MỞ ĐẦU

.
1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Bảo vệ và xây dựng môi trường Xanh – Sạch – Đẹp là ước mơ của toàn nhân loại
nhưng chúng ta phải làm gì để bảo vệ trái đất yêu thương này đang ngày đêm bao bọc
chở che cho chúng ta thì không phải ai cũng có ý thức đó.
Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên hiện nay là vấn đề được nhiều quốc gia
trên thế giới quan tâm trong đó có Việt Nam chúng ta, vì sự phát triển bền vững toàn
cầu. con người là một bộ phận của thiên nhiên, do dó con người không thể sống và tồn
tại nếu thiếu thiên nhiên cũng như không thể sống nổi nếu thiên nhiên không được bảo
vệ và môi trường ngày càng bị ô nhiễm. nói cách khác bảo vệ môi trường và tài nguyên
thiên nhiên chính là bảo vệ cuộc sống của chúng ta. Hãy Vì Môi Trường Xanh - Sạch Đẹp!
Trong những năm gần đâykhí hậu thế giới nói chung cũng như Việt Nam nói riêng
đã có những biến đổi bất thường như hiệu ứng nhà kính nóng lên, bang tan, động đất,
song thần, lũ quét…Con người đã phải gánh chịu những hậu quả nặng nề do thiên nhiên
gây ra. Vậy nguyên nhân nào dẫn đến những tác động xấu đó? Chúng ta cần làm gì để
ngăn chặn những thiệt hại trên? Đó là những câu hỏi mà ai cũng quan tâm, cũng muốn
làm cho tốt để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên. Con người bao giờ cũng
sống trong một môi trường nhất định. Môi trường đó có thể lúc đầu là tốt nhưng sau có
thể là xấu do sự tác động của con người. Môi trường đang là sự quan tâm mang tính
toàn cầu, không chỉ thế giới mà cả Việt Nam. Ô nhiễm môi trường và tác hại mà nó gây
ra ngày càng nặng nề. Cho nên những năm gần đây chính phủ Việt Nam đã có những
hành động thiết thực kêu gọi mọi người: “Hãy vì môi trường sống của chúng ta ngày
càng xanh, sạch, đẹp".


Tại sao chúng ta lại phải bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên? Tại sao
chúng ta lại phải xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp? Môi trường là nơi con người
sống và làm việc. Có hai loại môi trường là môi trường tự nhiên và môi trường nhân

trường và tài nguyên thiên nhiên, biết chăm sóc tôn tạo và phát triển tài nguyên thiên
nhiên với những hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên
nhiên và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện tốt. Có ý thức tự giác tìm hiểu và
chấp hành tốt các quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên
nhiên. Bản thân biết thực giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi, không hái hoa bẻ
cành…đồng thời biết đồng tình, ủng hộ các hành vi thực hiện đúng và phê phán những
hành vi vi phạm pháp nội quy nhà trường, vi phạm pháp luật về bảo vệ môi trường và
tài nguyên thiên nhiên.
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI:
Nghiên cứu các vấn đề liên quan đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên nhất là
những quy định của pháp luật đối với Luật Bảo vệ Môi trường.
Kết hợp phương pháp tìm hiểu nghiên cứu, trò chuyện, với giảng dạy Công nghệ
thông tin; hình ảnh; số liệu cụ thể; bài hát; các câu chuyện có thật… để phân tích tác
động qua lại giúp các em tiếp cận vấn đề một cách tự giác.
5. PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI:
Các quy định của pháp luật về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
Bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên trong chương trình GDCD 7.
Các quy định của nhà trường trong việc giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp,
giữ gìn vệ sinh chung.


