1

MỤC LỤC.
Nội dung

Mục
I.
1.
2.
3.
4.
II.
1.
1.1.
1.2.

PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Thời gian địa điểm
Đóng góp mới về mặt thực tiễn
PHẦN NỘI DUNG
Chương trình 1: Tổng Quan
Cơ sở lý luận
Cơ sở thực tiễn:

2.

Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu

2.1.

tuổi tại trường mầm non Kim Sơn
2.1.2.3 Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của trường 10
mầm non Kim Sơn.
2.2.

Các giải pháp

10-11

2.2.1.

Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến nhiệm vụ phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi và tăng cường huy động trẻ em 5
tuổi đến lớp, đến trường.
Triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi của
huyện của xã tới toàn thể CBGV, nhân viên và phụ huynh học sinh
trong toàn trường , phân công giao trách nhiệm cụ thể cho các thành
viên trong nhà trường cụ thể như sau
Thực hiện tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn và sử dụng tốt phần
mềm phổ cập giáo dục mầm non.
Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non,
thực hiện tốt chương trình GDMN đảm bảo 100% hoàn thành
chương trình
Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
trong nhà trường.

10-11

2.2.2.



Rút ra bài học kinh nghiệm

16-17
18

2.4.1

Bài học chung

18

2.4.2

Bài học riêng

18

2.4.3
III.
1
2
IV.
V.

Bài học thành công
PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ
Kết luận
Kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO – PHỤ LỤC

những quy định quan trọng được bổ sung tại Luật sửa đổi bổ sung một số điều của
Luật Giáo dục, trong đó nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi là
nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào
lớp 1 đối với tất cả các vùng miền trong cả nước. Lần đầu tiên, việc phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ 5 tuổi đã được luật hóa. Đây là quy định thể hiện tính ưu việt của
chế độ ta và khẳng định thành tựu của quốc gia trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ
em. Để đảm bảo tính khả thi của Luật này sau khi được ban hành, Chính phủ đã giao
cho Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực hiện quy định PCGDMN cho trẻ em
năm tuổi nhằm tạo cơ sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư có hiệu quả cho
việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung và trẻ em năm tuổi nói riêng
với mục tiêu là đảm bảo hầu hết mọi trẻ em 5 tuổi ở các vùng miền được đến lớp để
thực hiện chương trình giáo dục 2 buổi/ngày, đủ 1 năm học nhằm chuẩn bị tốt về thể
chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp 1 ở bậc
học tiểu học.
Hiểu và nhận thức được ý nghĩa quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm
non cho trẻ năm tuổi trong trường mầm non và trên cơ sở những kinh nghiệm thực
tiễn mà nhà trường đã thực hiện được từ những năm học trước về công tác huy động
trẻ trong độ tuổi từ 3 đến 5 tuổi ra lớp, công tác chăm sóc giáo dục học sinh theo
chương trình giáo dục mầm non mới .... Xác định được những nội dung trọng tâm cần


4

thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2013-2014, trong đó công tác Phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ năm tuổi là một trong những nhiệm vụ phải thực hiện trước nhất và
được quan tâm chú trọng nhất. Để khẳng định điều này, trong báo cáo phương hướng
nhiệm vụ năm học của Trường mầm non Kim Sơn đã nêu: “Tích cực triển khai và
tiếp tục thực hiện công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2013-2014.
Tập trung các biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ năm tuổi đến các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng nhằm thực

giảng dạy và nhiệt tình trong công tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chuyên môn


