MỞ ĐẦU
Thi đua, khen thưởng là một bộ phận, một nội dung không thể thiếu
được trong mọi lĩnh vực, ngày càng trở thành một trong những công cụ hỗ trợ
đắc lực trong công tác quản lý trường học. Chú trọng và đổi mới công tác thi
đua, khen thưởng không những phát huy được sức mạnh to lớn của tình đoàn
kết, thắt chặt hơn mối quan hệ trong công việc giữa cán bộ với giáo viên,
nhân viên; giữa đội ngũ với học sinh mà còn tạo sự đồng bộ nâng cao chất
lượng, hiệu quả công việc, là động lực thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển đi lên
mọi mặt trong nhà trường.
Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng không những góp phần tạo ra
động lực cho phong trào thi đua dạt tốt, học tốt mà qua phong trào đó, những
nhân tố tích cực được phát hiện và khen thưởng kịp thời sẽ tác động không
nhỏ động viên tinh thần trách nhiệm, lòng nhiệt tình, sự say mê sáng tạo của
đội ngũ thầy cô giáo, góp phần trong việc hoàn thành nhiệm vụ công tác và
nâng cao chất lượng giáo dục.
Lúc sinh thời, Bác Hồ thường nhắc nhở: “ Thi đua khen thưởng là động
lực phát triển và là biện pháp quan trọng để xây dựng con người mới, thi đua
yêu nước phải tiến hành thường xuyên, liên tục hàng ngày” và Người cũng
chỉ rõ: “Thi đua là yêu nước, yêu nước thì phải thi đua và những người thi đua
là những người yêu nước nhất”. Trong giai đoạn xây dựng đất nước hiện nay,
trước những thời cơ và thách thức vô cùng to lớn, công tác thi đua, khen
thưởng càng có vị trí hết sức quan trọng.
Tuy nhiên, công tác thi đua, khen thưởng của nhà trường trong những
năm gần đây đã có, nhưng phong trào thi đua còn mang nặng hình thức, thiếu
cơ chế phối hợp trong tập thể lãnh đạo chủ chốt; hình thức tổ chức phong trào
có biểu hiện đi theo lối mòn, rập khuôn, thiếu tính sáng tạo, vẫn còn những
bất cập, một số tập thể, cá nhân chưa thực sự coi trọng và quan tâm đúng mức
công tác thi đua khen thưởng, nên các phong trào thi đua còn mang tính hình
thức, chưa thiết thực và hiệu quả. Vẫn còn tư tưởng chỉ chú trọng khen
thưởng mà coi nhẹ phát động và tổ chức các phong trào thi đua, đề xuất khen
1

thúc đẩy phong trào thi đua. Vì vậy, trong các phương pháp cách mạng, chủ
2


tịch Hồ Chí Minh coi thi đua và khen thưởng không những là động lực phát
triển xã hội mà còn là công cụ quản lý của nhà nước phải được tiến hành
thường xuyên, liên tục hàng ngày, ở mọi cấp, mọi ngành, mọi lĩnh vực.
Thi đua là hoạt động có tổ chức, với sự tham gia tự nguyện của cá nhân,
tập thể nhằm phấn đấu đạt được thành tích tốt nhất. Khen thưởng là việc ghi
nhận, biểu dương, tôn vinh phong trào và khuyến khích bằng lợi ích vật chất
đối với cá nhân, tập thể có thành tích. Danh hiệu thi đua là hình thức ghi
nhận, biểu dương, tôn vinh cá nhân, tập thể có thành tích trong phong trào thi
đua.
Mục tiêu của thi đua là nhằm tạo động lực, động viên, lôi cuốn, khuyến
khích mọi cá nhân, tập thể, phát huy truyền thống, thế mạnh, khả năng, năng
lực của mình để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. “Công tác thi đua, khen
thưởng Ngành giáo dục nhằm tạo động lực, động viên khuyến khích và tôn
vinh các tập thể, cá nhân phát huy truyền thống yêu nước, hăng hái thi đua
“Dạy tốt – Học tốt”, năng động, lao động sáng tạo, vươn lên hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển của
Ngành giáo dục”.
B. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC THI ĐUA – KHEN THƯỞNG NHỮNG
NĂM HỌC QUA Ở TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ
Trong những năm trước đây, nhiều giáo viên, nhân viên và kể cá cán bộ
quản lý, do nhiều lý do khác nhau, chưa nắm vững các quy định cơ bản của
Luật thi đua, khen thượng; các hướng dẫn của Ngành về công tác thi đua,
khen thưởng; nhiều giáo viên không nắm rõ về yêu cầu của các danh hiệu thi
đua và điều kiện cần thiết để được công nhận danh hiệu đó,việc bình xét thi
đua của trường trước đây chưa theo tiêu chí cụ thể nên việc xét duyệt các
danh hiệu thi đua cuối năm thường mang tính chủ quan và chưa phản ánh

