-

Phòng Giáo dục và Đào tạo Yên Định.
Trường THCS Định Hưng.
Điạ chỉ : Xã Định Hưng , hyện Yên Định , tỉnh Thanh Hóa .
Điện thoại : 0915575338.
- Email: [email protected]
- Thông tin về nhóm thí sinh:
1. Họ và tên: Lê Thị Thùy Linh
Ngày sinh: 06/12/2002
Lớp : 9B
2. Họ và tên: Trịnh Thị Quỳnh Trang
Ngày sinh: 26/10/2002
Lớp : 9B

1


Lời Mở Đầu:
Cuộc thi “ Vận Dụng Kiến Thức Liên Môn” để giải quyết các tình huống
thực tiễn dành cho học sinh Trung học do Bộ Giáo Dục- Đào tạo tổ chức, đã
được các bạn học sinh Trường em hưởng ứng và tham gia nhiệt tình . Đây thực
sự là một cuộc thi đầy bổ ích đối với chúng em . Vì vậy vượt qua sự bỡ ngỡ ban
đầu về sự mới mẻ của cuộc thi, chúng em thật sự cảm thấy hào hứng bởi những
tác dụng mà cuộc thi mang lại .Sự hiểu biết của chúng em được mở rộng và toàn
diện hơn, từ đó nhận định đánh giá vấn đề thấu đáo hơn,tiếp thu bài học nhanh
hơn.Với tinh thần ấy,chúng em là : Lê Thị Thùy Linh và Trịnh Thị Quỳnh
Trang , Học sinh lớp 9B , Trường Trung học Cơ sở Định Hưng đã cùng nhau
tìm đề tài và hướng giải quyết của đề tài mình đưa ra.
I.Tên tình huống : “ Làm thế nào để nâng cao ý thức giữ gìn và bảo tồn các
Di tích Lịch Sử-Văn hóa, Danh lam thắng cảnh ở địa phương nơi cư trú .”

một việc làm thiết thực tìm về và lưu giữ những nét đẹp văn hóa của quê hương.

4


Đình làng Hổ , xã Định Hưng, Huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa đã được tôn tạo , xây
dựng lại năm 2015 .

5


Đền thờ Liệt Nữ Nguyễn Thị Mỹ Nương ( Làng Duyên Hy,xã Định Hưng, Huyện Yên
Định, tỉnh Thanh Hóa) cũng đã được tôn tạo khang trang hơn.

- Bản thân là những học sinh , hằng ngày đến trường chúng em được các thầy
cô giáo truyền dạy cho kiến thức và dạy chúng em những bài học ứng xử ,
những cử chỉ ,hành vi để hình thành kĩ năng sống phù hợp với chuẩn mực đạo
đức . Chúng em hiểu được phần nào tầm quan trọng của những Di tích lịch sử
-văn hóa và danh lam thắng cảnh của đất nước của địa phương. Đau lòng trước
thực tại những giá trị văn hóa đang dần bị mai một.Trong lòng chúng em cũng
luôn trăn trở ,suy nghĩ , làm thế nào và làm gì để có thể góp phần bảo vệ, giữ
gìn và tôn tạo các Di tich lịch sử -văn hóa và Danh lam thắng cảnh… Chúng em
cũng muốn góp một phần công sức nhỏ bé của mình để góp phần vào việc làm ý
nghĩa đó bằng những việc vừa sức với mình .
III. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống :
1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu :
Để đưa ra được những biện pháp nhằm nâng cao ý thức giữ gìn và bảo vệ
các Di tích Lịch Sử-Văn hóa, Danh Lam thắng cảnh ở địa phương, chúng em đã
vận dụng kiến thức ở nhiều môn học như sau :
- Môn Lịch sử : + Tìm hiểu về lịch sử ra đời , hình thành và phát triển của các

+ Hoạt động ngoại khóa : Tìm hiểu những Di tích Lịch sử-Văn hóa, Danh
Lam thắng cảnh địa phương .
7


- Môn Ngữ văn : Viết bài giới thiệu về Di tích Lịch sử-Văn hóa và Danh
Lam thắng cảnh của điạ phương.
2. Những hành động cụ thể để bảo vệ, giữ gìn và tôn tạo Di tích Lịch sử-Văn
hóa, Danh Lam thắng cảnh :

Học sinh tham quan ,giới thiệu về Di tích lịch sử- văn hóa cho khách nước ngoài.

8


Hướng dẫn viên du lịch nhí!
Các bạn học sinh lao động công ích tại một ngôi chùa.