Nghiên cứu tìm hiểu sâu về việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên của
học sinh trong nhà trường như: Cổng trường em Xanh - Sạch - Đẹp. trường em ba sạch:
sạch bàn nghế, sạch lớp, sạch trường…
6. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Học sinh lớp 7.1; 7,2 trường THCS Chu Văn An, Thành phố Thủ Dầu Một- Tỉnh
Bình Dương.
7. KHẲNG ĐỊNH TÍNH MỚI CỦA ĐỀ TÀI TRONG ĐIỀU KIỆN THỰC TẾ
CỦA NGHÀNH VÀ CỦA ĐỊA PHƯƠNG:
Kết hợp với nhà trường và Liên đội về việc thực hiện giữ gìn vệ sinh trường lớp.

cha, bà mất cháu, vợ mất chồng. Xã hội đang cần nhiều hơn nữa sự quan tâm chia sẻ
của cộng đồng đối với các nạn nhân bị thiên tai, lũ lụt như: ủng hộ lương thực, quần
áo, tiền, sách vở …Đó là hậu quả của việc chặt phá rừng đầu nguồn một cách vô tội vạ.
Hàng nghìn, hàng vạn hécta rừng bị chặt phá vì nguồn lợi trước mắt mà một số người
đã khai thác gỗ bừa bãi, săn bắn các động vật quí hiếm như hổ báo, sư tử, người dân
đốt rừng làm nương rẫy. Nhiều quả đồi có diện tích rừng bao phủ nay bị trọc lóc. Đất
đai cằn cỗi, xói mòn, bạc màu do mưa xuống rửa trôi các chất dinh dưỡng. Nhiều cây
rừng bị chặt phá nằm ngổn ngang, cây to ngã xuống đè chết cây bé. Ông cha ta có câu
“rừng vàng, biển bạc” như vậy quả là rất đúng. Rừng cung cấp gỗ để sản xuất giấy,
chế biến đồ mĩ nghệ, là nơi sinh sống của nhiều loài động thực vật quý hiếm, là cảnh
đẹp để ta nghỉ ngơi, thư giản, phát triển kinh tế, rừng là lá phổi xanh của nhân loại …
Biển cho ta nguồn lợi về thuỷ sản, du lịch, ngắm cảnh đẹp. Nhưng rừng và biển không
phải là vô tận. Cây chặt mãi cũng hết. Tôm cá nào kịp sinh sản với kiểu đánh bắt có
tính chất huỷ diệt: dùng điện, kích, thuốc nổ … Làm cho nhiều sinh vật đưới nước chết!
Thử hỏi khai thác mà không đi đôi với bảo vệ và phát triển thì các nguồn tài nguyên đó
cũng cạn kiệt. Các nhà máy, xí nghiệp thải các chất thải công nghiệp như: túi ni lông
cho dù đem chôn hoặc đốt cũng gây ô nhiễm môi trường. Nước thải trong công nghiệp


và trong sinh hoạt không qua xử lí đổ thẳng ra sông suối. Con sông Tô Lịch ở Hà Nội
một thời mộng mơ, nước trong xanh đi vào thơ văn nay chỉ thấy một màu nước đen
ngòm. Con kênh Ba bò trước đây là nguồn nước sinh hoạt của người dân nay bị ô
nhiễm trầm trọng. Ô nhiễm môi trường cũng là nguồn bùng phát, lây lan các bệnh dịp
nguy hiểm như: thổ tả, H5N1, sốt xuất huyết ….
Ở nông thôn người dân còn quá lạm dụng thuốc bảo vệ thực vật. Cứ phun nhiều,
bón nhiều làm cho sản phẩm ngày càng to ra trông đẹp mắt dẫn đến ô nhiễm các môi
trường: đất, nước, không khí…
Quả là tình trạng ô nhiễm môi trường đã đến mức báo động đỏ: SOS! Chúng ta
phải làm gì đây để cứu lấy màu xanh của chúng ta, cứu lấy môi trường, cứu lấy Trái
Đất - ngôi nhà chung của chúng ta?

Hàng năm lũ lụt, lũ quét, sạt sở đất, sập hầm mỏ vẫn diễn; nhiều căn bệnh quái ác,
những vụ ngộ độc thực phẩm dẫn đến chết ngườivẫn còn, nhiều người phải sống trong
cảnh ô nhiễm môi trường trầm trọng. Chính vì vậy tôi rất băn khoăn, lo lắng cho các em
và toàn xã hội. Tôi đã quyết định giáo dục cho các em ý thức bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên.
1. Thuận lợi:
Được sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường, thường xuyên kiểm tra, nhắc nhớ
các em thực hiện tốt về việc giữ gìn vệ sinh trường lớp.
Ban giám hiệu tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên trong giảng dạy cũng như
thực hiện các tiết ngoại khoá.