5

trên chuẩn đạt 76,9%, chiến sĩ thi đua cơ sở chiếm tỷ lệ qua mỗi năm học trên 20%;
công tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập và đánh giá phát triển 5 lĩnh vực
của trẻ tăng từ 0,5 - 1% mỗi năm. Những thuận lợi và nền tảng này là cơ sở vững chắc
để nhà trường thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
kể từ năm học 2010-2015. Tuy nhiên, khi bắt đầu triển khai trong đội ngũ chúng tôi
cũng gặp không ít những trở ngại, vướng mắc. Với hy vọng sau khi nghiên cứu nội
dung này tôi sẽ có được những kinh nghiệm thực hiện tốt quy trình về công tác phổ
cập và cùng tập thể trường mầm non Kim Sơn trong năm học 2013 – 2014 sẽ hoàn
thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế hoạch được giao.
Trước yêu cầu cấp thiết của giáo dục trong giai đoạn mới bản thân đã lựa chọn,
tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu “Một số biện pháp nâng cao chất lượng phổ cập giáo
dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi ở trường Mầm non Kim Sơn”.
II/ PHẦN NỘI DUNG
1. Chương trình 1: Tổng quan.
1.1. Cơ sở lý luận.
Sau khi chương trình giáo dục ở bậc học Tiểu học được cải cách, bậc học mầm
non cũng thay đổi theo cho phù hợp, bắt đầu là chương trình cải cách giáo dục mầm
non, chương trình đổi mới hình thức tổ chức dạy học và bây giờ là chương trình giáo
dục mầm non mới. Có thể nói rằng, bậc học mầm non là bậc học đầu tiên cung cấp
những kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua các hoạt động học và vui chơi. Các
môn học ở trường mầm non cũng chỉ là những môn học mang tính chất “Nhận
biết” và “Làm quen” với các hiện tượng tự nhiên và vấn đề xã hội. Tuy nhiên nếu
không có những kiến thức được thông qua nhận biết và sự làm quen ban đầu ở trường
mầm non thì trẻ vào học ở trường tiểu học sẽ rất khó khăn. Như các nhà tâm lý học đã
nhận xét: sự khởi đầu ở một đứa trẻ theo quy luật khách quan là những tư duy trừu

điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vung sâu, vùng xa, hải đảo,
biên giới theo hướng xây dựng các trường công lập kiên cố, đạt chuẩn.
2. Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu
trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1 đối với tất cả các vùng
miền trong cả nước.
3. Việc chăm lo để mọi trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non là trách
nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội. Đẩy mạnh xã hội hóa
với trách nhiệm lớn hơn của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển giáo dục
mầm non.
4. Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo
nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi mới phổ thông,
góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục.
Thực hiện quyết định số 239 Quyết định Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án
phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015. Thông tư số
32/2010/TT- BGD ĐT ban hành Quyết định điều kiện tiêu chuẩn quy trình công nhận
phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi. Chỉ thị số 10 – CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ
chính trị về Phổ cập Giáo dục. Quyết định số 2330/QĐ-UBND Tỉnh Quảng Ninh
ngày 17/9/2012 về việc công nhận đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi.
Hướng dẫn số 4148/BGD&ĐT- GDMN ngày 15/7/2010 của bộ Giáo dục về hướng
dẫn thực hiện phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi.
Thực hiện Nghị quyết số 35/NQ/QH 12 của Quốc hội khóa XII về chủ trương,
định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính trong giáo dục và đào tạo từ năm học
2010-2011 đến năm học 2014-2015. Thông tư liên tịch số 71/2007/TTLT- BGD&ĐTBNV ngày 28/11/2007 của Bộ giáo dục và đào tạo và Bộ nội Vụ hướng dẫn định mức
biên chế sự nghiệp trong công tác cơ sở giáo dục Mầm non công lập.
Thông tư liên tịch số 50/2008/TTLT- BGD&ĐT- BNV- BTC ngày 9/9/2008
của Bộ giáo dục và đào tạo, Bộ Nội Vụ và Bộ Tài chính hướng dẫn thực hiện chế độ
trả lương dạy thêm giờ đối với nhà giáo trong cơ sở công lập.