9


IV. Các giải pháp giải quyết tình huống :
1. Những việc làm cụ thể :
- Danh Lam thắng cảnh , Di tích Lịch sử-Văn hóa là những Di sản văn hóa vật
thể được Nhà nước bảo vệ , giữ gìn và tôn tạo.Vì vậy, mỗi công dân Việt Nam
cần phải biết tìm hiểu để nắm rõ về những Di tích Lịch sử-Văn hóa, Danh Lam
thắng cảnh là một việc làm cần thiết , nhất là nắm và hiểu rõ về những Di tích
Lịch sử-Văn hóa , Danh Lam thắng cảnh ở địa phương mình . Để thực hiện được
những yêu cầu đó , trong bộ môn Giáo dục Công Dân, trong các tiết thực hành
ngoại khóa , chúng em thường được các thầy cô bộ môn phụ trách cho đi tham

Cùng du khách thập phương thăm đình làng Hổ nhân dịp khánh thành ngôi đình.

13


- Phát động lao động vệ sinh làm sạch ,đẹp khung cảnh , khuôn viên các Di tích
Lịch sử-Văn hóa , Danh Lam thắng cảnh :
Hình ảnh : Một buổi vệ sinh khu vực tượng đài liệt sĩ xã Định Hưng
của học sinh lớp 9B ,Trường THCS Định Hưng.

14


2. Nâng cao sự hiểu biết và vốn kiến thức về những di tích lịch sử-văn hóa
và danh lam thắng cảnh .
- Việc tìm hiểu để nắm bắt và nâng cao hiểu biết của bản thân của mỗi học
sinh về những di tích lịch sử-văn hóa và danh lam thắng cảnh là rất cần thiết .
Vận dụng kiến thức môn Lịch sử chúng em tìm hiểu về lịch sử ra đời , nguồn
gốc hình thành và giá trị về mặt lịch sử , văn hóa , tư tưởng mà những di tích
lịch sử-văn hóa hay danh lam thắng cảnh đó mang lại .
- Bằng việc quan sát trực tiếp hay tìm hiểu qua báo , đài, mạng internet , hay
những buổi sinh họat cụ thể dưới cờ ,qua các tiết ngoại khóa của môn Giáo dục
15


Công dân chúng em được tiếp xúc nắm bắt những kiến thức cơ bản về: Đặc
điểm cấu tạo,kiến trúc , giá trị lịch sử văn hóa tư tưởng mà Di tích lịch sử-văn
hóa hay Danh lam thắng cảnh đó mang lại.
- Lắng nghe và thực hiện tìm hiểu về Di tích lịch sử-văn hóa hay Danh lam
thắng cảnh mà Giáo viên giao cho để phục vụ nội dung ngoại khóa hay nội

trách nhiệm đối với những Di tích lịch sử-văn hóa và Danh lam thắng cảnh của
quê nhà nói riêng và của đất nước nói chung. Với mong muốn cuối cùng mọi
người sẽ tự ý thức có những hành vi cụ thể để bảo vệ giữ gìn và tôn tạo những
Di tích lịch sử-văn hóa và Danh lam thắng cảnh đó.

17


Các bạn HS lớp 9B thảo luận và viết bài thu hoạch ngoại khóa về nội dung tìm hiểu các Di
tích lịch sử-văn hóa và Danh lam thắng cảnh ở địa phương.

V. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống:
Di tích lịch sử-văn hóa và Danh lam thắng cảnh đều là tài sản vô giá trong
kho tàng văn hóa lâu đời của dân tộc, chúng là những chứng tích vật chất,tinh
thần phản ánh sâu sắc nhất về đặc trưng văn hóa,về cội nguồn và truyền thống
đấu tranh dựng nước ,giữ nước hào hùng vĩ đại của cộng đồng các dân tộc Việt
18


Nam. Mặt khác đó cũng là những cảnh quan thiên nhiên ,nhân tạo tươi đẹp là địa
điểm du lịch và giao lưu văn hóa của dân tộc và bạn bè thế giới.
Đối với Di tích lịch sử-văn hóa và Danh lam thắng cảnh ở từng địa phương
cũng vậy.Để giảm thiểu tối đa những hành vi xâm hại đến Di tích lịch sử-văn
hóa và Danh lam thắng cảnh bảo tồn được nét đẹp và giá trị của chúng cần phải
có sự chung tay của tất cả mọi người.
Chúng em-những học sinh đang còn ngồi trên ghế nhà trường bằng sức lực
nhỏ bé của mình và tình yêu,niềm tự hào về những di sản đó cũng muốn góp sức
mình vào công việc quan trọng và đầy ý nghĩa này.
+ Trong quá trình tìm hiểu và tiến trình giải quyết tình huống này Nhà trường
và các thầy cô giáo đã tạo mọi điều kiện cho chúng em. Chúng em cũng mong


Nhóm học sinh thực hiện.
1.Lê Thị Thùy Linh
2. Trịnh Thị Quỳnh Trang

20


21