Các tổ chức trong nhà trường như Đoàn, Đội, phòng Giám thị, Y tế học đường
thường xuyên hỗ trợ và nhắc nhở các em giữ gìn vệ sinh chung.
Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ, có bảng tương tác ACTIVBOARD để Ứng dụng
Công nghệ thông tin vào trong bài giảng được tốt hơn.
Giáo viên phụ trách phòng máy, phòng thiết bị phục vụ nhiệt tình, giúp đỡ giáo viên
khi cần mượn máy hay khi gặp những khó khăn về sử dụng máy hoặc gặp những sự cố
xẩy ra trong quá trình giảng dạy.
Có bài học cụ thể giành riêng cho việc Bảo vệ môi trường và Tài nguyên thiên
nhiên.
Các phương tiện tuyên truyền như báo, đài, truyền hình, mạng Internet… cũng giúp
các em nắm bắt kiến thức thực tế dễ dàng hơn.
Sách giáo khoa có nội dung rõ rang, có hệ thống câu hỏi rõ rang, mạch lạc, dễ hiểu.
Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng có hướng dẫn về kiến thức, kĩ
năng, thái độ rõ rang.
2. Khó khăn:
Học sinh cũng như phụ huynh còn coi môn GDCD là môn học phụ nên nhiều em
không đầu tư tốt cho bài học.
Chất lượng của học sinh không đồng đều nên cũng gặp trở ngại khi tiếp thu bài

nhất ở lớp, ở trường, ở mọi nơi, mọi lúc Tôi đã “Giáo dục học sinh lớp 7 ý thức Bảo vệ
môi trường và tài nguyên thiên nhiên” cụ thể như sau:
Bước 1: Tôi cho học sinh tìm hiểu về thông tin, sự kiện kết hợp trình chiếu
tranh ảnh.


Tình trạng phá rừng trên quy mô toàn cầu vẫn tiếp tục ở mức báo động. Hàng năm,
13 triệu ha rừng bị phá hủy. Rừng che phủ một phần ba diện tích lục địa. Hiện nay,
sinh kế của 1,6 tỷ người trên trái đất phụ thuộc vào rừng. Rừng đóng vai trò quan trọng
trong cuộc chiến chống biến đổi khí hậu toàn cầu...Tuy nhiên, bất chấp tất cả lợi ích vô
giá của rừng về kinh tế - xã hội, sinh thái và sức khỏe, môi trường, con người vẫn đang
tàn phá rất nhiều các khu rừng. Tình trạng phá rừng trên quy mô toàn cầu vẫn tiếp tục
ở mức báo động. Hàng năm, 13 triệu ha rừng bị phá hủy.

Rừng Việt Nam là một kho tài nguyên vô cùng quý giá với 12.000 loài thực vật,
trong đó có khoảng 10% là loài đặc hữu; 800 loài rêu; 600 loài nấm... Khoảng 2.300
loài cây có mạch đã được dùng làm lương thực, thực phẩm, làm thức ăn cho gia súc.
Chúng ta có 41 loài cho gỗ quí (nhóm 1), 20 loài cho gỗ bền chắc (nhóm 2), 24 loài cho
gỗ đồ mộc và xây dựng (nhóm 3)..., loại rừng cho gỗ này chiếm khoảng 6 triệu ha. Đó
là chưa kể các loại rừng tre, trúc chiếm khoảng 1,5 triệu ha gồm khoảng 25 loài đã
được gây trồng có giá trị kinh tế cao. Hàng nghìn loài dược liệu quý để chữa bệnh và
có giá trị kinh tế.
Về động vật cũng rất đa dạng, ngoài các loài động vật đặc hữu Việt Nam còn có
những loài mang tính chất tổng hợp của khu hệ động vật miền nam Trung Hoa, Ấn Ðộ,
Mã Lai, Miến Ðiện.


