SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI:
“CÁC KỸ NĂNG DẠY TỪ MỚI MÔN TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG
TIỂU HỌC”


A-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết ,năm học 2007-2008 là năm học thứ hai toàn nghành giáo dục
ta thực hiện cuộc vận động ― hai không‖ với bốn nội dung ,nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục. Đổi mới sách giáo khoa , giảm tải chương trình, đổi mới phương pháp dạy , trên
cơ sở toàn diện để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo , tính tích cực của học sinh,
lấy học sinh làm trung tâm.
Làm thế nào để học sinh hiểu bài , tiếp thu bài nhanh nhất, có những giờ học sôi động ,
thu hút được học sinh , có những phương pháp dạy hay để hocj sinh dễ nắm bắt được bài
ngay tại lớp luôn là những trăn trở đối với mỗi người dạy tiếng Anh như chúng tôi.
Để có thành công trong mỗi giờ dạy tiếng Anh người giáo viên luôn phải đổi mới đồng
bộ phương pháp dạy. Ví dụ: đổi mới phương pháp dạy từ vựng, ngữ pháp cấu trúc câu và
các kỹ năng dạy (nghe , nói , đọc , viết).
Đối với các em học sinh , việc học từ vựng và nhớ chúng càng nhiều càng tốt là rất hữu
ích và cần thiết.Bởi vì có nhớ được từ thì các em mới có thể hiểu được ngay thầy cô nói
gì từ đó các em dễ dàng trả lời các câu hỏi của thầy cô giáo.
Với khả năng cho phép sau đây tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiêm về : “ Các kỹ
năng dạy từ mới môn tiếng Anh ở trường TH”


B- QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI
Như chúng ta đã biết , trước đây theo phương pháp dạy học cũ, thầy giáo đóng vai trò
trung tâm là người truyền đạt kiến thức còn học sinh là đối tượng tiếp nhận kiến thức
một cách thụ dộng .Phương pháp này ít mang lại hiệu quả giáo dục , nó không phù hợp
với tình hình phát triển của nước ta hiện nay .Bây giờ việc đổi mới phương pháp dạy học

từ ngay tại lớp .
Vì vậy dạy từ vựng theo phương pháp mới , đạt hiệu quả cao nhất cần đảm bảo các bước
sau :
1- Khâu chuẩn bị :
* Đối với giáo viên :
- Giáo viên cần đầu tư nhiều thời gian để tìm kiếm tài liệu, hình ảnh liên quan đến chủ
đề , đồng thời không ngừng cập nhật thông tin để hỗ trợ bài giảng.
-Thường xuyên làm đồ dùng giáo cụ trực quan đơn giản để gây hứng thú trong các tiết
học .
-

Chuẩn bị bài thật kỹ, chi tiết trước khi đến lớp.

*

Đối với học sinh:

-

Sưu tầm nhiều tài liệu , tranh ảnh liên quan đến bài giảng cùng giáo viên .

-

Chuẩn bị bài kỹ trước khi đến lớp.

-

Tìm trước từ mới ở nhà.

-

văn bản.
Các từ ngữ này cần thiết phải được tiếp thu trong trong quá trình học của học
sinh ở hiện tại và tương lai.
Không nên cho học sinh lặp lại từ một cách quá nhiều lần vì việc lặp lại từ
một cách máy móc nhiều lần sẽ không mang lại hiệu quả trong việc hiểu nghĩa của từ
mà lại có thể làm cho bài học trở thành nhàm chán và lãng phí sức của học sinh cũng
như người dạy.
Giáo viên không nên phiên âm các từ mới khi dạy vì trình độ tiếng Việt của
học sinh còn nhiều hạn chế, do đó nên tập trung vào việc học chữ viết của cả hai hệ
thống tiếng Việt và tiếng Anh. Nếu phải học thêm ký hiệu phiên âm học sinh sẽ bị nhầm
lẫn giữa chữ viết và ký hiệu phiên âm của một từ.
STEPS FOR PRESENTING NEW VOCABULARY

1-Use a suitable technique to elecit or show the meaning of the new vocabulary .

2-Model the pronunciation clearly ( 3 times )


3-Ask students to repeat the word chorrally and individually.
4- Correct students‘ s pronunciation
5-Write the words on the board and students‘ s copy down on their notebooks.

6 Check that students clearly understanding the meaning and pronunciation.
7- Draw students‘ attentionto aspect of vocabulary such as part of speech , callocation ,
frequency etc…..

