ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC
KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

------***-----PHÙNG THỊHƢỜNG
HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀCHO NGƢỜI CAI NGHIỆN
MA TÚY TẠI TRUNG TÂM CHỮA BỆNH, GIÁO DỤC
LAO ĐỘNG XÃ HỘI SỐIV-HÀ NỘI

Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Công tác xã hội
Mã số:60 90 01 01
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Hoàng Thu Hƣơng
Hà Nội, 2016


MỤC LỤC
MỞĐẦU......................................................................................................................
.......3
1. LÝ DO CHọN
ĐềTÀI...................................................................................................3
2. TổNG QUAN NGHIÊN
CứU......................................................................................6
3. Ý NGHĨA CủA NGHIÊN
CứU.................................................................................12
4. MụC ĐÍCH VÀ NHIệM VụNGHIÊN
CứU...........................................................13
5. ĐốI TƢợNG, KHÁCH THể, PHạM VI NGHIÊN
CứU........................................14
6. CÂU HỏI NGHIÊN
CứU............................................................................................15
7. GIảTHUYếT NGHIÊN
CứU.....................................................................................15

BộMÁY CủA TTCBGDLĐXHSốIV–HÀ NộI..................ERROR!BOOKMARK
NOT DEFINED.TIểU KếT
CHƢƠNG 1.....................ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
CHƢƠNG 2. ĐẶC ĐIỂM HOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀCHO NGƢỜI CAI
NGHIỆN MA TÚY TẠI TRUNG TÂM CBGDLĐXHSỐIV-HÀ
NỘI..................................................................ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
2.1.NHữNG ĐIềU KIệN CƠ BảN CủA HOạT ĐộNG DạY NGHềCHO NGƢờI
SAU CAI NGHIệN TạI TRUNG TÂM CBGDLĐXHSốIV-HÀ NộI.ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1.1.QUY TRÌNH TIếP NHậN VÀ PHÂN LOạI HọC VIÊNERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.


2.1.2.ĐặC ĐIểM CủA HọC VIÊN SAU CAI NGHIệN VÀ ĐANG HọC
NGHềTạI TRUNG TÂM CBGDLĐXHSốIV-HÀ NộI.................ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1.3.ĐặC ĐIểM CủA GIÁO VIÊN DạY NGHềTạI TRUNG TÂMERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.1.4.ĐIềU KIệN CƠ SởVậT CHấT CHO HOạT ĐộNG DạY
NGHề...................ERROR!BOOKMARK NOT DEFINED.
2.2. THựC TRANG HọC NGHềCủA HọC VIÊN SAU CAI NGHIệNERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.2.1.NHU CầU HọC NGHềCủA HọC VIÊN SAU CAI NGHIệNERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
2.2.2.CÁCH THứC TổCHứC CÁC HOạT ĐộNG DạY NGHềERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.TIểU KếT CHƢƠNG 2.....................ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
CHƢƠNG 3. NHẬN DIỆN NHỮNG KHÓ KHĂN VÀ GIẢI PHÁP
HỖTRỢHOẠT ĐỘNG DẠY NGHỀCHO HỌC VIÊN SAU CAI NGHIỆN MA



1Trung tâm CBGDLĐXH-Trung tâm chữa bệnh Giáo dục Lao động xã hội
2CTXH-Công tác xã hội
3NVCTXH-Nhân viên Công tác xã hội
4UBND-Ủy ban nhân dân
5PVS-Phỏng vấn sâu
6NSCN-Ngƣời sau cai nghiện

DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒBẢNG


Bảng 2.1. Nơi ởtrước khi vào trung tâm......................Error! Bookmark not defined.
Bảng 2.2. Trình độhọc vấn của học viên cai nghiện........Error! Bookmark not
defined.
Bảng 2.3. Lý do vào trung tâm của học viên cai nghiện....Error! Bookmark not
defined.
Bảng 2.4. Đã học nghềtrên mấy lần...........................Error! Bookmark not defined.
Bảng 3.1. Trao đổi với giáo viên mấy lần......................Error! Bookmark not
defined.
Bảng 3.2. Những khó khăn của học viên khi học nghề.....Error! Bookmark not
defined.
BIỂU ĐỒ
Biểu đồ2.1. Sốlần vào trung tâm của học viên cai nghiệnError! Bookmark not
defined.
Biểu đồ2.2. Cơ cấu nghềhọc viên cai nghiện đang theo học...........Error!
Bookmark not defined