7

2.1. Thực trạng
2.1.1. Khảo sát ( Thống kê)
Trường mầm non Kim Sơn đã đạt chuẩn quốc gia mức độ I, trường có tập thể
sư phạm đoàn kết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau, phát huy truyền thống của nhà trường
không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường có :
- Tổng số CBGV: 40 đạt chuẩn 100% ( trong đó: 57,5 % trên chuẩn)
Trong đó : GV dạy lớp 5 tuổi là: 8 Đ/c
- Tổng số trẻ : 398
- Trong đó :
+ Nhà trẻ : 31
+ Mẫu giáo : 367
- Tổng số nhóm, lớp : 13 ( Trong đó: 02 nhóm trẻ 24-36 tháng )


8

Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp đạt: Nhà trẻ = 28 %, mấu giáo = 88 % riêng trẻ năm tuổi
= 100 %
+ 11 lớp mẫu giáo ( 3 lớp 3 tuổi; 4 lớp 4 tuổi; 4 lớp 5 tuổi)
- Cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi theo thông tư : 02 của bộ giáo
dục ban hành: Qua kiểm kê ( Tháng 9 năm 2013) tương đối đầy đủ.
* Thuận lợi : Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục
huyện Đông Triều, ban chỉ đạo phổ cập giáo dục xã Kim Sơn cùng với sự phối hợp
chặt chẽ của Phòng giáo dục và đào tạo Đông Triều.
Đảng uỷ và chính quyền địa phương quan tâm có các văn bản chỉ đạo và kiểm
tra thường xuyên về công tác PCGDMN trẻ năm tuổi tại trường mầm non và phối hợp
làm tốt công tác tuyên truyền về công tác phổ cập cũng như chỉ đạo tổ chức thực hiện
kế hoạch phổ cập đúng nội dung và thời gian hoàn thành.
100% CBQL và giáo viên lớp năm tuổi, nhà trường được tập huấn bồi dưỡng về
công tác phổ câp GDMN trẻ năm tuổi và có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác

2012-2013
13
371/427
107/153
114/124
150/150
2013-2014
13
398/ 427
86/130
143/166
131/131
(Biểu này chỉ thống kê số học sinh từ 3 -> 5 tuổi)
* Khó khăn:
Về cơ sở vật chất trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi còn thiếu
Đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn, mức độ quan tâm đến con cái ở cấp
học Mầm non còn xem nhẹ so với các cấp học khác.
2.1.2. Đánh giá ( Phân tích)
2.1.2.1. Đặc điểm tình hình xã.
Xã Kim Sơn là xã phát triển chủ yếu về nông nghiệp, có diện tích tự nhiên
10,045 ha với dân số 8.363 nhân khẩu, trong địa bàn xã có 5 thôn. Thôn Cổ Giản,
thôn Kim Sen, thôn Gia Mô, thôn Kim Thành, thôn Nhuệ Hổ, xã có diện tích rộng, có
nhiều doanh nghiệp đóng trên địa bàn việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục cho


9

trẻ mầm non 5 tuổi nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em 5 tuổi trên địa bàn được đến lớp
Mẫu giáo. Bên cạnh đó cũng không ít khó khăn thách thức về tầm quan trọng của đề
án Phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non 5 tuổi chưa thực sự đi vào lòng người ở các ban

+ Do đời sống của một bộ phận nhân dân còn thấp trong khi phải đóng tiền học
phí và trang bị một số khoản chi phí học tập cho trẻ.
+ Tỷ lệ thất nghiệp ở phụ nữ có con nhỏ trên địa bàn xã ngày càng tăng nên còn
xảy ra suy nghĩ ở nhà trông con đỡ tốn kém chi phí khi cho con đến trường.
- Trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo tuy ra lớp 100% đối với trẻ 5 tuổi, nhưng đối
với nhóm nhà trẻ đến 3 tuổi, 4 tuổi còn thấp tỷ lệ chuyên cần vẫn chỉ đạt ở mức trên
80%, những vấn đề này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ
của nhà trường trong những năm học qua.


