KỸ NĂNG TỔ
CHỨC H0ẠT
ĐỘNG TẬP
THỂ


A.Những vấn đề chung về tổ chức hoạt
động giáo dục trong nhà trường PT
Liệt kê các hoạt động giáo dục trong nhà
trường phổ thông?


Hoạt động GD trong nhà trường PT
Hoạt động dạy học
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
•
Hoạt động văn hóa – văn nghệ
•
Hoạt động TDTT
•
Hoạt động lao động SX
•
Hoạt động vui chơi, giải trí
•
Hoạt động xã hội


Vai trò của tổ chức hoạt động giáo dục
trong nhà trường
• Câu hỏi : Muốn giáo dục học sinh thì phải thông
qua việc tổ chức các hoạt động đa dạng, phong

TẬP THỂ


Suy ngẫm
• Kỹ năng tổ chức hoạt động tập thể là gì? Kỹ năng
TC HĐ tập thể có khác biệt gì so với các kỹ năng
dạy học?


Khái niệm
Kỹ năng tổ chức hoạt động tập thể là sự tổng hợp
các thao tác (tư duy, hành động) đã được quy
trình hóa giúp người tổ chức có thể hành động có
hiệu quả nhằm các thành viên trong tập thể tự
giác, tích cực tham gia các hoạt động đã được
thiết kế và tổ chức.


Các kỹ năng tổ chức HĐTT


Nhóm kỹ năng nhận thức
• Người tổ chức cần phải nắm được mục đích của
các hoạt động tập thể, ý nghĩa, điều kiện và đối
tượng để thực hiện thành công các hoạt động tập
thể.


Nhóm kỹ năng thiết kế xây dựng kế
hoạch tổ chức hoạt động

– KN thuyết phục
– KN đánh giá những ý kiến thảo luận của tập
thể.
– Kĩ năng tiếp cận và huy động các lực lượng giáo dục


Thiết kế hoạt động
* Xác định mục tiêu hoạt động
• Mục tiêu xác định trên 3 mặt: Nhận thức, kĩ năng,
thái độ.
• Mục tiêu phải rõ ràng, cụ thể, có tính xác định.
Mục tiêu có thể lượng hóa được để thực hiện, kiểm
tra, đánh giá.


Cách xác định mục tiêu
• Kiến thức:
+ Biết
+ Hiểu
+ Vận dụng
+ Phân biệt, phân tích, tổng hợp
+ Đánh giá…


Ví dụ tổ chức hoạt động giáo dục
Chủ đề Tôn trọng
Về kiến thức
• Hiểu được biểu hiện tôn trọng, ý nghĩa của tôn
trọng đối với bản thân và người khác, những rào
cản khi thể hiện giá trị tôn trọng

– HS yêu thích trải nghiệm, khám phá các giá trị.
– HS thể hiện phẩm chất, ứng xử phù hợp và có lối sống
tinh thần tích cực, lành mạnh, trong sáng dựa trên nền
tảng các giá trị tôn trọng qua lời nói và hành vi ứng xử.
– HS có tinh thần chủ động tìm hiểu, khám phá và tiếp
thu các giá trị, kỹ năng từ cuộc sống.
– HS có nhu cầu, mong muốn thay đổi lời nói, hành
động nhằm hoàn thiện bản thân.

•


Lựa chọn và đặt tên cho hoạt động
• Tên gọi phải khái quát được chủ đề, mục
tiêu, nội dung, hình thức và thật sự hấp dẫn,
lôi cuốn sự tham gia của đông đảo học sinh.

• Đặt tên cho hoạt động đảm bảo sự
ngắn gọn, súc tích, rõ ràng và chính xác.
Giáo viên và học sinh có thể cùng tham
gia thảo luận để đưa ra tên chủ đề phù
hợp.


Xác định nội dung
• Nêu khái quát nội dung
+ Nội dung 1: Tên hoạt động
+ Nội dung 2:
+ Nội dung 3:
......

Hoạt động chiến dịch
Hoạt động nhân đạo
Hoạt động tình
nguyện
Lao động công ích
Sinh hoạt tập thể (ca
hát, ca múa tập
thể…)
Hoạt động nghiên
cứu khoa học


Xác định công tác chuẩn bị
•
•
•
•

Đối tượng tham gia
Thời gian
Không gian
Phương tiện, tài liệu…