MỞĐẦU


sựkhinh bỉ, miệt thịcủa những ngƣời xung quanh vềnhững sai lầm mà họđã
từng phạm phải khiến cho họtrởnên chán nản và lại tiếp tục quay trởlại con đƣờng
sai lầm trƣớc đó. Vì vậy, muốn ngƣời cai nghiện ma túy sau khi ra khỏi trung tâm
cai nghiện có thểtrởlại cuộc sống bình thƣờng một cách tốt nhất thì ngay từkhi
họcòn cai nghiện ởtrung tâm đã phải có những định hƣớng nhất định cho họvềcuộc
sống sau khi ra khỏi trung tâm, có những biện pháp can thiệp, giúp đỡhọkịp thời
trƣớc và sau khi cai nghiện xong.Do vậy, dạy nghề, tổchức lao động sản xuất, tạo


việc làm, có thu nhập ổn định không những là một nội dung quan trọng của quy
trình cai nghiện mà còn là yêu cầu thiết yếu, tạo điều kiện cho đối tƣợng tái hoà
nhập cộng đồng, phòng chống tái nghiện có hiệu quả.
Điều đó đã đặt ra một yêu cầu cấp thiết ởnƣớc ta hiện nay là cần có sựnghiên
cứu một cách cơ bản, có hệthống vấn đềdạy nghềvà tạo việc làm cho những ngƣời
sau cai nghiện ma tuý đểgiúp họthực sựtái hoà nhập cộng đồng và có cuộc sống
yên ổn, trởthành ngƣời có ích cho xã hội.Việt Nam đang có những thay đổi theo
hƣớng tích cực một cách nhất định trong tất cảmọi mặt của đời sống xã hội,
đặc biệt Việt Nam đã ra nhập tổchức thƣơng mại thếgiới WTO thì hoạt động
công tác xã hội nói chung và hoạt động cai nghiện ma túy, hƣớng nghiệp cho các
đối tƣợng nghiện nói riêng luôn đƣợc quan tâm đúng mức. Trên khắp đất nƣớc ta
có biết bao những Trung tâm đƣợc mởra với mục đích nêu cao tinh thần nhân ái, vì
cuộc sống lành mạnh, tốt đẹp của con ngƣời nhƣ các Trung tâm Chữa bệnh Giáo
Dục Lao Động Xã Hôi, Trung tâm Quản LýDạy Nghềvà Giải Quyết Việc Làm.
Những việc làm, sựcƣu mang, ủng hộ, sự
quan tâm chu đáo đối với những đối tƣợng nghiện ma tuý luôn là nguồn cổvũ lớn
đối với các đối tƣợng đểhọcai nghiện thành công, vƣợt qua đƣợc chính mình,
vƣợt qua những cám dỗcủa cuộc sống, đặc biệt hơn nữa giúp các đối tƣợng có
niềm tin và nghịlực vào cuộc sống đểtrởthành những công dân có ích cho Đất
nƣớc.Trung tâm Chữa bệnh Giáo dục lao động xã hội (CBGDLĐXH) sốIVtại xã
Yên Bài –Huyện Ba Vì –Thành phốHà Nội là một trungtâm nhƣ thế. Trung tâm

nghiên cứu vềvấn đềhọc nghề, tạo việc làm cho ngƣời sau cai nghiện ma túy và
các biện pháp can thiệp trợgiúp cho ngƣời cai nghiện tái hòa nhập cộng đồng, mỗi
một nghiên cứu lại có những hƣớng tiếp cận và phƣơng pháp khác nhau. Trong
khuôn khổcủa đềtài xin đƣợc đềcập đến những công trình nghiên cứu tiêu biểu và
đặc sắc vềđịnh hƣớng nghềnghiệp của một sốnhà nghiên cứu.-Các nghiên cứu
vềđào tạo nghềnói chungDạy nghềViệt namcó lịch sửphát triển lâu đời, gắn liền
với sựxuất hiện, tồn tại của nền văn minh lúa nƣớc, của các làng nghềtruyền
thống và quá trình công nghiệp hóa, hiện đạihóađâtnƣớc. Phát triển và đổi mới
toàn diện dạy nghềlà chủtrƣơng lớn của Đảng và Nhà nƣớc ta, đƣợc thểthiện
trong các Văn kiện củaĐại hội đại biểu toàn quốc lần thứX của Đảng và trong
các Nghịquyết, kết luận của BộChính trị, của Ban chấp hành TW Đảng.Viện
Nghiên cứu Khoa học dạy nghề, GIZ và ViệnGiáo dục và Đào tạo nghề Liên bang
Đức lần đầu công bốBáo cáo Dạy nghề Việt Nam 2011.
Đây là báo cáo đầu tiên vềđào tạo nghềởViệt Nam, nó cung cấp các sốliệu thực
tếvềtình hình đào tạo nghềhiện nay của quốc gia. Báo cáo là kết quảcủa sựhợp tác
ba bên thành công giữa Viện Nghiên cứu Khoa học Dạy nghề, Tổchức

