Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCS
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN:
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường
THCS .
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục tại trường THCS .
3. Tác giả:
Họ và tên: Bùi Thị Phượng - Nữ
Ngày sinh 14 tháng 07 năm 1971
Trình độ chuyên môn : Cử nhân Ngữ văn.
Chức vụ: Bí thư chi bộ - Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình Điện thoại :
0984.096.371 . Email:[email protected]
4. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị : Trường THCS Vũ Vinh.
Địa chỉ : Thôn Nhân Hòa – xã Vũ Vinh – huyện Vũ Thư – tỉnh Thái Bình.

Điện thoại :

0363.639.620.
5. Đồng tác giả: Không
6. Chủ đầu tư: Không
7. Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Tháng 9 năm 2012.
BÁO CÁO MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1.Tên sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý giáo dục ở trường THCS .
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác quản lý giáo dục tại trường THCS .
3. Mô tả bản chất của sáng kiến.

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Phîng

1



2


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
mụn, cụng tỏc ch nhim lp v cụng tỏc khỏc.
Kho sỏt cht lng hc sinh ca nh trng ba nm hc v kt qu xp loi Hnh
kim, xp loi Hc lc, kt qu hc sinh gii, hc sinh c cụng nhn tt nghip trung
hc c s cỏc nm qua v cht lng tuyn sinh vo lp 10.
ỏnh giỏ, i chiu kt qu iu tra i ng v cht lng hc sinh ca cỏc nm hc
ỏnh giỏ ỳng hiu qu ch o ca cụng tỏc xõy dng, bi dng i ng giỏo viờn
trong nh trng. T ú, cú nhng gii phỏp tỏc ng phự hp trong xõy dng i ng
nhm nõng cao cht lng giỏo dc.
Kho sỏt ỏnh giỏ cht lng giỏo dc, cht lng i ng. T ú, ra gii phỏp
xõy dng i ng phự hp nhm nõng cao cht lng i ng tng bc nõng cao cht
lng giỏo dc ỏp ng yờu cu ca Ngnh trong giai on mi.
- Ni dung gii phỏp: Trong s nghip cỏch mng ca ng, ng ta ó c bờt
coi trng v trớ con ngi, con ngi va l mc tiờu va l ng lc ca s phỏt trin.
Vn kin Hi ngh Ban chp hnh Trung ng ng ln th 4 khoỏ VII ó nờu: Con
ngi phỏt trin cao v trớ tu, cng trỏng v th cht, phong phỳ v tinh thn, trong sỏng
v o c l ng lc xõy dng xó hi mi, ng thi l mc tiờu ca xó hi. Vỡ vy, mi
ch trng, chớnh sỏch ca ng, Nh nc phi quỏn trit v chm súc bi dng v phỏt
huy nhõn t con ngi.
ng trc yờu cu ú ca cỏch mng, Giỏo dc v o to phi o to ra nhng
con ngi t ch, nng ng sỏng to, cú nng lc gii quyt cỏc vn thng gp, t lo
c vic lm, lp nghip v thng tin trong cuc sng, qua ú gúp phn xõy dng t
nc giu mnh, xó hi cụng bng, dõn ch, vn minh.
Thc hin nhim v ca giỏo dc khụng ai khỏc ngoi vai trũ ca ngi thy giỏo,
vỡ ú l lc lng ch cht ca ngnh, ng thi quyt nh thnh, bi ca s nghip Giỏo
dc v o to. Bn v v trớ vai trũ ca ngi thy giỏo trong s nghip giỏo dc, nguyờn

li cho h cú th phỏt huy cao nht nng lc ca mỡnh, mi ngi khụng ngng t
bi dng v nng lc, chuyờn mụn nghip v, thng xuyờn cp nht nhng kin thc
mi, nõng cao tm hiu bit ca mỡnh, ỏp ng yờu cu hin i hoỏ ca ngnh giỏo dc.