Hiện tại đã thống kê được khoảng 774 loài chim, 273 loài thú, 180 loài bò sát, 80
loài lưỡng cư, 475 loài cá nước ngọt và 1.650 loài cá ở rừng ngập mặn và cá biển;
chúng phân bố trên những sinh cảnh khác nhau, trong đó nhiều loài có giá trị kinh tế

hướng tới việc quản lý, bảo tồn, phát triển bền vững tất cả các loại rừng, phòng chống
phá rừng, suy thoái rừng...
Ngày 5 tháng 6 hàng năm được Chương trình Môi trường Liên hợp quốc (UNEP)
chọn là Ngày Môi trường thế giới. Việt Nam tham gia, hưởng ứng ngày này từ năm
1982 và đã trở thành hoạt động thiết thực, góp phần nâng cao nhận thức của cộng đồng
về bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.
Theo báo www.xanh. Vn/moi
Lũ dữ nhấn chìm miền Trung do bão Nari
Ngày 15/10/2013, sau khi cơn bão Nari (bão số 11) quét qua các tỉnh miền
Trung, hoàn lưu bão kết hợp không khí lạnh gây ra trận lũ lớn, bủa vây các tỉnh
miền Trung gồm Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên –
Huế, Quảng Nam. Nhiều tuyến đường bị sạt lở, chia cắt; trong khi tại miền núi,
nước ngập tới mái nhà, cô lập nhiều xã, huyện.


Nước lũ dâng cao gần ngập nóc nhà ở Quảng Bình. Ảnh: VNN
Tính đến thời điểm chiều 16/10, trên địa bàn huyện Hương Sơn đã có ít nhất 6
người chết do lũ cuốn trôi, trong đó có 2 em học sinh, hàng trăm nhà dân ngập
chìm trong biển nước. Có 4 người đang bị mắc kẹt trong vùng lũ, phải trèo lên
ngọn cây.
Mưa lớn kèm lốc xoáy còn làm 2 người chết ở xã Quảng Sơn, huyện Quảng
Trạch, tỉnh Quảng Bình. Trong khi đó ở đập Sói Mực, huyện Bố Trạch nước lũ
dâng cao cuốn trôi 2 cô giáo đang trên đường đi dạy học.
Trận lụt này mới diễn ra trong ngày đầu đã cướp đi sinh mạng, tài sản của nhiều
người dân.
Bão Wutip gây trận “đại hồng thủy” ở miền Trung
Ngày 30/9/2013, bão Wutip (bão số 10) hoành hành miền Trung, gây ra trận
“đại hồng thủy” làm 9 người chết, 199 người bị thương, thiệt hại hàng nghìn tỷ
đồng.
Cơn bão này đã gây ra một cơn lũ kinh hoàng nhất sau gần nửa thế kỷ. Cơn lũ

mạng bất cứ lúc nào.
Năm 2008, lũ lụt tại Lào Cai, 144 người chết và mất tích
Ngày 8/8/2008, tại vùng lũ Lào Cai, nước sông Hồng cuồn cuộn đổ về xuôi.
Hàng chục ngôi làng, hàng ngàn ngôi nhà nằm dọc quốc lộ 70, ven sông Chảy
và sông Hồng chìm ngập trong nước lũ.

Ảnh: Báo Giáo dục TP.HCM
Địa bàn tỉnh Lào Cai đã thống kê được có ít nhất 101 người dân bị chết và mất
tích.


Trước đó, tại xã Trịnh Tường, nơi được xác định là có 31 người dân ở bản Nà
Hán (còn gọi là Tùng Chỉ) bị lũ cuốn trôi ra sông Hồng, mất tích.
Tháng 8/1996, bão Niki tại miền Bắc, 65 người chết và mất tích
Từ ngày 13 - 19/8/1996, miền Bắc chịu ảnh hưởng chủ yếu của hoàn lưu áp
thấp nhiệt đới đổ bộ vào Nam Định - Ninh Bình và nằm trong dải hội tụ nhiệt
đới. Sáng 23/8, bão số 4 (Niki) vào Thanh Hoá, sau di chuyển theo hướng tây
sang Lào và suy yếu dần.
Lũ đặc biệt lớn kéo dài nhiều ngày trên mức báo động 3 đã uy hiếp nghiêm
trọng toàn bộ hệ thống đê đồng bằng Bắc Bộ. Hầu hết các đê bối, đê địa phương
thuộc Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Hà Tây (cũ), Hà Nội, Bắc Giang, Bắc Ninh, Ninh
Bình đều bị tràn hoặc vỡ.
Đặc biệt, vỡ đê sông Gùa làm ngập 6 xã huyện Nam Thanh (nay là huyện Nam
Sách và Thanh Hà, Hải Dương); phá đê Đức Long sông Hoàng Long lúc
20h40’ ngày 15/8 làm ngập 2 xã; tràn đập Lạc Khoái sông Hoàng Long từ 6h
ngày 16/8.
Lũ đặc biệt lớn, nước dâng và bão số 4 làm chết và mất tích 61 người, bị
thương 161 người; nhà, trường học, bệnh xá, bệnh viện đổ là 7465 cái; hư hại,
ngập trên 172.876 cái; lúa và hoa màu bị ngập, hư hại 104.504 ha; thiệt hại lớn
về công trình thủy lợi, giao thông, năng lượng,...