GIZ và Viện Giáo dục và Đào tạo nghềLiên bang Đức (BIBB). Báo cáo nghiên
cứu đƣợc thực hiện với mục tiêu chính là cung cấp thông tin, cứliệu vềdạy
nghềcho các nhà hoạch định chính sách, các nhà quản lý, các cơ sởdạy nghề, các


cơ sởđào tạo nghềvà nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực, các doanhnghiệp và
ngƣời lao động của Việt Nam, cũng nhƣ các tổchức quốc tếcó quan tâm đến hoạt
động đào tạo nghềcủa Việt Nam.
Các bài tham luận tại Hội nghịlần thứX những ngƣời lãnh đạo cơ quan dạy
nghềcác nƣớc xã hội chủnghĩa. Vấn đềchung đƣợc nêu trong các bài tham luận
này đó là những vấn đềcơ bản trong lĩnh vực giáo dục nghềnghiệp thông qua các
bài tham luận tại Hội nghịlần thứ10 những ngƣời lãnh đạo cơ quan dạy nghềcác
nƣớc xã hội chủnghĩa tổchức tại Việt Nam năm 1982: ý nghĩa, vai trò, hình thức,

vấn đềcủa hệthống đào tạo nghềcủa Việt Nam. Một sốgiải pháp mà công trình
này đƣa ra tập trung vào phát triển hệthống dạy nghềđáp ứng nhu cầu công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nƣớc.Bài viết “Giáo dục nghềcho nhóm đối tƣợng yếu thế”
do Mạc Văn Tiến chủbiên. Trong cuốn sách này chỉđềcập đến một sốnhóm yếu
thếtrên thịtrƣờng lao động gồm: ngƣời khuyết tật, nông dân nghèo, ngƣời dân tộc
thiểu sốvà nhóm phụnữnghèo. Cuốn sách nêu những vấn đềchung đối với các
nhóm yếu thế, những rào cản, những nhu cầu và đặc thù dạy nghềcủa từng nhóm
yếu thế.-Nghiên cứu về Đào tạo nghề cho ngƣời cai nghiện ma
túyTạoviệclàmchongƣờinghiệnmatúysaukhiđƣợcchữatrị,phụchồilàmộttrongnhững
biệnphápquantrọngcóýnghĩacảvềkinhtếvàxãhội,nhằmgiúpđốitƣợngtrởvềcuộcsốngb
ìnhthƣờng,gópphầnnângcaohiệuquảcôngtác
phòngchốngtệnạnmatúy.
Đềtài:“Hoạtđộnghỗtrợtạoviệclàmchongƣờisaucainghiệnmatúy”củatácgiảLêThịTha
nhHuyềnnăm2014,đềtàiđãđánhgiáđƣợcthựctrạngtìmkiếmviệclàmcủangƣờisaucain
ghiệnmatúytrênđịabànthànhphốHàNội,nhữngnhucầuvềviệclàmcủangƣờisaucainghi
ện,nhữngthuậnlợi,khókhăntronghoạtđộnghỗtrợtìmkiếmviệclàmchongƣờisaucainghi
ệnmatúyvàvaitròcủacôngtácxãhộitronghoạtđộnghỗtrợtìmkiếmviệclàmchongƣờisau
cainghiệnmatúy.
Đềtài“Nghiêncứucácgiảiphápnhằmnângcaohiệuquảquảnlýcainghiệnmatúyvàsaucai
”củaTiếnsĩNguyễnThànhCông,năm2003.
Đềtàiđãphântích,đánhgiáthựctrạngcôngtacquanlycainghiênvasaucaitrênđiabanthành
phốHà Nộigiaiđoan1996-2002,
đềtàicũngđisâuphântíchlàmrõnhữngbâtcâpvêtrinhđôcuacanbôlamcôngtacquanly,
tínhhiệulựckémcủacácvănbảnhƣớngdẫnquảnlýcainghiệnvàsaucai;
đâutƣtƣcacnguôntàichínhcònchƣathoađang,
cơsơvâtchâtcuacactrungtâmcainghiênconyêu, chƣa quan tâmtơiviêcdaynghê,
tạoviệclàmchongƣờicainghiệntrởvề...
Từđó, đềtài đã đƣa ra một sốgiải pháp đểtăng cƣờng quản lý công tác cai nghiện
và sau cai trên địa bàn Hà Nội.
Đề tài: “Thực trạng về công tác tổ chức, quản lý dạy nghề và tạo việc làm cho

