A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP:
Như Bác Hồ đã từng nói “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” vâng! thế
hệ trẻ em là chủ nhân tương lai của đất nước, vậy phải làm gì? làm như thế nào?
Để đào tạo ra một tầng lớp tri thức giàu tiềm năng đó là điều mà Đảng và Nhà
nước ta đặc biệt quan tâm.
Trong thời đại bùng nổ công nghệ thông tin hiện nay, việc vận dụng công
nghệ thông tin vào các lĩnh vực trong đời sống không còn xa lạ nữa. Ngành giáo
dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng cũng đã từng bước tiếp cận với
công nghệ hiện đại. Hiện nay, việc áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
thể hiện rỏ nét nhất qua các “Bài giảng điện tử”. Tôi nhận thấy rằng việc ứng
dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy rất thuận lợi cho giáo viên, vừa
tiết kiệm được thời gian, chi phí, công sức trong việc làm đồ dùng đồ chơi.
Đồng thời, gây hấp dẫn cho trẻ bởi màu sắc rỏ nét, với các thủ thuật hiệu ứng
gây sự chú ý với trẻ. Đặc biệt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động
làm quen chữ cái cho trẻ 5 - 6 tuổi góp phần tạo cảm hứng cho trẻ, từ đó hình
thành và phát triển bền vững những yếu tố ban đầu của nhân cách.
Trong năm học vừa qua tôi luôn tìm tòi, áp dụng mọi hình thức đổi mới
và nâng cao các phương pháp trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ. Đặc biệt là
trong môn học làm quen với chữ cái, bởi vì môn học này có vai trò rất quan
trọng, nó là một phương tiện hỗ trợ cho trẻ lĩnh hội kiến thức sau này.
Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi “Làm quen chữ cái” là cơ hội tốt
để sớm hình thành ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ, thái độ, phát triển
1


trí tuệ và kỹ năng làm quen với chữ cái và đặc biệt là phát triển ngôn ngữ mạch
lạc cho trẻ 5 tuổi. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang “Tiếng việt” vững chắc để trẻ
bước vào lớp 1.
Chính vì tầm quan trọng đó mà với trách nhiệm là một giáo viên đứng
lớp, tôi rất băn khoăn và trăn trở, làm thế nào để kết quả trên trẻ cao hơn, trẻ

I. THỰC TRẠNG NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU
Trong thực tế, để thực hiện chương trình giáo dục mầm non hầu như các
giáo viên đang còn bị vướng mắc giữa cái mới và cái cũ, chưa thiết kế cho mình
được tiết dạy thực sự đổi mới và khoa học, mà giáo viên hầu như đang còn bắt
chước nhau. Giáo viên chưa phát huy được ứng dụng công nghệ thông tin, giáo
án điện tử vào bài dạy để gây hứng thú cho trẻ, vì vậy mà tiết học trở nhàm chán
chưa sinh động và hấp dẫn trẻ. Do đó kiến thức, kỹ năng mà trẻ thu được trên
tiết học chưa đáp ứng được với yêu cầu kiến thức cô đặt ra. Mặt khác có giáo
viên đã cố tìm tòi áp dụng công nghệ thông tin nhằm gây hứng thú cho trẻ song
vẫn chưa mang lại hiệu quả cao.
Từ thực trạng đó, bản thân tôi suy nghĩ, trăn trở tìm và thử nghiệm “Một
số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc gây hứng thú cho trẻ
5-6 tuổi vào hoạt động làm quen chử cái” mới để làm đề tài nghiên cứu.
3


Khi tiến hành nghiên cứu đề tài này tôi đã gặp không ít những thuận lợi
và khó khăn như sau :
1. Thuận lợi:
Thực hiện chủ đề năm học 2014 - 2015 “Tiếp tục đổi mới công tác quản
lý, nâng cao chất lượng giáo dục và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy” theo sự chỉ đạo của Sở Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáo dục - Đào
tạo. Trường mầm non chúng tôi đã đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào
tất cả các hoạt động dạy học, nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác giảng dạy.
Năm học 2014 - 2015 tôi được phân công dạy lớp Mẫu giáo lớn, nhà
trường đã trang cấp đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học như: Phòng học
rộng rãi, thoáng mát, có loa máy, ti vi đa chức năng.
Nhà trường cũng như Phòng Giáo dục, tạo điều kiện cho tôi tham gia các
lớp tập huấn ứng dụng công nghệ thông tin, các lớp tập huấn chương trình giáo
dục mầm non.

