Tuần 8,9 :

Tuần 8: ngày25,26/10/2016 lớp 3B, 3A, 3SC
Tuần 9: ngày 1,2/11/2016 lớp 3B, 3A,3SC
CHỦ ĐỀ 4: CHÂN DUNG BIỂU CẢM
Số tiết dạy: 2 Tiết

I. Mục tiêu.
- Bước đầu làm quen với cách vẽ tranh chân dung biểu cảm.
- Vẽ được chân dung biểu cảm theo cảm nhận cá nhân.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ biểu cảm.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV: Sách mĩ thuật 3, hình minh họa phù hợp với chủ đề….
- HS: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
IV. Các hoạt động day- học chủ yếu.
* Ổn định tổ chức
* Khởi động: Cho HS quan sát hình ảnh khuôn mặt với biểu cảm khác nhau.
Yêu cầu HS nhận xét từng khuôn mặt. GV giới thiệu nội dung chủ đề.
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 4.1 và trả lời:
Cảm xúc của em như thế nào khi quan sát hai bức tranh?
Cách vẽ hai bức tranh giống nhau không?
- Cho HS quan sát thêm tranh chân dung 4.2 để HS hiểu hơn về tranh chân dung
biểu cảm.
- GV tóm tắt:

- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Tiết 2
3. Hoạt động 3: Thực hành.
- Yêu cầu HS ngồi xoay mặt đối diện nhau.
- Tập trung quan sát khuôn mặt của nhau và vẽ không nhìn vào giấy.
- Vẽ thêm nét và vẽ màu theo ý thích.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Cảm nhận của em khi tham gia vẽ tranh chân dung biểu cảm?
+ Em thích tranh của mình không?
+ Tính cách nhân vật trong tranh thế nào?
+ Cảm nhận của em khi được bạn vẽ tranh chân dung biểu cảm?
- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét.
GV chốt: Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa
hoàn thành bài.
* Vận dụng – sáng tạo.
Làm khung tranh để tặng bạn.
* Dặn dò: Xem trước chủ đề 5: Tạo hình tự do và trang trí bằng nét.
*****************************************

2


Tuần 10,11:

Tuần 10: ngày8,9/11/2016 lớp 3B, 3A, 3SC
Tuần 11: ngày 15,16/11/2016 lớp 3B, 3A,3SC

thế nào?
Các sp đó được tạo ra từ các chất liệu gì?
- GV tóm tắt: Cây cối, con vật, đồ vật … trong cuộc sống quanh ta có vẻ đẹp đa
dang phong phú. CHúng ta có thể tạo hình và trang trí chúng bằng nhiều hình
thức khác nhau như vẽ, xé dán, nặn…
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
2. Hoạt động 2: Cách thực hiện.
- GV nêu câu hỏi để Hs tìm hiểu cách thể hiện.
+ Theo em để tạo ra các sản phẩm đó ta làm thế nào?
+ Chúng ta có cần phải chỉnh sửa, thêm bớt chi tiết nào không?
+ Em sẽ lựa chọn hình ảnh gì, cách tạo hình và trang trí như thế nào?
- Cho HS quan sát hình 5.3 SGK và giới thiệu để HS hiểu một số cách tạo hình
và trang trí bằng nét.
3


* Vẽ: + B1 Vẽ nét tạo hình dáng.
+ B2 Vẽ màu các chi tiết.
+ B3 Vẽ trang trí hoàn thiện.
* Cắt: + B1 Chuẩn bị giấy
+ B2 cắt hình.
+ B3 Vẽ trang trí .
-GV tóm lại: Muốn tạo hình tự do và trang trí bằng nét để tạo thành sp chúng ta
cần thực hiện:
+ Vẽ nét tạo dáng các sp
+ Phối hợp các nét to, nhỏ, đậm nhạt bằng những màu sắc khác nhau để rang trí.
+ Bổ sung thêm các đường nét khác cho sp thêm sinh động.
Tiết 2
3. Hoạt động 3: Thực hành.
- YC HS quan sát hình 5.5 SGK để tham khảo một số sp của các bạn HS để làm