nghề và giải quyết việc làm cho ngƣời sau cai nghiện ma túy, nêu lên những điểm
hạn chế trong quá trình dạy nghề cho ngƣời sau cai nghiện ma túy.Đềtài, Biện
hộhỗtrợviệc làm cho ngƣời sau cai nghiện ma túy dựa vào

cộng đồng tại tỉnh vĩnh Phúc, 2014 của tác giảLê ThịNgọc Ánh đã đềcập đến
những biện pháp nhằm hỗtrợtìm kiếm việc làm cho những ngƣời sau cai nghiện tại
cộng đồng, sựhỗtrợcủa cộng đồng, chính quyền địa phƣơng.Bài viết “ Sau 5 năm


thực hiện Nghị quyết 16/2003/QH11 về việc tổ chức, quản lý,dạy nghề và giải
quyết việc làm cho ngƣời sau cai nghiện-kết quả, tồn tại, bài học kinh nghiệm” của
tác giả Nguyễn Thị Kim Ngân, năm 2008, số 335, Tạp chí Lao động –xã hội.Bài
viết đã đƣa ra kết quả bƣớc đầu thực hiện Nghị quyết 16/2003/QH11 ở các địa
phƣơngđó làhàng vạn ngƣời đã đƣợc cai nghiện; học tập nâng cao trình độvăn
hoá, rèn luyện nhân cách; đƣợc học nghề, nâng cao tay nghềhỗtrợtạo việc làm, bảo
đảm điều kiện tái hoà nhập cộng đồng,kết quảđạt đƣợcđã chứng minh quy trình cai
nghiện cần thiết có 2 giai đoạn:một là giai đoạn cai nghiện gồm: cắt cơn, điều trịphục hồi, học văn hoá, giáo dục pháp luật, dạy nghềngắn hạn, giáo dục hành vi,
nhân cách, lao động trịliệu;Giai đoạn hai là quản lý sau cai gồm: quản lý, giám sát
cách ly môi trƣờng ma tuý, dạy nghềdài hạn, nâng cao tay nghề, hỗtrợgiải quyết
việc làm, tƣ vấn chuẩn bịtái hoà nhập cộng đồng.Bài viết “ Hai năm thực hiện đề
án quản lý, dạy nghề và giải quyết việc làm cho ngƣời sau cai nghiện ma túy tại
thành phố Hồ Chí Minh”, 2005 Tạp chí Lao động –xã hội.Có thể nhận thấy có khá
nhiều tác giả, đầu sách, dự án nói về công tác dạy nghề và tạo việc làm cho đối
tƣợng sau cai nghiện ma túy, song mỗi công trình nghiên cứu đều có những hƣớng
tiếp cận khác nhau.Tuy nhiên chƣa có công trình hay đềtài nào đềcập đầy đủ, toàn
diện và có hệthống vềlĩnh vực hỗtrợcho ngƣời cai nghiện ma túy tại trung tâm
Chữa bệnh Giáo dục lao động xã hội (CBGDLĐXH) dƣới góc nhìn và phƣơng
pháp tiếp cận của ngành Công tác xã hội.Trên cơ sởtiếp thu có chọn lọc những vấn
đềđã đƣợc đềcập trong các công trình, tài liệu nói trên, kết hợp với việc khảo sát
thực tếtại