10

Với những thuận lợi và khó khăn như đã nêu, hiện công tác phổ cập giáo dục
mầm non cho trẻ em năm tuổi ở trường mầm non Kim Sơn đang là những vấn đề rất
mới cần có sự đầu tư nghiên cứu và triển khai đạt hiệu quả để giữ vững tỷ lệ huy động
trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ 5 tuổi nói riêng và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo
dục trẻ em của nhà trường trong những năm học tới.
2.1.2.3. Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của
trường mầm non Kim Sơn.
Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là một công tác mới
mẻ được chỉ đạo và triển khai kể từ năm học 2010-2011, vì vậy chắc chắn đây là một
nội dung chưa được các nhà quản lý giáo dục và cán bộ giáo viên nghiên cứu áp dụng.
Với kinh nghiệm thực tiễn trong công tác thực hiện phổ cập và với mong muốn tìm
tòi, nghiên cứu những lĩnh vực thuộc nội dung quản lý trường học nói chung, quản lý
trường mầm non nói riêng phục vụ cho nghiệp vụ công tác của mình, tôi đã mạnh dạn
chọn nội dung này để nghiên cứu áp dụng thực hiện trong năm học 2013-2014 tại đơn
vị mà tôi đang công tác.
Trên thực tế, kể từ năm học 2013-2014 cho đến nay, trường mầm non Kim Sơn
đã luôn thực hiện tốt công tác huy động và duy trì sĩ số học sinh theo chỉ tiêu giao của
các cấp, các ngành. Là một trường học mầm non duy nhất đạt trường chuẩn quốc gia

khai họp phụ huynh đưa ra phương hướng kế hoạch hoạt động của lớp, của trường với
hội cha mẹ để có sự phối hợp và thống nhất trong thực hiện kế hoạch phổ cập.
Thắt chặt mối quan hệ với hội phụ huynh, phát huy vai trò hoạt động của hội. Làm
tốt công tác xã hội hoá giáo dục trong các lớp 5 tuổi, trong nhà trường để tăng cường
mua sắm trang thiết bị, xây dựng tu sửa cơ sở vật chất và động viên khuyến khích cô
và trẻ trong các hoạt động làm động lực thúc đẩy, tạo đà cho công tác thi đua khen
thưởng.
Phối hợp với y tế, với các thôn xóm để làm tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn
một cách chính xác về độ tuổi để vận động và huy động 100% trẻ 5 tuổi trong địa bàn
được đến trường và được chăm sóc giáo dục 2 buổi /ngày tại trường, duy trì và phát
triển số lượng trẻ nhà trẻ, mẫu giáo bé, nhỡ đến trường đạt và vượt chỉ tiêu giao.
Đưa chỉ tiêu PCGDMN vào chương trình, kế hoạch của nhà trường theo năm học,
tháng, tuần cụ thể
Thực hiện tốt chế độ chính sách hỗ trợ trẻ 5 tuổi con hộ nghèo và vùng sâu, vùng
xa và một số chính sách ưu đãi khác nhằm tăng tỷ lệ trẻ tới trường.
Nắm chắc số lượng trẻ 5 tuổi trên địa bàn và tìm hiểu nguyên nhân những trẻ
chưa được đến trường, bằng các biện pháp kiên trì vận động để các bậc phụ huynh
nhận thấy sự cần thiết cho trẻ 5 tuổi đến trường mầm non. Huy động 100% trẻ 5 tuổi
ra lớp
2.2.2. Triển khai kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi của huyện
của xã tới toàn thể CBGV, nhân viên và phụ huynh học sinh trong toàn trường ,
phân công giao trách nhiệm cụ thể cho các thành viên trong nhà trường cụ thể
như sau :
*/Hiệu trưởng.
Phụ trách chung chỉ đạo, tổ chức thực hiện kế hoạch phổ cập của xã và huyện và
chịu trách nhiệm toàn bộ công tác phổ cập trẻ 5 tuổi với địa phương và ngành giáo
dục.
Tham mưu với các cấp các ngành về đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất.
Phụ trách công tác xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ
chơi.