* Đợt 1: (Từ đầu năm học đến kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11):
Chủ đề: “Tích cực giảng dạy học tập, tổ chức hoạt động văn nghệ, TDTT
chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (NGVN) 20/11”. Nội dung:
Đối với giáo viên, viên chức: Ổn định tổ chức, xây dựng các kế hoạch
đầu năm; giảng dạy đúng chương trình, đảm bảo ngày giờ công; chú trọng đổi
mới phương pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy, tăng cường sử dụng các
phương tiện công nghệ thông tin trong giảng dạy; tham gia thao giảng, dự
giờ; tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi; tích cực tham gia các hoạt động văn
nghệ, TDTT; viên chức hành chính và bộ phận phục vụ giảng dạy đảm bảo
4


năng suất lao động, tiết kiệm, an toàn trật tự trường học; hoàn thành đầy đủ
các nhiệm vụ khác.
Đối với học sinh: Ổn định nề nếp, chấp hành nghiêm túc nội quy, rèn
luyện hạnh kiểm tốt; tích cực học tập, phấn đấu vào đội tuyển học sinh giỏi;
phòng chống ma túy xâm nhập trường học; tích cực tham gia hoạt động
TDTT, văn nghệ chào mừng ngày NGVN; đảm bảo an toàn giao thông…
* Đợt 2 (từ 21/11 đến kết thúc học kỳ I):
Chủ đề “Nâng cao chất lượng giảng dạy – học tập hoàn thành tốt nhiệm
vụ HKI” Nội dung:
Đối với giáo viên: Thực hiện nhiệm vụ chung như giai đoạn 1, không vi
phạm các qui định chuyên môn và quy định về đạo đức nhà giáo, giảng dạy
đạt kết quả cao trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, trong kiểm tra học kỳ 1.
Coi thi, chấm thi học kỳ nghiêm túc. Hoàn thành các chỉ tiêu qui định về dự
giờ, thao giảng điểm số đúng qui định.
Đối với học sinh: Rèn luyện hạnh kiểm tốt; học tập đạt khá giỏi trong học
kỳ 1. Phấn đấu đạt học sinh giỏi các cấp. Tiếp tục phòng chống ma túy và các
tệ nạn xã hội xâm nhập trường, đảm bảo an toàn giao thông.
* Đợt 3 (từ đầu kỳ II đến 26/3): Chủ đề “Tích cực giảng dạy – học tập,

đua và hình thức khen thưởng chưa động viên, khích lệ được tính hăng say,
lao động, sáng tạo của người lao động, chưa đúng với mục đích thi đua.
Để khắc phục tình trạng trên, đảm bảo tính công bằng hợp lý trong công
tác thi đua, một trong những vấn đề quan trọng hàng đầu của công tác thi đua
khen thưởng là xây dựng chương trình, có đăng kí thi đua, có nội dung thi đua
và có quy chế thi đua cụ thể. Chúng tôi đã cùng tập thể lãnh đạo nhà trường,
xây dựng quy chế đánh giá thi đua cụ thể, sát với tình hình của đơn vị; các bộ
phận thảo luận và góp ý; tập thể sư phạm biểu quyết và thực hiện. Cụ thể như
sau:
1. ĐỐI VỚI GIÁO VIÊN (100 điểm)
1.1. VỀ PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC LỐI SỐNG (20 điểm)
1.1.1. Yêu cầu thực hiện:
1- Chấp hành các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách và pháp
luật nhà nước; thực hiện nghiêm chỉnh quy định về đạo đức nhà giáo.
2- Có đạo đức trong sáng, lối sống giản dị, hòa đồng với mọi người.
3- Có tinh thần thái độ hết lòng phục vụ nhân dân, hết lòng vì học sinh.
4- Chấp hành và thực hiện tốt sự phân công của cấp trên và các bộ phận.
5- Có tinh thần giúp đỡ lẫn nhau xây dựng tập thể đoàn kết, phát triển.
6