8-Give students a written record.
(May be teacher ckecks that students write well in their vocabulary notebooks )
ELECITING TECHNIQUES FOR TEACHING VOCABULARY
True- False statements


ex: The one pillar pagoda
Picture of Ha Long Bay

2.

Mine

-

Facial expression

-

Guesture

-

Body action

ex : to brush ( one‘ teeth )
Teacher takes a toothbrush then brushes her teeth
T asks : ― what am I doing ?‖
Ss: You are brushing your teeth
T: now repeat ― brush‖ ( 3 times )


3.

Realia:

7- Example:
ex1: rice , meat ,and fish are food

food ( unc )

ex2: bananas , apples oranges …are fruits
ex3:shirts ,trousers,jeans,shorts,dressesare clothes.
Ex4: beds, tables chairs are furniture

furniture ( unc )



*
Ngoài ra giáo viên phải biết kết hợp nhiều cách dạy từ .Nhiều khi người dạy phải
biết kết hợp nhiều kỹ thuật để giải thích nghĩa của từ , nhưng cần phải giải thích nhanh
không để mất thời gian.
Ex: để dạy từ ― smile‖ giáo viên vẽ một khuôn mặt và nói
T: Look at the picture . he is smiling . Now look at me
.I‘m smiling , too . ―
Smile‖ is a verb . You smile when you happy . Repeat ― smile smile smile‖
Ss: smile
T: Good. What does it mean in Vietnamese ?
Ss : mỉm cười
T : Well done


V- RECORDING VOCABULARY:
Using symbols
1- You can see the following symbols with synonyms, antonyms


-(adj ) _ for adjectives

ex : excited (adj )

- ( adv) _ for adverbs

ex : quickly(adv)

4- you can use the following symbols for translative verbs ; someone
for ― someone‖ or him / her …ect
ex : (to) ask
5—You can simple underline prepositions or gerunds.
Ex: (to ) stay (with / for / in )


VI- CHECKING TECHNIQUES FOR VOCABULARY
Rub out and
Remember

Jumbled words

Bingo

Ordering
7 techniques
Slapon the board

Matching
Slapon the board


4-…………..:ở ( cùng với)

B- Slap the board:
1-Teacherputs the new words in English on the balck board in bubbles –not in a list.
2- If you want to check the understanding , put the Vieetnamese translationof the
new words or picture on the blakboard .
3-teacher divides the class in to two teamsof five or six to front of the class.
4-Teacher choose a student from each team and they stand at equal distance from
the blackboard.
5-Teacher calls out one of the new word in a low voice in Vietnamese.
6- Two students must runs forward and slap a word the word in English on the
board.
7- The one who slaps the correct word first is the winner.If students are playing in
teams ,the win team gets a mark.
8- Then teacher ask two more studentsto come forward …..etc.

* Note: There are two points to remember inS the B.If you use only English , leaners
are only recognizing the word in through listening.However if you use Vietnamese
translation or picture you can checkthe meaning of the new vocabulary.
Ex: English 9-Unit 5 –Period 28


Checking vocabulary: slap the board
crier

benifit

interactive


cyrecle


2-T-asks Ss to rewrite the words in the right order
3-T tells Ssthe first two groups with the right word will get two points
4-T. corrects them.
5- T. asks Ss to read again
Ex: Unit 10 –English 8-Period 61

*- Answer keys:
1- contact

3-resource

5- protect

2-representation

4- natural

6-recycle

*-Note:This cheking technique helps Ss remembering deeply the words they‘ve leant.
F- Bingo:

1-T.draw box on bb and asks Ss to copy


2-T. Asks Ss to rewrite6 newwords they‘ve learntin the box.
Ex:

Ex: English 8 –Unit 12 –period 77
―Mrs Quyen & her husband visited many places in hthe USA while they were
.First, they went swimming at Waikiki Beach situated on the Hawaiian Island of Oahu.
There they could see the lava pouring out of the Kilawea Volcano when they flew over
head .They also saw the the head of 4 American President carved in to the rock of the
Mount Rushmore.

4-T. asks Ss to compare their answer withtheir partner.
6-T. asks Ss to give the anwers and read the text again to correct .