60%
12,5%

mở máy, tắt máy, kích chuột, di chuyển chuột.
II. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Từ những thuận lợi và khó khăn trên để nâng cao hiệu quả ứng dụng
công nghệ thông tin trong trong việc gây hứng thú cho trẻ 5-6 tuổi vào hoạt
động làm quen chử cái, tôi đã mạnh dạn đưa ra những biện pháp như sau:
1. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ:
Để cung cấp cho trẻ kiến thức một cách chính xác, gây hứng thú cho trẻ
tích cực vào các hoạt động thì giáo viên là người hướng dẫn, gợi ý cho trẻ trong
các hoạt động học. Vì vậy là một giáo viên mầm non tôi thường xuyên tự học, tự
rèn, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua các buổi dự giờ đồng
5


nghiệp, thanh kiểm tra, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao
chuyên môn nghiệp cho mình. Đồng thời để ứng dụng công nghệ thông tin, đặc
biệt là ứng dụng chương trình Powerpoit một cách thành thạo thì tôi phải tự tìm
tòi, học hỏi những đồng nghiệp có kiến thức về tin học; Thường xuyên truy cập
mạng internet để tham khảo thêm các bài giảng điện tử, các tập san, tạp chí, các
hình ảnh động…để từ đó tự thiết kế các bài giảng theo ý tưởng của mình.
Mặt khác tôi thường xuyên tập luyện trên máy tính, nhằm rèn kĩ năng sử
dụng máy vi tính để xử lí kỹ thuật tốt hơn.
2. Thiết kế bài dạy:
Năm học 2014 - 2015 nhà trường đã phân tôi phụ trách dạy lớp Mẫu giáo
lớn và đã trang cấp cho lớp những đồ dùng, đồ chơi để phụ vụ cho việc dạy chữ
cái như thẻ chữ cái, tranh…Nhưng trong quá trình thực hiện tôi thấy khi sử dụng
thẻ chữ cái ghép chữ, giới thiệu chữ cái mới, hay sử dụng tranh thông thường
không hấp dẫn trẻ, làm cho trẻ nhàm chán. Vì vậy tôi đã quyết định đưa ứng

Trong tiết làm quen chữ cái cần cung cấp cho trẻ chính xác các kiểu chữ
cần cho trẻ làm quen, đó là kiểu chữ in thường, viết thường, in hoa. Muốn tạo ra
kiểu chữ in thường để giới thiệu cho trẻ thì cần vào kiểu chữ VnAvant, sau đó
vào Unikey kích chuột vào phong chữ TVCN3(ABC) mới thực hiện được kiểu
chữ in thường.
7


Ví dụ: Cho trẻ làm quen chữ cái y có trong cụm từ “Máy bay”. Từ “Máy
bay” này cung cấp cho trẻ là không đúng mà phải vào phong chữ VnAvant
“M¸y bay” mới đúng kiểu chữ cần cung cấp cho trẻ …
Ở phần so sánh cấu tạo chữ, sau khi trẻ nhận xét xong cấu tạo chữ cái g, y
cô củng cố lại phần cấu tạo chữ, cô nên tách rời các nét chữ, sau đó đưa hiệu
ứng vào rồi vừa giải thích vừa xuất hiện các nét chữ ra. Làm như vậy trẻ vừa dễ
nhận biết vừa gây sự chú ý đối với trẻ.
Ví dụ: Cho trẻ làm quen chữ cái y cấu tạo bởi một nét xiên ngắn và một
nét xiên dài. Khi cô củng cố lại cô sử dụng các hiệu ứng khác nhau cho xuất
hiện một nét xiên ngắn ở phía bên trái trước sau đó đến xuất hiện nét xiên dài ở
phía bên phải.
- Chuẩn bị trang thiết bị dạy học:
Cần lên mạng lựa chọn các hình ảnh phù hợp với chủ đề, để đưa vào các
slide tiếp đó tôi lựa chọn các hiệu ứng, phong nền phù hợp sau đó mới liên kết
các slide lại với nhau. Mặt khác khi lựa chọn cần lưu ý lùa chọn các kiểu chữ
chính xác, hình ảnh rỏ nét để cung cấp cho trẻ (lưu ý khi lựa chọn size cho hình
ảnh nên tìm kiếm hình ảnh có size cỡ lớn khoảng từ 300 - 400 trở lên) để lúc thể
hiện lên slide khi cần kéo phóng to hình ảnh vẫn giữ độ sắc nét cho trẻ dễ nhìn.
Ví dụ: Khi tôi dạy tiết làm quen chữ cái g, y. Chủ đề “Một số phương tiện
giao thông” thì tôi cần lên mạng vào goolge tìm hình ảnh sizi từ 300 - 400 mà có
chứa chữ cái g, y như: Thuyền buồm, ga tàu. Sau đó tải vể máy đưa vào các
slide và tạo các hiệu ứng.