1.1.2. Các điểm trừ:
1- Vi phạm các chủ trương, đường lối của Đảng; chính sách và pháp luật
nhà nước, đạo đức nhà giáo: Trừ 25 điểm/lần.
2- Thiếu tinh thần trách nhiệm với học sinh, đồng nghiệp, nhân dân, gây
phiền hà, sách nhiễu nhân dân: Trừ 10 điểm/lần.
3- Không có tinh thần phối kết hợp với đồng nghiệp, nhân dân, phụ
huynh trong công tác: Trừ 10 điểm/lần.
4- Từ chối hoặc không sẵn sàng nhận nhiệm vụ công tác (phân công công
việc đúng chuyên môn và phù hợp với năng lực, phân công của đoàn thể):

3 điểm/lần.
+ Bỏ dạy một tiết: trừ 10 điểm, phê bình trong hội đồng giáo dục.
+ Vào muộn từ 5 phút trở lên trừ 2 điểm/lần(trừ trường hợp có lý do đặc
biệt).
3- Ghi chú:
Các ngày nghỉ như: nghỉ lễ, nghỉ hiếu, hỉ, ốm nằm viện, đi công tác, có
lý do đặc biệt… thực hiện theo Luật Lao động; nghỉ họp, đổi giờ,… có báo
cáo từ trước và được sự đồng ý của Hiệu trưởng thì coi là được nghỉ có phép.
+ Xin nghỉ, đổi giờ phải báo cáo tổ chuyên môn trước ít nhất 1 ngày (đổi
giờ phải đổi hợp lý, ghi sổ và có báo cáo).
+ Nếu ốm đau hoặc có việc đột xuất không lên lớp được phải viết đơn báo
cáo để tổ chuyên môn, nhà trường phân công người dạy thay(báo cáo lý do
chậm không quá 1 ngày sau khi nghỉ); nếu nghỉ vì công việc riêng của cá
nhân, không phải do cơ quan cử đi quá 30 ngày(trừ nghỉ thai sản) thì không
xét thi đua trong năm học.
+ Giờ TD & QP và các tiết thực hành GV có thể cho HS ra sớm 5 phút để
hs cất dụng cụ, rửa chân tay, vệ sinh phòng máy... GV phải quản lý HS đến
khi hết giờ và không để ảnh hưởng đến lớp học khác.
1.3. QUY CHẾ CHUYÊN MÔN (50 điểm)
1.3.1. Yêu cầu chung:
1- Chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn (các loại hồ sơ, soạn, giảng,
chấm, trả bài, dự giờ, vào điểm,…).
2- Thực hiện đúng đủ PPCT, TKB của nhà trường.
3- Thực hiện nghiêm túc các quy định khác về chuyên môn nghiệp vụ.
(mượn trả thiết bị, sách, đồ dùng khác, phòng bộ môn, sách báo,....).
4- Tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn, nâng cao chất lượng dạy
và học.
1.3.2. Yêu cầu cụ thể:
8


5 điểm/lần ; các môn có tiết ghép có thể thay đổi nhưng không quá 03 tiết
theo phân phối chương trình.