I. Mục tiêu.
- Nêu được những đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm (xuân hạ, thu, đông).
- Bước đầu biết sử dụng màu nóng, lạnh và vẽ được bức tranh các mùa trong
năm.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp:
+ Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau và sáng tác câu chuyện.
+ Tiếp cận chủ đề.
- Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV:
Sách mĩ thuật 3, các hình ảnh phù hợp với nội dung chủ đề: Ảnh về cảnh đẹp
bốn mùa, một số bài vẽ của HS về phong cảnh bốn mùa.
- HS:
Bút chì, giấy vẽ, bút màu, …..
IV. Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
* Ổn định tổ chức
* Khởi động: Cho HS hát bài hát “Hoa lá mùa xuân” sau đó giới thiệu vào nội
dung chủ đề.
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 6.1 SGK để tìm hiểu đặc trưng, vẻ đẹp các mùa
trong năm:
Em nhận ra các mùa nào trong ảnh?
Nêu đặc trưng của các mùa?

Chọn nội dung chủ đề và hình thức thể hiện.
Tạo kho hình ảnh theo nội dung chủ đề.
Sắp xếp hình ảnh thành bức tranh tập thể.
Vẽ thêm các hình ảnh khác tạo không gian cho bức tranh.
- Yêu cầu HS tham khảo hình 6.4 SGK để có thêm ý tưởng.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Tiết 2, 3
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.
- Hoạt động cá nhân:
+ Vẽ các hình ảnh theo sự phân công của nhóm.
+ Vẽ màu vào các hình ảnh và cắt rời để tạo kho hình ảnh.
- Hoạt động nhóm:
+ HS lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục theo nội
dung đã thống nhất.
- Lưu ý: Sử dụng màu sắc phải phù hợp với nội dung chủ đề.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Nhóm em đã thể hiện bức tranh gì?
+ Có những hình ảnh nào trong tranh của em, màu sắc thế nào?
+ Hãy miêu tả bức tranh của bạn về hình ảnh, màu sắc?
+ Bức tranh của nhóm em liên tưởng đến câu chuyện gì? Diễn ra ở đâu? Như thế
nào?
+ Em thích nhất bức tranh nào? Tại sao?
- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét.
6



+ Tiếp cận chủ đề.
- Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV:
Sách mĩ thuật 3, các hình ảnh phù hợp với nội dung chủ đề: Một số bài vẽ của
HS về lễ hội. Hình minh họa hướng dẫn thực hiện.
- HS:
Bút chì, giấy vẽ, bút màu, hồ dán…..
IV. Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
* Ổn định tổ chức
* Khởi động: Cho HS nghe bài hát “Sắp đến tết rồi” sau đó giới thiệu vào nội
dung chủ đề.
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
+ Gợi ý để HS nhớ lại và nêu hiểu biết của mình về lễ hội:
Hãy kể tên những lễ hội mà em biết? Lễ hội đó diễn ra khi nào? Ở đâu?
Có những hoạt động gì ở lễ hội? Cảnh vật và màu sắc như thế nào?
Trang phục của người tham gia lễ hội như thế nào?
Em đã từng được tham gia lễ hội nào? Ở đâu? Em đã được tham gia hoạt động
gì?
+ Yêu cầu HS quan sát hình 7.1 và 7.2 SGK đặt câu hỏi gợi ý:
Câu hỏi cho hình 7.1:
Hãy mô tả các hoạt động của con người trong mỗi bức tranh?
Nêu nhận xét về trang phục của người mặc?
Hãy gọi tên lễ hội trong tranh mà em biết?
8



màu hoàn thiện tranh.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Tiết 2, 3
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.
- Hoạt động cá nhân:
GV có thể cho HS lựa chọn một trong hai cách:
+ Kí họa dáng người:
Yêu cầu HS đứng mẫu diễn tả một số dáng trong lễ hội để HS khác kĩ họa.
Vẽ màu, vẽ thêm chi tiết cho nhân vật vừa kí họa.
Xé hoặc cắt rời các nhân vật để tạo kho hình ảnh.
+ Tạo kho hình ảnh bằng cách vẽ, xé dán, nặn dáng người theo trí nhớ hay trí
tưởng tượng.
- Hoạt động nhóm:
+ HS lựa chọn các hình ảnh trong kho để sắp xếp thành một bố cục theo nội
dung đã thống nhất.
9


