LÀM TỐT CÔNG TÁC THƯ VIỆN
TRƯỜNG TIỂU HỌC

Qua nhiều năm làm công tác thư viện tôi đã gặp không ít những khó khăn,
vướng mắt khiến tôi phải tập trung toàn trí lực, vốn hiểu biết cộng với sự kiên trì
nhẫn nại, chịu khó học hỏi kinh nghiệm ở các bạn đồng nghiệp, dần dần cũng tháo
gỡ được các trở ngại đó và hiện tại ở những năm gần đây thư viện trường Tiểu học
Định An 1 có nhiều chuyển biến khá tốt. Tuy kết quả không cao lắm nhưng đối với
tôi là cả một quá trình phấn đấu. Tôi xin nêu lên một dài kinh nghiệm mà bản thân
đã làm được trong thời gian qua cụ thể như sau :
I/. NHỮNG KHÓ KHĂN GẶP PHẢI :
Thư viện của trường diện tích quá hẹp không đáp ứng yêu cầu hiện
tại, không có kho chứa sách riêng, cơ sở vật chất phục vụ thư viện còn thiếu thốn,
kệ sách không đủ và chưa đúng quy cách, bàn đọc sách cũ kỷ hư hỏng được sửa
chữa dùng tạm, thiết bị phục vụ việc dạy và học còn thiếu thốn, sách tham khảo
dành cho giáo viên quá ít, học sinh có đến
50% là người dân tộc Khơmer đa số các em nằm trong diện nghèo vùng 135 nên
phần nhiều
sử dụng sách mượn ở thư viện và đến khi trả thì bị hư hao, thất thoát khá nhiều.
II/. NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :
1/. Thư viện trường tiểu học là một bộ phận cơ sở vật chất trọng yếu trung
tâm sinh hoạt văn hoá và khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao
chất lượng giảng dạy của giáo viên, bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học công
nghệ và xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên và học sinh, tạo
1


cơ sở nhằm từng bước thay đổi phương pháp dạy và học, đồng thời thư viện tham
gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nềp sống văn hoá
mới cho các thành viên của nhà trường.



nguồn kinh phí ngoài ngân sách và các loại sách, báo, tạp chí, từ điển để đảm bảo
nguồn bổ sung làm phong phú nội dung kho sách và tăng cường cơ sở vật chất của
thư viện.

4


7/. Quản lý sách theo đúng nghiệp vụ thư viện, có sổ sách quản lý một cách
chặt chẽ, bảo quản và giữ gìn sách, báo tốt, tránh hư hỏng, thất thóat, thường
xuyên thanh lọc sách, báo cũ rách nát lạc hậu, kịp thời bổ sung các loại sách, báo
tạp chí như : đĩa CD, tranh ảnh và bản đồ giáo dục.
8/. Thư viện phải được đặt tại điểm thuận tiện trong trường với diện tích
thích hợp, cơ sở vật chất phải được bổ sung đầy đủ. Trang thiết bị chuyên dùng
phải đầy đủ, sắp xếp một cách hợp lý khoa học theo nghiệp vụ quản ly thư viện
(giá sách, tủ bàn ghế, thư mục từng bước phải được hiện hoá theo su thế phát triển
chung. Bên cạnh đó nhiệm vụ của thư viện trường Tiểu học là việc phục vụ cho
việc giảng dạy và học tập đóng góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng
giáo dục. Nó phải gắn liền với chương trình, nội dung học tập của trường tiểu học,
đồng thời gắn liền với chương trình, nội dung học tập của trường tiểu học, đồng
thời gắn liền với nội dung đào tạo con người mới, con người toàn diện, mọi thành
viên trong nhà trường tiểu học đều có nhu cầu khác mhau về phục vụ sách, báo.
Để đáp ứng yêu cầu phục vụ cho nội dung. Hoạt động chủ yếu của nhà trường tạo
điều kiện cho giáo viên và học sinh làm tốt nhiệm vụ nghiên cứu, giảng dạy và học
tậpcần tổ chức kho sách ba bộ phận cơ bản : Sách giáo khoa, sách nghiệp vụ giáo
viên và sách tham khảo đọc thêm. Sở dĩ kho sách thư viện trường học được tổ
chức thành ba bộ phận cơ bản khác nhau để phục vụ sát đối tượng bạn đọc, tạo
điều kiện cho bạn đọc sử dụng sách thuận lợi nhất. Mặt khác về xử lý nghiệp vụ,
tổ chứ hoạt động của từng bộ phận sách có những yêu cầu khác nhau, nhất là bộ
phân sách giáo khoa hiện nay hoạt động với nhiều hình thức như : cho thuê, cho

được cấp. Xét theo quan điểm giáo dục gắn với kinh tế, với chính trị thì xây dựng
sách, báo một cách hiệu quả nhất là với số lượng kinh phí được cấp, phải làm thoả
mãn một cách cao nhất nhu cầu của bạn đọc. Kinh phí là điều kiện để phát triển
về số lượng và chất lượng kho sách của thư viện, bổ sung sách, báo cho thư viện
phải được thường xuyên và liên tục, phải nắm bắt qua mục lục giới thiệu sách
mới của nhà xuất bản giáo dục, từ đó mới có kế hoạch bổ sung kịp thời sách cho
thư viện một cách cụ thể.
Kho sách là cơ sở vật chất đảm bảo mọi hoạt động nghiệp vụ, thực
hiện nhiệm vụ của thư viện. Vì vậy sách được mua cho thư viện trường tiểu học
phải phù hợp với đối tượng đã tạo chức năng và nhiệm vụ của nhà trường, kho
sách của thư viện trường học phải có nội dung mang tính khoa học giáo dục sâu
sắc. Phải căn cứ vào nội dung, chương trình dạy và học của nhà trường, căn cứ
vào nhu cầu đọc sách của giáo viên và học sinh mà tiến hành lựa chọn. Những
cuốn sách phục vụ trực tiếp chương trình học của học sinh thì cần nhiều bản.
Những cuốn sách phục vụ riêng cho giáo viên thì số bản ít hơn, xây dựng kho
sách là hạt nhân rất quan trọng, vì vậy để tiến hành bổ sung khởi đầu cán bộ thư
7


viện cần phải tiến hành điều tra cơ bản, phải xác định rõ tính chất, nhiệm vụ của
thư viện, nhu cầu về sách của bạn đọc. Không xác định được những điều đó thật
rõ ràng thì không thể có cơ sở khoa học để tiến hành bổ sung khởi đầu cho thư
viện.

8


Để thư viện phục vụ sát đúng với yêu cầu giảng dạy, học tập và nhà
trường gắn với thực tế nhiều mặt của xã hội, thư viện phải thường xuyên bổ sung
sách báo mới để thu hút đông đảo giáo viên và học sinh, bạn đọc đến thư viện đọc


1
0


1
1