9


- Phê SĐB sớm hoặc muộn mà bị phát hiện trừ 1 điểm/lần. Ghi không
đầy đủ thông tin trừ 1 điểm/lỗi (GV bộ môn không ghi tiết PPCT, tên bài,
không xếp loại giờ dạy, không ký)
- Không có sổ hoặc báo giảng sai: trừ 1 điểm/lỗi
3- Dự giờ :
a)Yêu cầu thực hiện:
- Tham dự đầy đủ các đợt hội giảng, các chuyên đề sinh hoạt chuyên môn,
ngoại khóa, các đợt kiểm tra chuyên môn (nhà trường hoặc tổ chuyên môn bố
trí, phân công đi dự thì phải đi dự giờ ; nếu trùng tiết hoặc vì có lý do không
thể dự được phải báo cáo TTCM ).
- Sổ dự giờ ghi đầy đủ các nội dung theo quy định, nội dung tiết dạy.
- Thực hiện đủ số tiết dự theo quy định: tối thiểu 16 tiết / năm học.
b) Các điểm trừ:
- Không dự giờ mà không có lý do: trừ 3 điểm/tiết được phân công dự.
- Thiếu một giờ theo quy định: trừ 2 điểm/tiết
- Phần ghi chép trong sổ dự giờ thiếu nội dung quy định: trừ 1 điểm/tiết.
- Không dự giờ mà sao chép giờ dự của giáo viên khác: trừ 3 điểm/tiết.
4- Hồ sơ:
a)Yêu cầu thực hiện: Đầy đủ các loại hồ sơ theo đúng quy định. Gồm:
- Giáo án: Theo quy định của bộ môn; Bài kiểm tra có: Đề, biểu điểm, đáp
án, kết quả.
- Lịch báo giảng theo quy đinh.
- Sổ dự giờ: ngày dự, tiết dự thứ, bài, lớp, trường, người dạy, người dự
cùng, ghi đầy đủ nội dung bài dự, nhận xét, xếp loại

hơn so với chỉ tiêu môn học đề ra đầu năm của tổ chuyên môn: trừ 3 điểm/lớp
không đạt.
7- Giáo viên chủ nhiệm
a) Yêu cầu thực hiện
- Xây dựng kế hoạch hoạt động thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương
pháp phù hợp với đặc điểm, tình hình học sinh.
- GVCN chịu trách nhiệm quản lý lớp về mọi mặt. Chỉ đạo, hướng dẫn
học tích cực tham gia các sinh hoạt tập thể sinh lao động, trực tuần, đảm bảo
sạch sẽ, an toàn và hiệu quả,.
- Đầy đủ hồ sơ theo quy định

11


- Phối kết hợp chặt chẽ với GVBM và các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường, với phụ huynh học sinh để có biện pháp giáo dục học sinh tốt
hơn.
- Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh; đề nghị khen thưởng, kỷ luật học
sinh cần phải công tâm, khách quan và chính xác.
- Thực hiện việc thu, chi các khoản đóng góp của học sinh đúng quy trình,
hợp lý.
- Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình học sinh theo yêu cầu của
nhà trường.
- Quản lý, hướng dẫn lớp do Nhà trường hoặc Đoàn trường tổ chức.
b) Cách bình xét:
Đối với GVCN, không quy ra điểm thi đua mà sẽ căn cứ vào chất lượng,
hiệu quả công tác và các lỗi vi phạm của GV để bình xét. BGH sẽ kiểm tra
thường xuyên(hoặc đột xuất), nếu đồng chí GVCN nào được đánh giá không
thực hiện đầy đủ nhiệm vụ công tác chủ nhiệm, hiệu quả quản lý lớp chủ
nhiệm không tiến bộ sẽ không được xét thi đua năm học đó.