+ Thêm các chi tiết, hình ảnh khác để tranh thêm sinh động.
- Lưu ý: Sử dụng màu sắc phải phù hợp với nội dung chủ đề.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Nhóm em đã thể hiện lễ hội gì?
+ Có những hình ảnh nào trong lễ hội của em, màu sắc thế nào?
+ Em đã được tham gia lễ hội đó hay được nhìn thấy ớ đâu?
+ Em hãy kể lại câu chuyện trong bức tranh của nhóm mình?
- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét.

+ Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV: Sách mĩ thuật 3, một số loại trái cây quen thuộc của địa phương. Hình
minh họa cách thực hiện tạo hình trái cây.
- HS: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, đất nặn …..
IV. Các hoạt động day- học chủ yếu.
* Ổn định tổ chức
* Khởi động: Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật”:
- GV chuẩn bị một hộp kín đựng một số trái cây quen thuộc. Trên nắp hộp
khoét một ô nhỏ để lấy quả ra ngoài.
- Tổ chức cho HS chơi theo nhóm. Đại diện từng nhóm lên dùng tay cảm nhận
đoán tên trái cây mà HS nắm được, sau đó lấy quả ra khỏi hộp. Nếu đoán đúng
sẽ được mang về làm mẫu cho nhóm của mình.
Kết thuchs trò chơi GV giới thiệu vào chủ đề.
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 8.1 SGK và một số trái cây đã chuẩn bị để trả lời
câu hỏi:
Hãy nêu tên các loại trái cây trong hình? Những trái cây đó có màu gì?
Nhóm em đã chuẩn bị được những trái cây gì?
Lúc chưa chín trái cây thường có màu gì? Lúc chín trái cây có màu gì?
Em hãy tả lại hình dáng, màu sắc, hương vị trái cây mà em thích?
Những trái cây này có lợi ích như thế nào?
Quê hương em có đặc sản trái cây gì?
+ Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK để tìm hiểu về sản phẩm tạo hình trái cây:
Kể tên những trái cây mà em quan sát được?
Trái cây trong hình em quan sát có hình dáng, màu sắc như thế nào?
11

3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.
3.1 Hoạt động nhóm:
- Yêu cầu HS vẽ lại trái cây mình thích hoặc chỉnh sửa sản phẩm ở phần khởi
động cho đẹp hơn. Có thể nặn hoặc cắt dán.
3.2 Hoạt động nhóm:
- Hướng dẫn HS hợp tác nhóm để sắp xếp trái cây đã cắt dán, nặn tạo thành sản
phẩm chung.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Em thích sản phẩm vẽ, cắt dán hay đất nặn hơn?
+ Trong các sản phẩm trái cây em thích nhất sản trái cây nào? Em hãy mời tác
giả của trái cây đó lên chia sẻ trước lớp?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm của nhóm em như thế nào?
+ Sau khi học xong chủ đề này theo em chúng ta phải làm gì để bảo vệ cây trái?
12


- GV yêu cầu HS tự đánh giá, nhận xét.
GV chốt: Đánh giá giờ học , tuyên dương HS tích cực, khuyến khích HS chưa
hoàn thành bài.
* Vận dụng – sáng tạo.
Gợi ý HS tạo hình sản phẩm trái cây từ các chất liệu khác nhau.
* Dặn dò: Xem trước chủ đề 9: Bưu thiếp tặng mẹ và cô.
********************************************