Bảo quản và sử dụng tốt trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi, làm bổ xung đồ dùng
dạy học và đồ chơi đủ theo danh mục tối thiểu cho lớp 5 tuổi.
Đánh giá trẻ 5 tuổi theo đúng hướng dẫn ( theo bộ chuẩn trẻ 5 tuổi )
Làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh về công tác phổ cập trẻ 5 tuổi, chuẩn
bị cho trẻ vào lớp 1 và nuôi dạy trẻ theo khoa học.
*/ Y tế học đường.
Theo dõi sức khoẻ trẻ, kết hợp trạm y tế xã Kim Sơn khám bệnh định kì cho
trẻ và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên. Chỉ đạo tốt công tác phòng chống dịch bệnh
và phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ.
Thực hiện tốt công tác phòng chống suy dinh dưỡng và vệ sinh an toàn thực
phẩm ( Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng xuống chỉ còn dưới 5 % )
*/ Kế toán.
Lập kế hoạch thu – Chi ngân sách, quỹ học phí và quỹ thoả thuận của phụ
huynh tham mưu với hiệu trưởng để ưu tiên đầu tư kinh phí mua sắm cơ sở vật chất
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho 4 lớp mẫu giáo 5 tuổi theo thông tư 02 của bộ giáo
dục ban hành. Cùng với hiệu phó kiểm kê cơ sở vật chất 4 lớp năm tuổi, lập sổ theo
dõi tài sản danh mục trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tăng giảm hàng năm của 2 lớp
năm tuổi.
*/ Các thành viên khác trong nhà trường.
Tham gia tốt công tác điều tra trẻ trên địa bàn ( Theo hộ gia đình). Thực hiện
tốt công tác nuôi dưỡng- chăm sóc và giáo dục trẻ các độ tuổi. Tuyên truyền vận động
phụ huynh trong cộng đồng đưa trẻ đến trường và việc thực hiện công tác phổ cập trẻ
5 tuổi
Phối hợp tốt với các thành viên trong nhà trường cùng thực hiện tốt công tác
phổ cập trẻ 5 tuổi trên địa bàn


13

*/ Hội cha mẹ học sinh.

hướng dẫn.
*/ Giáo viên nhà trường
Giáo viên được trực tiếp tham gia vào các lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng chuyên
môn, có đầy đủ hồ sơ sổ sách, xây dựng kế hoạch giảng dạy theo đúng kế hoạch của
ngành. Thực hiện đầy đủ và lồng ghép, tích hợp hài hòa các nội dung giáo dục theo 5
tiêu chí để đảm bảo cho trẻ phát triển toàn diện.
Kết hợp hài hòa giữa nuôi và dạy, giữa chăm sóc và giáo dục nhằm phát triển
toàn diện cho trẻ chuẩn bị tốt cho trẻ vào trường phổ thông.
Lồng ghép tích hợp các nội dung giáo dục vệ sinh dinh dưỡng; an toàn giao
thông; Bảo vệ môi trường, Tiết kiệm năng lượng vào các hoạt động một cách nhẹ
nhàng, hợp lý và đầy đủ.


14

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường. Tích cực sử dụng
công nghệ thông tin trong các hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ .
2.2.5. Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên
trong nhà trường.
Hoàn thiện bộ máy lãnh đạo và các tổ chức trong nhà trường ngay từ đầu năm học
đặc biệt là các tổ chuyên môn. Xây dựng và thành lập Hội đồng trường. Phân công
giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm, có khả năng thực hiện
tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ vào các lớp 5 tuổi.
Quản lý và sử dụng tốt về cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị hiện có.
Tham mưu với các cấp lãnh đạo bổ xung đầy đủ cơ sở vật chất cho các lớp 5 tuổi và
nhà trường.
Thực hiện tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên bằng nhiều hình thức
và nội dung phù hợp
Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia các lớp học nâng chuẩn có chất
lượng như: Các lớp cao đẳng, đại học, các lớp bồi dưỡng chuyên môn do sở Giaó dục