*Answer keys:
Volcano

(6)

went swimming(1)

Overhead (7)
Isaland
Lava

pouring out (5)
(3)

(4)

carved
situated

(2)

TB

Yếu

Kém

6

116

15,5%

35,5%

36%

10%

3%

7

110

16,8%

40%

30%


116

18,5%

36,5%

38%

7%

7

110

20%

41,5%

32%

6,5%

8

113

20,5%

40,5%


hoặc cũng có thể vẽ tranh đơn giản ………….để gây ấn tượng sâu sắc cho học sinh ,
giúp các em nhớ từ ngay tai lớp.
6-Thương xuyên yêu cầu các em viết chính tả từ mới vừa học it nhất là ba dòng mỗi từ.
7-Hướng dẫn cho các em tự chơi một số trò chơi( do lớp trưởng điều khiển) trong các giờ
truy bài nhằm giúp các em ôn luyện từ mới đã học.
8- Khuyến khích các em tự mua và sưu tầm nhiều truyện tiếng Anh đơn giản để đọc
nhằm phát triển vốn từ vựng của mình.
9-Cần tổ chức lớp học một cách khoa học .Trong giờ luyện tập giáo viên cần sáng suốt
lựa chọn loại hình luyện tập như pair work or group work phù hợp với phòng học và sĩ số
của học sinh trong lớp.
10-Đặc biệt giáo viên cần nghiêm túc thực hiện việc sinh hoạt chuyên môn ,các chuyên
đề tiếng Anh của trường hay của cụm .thống nhất nội dung trọng tâm giảng dạy và kiểm
tra sao cho sát với chương trình và đối tượnh hoc sinh .Thường xuyên trao đổi các vấn đề
đã giành được thành cong trong giảng dạy, những khúc mắc trong mỗi giờ dạy để cùng
nhau thống nhất ý kiến trong nhóm,trong tổ của mình.
Hơn thế nữa ,người giáo viên cần phải luôn luôn trau dồi các kỹ năng day học của mình
bằng phương pháp tự sưu tầm sách và học hỏi của các bạn đồng nghiệp để nâng cao trình


độ chuyên môn của mình đem lại những giờ học bổ ích cho các em học sinh nhằm giúp
các em đạt kết quả học tập cao hơn nữa.
E-NHỮNG KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ NGHỊ TRONG SUỐT QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN
ĐỀ TÀI
1-Thuận lợi :
Qua những năm giảng dạy chương trình SGK mới tôi thấy:
-Các bài trong SGK từ lớp 6->9 được soạn theo từng chủ đề lớn rõ ràng, gần gũi với cuộc
sống hằng ngày .Hệ thống nội dung được phát triển theo cách xoắn ốc giúp học sinh mở
rộng kiến thức về thế giới xung quanh, đã cung cấp cho các em sự hiểu biết , kinh nghiệm
trong một vài lĩnh vực, của cuộc sống văn hoá , xã hội ,khoa học và kinh tế ,nhằm giúp
các em làm chủ ngôn ngữ.

Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi về ―Các kỹ năng dạy từ mới môn tiếng anh ở
trường THCS‖ mà tôi đã đúc kết được trong quá trình học hỏi ,tham khảo, nghiên cứu và
thực nghiệm giảng dạy với chính hoạc sinh của tôi .Đó chính là các kinh nghiẹm chủ
quan của bản thân tôi chứ chưa phải là phương pháp tối ưu .Việc phương pháp đa ra có
kết quả như ý muốn hay không còn phụ thuộc vào nhiều yếu tố .Trong quá trình làm
sáng kiến kinh nghiệm không tránh khỏi những thiếu sót, kính mong đồng nghiệp cho ý
kiến đóng góp dể tôi thành công hơn nữa trong quá trình dạy học.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
Để hưởng ứng phong trào đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông , với tư cách
là một giáo viên dạ bộ môn ngoại ngữ tôi raat mong muốn đóng góp một phần nhỏ bé của
mình cùng với các thày cô giáo và các bạn đồng nghiệp xây dưng phương pháp dạy học
mới ngày càng chuẩn mực , có hiệu quả hơn giúp cho các em học sinh ngày càng thích
học ngoại ngữ, có thể học tập chủ động , giao tiếp tự tin bằng chính khả năng sử dụng
tiêng Anh của mình.


Để sáng kiến của tôi thực sự phát huy hệu quả trong thực tế,tôi rất mong có được sự đóng
góp , rút kinh nghiẹm , tạo điều kiện giúp đỡ cho đồng nghiẹp để bổ xung cho tôi nhữnh
gì tôi chưa làm được trong quá trình thực hiện đề tài .Rất mong được sự góp ý chân thành
của thầy cô và các bạn đồng nghiệp.
Một lần nữa tôi xin chân thành cảm ơn!