kết quả kiểm tra, theo dõi, giám sát của Ban Giám hiệu và cơ quan tài chính
cấp trên.
2.2. Cán bộ văn phòng, thư viện, y tế học đường
2.2.1. Về phẩm chất chính trị, đạo đức
- Có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, lối sống trung thực, lành
mạnh: 25 điểm(nếu vi phạm trừ như giáo viên).
2.2.2. Về công tác chuyên môn
- Hoàn thành tốt công việc phụ trách theo nghiệp vụ chuyên môn hoặc các
công việc khác do lãnh đạo nhà trường và Tổ trưởng tổ Hành chính phân
công.(40 điểm).
- Hồ sơ sổ sách khoa học, kịp thời và được đánh giá xếp loại khá trở lên.
(20 điểm)
- Có tinh thần hợp tác với cán bộ, giáo viên trong trường, có thái độ phục
vụ nhân dân và học sinh tận tình, chu đáo, làm tốt công tác tiếp dân.(10 điểm)
- Đi làm đúng ngày, giờ công theo sự phân công của tổ trưởng tổ Hành
chính(5 điểm).
- Nếu có lỗi vi phạm, tùy theo mức độ trừ 10 điểm/lần, căn cứ theo kết quả
kiểm tra, theo dõi, giám sát của Ban Giám hiệu và bộ phận trực ban.
3- ĐÁNH GIÁ CÁN BỘ QUẢN LÝ (BGH). (100 điểm)

13


3.1. Có phẩm chất chính trị, đạo đức trong sáng, lối sống giản dị, trung
thực, gương mẫu (30 điểm; nếu vi phạm trừ như giáo viên).
3.2. Xây dựng Kế hoạch công tác (20 điểm).
a)Yêu cầu thực hiện
- Xây dựng kế hoạch công tác thuộc lĩnh vực phụ trách trong kế hoạch có
những phương pháp thúc đẩy mạnh hoạt động mình phụ trách.
- Kế hoạch công tác đảm bảo tính khoa học, chính xác, tính thực tiễn và

+ Không có những biện pháp nâng cao chất lượng hiệu quả công việc.
- Báo cáo trễ: trừ 5 điểm/ lần.
3.4. Hiệu quả công tác (15 điểm)
a)Yêu cầu thực hiện
- Thực hiện đúng kế hoạch đề ra.
- Những nội dung trong kế hoạch được thực hiện ở mức độ tốt trở lên và
góp phần vào nâng cao hiệu quả chung của nhà trường.
b) Cách tính điểm
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả tốt: 15 điểm.
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả khá: 10 điểm.
- Thực hiện kế hoạch đạt kết quả trung bình: 5 điểm.
- Căn cứ bình xét
+ Với Tổ trưởng chuyên môn kết quả giảng dạy, HSG, hội giảng của tổ,
kết quả công tác quản lý tổ chuyên môn….
+ Với Hiệu trưởng, các Phó hiệu trưởng: Căn cứ vào kết quả nhiệm vụ,
lĩnh vực được phân công phụ trách như: kết quả giáo dục hai mặt của học
sinh; kết quả thi tốt nghiệp; chất lượng, số lượng đào tạo mũi nhọn…, về môi
trường, cảnh quan sư phạm, về tu bổ và quản lý CSVC,...),
3.5. Đổi mới công tác quản lý (10 điểm)
a)Yêu cầu thực hiện
- Có phương pháp quản lý khoa học.
- Có sáng tạo kể cả về hình thức và nội dung trong lĩnh vực quản lý.
b) Cách tính điểm
- Có phương pháp khoa học, sáng tạo và áp dụng thực hiện tốt: 20 điểm.
- Có nêu ra biện pháp nhưng áp dụng thực hiện không tốt: 15 điểm.
- Chưa có những biện pháp, sáng tạo khi thực hiện công việc: 10 điểm.
3.6. Kỷ luật lao động (10 điểm)
- Yêu cầu thực hiện đúng lịch trực lãnh đạo theo phân công trong BGH;
- Nếu đi muộn, về sớm quá 5 phút: Trừ 5 điểm/lần.
15

năng lực chuyên môn, thanh tra, kiểm tra toàn diện do cấp Sở tổ hức…
thì không xét thi đua trong năm học đó.
5- CÁCH XẾP LOAI THI ĐUA CÁ NHÂN
5.1. Lao động tiên tiến: Đạt từ 90 điểm trở lên (Có đăng ký thi đua)
5.2. Lao động khá: Đạt từ 80 đến dưới 90 điểm (Có đăng ký thi đua)
5.3. Lao động trung bình: Đạt từ 60 đến dưới 80 điểm (Có đăng ký thi đua)
5.4. Không hoàn thành nhiệm vụ: Đạt dưới 60 điểm.
16