13


1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm:
+ Yêu cầu HS quan sát hình 9.1 SGK và một số bưu thiếp đã chuẩn bị để trả lời
câu hỏi:
Bưu thiếp thường được dùng làm gì?
Những bưu thiếp trong hình và bưu thiệp cô giáo chuẩn bị dùng để tặng trong
dịp nào?
Bưu thiếp thường có hình dạng gì? Màu sắc như thế nào?
Các hình ảnh, chữ, số trong bưu thiếp được sắp sếp như thế nào?
Có thể làm bưu thiếp bằng các chất liệu gì?
- GV tóm tắt: Bưu thiếp có thể có dạng hình chữ nhật, hình vuông, hình trái
tim…Trên bưu thiếp có hình ảnh trang trí và chữ thể hiện nội dung chủ đề. Bưu
thiếp thường được sử dụng trong các dịp lễ, tết để chúc mừng hoặc bày tỏ tình
cảm với người thân yêu. Hình trang trí bưu thiếp thường là những hình ảnh đẹp
như hoa, lá, cảnh vật, con ngươì…Các hình ảnh này có thể là ảnh chụp, tranh vẽ
hoặc được trang trí bằng các chất liệu khác nhau để tạo nên vẻ đẹp độc đáo khác
nhau của mỗi người.
14


- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện.
2.1 Trải nghiệm vẽ bưu thiếp:
- Yêu cầu mỗi HS vẽ phác nhanh bố cục của bưu thiếp vào giấy vào giấy.
- Đặt câu hỏi gợi mở để HS tự xây dựng cách vẽ bưu thiếp:
+ Bưu thiếp em vẽ để tặng ai? Vào dịp gì? Nó có hình dáng, trang trí hình ảnh
gì?
+ Em hãy nêu cách vẽ của mình để có sản phẩm hoàn thiện?
- Yêu cầu HS quan sát hình 9.2 SGK để biết được cách thực hiện khi vẽ bưu
thiếp.

hoàn thành bài.
* Vận dụng – sáng tạo.
Gợi ý HS tạo hình sản phẩm bưu thiếp từ các chất liệu khác nhau.
* Dặn dò: Xem trước chủ đề 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ .

15


Tuần 24, 25, 26

Tuần 24: ngày 28/2; 1/3/2017 lớp 3B, 3A,3SC
Tuần 25: ngày 7,8 /3/2017 lớp 3B, 3A,3SC
Tuần 26: ngày 14,15/ 3/2017 lớp 3B, 3A,3SC
CHỦ ĐỀ 10: CỬA HÀNG GỐM SỨ
Số tiết dạy: 3 Tiết

I. Mục tiêu.
- Nêu được đặc điểm, hình dáng, cách trang trí của một số đồ gốm, sứ như: lọ
hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa…..
- Nặn và tạo dáng được một sản phẩm như: lọ hoa, chậu cảnh, ấm chén, bát đĩa.
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Sử dụng quy trình Tiếp cận theo chủ đề.
- Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV: Sách mĩ thuật 3, một số hình ảnh về lọ hoa, chậu cảnh, bát đĩa hoặc đồ
thật.
- HS: Đất nặn, bảng con, giấy vẽ, giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán …..