Để tạo ra một trò chơi mà trẻ tham gia tích cực vào trò chơi, thì đồ chơi
đóng một vai trò rất quan trọng. Nếu đồ dùng - đồ chơi đẹp, màu sắc rỏ nét mới
lạ sẽ hấp dẫn trẻ. Nhưng thông thường không phải giáo viên nào cũng khéo tay
để tạo ra những đồ dùng hấp dẫn trong mắt trẻ hoặc có khéo tay thì có nhiều trò
chơi không thể làm theo cách thông thường mà thu hút được trẻ vào trò chơi, mà
chỉ có sử dụng chương trình Powerpoit mới thực hiện được điều này.
Ví dụ: Trò chơi củng cố những chữ cái vừa học như “Ô cửa bí mật”, “Tìm
chữ cái còn thiếu trong từ”, “Thử tài của bé”…. nếu sử dụng chương trình
Powerpoit sẽ dùng những hiệu ứng vừa hấp dẫn, giáo viên khi tổ chức không bị
dán đoạn.
3.Tổ chức hoạt động làm quen với chữ cái thông qua UDCNTT:
* Thông qua tiết học:
Như chúng ta đã biết việc sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin các hoạt
động vừa lợi cho giáo viên, vừa gây hứng thú trẻ. Nhưng không phải vì thế mà
chúng ta lạm dụng nó, mà chúng ta cần phải lựa chọn nội dụng nào nên ứng
dụng, nội dụng nào không nên ứng dụng. Nếu có sử dụng thì nên chọn thời điểm
thích hợp để sử dụng.
Đối với hoạt động làm quen chữ cái mới đều phải sử dụng phần mềm
Powerpoit để tổ chức hoạt động. Vì trong quá trình sử dụng Powerpoit thì hình
ảnh được lấy trên mạng hay được chụp màu sắc vừa rõ nét, vừa thu hút trẻ vào
hoạt động. Đồng thời cụm từ ghi tên bức tranh nếu sử dụng công nghệ thông tin
thì kiểu chữ đẹp, màu sắc hấp dẫn và trong quá trình tổ chức hoạt động bài dạy
một cách liên hoàn hơn so với những bài dạy thông thường. Tuy nhiên để thay
10


đổi hình thức bài dạy không nhất thiết hoạt động làm quen chữ cái nào cũng ứng
dụng công nghệ thông tin, đôi khi cũng sử dụng hình thức dạy thông thường
nhằm gây sự mới lạ đối với trẻ, vì tâm lí của trẻ khi nào cũng muốn sự khác lạ
và sự khác lạ đó luôn lôi cuốn, hấp dẫn trẻ.

Trên đây là những biện pháp tôi đưa ra nhằm khắc phục những khó khăn
trong quá trình thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin gây hứng thú cho trẻ
vào hoạt động làm quen với chữ cái.
III. HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN:
Qua quá trình triển khai ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết làm quen
chữ cái với đề tài: “Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin gây hứng
thú cho trẻ 5 – 6 tuổi vào hoạt động làm quen chữ cái”. Tôi đã thấy những kết
quả đạt được như sau:
* Đối với trẻ:
Nội dung
Trẻ tích cực hứng thú, tham gia vào hoạt động.
Trẻ đạt được yêu cầu của tiết dạy
Trẻ biết sử dụng thành thạo những lệnh cơ bản trên máy như
mở máy, tắt máy, kích chuột, di chuyển chuột
* Đối với giáo viên:

12

Tỉ lệ
100%
97,5%
62,5%


Sau một thời gian thực hiện, vừa tự học hỏi, vừa tự tìm tòi nên tôi đã ứng
dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động một cách thành thạo, đặc biệt sử
dụng phần mềm Powerpoit vào hoạt động làm quen chữ cái.
Tôi đã tự tin thiết kế cho mình bài dạy mà không có sự hướng dẫn của
người khác.
Tóm lại: Có rất nhiều hình thức để tạo cho trẻ các giờ hoạt động hấp dẫn

những biện pháp có hiệu quả giúp trẻ lĩnh hội kiến thức làm quen với chữ cái đạt
kết quả cao nhất.
Tạo điều kiện cho giáo viên đi thăm quan, dự giờ các tiết dạy hay các
trường bạn để giáo viên học hỏi kinh nghiệm.
b. Đối với phòng giáo dục:
Phòng giáo dục mở lớp tập huấn bồi dưỡng kỹ năng thiết kế bài soạn điện
tử để giáo viên học hỏi thêm.
Trên đây là những biện pháp và kinh nghiệm tôi đưa ra trong việc ứng
dụng công nghệ thông tin vào trong hoạt động làm quen chữ cái cho trẻ 5 - 6
tuổi nhằm tháo gở những vướng mắc, khó khăn trong việc giảng dạy. Kính
mong sự góp ý bổ sung của quý cấp trên và các đồng nghiệp để sáng kiến kinh
nghiệm của tôi mang tính khả thi cao, góp phần nâng cao chất lượng dạy học,
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay.
14


15