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

4


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
Rừ rng vic xõy dng v nõng cao cht lng i ng nh giỏo l vn cp thit
trong cỏc nh trng trung hc c s hin nay.
3.3 Kh nng ỏp dng ca gii phỏp.
Trng THCS tụi cụng tỏc l trng t ti thụn Nhõn Ho xó V Vinh huyn V
Th Tnh Thỏi Bỡnh. C s vt cht ca trng ỏp ng c nhu cu dy v hc. Trng
cú quy mụ nh, s lng hc sinh v giỏo viờn ớt song trong nhng nm gn õy, c s
quan tõm ca cỏc cp lónh o, c bit l s quan tõm ca Phũng Giỏo dc v o to v
s n lc ca tp th cỏn b giỏo viờn nh trng t c nhng kt qu sau:
* Cht lng i tr:

2012-2013
2013-2014
2014 -2015
2015 -2016

Gii
15.6
17.3
15.7
13.5


Kộm
0
0
0.0
0

Hnh Kim
Tt
Khỏ
TB
66.7
33.3
0
72.4
27.5
0
64.2
34.08
1.68
72.43
25.41
2.16
68.2

28.04

TN

Tuyn

35
4
26
1
4 HSG huyn lp 9
1
5 HSG Huyn Lp 9
1

* V i ng:

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

5


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
Giỏo viờn dy gii
Nm hc
2012-2013
2013-2014
2014 - 2015
2015-2016
2016-2017

Trỡnh

Trng

Huyn

chun
76.9%
76.9%
76.4%
78.6%
73.3%

Hu ht giỏo viờn ca trng u nhit tỡnh, tõm huyt vi ngh, phn ln giỏo viờn
u cú chuyờn mụn nghip v vng vng. Tp th s phm ca trng on kt cú ý thc
rốn luyờn tu dng o c nh giỏo tt.
Bờn cnh nhng thun li trờn nh trng cũn mt s khú khn:
- Mt s giỏo viờn kh nng tip cn vi vic i mi phng phỏp ging dy v t
chc cỏc hot ng hc tp cho hc sinh cũn hn ch nờn hiu qu ging dy cha cao.
- Mt vi giỏo viờn ln tui cha thc s ỏp ng kp vi s i mi v phng
phỏp dy hc, ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc.
- i ng khụng ng b v c cu, cú mụn thiu, cú mụn tha, vic o to bi
dng cha c tin hnh i tr.
T nhn thc v vai trũ ca ngi giỏo viờn v thc trng i ng nh trng, l
mt cỏn b qun lý, tụi nhn thy cn phi quan tõm c bit ti cụng tỏc bi dng xõy
dng i ng giỏo viờn v xem ú l ũi hi cp bỏch cn c gii quyt. Trong nhng
nm qua trng chỳng tụi tp trung ch o, thc hin nhiu bin phỏp qun lý cú hiu qu
xõy dng i ng giỏo viờn v duy trỡ n np, hot ng chuyờn mụn trong nh trng
n nh, gúp phn a cht lng giỏo dc ca nh trng ngy cng phỏt trin.
3.4. Cỏc bin phỏp tin hnh.
1. Tng cng cụng tỏc giỏo dc t tng chớnh tr, o c tỏc phong lnh

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

6



7


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCS
đảm bảo được kỷ cương, nề nếp trong nhà trường.
3. Xây dựng củng cố hoạt động của các tổ chuyên môn.
Xác định đây là một nội dung quan trọng của công tác quản lý, nó có vai trò rất lớn
trong công tác bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục. Hoạt động
hiệu quả của tổ chuyên môn sẽ tạo ra điều kiện tốt nhất để mỗi giáo viên tự học hỏi lẫn
nhau về kiến thức, chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm, từ đó nâng cao trình độ năng lực
của mình. Với vai trò như vậy đòi hỏi tổ chuyên môn phải được tổ chức hợp lý, hoạt động
có nề nếp và khoa học.
* Về phía nhà trường:
- Chúng tôi phân tổ, chỉ định tổ trưởng tổ phó là các giáo viên đầu đàn về chuyên
môn, nghiệp vụ, có tinh thần trách nhiệm cao, được sự tín nhiệm của đồng nghiệp.
- Sắp xếp lịch sinh hoạt cho các tổ: sinh hoạt vào chiều thứ 4 (với tổ tự nhiên), chiều
thứ 6 (với tổ KHXH) của tuần thứ 2 và tuần thứ 4 của tháng.
- Đảm bảo tối đa những đề nghị phục vụ cho công tác chuyên môn mà các tổ đưa
ra. Tạo điều kiện cho các giáo viên được tiếp cận với các phương pháp dạy học mới và
thời gian để giáo viên tham gia dự các lớp học nâng cao trình độ (học tại chức, từ xa, tự
học…).
- Thành lập tổ cốt cán cấp trường. Tổ này có nhiệm vụ giúp đỡ, bồi dưỡng nâng cao
trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viên: Tổ KHXH có Cô Thuý, Cô Mây; Tổ KHTN
có Cô Trà ,Cô Len.
- Tổ chức các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học, chuyên đề cho từng khối
lớp, từng phân môn, chuyên đề sử dụng đồ dùng dạy học. Phân công giáo viên chuẩn bị
báo cáo, dạy thực hành. Sau mỗi chuyên đề có sơ kết, nhận xét rút kinh nghiệm.
* Về phía tổ chuyên môn:
- Phải có nội dung sinh hoạt cụ thể bằng kế hoạch hàng tháng, học kỳ, cả năm học.