Quyết tâm giữ vững danh hiệu trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1 và tiếp tục
tham mưu xây dựng cơ sở vật chất. xây dựng các tiêu trí trường chuẩn Quốc gia mức
độ 2. Tận dụng, tiết kiệm các nguồn kinh phí để mua sắm các trang thiết bị, đồ dùng
đồ chơi cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi để thực hiện chương trình giáo dục mầm non
như: Sử dụng tốt phòng KISDMATR: 100% trẻ 5 tuổi được làm quen với máy vi
tính. Mua đầy đủ các loại đồ dùng dạy và học ở các chủ đề chủ điểm đủ cho toàn bộ
học sinh, đảm bảo cho tất cả các cháu đều được sử dụng. Thực hiện tốt chế độ chính
sách cho trẻ 5 tuổi. Thực hiện thu, chi quỹ đồ dùng học tập và đồ chơi và sử dụng học
phí đúng theo hướng dẫn.
Tham mưu với ngành và địa phương và làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để
tăng cường đảm bảo đủ cơ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi theo thông tư 02
cho các lớp mẫu giáo 5 tuổi
2.2.7. Đẩy mạnh Xã hội hóa công tác phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em
5 tuổi.
Nhà trường đã thực sự là lòng cốt trong việc tham mưu cho hội đồng giáo dục
cấp cơ sở đảng ủy, chính quyền địa phương để đầu tư cơ sở vật chất, các phòng học
và các phòng chức năng theo yêu cầu chuẩn
Tranh thủ sự ủng hộ của Đảng ủy, hội đồng nhân dân, ủy ban nhân dân về thực
hiện công tác giáo dục của nhà trường và công tác xã hội hóa giáo dục trong nhà
trường. Đẩy mạnh các hoạt động xây dựng môi trường giáo dục nhà trường, gia đình,
xã hội, tổ chức tốt các hoạt động tuyên truyền dưới nhiều hình thức như: Trong các
cuộc họp, tại nhóm lớp, đến trực tiếp tại gia đình. Giáo viên đến từng gia đình trên địa
bàn để vận động, tuyên truyền về chăm sóc và giáo dục trẻ theo khoa học và sự cấp
thiết phải cho trẻ 5 tuổi đến trường mầm non nhằm thực hiện mục tiêu và kế hoạch
phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi. Tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia và
giám sát hoạt động nuôi dưỡng – chăm sóc và giáo dục trẻ của lớp của trường.
Phối hợp chặt chẽ với trạm y tế và y tế thôn cùng chăm sóc bảo vệ và phòng
chống dịch bệnh cho trẻ. Phối hợp với các gia đình, các bậc cha mẹ trong việc chăm
sóc giáo dục trẻ tạo điều kiện thuận lợi cho con em được học tập vui chơi đảm bảo

- Tỷ lệ bé sạch: 100%
- Tỷ lệ bé chăm: 98%
- Đảm bảo an toàn cho trẻ: 100%
- Tỷ lệ trẻ 5 tuổi đi học chuyên cần: 129/131cháu đạt 98,4 %;
- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân và thấp còi:
+ Tỷ lệ trẻ 5 tuổi suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 6/131 cháu =4,5%;
+ Tỷ lệ trẻ 5 tuổi suy dinh dưỡng thể thấp còi: 6/131 cháu = 4,5%.
02 trẻ thuộc diện hộ nghèo được hưởng các chế độ chính sách theo quy định tại nghị
định số 49/2010/NĐ-CP của Chính phủ
2.3.2 Tình hình đội ngũ, chất lượng giáo viên lớp mẫu giáo 5 tuổi:
Tổng số lớp năm tuổi : 4
Tổng số giáo viên: 8
+ Trình độ Đại học: 8/8 giáo viên =100 %
+ 8/8 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp cơ sở, 3/8 giáo viên đạt danh
hiệu chiến sỹ thi đua.
+ 8/8 giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non: Xuất sắc (năm
học 2012 - 2013).
+ 8/8 giáo viên là viên chức hưởng đầy đủ mọi chế độ chính sách của nhà nước
2.3.3 Kinh phí đầu tư cho công tác phổ cập trẻ năm tuổi:


17

Tổng kinh phí: 546.250.000đồng
2.3.4 Hệ thống hồ sơ phổ cập giáo dục mầm non trẻ năm tuổi
Các loại văn bản : Có đầy đủ các loại văn bản hướng dẫn chỉ đạo công tác phổ
cập của TW & BGD, văn bản của UBND tỉnh và Sở GD, văn bản của UBND huyện
Đông Triều và Phòng Giáo dục, các văn bản chỉ đạo phổ cập của xã Kim Sơn.
Phiếu điều tra hộ gia đình: Có đầy đủ phiếu điều tra theo từng hộ gia đình, nội
dung đầy đủ chính xác có xác nhận của chủ hộ và chính quyền địa phương.