Ghi chú:
a) Đối với danh hiệu thi đua của cá nhân:
- Hoàn thành nhiệm vụ: Ngoài các tiêu chí theo quy định, cá nhân phải
đảm bảo việc tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị, Nghị quyết, không
nghỉ quá 50% thời gian (trừ trường hợp có những lí do thật đặc biệt được xác
minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ sơ xếp loại
trung bình (TB) trở lên trong đó 50% trở lên xếp loại khá trở lên; không gian
lận trong thi cử, kiểm tra, đánh giá và tính điểm; 100% giờ dạy được đánh giá
tử TB trở lên; trong năm học: Nghỉ có lý do chính đáng không quá 20 ngày
(không xét những trường hợp nghỉ chế độ thai sản ở cả 2 học kì), không để
trống quá 3 tiết học muộn từ 5 đến dưới 10 phút không quá 3 lần.
- Danh hiệu lao động tiên tiến: Ngoài các tiêu chí theo quy định, cá nhân
phải đảm bảo việc tham gia đầy đủ các buổi học tập chính trị, Nghị quyết,
không nghỉ quá 25% thời gian (trừ trường hợp có những lí do thật đặc biệt
được xác minh đúng); có đầy đủ hồ sơ chuyên môn theo quy định; 100% hồ
sơ xếp loại khá trở lên trong đó 50% trở lên xếp loại tốt trở lên; 100% giờ dạy
được đánh giá tử khá trở lên; dạy đúng PPCT, tiến hành kiểm tra, chấm điểm,
tính điểm, vào điểm(sổ điểm, học bạ), ghi, ký sổ đầu bài đúng quy định và
thời gian theo kế hoạch của nhà trường. Trong năm học, không nghỉ quá 5
ngày ), không để trống tiết. Lên lớp, vào họp muộn từ 5 đến 10 phút không

trường đã phối hợp với Công đoàn quán triệt các văn bản hướng dẫn của trên
về công tác thi đua khen thưởng như giới thiệu Luật thi đua, khen thưởng;
Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật thi đua, khen thưởng. Đến nay,
các tổ bộ môn, tổ Công đoàn đã có đủ văn bản phục vụ tốt cho công tác tổ
chức hoạt động và đanh giá thi đua khen thưởng.
Tất cả các văn bản hướng dẫn về công tác thi đua khen thưởng, chúng tôi
đều tổ chức triển khai và sao lưu cho các bộ phận, tỏ chuyên môn.
IV- TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, VIẾT SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM VÀ TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Một thực tế khác cũng làm cho các cá nhân ngán ngại đăng kí thi đua là
việc viết sáng kiến kinh nghiệm, mặc dù đa số các cá nhân đó là rất tích cực,
hoàn thành tốt các công tác được giao. Để khắc phục tình trạng trên, từ đầu
năm học, vận động các đồng chí này đăng kí đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm
liên quan đến lĩnh vực công tác, liên quan đến bộ môn giảng dạy của mình
hoặc trên cơ ở đạt kết quả giảng dạy công tác của những năm trước, gợi ý cho
các đồng chí đó tiếp tục cải tiến và đăng kí đề tài.
18


Một khâu quan trọng nữa là vấn đề viết sáng kiến như thế nào để mô tả
hết công việc mà cá nhân đã làm sao cho phù hợp với cơ sở lý luận, cơ sở
thực tiễn. Để giải quyết vấn đề này, chúng tôi tổ chức bồi dưỡng cách viết và
cử các đồng chí có nhiều kinh nghiệm hỗ trợ các đồng chí này.
Nhờ làm tốt công tác vận động, phát hiện và bồi dưỡng nên phong trào
sáng kiến kinh nghiệm của trường trong các năm gần đây có nhiều chuyển
biến và khởi sắc. Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm, đội ngũ thầy cô giáo
đã đúc kết và trao đổi những kinh nghiệm quý báu, những ý tưởng sáng tạo
của mình trong quá trình giảng dạy, góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất
lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị.
V- TỔ CHỨC THEO DÕI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