thin hn v ni dung v bin phỏp hiu qu kim tra thit thc hn i vi mc tiờu
nõng cao cht lng i ng giỏo viờn núi riờng v cht lng giỏo dc núi chung.
- Chỳng tụi xỏc nh ni dung kim tra l vic thc hin cỏc quy nh v chuyờn
mụn nh: k hoch ging dy, son giỏo ỏn, thc hin chng trỡnh, thc hin ch phờ

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

9


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
im, vic chm, cha bi cho hc sinh, vic d gi thm lp, t hc, cụng tỏc ch nhim
v mt s cụng tỏc khỏc.
- Trong Ban giỏm hiu, chỳng tụi phõn cụng mi ngi ph trỏch mt s t, d cỏc
bui sinh hot t vi cỏc t ú. Khi thc hin k hoch kim tra Ban giỏm hiu v t
trng chuyờn mụn cựng i d gi. Hng thỏng, hng tun cụng khai k hoch kim tra
trờn k hoch cụng tỏc thỏng.
- S dng kt qu kim tra nhc nh, rỳt kinh nghim nhng giỏo viờn cha thc
hin tt hoc cú thiu sút trong quỏ trỡnh cụng tỏc, ng thi tuyờn dng, khớch l nhng
cỏ nhõn lm tt t ú nhõn rng in hỡnh. Khi cỏn b, giỏo viờn nhc nh t 2 n 3 ln
m vn khụng sa cha s tớnh vo tiờu chun thi ua. Thy Nguyn Khc V l trng
hp cỏ bit trong thc hin chuyờn mụn nhng vi nm tr li õy cng cú nhiu biu hin
tin b.
5. Tng cng vi trũ ht nhõn lónh o ca chi b.
Chi u phi on kt thng nht tp trung nõng cao nhn thc cho tng ng viờn
mi ng viờn trong Chi b u thy c: Phờ v t phờ i n ng thun; tranh lun
sụi ni tỡm c nhng gii phỏp hay; tng ng viờn phi t giỏc rốn luyn xng
ỏng l tm gng tt cho ng nghip; Vai trũ ca Chi b l phi to iu kin 100%
ng viờn xỏc nh rừ trỏch nhim ca mỡnh vi tp th, t ú h gng mu dn dt qun
chỳng hon thnh tt nhim v c giao.

c bit coi trng tinh thn t giỏc, ý thc trỏch nhim trong vic t hc, t bi
dng nhm nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v ỏp ng vi nhim v ca
Ngnh.
8. Xõy dng uy tớn ca ngi Hiu trng:
Ngi Hiu trng phi xng ỏng l tr ct, l c vn ch o v iu hnh
cụng vic sao cho hp lý, l nim tin vng chc ca cỏc thnh viờn trong nh trng; Uy
tớn ca ngi Hiu trng cú nh hng rt ln n quỏ trỡnh xõy dng i ng. Do ú,
ngi Hiu trng cn phi cú nhng phm cht nhõn cỏch th hin tớnh nguyờn tc, tớch
cc, trỡnh chuyờn mụn nghip v, yờu ngh, tinh thn trỏch nhim, tớnh t giỏc, cú o
c trong sỏng, trung thc, khiờm tn, cú nng lc t chc, thỏo vỏt, thc tin, khộo lộo

