Tổ chức học tập theo góc.
- HS được lựa chọn góc theo sở thích.