+ Lao động tiên tiến: 78/82 CB-GV-CNV, đạt 95,1%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6%
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 2/12 CSTĐ CS, đạt 16,67%
• Năm học 2014-2015:
+ Bằng khen Thủ tướng Chính phủ: 1 CB-GV
+ Bằng khen UBND Tỉnh: 4 CB-GV
+ Giấy khen của Sở GD&ĐT: 3 CB-GV
+ Lao động tiên tiến: 78/83 CB-GV-CNV, đạt 94%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 13/83 CB-GV-CNV, đạt 15,6 %
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 3/13 CSTĐ CS, đạt 23,1 %
• Năm học 2015-2016:
+ Bằng khen Bộ GD & ĐT: 1 CB-GV
+ Bằng khen UBND Tỉnh: 2 CB-GV-NV
+ Giấy khen của Sở GD&ĐT: 3 CB-GV
+ Lao động tiên tiến: 75/82 CB-GV-CNV, đạt 91,5 %
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở: 12/82 CB-GV-CNV, đạt 14,6%
+ Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh: 4/12 CSTĐ CS (đang đề nghị)
2- Đối với học sinh:
Năm học

Hạnh kiểm Khá-Tốt

2013-2014 1139/1160 (98,2%)
2015-2016 1183/1197 (98,8%)
2015-2016 1229/1242 (98,6%)
3- Đối với đơn vị

HSG Tỉnh

HSG trường

thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh về công tác thi đua- khen
thưởng trong tình hình hiện nay.
- Có kế hoạch và có biện pháp nghiên cứu, xây dựng bộ Quy chế thi đua và
tổ chức phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt trong toàn trường; tổ
chức đăng kí các danh hiệu thi đua cho tập thể và cá nhân trong năm. Trên cơ
sở đăng kí giao ước của cá nhân và tập thể, cuối năm Hội đồng thi đua nhà
trường đã họp đánh giá về phong trào thi đua. Kết quả bình xét các danh hiệu
thi đua của thể vá cá nhân.
- Đã xây dựng được khối đoàn kết để tạo nên sức mạnh, đẩy mạnh phong
trào thi đua, không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, mạnh dạn tin
tưởng giáo việc cho giáo viên trẻ có năng lực, bồi dưỡng tại chỗ cho giáo viên
về lĩ năng ứng dụng công nghệ thông tin, thường xuyên trao đổi rút kinh
nghiệm trong giảng dạy
- Công khai hóa các tiêu chuẩn, tiêu chí thi đua; hướng dẫn cụ thể việc lập
hồ sơ thi đua của cá nhân và tập thể.
- Công bằng trong việc bình xét; định kì có nhận xét, đánh giá, mạnh dạn
chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của từng tập thể và cá nhân để qua đó rút kinh
nghiệm và phấn đấu.
- Có chính sách khen thưởng nhằm động viên kịp thời đối với các tập thể,
cá nhân tích cực và đạt hiệu quả trong hoạt động đởi mới phương pháp dạy
21


học, tổ chức nhân rộng các điển hình tập thểm cá nhân tiên tiến trong phong
trào đổi mới phương pháp dạy học.
2- Tồn tại:
Chưa có học sinh giỏi quốc gia về môn văn hóa.
3-

Những bài học sinh nghiệm:


trong từng năm học, góp phần thành công trong việc tổ chức các hoạt động
phong trào của ngành như: phong trào “ Hai không”; cuộc vận động “ Mỗi
thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn kết với việc triển
khai cuộc vậnđộng “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;
phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” làm
đa dạng hóa các hoạt dộng dạy và học có ý nghĩa chính trị to lớn, góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục, nâng cáo trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng
cao tay nghề của đội ngũ giáo viên.
Trong năm học thực hiện giải pháp này, bước đầu đã đạt được những kết
quả rất tích cực. Uy tín nhà trường ngày càng nâng cao; chuyên môn nghiệp
vụ, tay nghề sư phạm của dội ngũ thầy cô giáo đẫ được củng cố và phát triển;
nề nếp và đạo đức của học sinh càng tốt; chất lượng giáo dục năm sau đều cao
hơn năm trước.

23