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

11


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
trong i x v bit da vo tp th. Trong nm hc Hiu trng ó gng mu lm tt
phong tro hc tp , lm theo tm gng o c ca Bỏc: Trc tip h tr tin cho hc
hc sinh gii theo hc ti Th Trn 500.000, tng 3 thựng rỏc tr giỏ 3.600.000 cho nh
trng.
9. Xõy dng khi on kt ni b.
To cho mi thnh viờn trong nh trng thy c rng: Thnh tớch ca tp th l
thnh tớch ca chớnh mỡnh; Thnh tớch ca cỏ nhõn mỡnh cng cú mt phn úng gúp, giỳp
tn tỡnh ca ca nh trng v ng nghip, Vui vỡ thnh tớch ca tp th nh trng v
cng mng vỡ thnh tớch ca ng nghip mỡnh t c.
Coi trng cụng tỏc dõn ch c bit khõu on kt trong ni b, giỏo dc tp th
thy rừ vai trũ to ln ca on kt. Ngoi ra, cn phi bit phỏt huy vai trũ ca Th lnh
tin b trong xõy dng khi on kt.
3.5. Hiu qu li ớch thu c.


Tuyn

THCS

Lp 10

2017(K1)

*Cht lng mi nhn:
- S hc sinh gii cỏc mụn vn hoỏ:
Nm hc 2012-2013 Cp Huyn: 29; Tnh: 01 Xp Th 15
Nm hc 2013 2014 Cp Huyn tớnh riờng lp 9 ó cú 9 em; 4 em
cp d thi cp Tnh trong ú cú 3 em u t gii nhỡ ca Tnh ú l cỏc em:
1. Nguyn Võn Khanh

t gii nhỡ mụn a lý 9

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

12


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
2. Bựi Khỏnh Linh

t gii nhỡ mụn ng vn 9

3. Tin Dng


chun
73.3%

Tp th s phm nh trng c chun hoỏ v chuyờn mụn, m bo cht lng,
v s lng, khỏ ng b v c cu, nhit tỡnh, tõm huyt vi ngh, cú chuyờn mụn
nghip v vng vng, cú bn lnh chớnh tr, phm cht, li sng, lng tõm, tay ngh ca
nh giỏo.
Nhng bin phỏp qun lý, xõy dng v nõng cao i ng chỳng tụi ó lm gúp phn
to nờn cht lng giỏo dc ca nh trng trong nhiu nm qua, th hin bng cht lng
hai mt giỏo dc, bng t l hc sinh lờn lp, hc sinh TNTHCS v hc sinh c tuyn
vo lp 10 trong nhng nm hc qua.
Qua nghiờn cu ti: "Mt s gii phỏp nõng cao cht lng Qun lý giỏo dc
trng THCS V Vinh ", bn thõn tụi rỳt ra cho mỡnh nhng bi hc b ớch sau:
Qua quỏ trỡnh cụng tỏc, bng s dy cụng vi nhng vic lm y c s lý lun
v thc tin trong cỏc nm qua bn thõn tụi ó chỳ trng xõy dng, bi dng i ng cú
hiu qu, nh hng tt n cht lng giỏo dc ton din ca nh trng, a cht lng
ca trng ngy cng i lờn. T nhng kt qu thc t trong vic xõy dng, bi dng i

Thực hiện: Bùi Thị Phợng

13


Một số giải pháp nâng cao chất lợng quản lí giáo dục ở trờngTHCS
ng nhm nõng cao cht lng giỏo dc ton din, l ngi qun lý tụi t rỳt ra bi hc
sau:
1. Ngi cỏn b qun lý phi cú phm cht o c tt, nhit tỡnh, nng ng, sỏng
to luụn i sõu i sỏt vi i ng kp thi h tr, giỳp h.
2. Luụn to mi iu kin thun li cho i ng giỏo viờn tip cn vi nhng cỏi
hay, cỏi mi. Cú s tin tng v nhn nh ỳng n v nng lc ca i ng.

4. Cam kết không sao chép hoặc vi phạm bản quyền
Tôi xin cam kết những nội dung trình bày trong sáng kiến là những suy nghĩ và việc
làm của tôi và đã áp dụng vào trong thực tế tại trường THCS Vũ Vinh từ tháng 9 năm
2012 đến nay.
CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG
SÁNG KIẾN

Vũ Vinh, ngày 01 tháng 4 năm 2017
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

(Xác nhận)
(Kí tên, đóng dấu)
Bùi Thị Phượng

Thùc hiÖn: Bïi ThÞ Phîng

15


Mét sè gi¶i ph¸p n©ng cao chÊt lîng qu¶n lÝ gi¸o dôc ë trêngTHCS

Ý kiến đánh giá của hội đồng thẩm định cấp trường:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................

Ý kiến đánh giá của hội đồng thẩm định cấp trên:
.................................................................................................................................................