3.2.Ý nghĩa thực tiễnKết quảnghiên cứu của đềtài sẽgiúp chúng ta có cái nhìn
khách quan, toàn diện vềthực trạng cuộc sống của những ngƣời sau cai nghiệnma
túy tại trung tâm, những mong muốn và nhu cầu của họvềcuộc sống sau khi ra khỏi
trung tâm trởvềcộng đồng, giúp ta hiểu hơn vềtình cảm, nhu cầu của nhóm đối
tƣợng này.Trên cơ sởđánh giá các hoạt động đã và đang đƣợc triển khai nhằm
hỗtrợcho ngƣời cai nghiện ma túy tại Trung tâm CBGDLĐXH sốIV, đồng thời
thấy đƣợc những thếmạnh và hạn chếcần khắc phục. Từđó thiết lập mô hình
trợgiúp dƣới góc độngành CTXH nhằm trợgiúp một cách có hiệu quảcho nhóm
thân chủcụthểtại Trung tâm CBGDLĐXH sốIV.Đềtài có thểđƣợc sửdụng làm tài
liệu tham khảo cho các cơ quan quản lý, nghiên cứu và hoạch định chính sách
vềdạy nghềcho ngƣời cai nghiện ma túy.
4.Mục đích và nhiệm vụnghiên cứu
4.1.Mục đích nghiên cứuNghiên cứu này đƣợc thực hiện nhằm hƣớng tới làm sáng
tỏhoạt động dạy nghềcho ngƣời cai nghiện ma túy tại trung tâm CBGDLDDXH
sốIV-Hà Nội,đềxuất giải pháp vềhoạt độngCTXH trong việc hỗtrợhoạt động
dạy nghềcho những học viên cai nghiệnma túytại trung tâm CBGDLĐXH sốIVHà Nội đạt hiệu quảhơn.
4.2.Nhiệm vụnghiên cứuMô tảđặc điểm hoạt động dạy nghềcho ngƣờicai nghiện
ma túy tại trung tâm CBGDLĐXH sốIV-Hà Nội.
Nhận diện đƣợc vấn đềkhó khăntrong hoạt động dạy nghềcho các học viên cai
nghiện bao gồm: những khó khăn từphía học viên, những khó khăn từphía giáo


viên, từcơ sởvật chất của trung tâm...Đềxuất giải phápvới sựtham gia của nhân viên
công tác xã hội trong việc hỗtrợhoạt động dạy nghềcho học viên cai nghiệnma
túy tại trung tâmCBGDLĐXH sốIV-Hà Nội.
5.Đối tƣợng, khách thể, phạm vi nghiên cứu5.1.Đối tƣợng nghiên cứuHoạt động
dạy nghềcho ngƣời cai nghiện ma túy tại trung tâm Chữa bệnh, Giáo dục lao động
xã hội sốIV-Hà Nội.
5.2.Khách thểnghiên cứuCán bộ, ngƣời quản lý, giáo viên và các học viên sau cai
nghiệnma túy tại trung tâm GDLĐXH sốIV -Hà Nội.

vềcơ sởvật chất, vềtrình độhọc vấn, vềsức khỏe và tâm lý của học viên...Sựtham
gia của hoạt động CTXH có khảnăng góp phần nâng cao hiệu quảhoạt đông dạy
nghềcho ngƣời sau cai nghiện ma túy tại Trung tâm CBGDLĐXH sốIV-Hà
Nội.8.Phƣơng pháp nghiên cứu
8.1.Phƣơng pháp phân tích tài liệuTrong đềtài này tác giảđã sửdụng phƣơng pháp
phân tích tài liệu trên cơ sởcó sựsàng lọc thông tin, sốliệu, xem xét, phân tích cơ
sởlý luận phục vụcho đềtài nghiên cứu thông qua phân tích báo cáo của Trung tâm,
các tài liệu trên sách, báo đài, tạp chí, tài liệu chuyên ngành,các đềtài nghiên cứu
khoa học liên quan, Internet...Sửdụng phƣơng pháp phân tích tài liệu giúp tác
giảcó cái nhìn tổng quát vềvấn đềnghiên cứu, đồng thời qua đó tác giảđƣa ra cái
nhìn mới cho mình, cách tiếp cận mới và hƣớng nghiên cứu mới cho đềtài của
mình, góp phần làm rõ cơ sởlý luận và tổng quan của đềtài bao gồm:-Các văn bản