- Gợi ý HS nêu ý tưởng về cách nặn, tạo dáng và trang trí một đồ vật yêu thích
để HS chủ động hình thành kiến thức mới với câu hỏi gợi mở:
+ Em thích nặn đồ vật gì? Nó có hình dáng như thế nào?
+ Em sẽ trang trí bằng họa tiết gì? Trang trí ở vị trí nào?
+ Để nặn được đồ vật em làm như thế nào?
- Yêu cầu HS quan sát hình 10.2 SGK để nhận biết rõ hơn về cách tạo hình.
+ Em hãy nêu lại các bước thực hiện nặn và trang trí đồ vật?
+ Có cách nào khác nữa để trang trí đồ vật?
- GV tóm tắt: Cách nặn tạo dáng trang trí đồ vật:
+ Vẽ tạo dáng đồ gốm sứ , trang trí họa tiết và vẽ màu.
+ Tạo dáng bằng đất nặn:
Chọn màu đất theo ý thích.
Tạo dáng chi tiết các bộ phận rồi ghép lại hoặc nặn tạo dâng liền từ một khối
đất nguyên.
Tạo các họa tiết và trang trí trên các vị trí phù hợp.
- Yêu cầu HS tham khảo thêm hình 10.3 SGK để có ý tưởng sáng tạo cho sản
phẩm của mình.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Tiết 2, tiết 3
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.
3.1 Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu HS nặn tạo dáng và trang trí một số đồ vật như: Chậu cảnh, lọ
hoa….theo ý thích.
3.2 Hoạt động nhóm.
- GV hướng dẫn HS hợp tác nhóm trưng bày sản phẩm để chuẩn bị giới thiệu
sản phẩm.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập


CHỦ ĐỀ 11: Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG
Số tiết dạy: 3 Tiết
I. Mục tiêu.
- Bước đầu làm quen với tranh thiếu nhi nước ngoài.
- Nêu được chủ đề, mô tả được hình ảnh, nhận biết được vẻ đẹp của bức tranh
theo chủ đề: “ Vẻ đẹp cuộc sống” thông qua bố cục, đường nét, màu sắc.
- Mô phỏng lại được bức tranh em thích bằng cách vẽ, cắt dán…
- Giới thiệu và nhận xét nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm
bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
- Phương pháp: Sử dụng quy trình Liên kết với tác phẩm.
- Hình thức tổ chức:
Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
- GV: Sách mĩ thuật 3, hình ảnh, tranh phù hợp với nội dung chủ đề…
- HS: Sách học Mĩ thuật 3, giấy, hồ dán, keo …..
IV. Các hoạt động dạy- học chủ yếu.
* Ổn định tổ chức.
* Khởi động.
GV cho lớp nghe bài “ Trái đất này là của chúng mình” rồi giới thiệu chủ đề.
Tiết 1
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
1.1 Xem tranh.
- GV cho HS xem hai bức tranh trong hình 11.1 SGK để tìm hiểu về hai bức
tranh:
+ Em hãy nêu tên bức tranh? Tên tác giả?
+ Em thấy trong tranh có những hình ảnh gì? Các nhân vật trong tranh đang làm
gì?

+ Em sẽ vẽ theo ý tưởng riêng hay vẽ mô phỏng lại tranh em vừa quan sát?
+ Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu?
+ Hình ảnh nào là chính? Hình ảnh phụ là gì?
+ Em sẽ vẽ hình ảnh chính, phụ ở đâu trong phần giấy?
+ Em sẽ vẽ hình ảnh nào trước, hình ảnh nào sau?
+ Em sẽ vẽ màu gì cho bức tranh?
- Yêu cầu HS thực hiện điền vào ô trống trong sách Học Mĩ thuật 3 trang 54.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.2 sách học Mĩ thuật 3 để tham khảo về cách mô
phỏng lại hai tranh vừa xem.
- Yêu cầu HS quan sát hình 11.3 Sách học Mĩ thuật 3 để có thêm ý tưởng sáng
tạo.
- GV tóm tắt:
Lựa chọn nội dung bức tranh, sau đó tiến hành theo các bước:
+ Vẽ hình ảnh chính.
+ Vẽ hình ảnh phụ.
+ Vẽ màu.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
Tiết 2, tiết 3
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành.
- GV hướng dẫn HS vẽ vào khổ giấy A4 theo nhóm: Vẽ mô phỏng hoặc sáng
tác.
4. Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức và phát
triển kĩ năng thuyết trình tư đánh giá, cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập
lẫn nhau.
+ Em đã học hỏi được điều gì sau khi xem hai bức tranh của hai bạn thiếu nhi
nước ngoài?
+ Em đã vẽ ai trong tranh của mình? Các nhân vật đang làm gì? Ở đâu?
20