Muốn làm tốt công tác huy động trẻ đến trường thì phải làm tốt công tác tuyên
truyền bằng chính nội lực của mình, phải tạo uy tín với cộng đồng bằng việc nâng cao
chất lượng giáo dục, quan tâm chăm lo đến mọi đối tượng học sinh đồng thời phải
chăm lo đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tạo được môi trường học tập cho
trẻ được phụ huynh học sinh và cộng đồng quan tâm đưa con em mình đến trường.
Phối kết hợp với các ban ngành đoàn thể một cách chặt chẽ về công tác phổ cập.
Tham mưu tích cực của ban giám hiệu và sự nhiệt tình năng nổ của đội ngũ cán
bộ giáo viên trong công tác ngày toàn dân đưa trẻ đến trường.
Đội ngũ cán bộ giáo viên phải đồng lòng đồng sức, đoàn kết nhất trí một lòng vì
sự phát triển cuả nhà trường.
Biết phối hợp và khai thác chức năng của hội cha mẹ học sinh trong công tác huy
động trẻ đến trường.
Khoán số lượng cho giáo viên có đánh giá kết quả khen thưởng những giáo viên
làm đạt chỉ tiêu kế hoạch.
2.4.3. Bài học thành công.
Như chúng ta đã biết muốn nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục thì trước hết
người lãnh đạo quản lý nhà trường phải nắm bắt kịp thời các văn bản chỉ đạo, tham
mưu với ban chỉ đạo phổ cập Giáo dục xã, xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thành lập đoàn


19

kiểm tra, phân công nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên, các thành viên tham gia một cách
hợp lý, phân công giáo viên là người của địa phương đi điều tra từng khu, xóm, từng
gia đình, nắm bắt kịp thời trẻ chuyển đến, chuyển đi để hoàn thành tốt công tác điều
tra, thực hiện duy trì kết quả phổ cập giáo dục trẻ năm tuổi cũng chính là nhiệm vụ
trọng tâm của nhà trường. Bên cạnh đó nhà trường làm kịp thời các chế độ, chính
sách đối với trẻ có hoàn cảnh khó khăn, gia đình nghèo, trẻ mồ côi cả cha lẫn mẹ.
Để đạt được phổ cập trẻ năm tuổi như kế hoạch đề ra Thì trước hết bản thân là
quản lý phải xây dựng kế hoạch cụ thể, làm tốt công tác tham mưu, phối hợp các ban

2. Kiến nghị.


20

2.1. Đối với cấp trường.
- Cần có phương pháp cải tiến trong công tác PCGDMN
- Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý và chuyên môn,
đặc biệt đào tạo nghiệp vụ về PCGDMN cho cán bộ giáo viên.
- Trong công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch phổ cập GDMN, các bộ phận
thường xuyên kiểm tra, đôn đốc, nắm tình hình, để điều chỉnh kịp thời.
- Luôn tuyên truyền, vận động nhân dân để mọi người dân hiểu rõ các chủ
trương của Đảng và Nhà nước về công tác phổ cập.
2.2. Đối với Phòng, Sở GD&ĐT.
- Đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học, cung cấp thêm đồ
dùng dạy học, hỗ trợ kinh phí cho công tác điều tra cập nhật, làm hồ sơ công nhận
hàng năm và hỗ trợ kinh phí để xây dựng thêm phòng học kiên cố khu điểm lẻ ( Nhuệ
Hổ).
Trên đây là một số kinh nghiệm được rút ra trong công tác quản lý, chỉ đạo
nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi, xin được sự đóng
góp ý kiến của quý cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp.
Đông Triều, ngày 25 tháng 03 năm 2014
Người viết

Nguyễn Thị Mến


21

IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO – PHỤ LỤC