chính sách pháp luật liên quan đến vấn đềma túy, cai nghiện ma túy, dạy nghềvà
tạo việc làm cho ngƣời sau cai nghiện.-Các báo cáo của BộLao động Thƣơng
binh-xã hội vềtình hình dạy nghềvà tạo việc làm cho ngƣời sau cai nghiện ởnƣớc
ta trong thời gian qua.-Các báo cáo kết quảhoạt động của Trung tâm CBGDLĐXH
sốIV-Hà Nội: Báo cáo kết quảhoạt động của Trung tâm năm 2015; Báo cáo tổng
kết năm 2015; Báo cáo công tác nhân sự, hồsơ quản lý đối tƣợng...Thông qua
việc nghiên cứu tài liệu giúp ngƣời nghiên cứu có đƣợc cái nhìn khái quát nhất về
hoạt động dạy nghề cho các học viên sau cai nghiện tại Trung tâm CBGDLĐXH số
IV-HàNội.Giúp ngƣời nghiên cứu có đƣợc những thông tin về các vấn đề liên
quan đến đề tài nghiên cứu của mình, là nền tảng cho ngƣời nghiên cứu. Giúp
ngƣời nghiên cứu nắm đƣợc thông tin ban đầu chung nhất vềtrung tâm
CBGDLĐXH sốIV-Hà Nội: cơ cấu, chức năng, nhiệm vụcủa trung tâm;các đối
tƣợng đang cai nghiện tại đây; nghiên cứu quy trìnhtiếp nhận, các hoạt độngquản
lý các học viên tại đây. Đồng thời, nắm đƣợc tình hình hoạt động chung nhất của
trung tâm: hoạt động của các cán bộ, ngƣời quản lý, giáo viên trong trung tâm;
các nghềđang đƣợc dạy tại trung tâm; nhu cầu và thái độcủa các học viên đối với

vấn: Học viên đã trải qua thời gian cai nghiện bắt buộc tại trung tâm, cán bộ,
giáo viên dạy nghềtrong trung tâm.Nội dung phỏng vấn liên quan đến vấn
đềvềhoạt động dạy nghềvà học nghề, các nhân tốtác động đến quá trình dạy và
học nghềtại trung tâm.Sốlƣợng phỏng vấn: 12 phỏng vấn sâu, trong đó có3PVS
dành cho cán bộ, quản lý của trung tâm, 3 PVS dành cho giáo viên dạy nghềcủa
Trung tâm dạy
nghềBa Vì và 2PVS dành cho giáo viên của Phòng Quản lý dạy nghềtại Trung tâm
CBGDLĐXH sốIV, 4PVS dành chocác học viên sau cai nghiện đang học nghềtại
Trung tâm


TÀI LIỆU THAM KHẢO1.Lê ThịNgọc Ánh (2014), “Biện hộhỗtrợviệc làm cho
ngƣời sau cai nghiện ma túy dựa vào cộng đồng tại tỉnh vĩnh Phúc”.2.Báo cáo Dạy
nghề Việt Nam 2011, Viện Nghiên cứu Khoa học dạy nghề, GIZ và Viện Giáo dục
và Đào tạo nghề Liên bang Đức.3.BộLao động -Thƣơng binh và Xã hội (2003),
Báo cáo tình hình và kết quả3 năm (2001 -2003) thực hiện công tác cai nghiện
phục hồitheo Quyết định 150/2000/QĐ-TTg của Thủtƣớng Chính phủ. 4.BộLao


động-ThƣơngbinhvàXahội -Cục Phòng, chống tệnạnxahội (2009), Các văn bản
quy phạm pháp luật vềphòng, chống ma túy, cai nghiện phục hồi và phòng, chống
HIV/AIDS. NXB Hồng Đức. 5.BộLao động Thƣơng binh và xã hội, Báo cáo
69/BC-LĐTBXH của vềcông tác cai nghiện ởViệt Nam thời gian qua.6.BộLao
động Thƣơng binh và Xã hội, Trang webyễn Ngọc
Bích (1998), Tâm lý học nhân cách, NXB Giáo dục, Hà Nội. 8.Phan Xuân Biên và
HồBá Thâm (Đồng chủbiên) (2004), Tâm lý giáo dục nhân cách ngƣời nghiện ma
túy (từthực tếHồChí Minh). Thành phốHồChí Minh: NXB Tổng hợp TP. HồChí
Minh9.C. Mác -Ph.ăngghen, Tuyển tập xuất bản lần 2, NXB sựthật, Hà
Nội.10.Trần Văn Chử(1998), Kinh tếhọc phát triển, Nxb Chính trịQuốc gia, Hà
Nội. 11.Chi cục Phòng chống tệnạn xã hội -SởLao động Thƣơng binh và Xã hội

Nam năm 1998.30.Luật phòng chống ma túy năm 200031.Luật sửa đổi, bổsung
một sốđiều của Luật Phòng, chống ma túy và một sốvăn bản hƣớng dẫn thi hành
vềcông tác cai nghiện phục hồi năm 2008.32.Bùi ThịXuân Mai (2012), Giáo trình
nhậpmôncôngtácxahội, Nxb Lao độngxahội, Hà Nội. 33.Nguyễn Văn Minh
(2001), Các giải pháp tạo việc làm cho ngƣời nghiện ma túy, ngƣời mại dâm sau
khi đƣợc chữa trịphục hồi. Đềtài cấp Bộnăm 2001.34.Lê Hồng Minh, “Tổ chức tƣ
vấn hƣớng nghiệp cho thanh niên sau cai nghiện ma túy ở thành phố Hồ Chí
Minh”.35.Trần Nhu và HồBá Thâm (Đồng chủbiên) (2008), Quản lý, dạy nghềvà
giáo dục phục hồi nhân cách cho NSCNMT.36.Trần Nhu, Hồ Bá Thâm (2008),
“Quản lý, dạy nghề và giáo dục phục hồi nhân cách cho ngƣời sau cai nghiện, vấn
đề và kinh nghiệm ở thành phố Hồ Chí Minh”, NXB Lao động –Xã hội.37.Nguyễn
Duy Nhiên (2008), Tập bài giảng “Nhập môn công tác xã hội”.NXB Lao động
–Xã hội, Hà Nội.38.Nguyễn Duy Nhiên (2010), Giáo trình Công tác xã hội nhóm,
NXB. Đại Học Sƣ Phạm, Hà Nội.39.Nguyễn Duy Nhiên -Nguyễn Lê Hoài Anh
(2008), Tập bài giảng Công tác xã hội với ngƣời nghiện, ngƣời mại dân và ngƣời
có H.40.Nguyễn Duy Nhiên -Nguyễn Lê Hoài Anh (2008), Tập bài giảng Công tác
phòng chống tệnạn xã hội và phòng chống HIV/AIDS.
41.Nguyễn Thị Kim Ngân (2008),“Sau 5 năm thực hiện Nghị quyết
16/2003/QH11 về việc tổ chức, quản lý, dạy nghề và giải quyết việc làm cho ngƣời
sau cai nghiện -kết quả, tồn tại, bài học kinh nghiệm” (số 335), Tạp chí Lao động –
Xã hội.42.Ngân hàng phát triển Châu Á(1990), “Giáo dục kỹthuật và dạy
nghề”.43.Nghịđịnh số61/2011/NĐ-CP ngày 26 tháng 7 năm 2011 vềSửa đổi
bổsung một sốđiều của Nghịđịnh số135/2001/NĐ-CP ngày 10 tháng 6 năm 2004
của Chính phủquy định vềchếđộáp dụng biện pháp đƣa vào cơ sởkhám chữa
bệnh, tổchức hoạt động của cơ sởchữa bệnh theo Pháp lệnh Xửlý vi phạm hành
chính và chếđộáp dụng đối với ngƣời chƣa thành niên, ngƣời tựnguyện vào cơ
sởchữa bệnh.44.Nghịđịnh số221/2013/NĐ-CP quy định chếđộáp dụng biện pháp
xửlý hành chính đƣavào cơ sởcai nghiện bắt buộc, Điều 1645.Hoàng Phê(2004),
Từđiển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng46.Lê Văn Phú( 2004), Công tác xã hội, Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội47.Quốc hội nƣớc Cộng Hoà Xã Hội ChủNghĩa Việt Nam