Hưng Yên,... Mưa, lũ gây thiệt hại nhiều cho các tỉnh miền núi và trung du như:
Hà Giang, Tuyên Quang, Thái Nguyên, Lạng Sơn, Cao Bằng, Lai Châu, Quảng
Ninh, Phú Thọ, Vĩnh Phúc và Hòa Bình, Hà Tây.
Hàng chục ngàn hecta lúa và hoa màu bị ngập và mất trắng. Nhiều đoạn đường
quốc lộ bị ngập, sạt lở và trôi đá. Nhiều hồ chứa, đập đất địa phương bị tràn, vỡ
do lũ cao. Lũ lụt làm chết 121 người; sập, trôi 491 nhà; ngập 12.571 nhà.
Theo (VTC News) - Cùng điểm lại một số trận lụt lịch sử gây thiệt
hại nặng nề về người, tài sản và đời sống của người dân trong nhiều năm qua.
Bước 2: Tôi đặt cho học sinh một số câu hỏi để học sinh suy nghĩ trả lời khi đã được
đọc, được xem những thông tin, sự kiện trên.
Câu 1: Em hãy cho biết nguyên nhân dẫn đến hiện tượng lũ lụt?
Câu 2: Nêu tác dụng của rừng đối với đời sống con người?
Câu 3: Em hiểu thế nào là môi trường? Môi trường có ảnh hưởng như thế nào đến
cuộc sống con người?
Tôi đưa ra câu hỏi các em suy nghĩ trả lời từ đó giúp các em biết được tầm quan
trọng của môi trường và tài nguyên thiên nhiên đối với cá nhân và toàn xã hội. nếu môi
trường và tài nguyên thiên nhiên bị tàn phá sẽ để lại những hậu quả nặng nề cho cá


nhân, gia đình và xã hội. Từ đó hướng dẫn các em tự rút ra bài học cho bản thân mỗi
học sinh biết phải làm gì để đảm bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
Bước 3: Cho học sinh quan sát những hình ảnh bảo vệ môi trường và những hình
ảnh phá hoại môi trường. Nhằm giúp học sinh nhận biết được tác hại của việc phá hoại
môi trường và có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.

Hình ảnh bảo vệ môi trường


Hình ảnh phá hoại môi trường, phá hoại tài nguyên thiên nhiên
Bước 4: Để không gây sự nhàm chán cho học sinh, không chỉ yêu cầu các em ngồi

Cuộc đời ta gặp nguy hiểm nhiều,
Luật nhân quả phải nghĩ suy,
Chòng chanh chua, mai nếm mùi chua chay,
Nếu mai này dần mất màu xanh, nếu mai trời hết cả không khí trong lành...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý ...thiên nhiên...
Chặt rừng, nước cháy ra sông,
Bao khí độc trong không khí lành,
Lật đào , khai thác, quật than,
Tài nguyên cạn kiệt, khô khan rung động,
Thiên nhiên sừng sững ban rộng,
Đổi thay khí hậu nóng tan thế nhiều...
Môi trường hủy hoại bao nhiêu,


Cuộc đời ta gặp nguy hiểm nhiều,
Luật nhân quả phải nghĩ suy,
Chòng chanh chua, mai nếm mùi chua chay,
Nếu mai này dần mất màu xanh, nếu mai trời hết cả không khí trong lành...
Còn đâu cuộc sống thanh bình,
Còn đâu những nụ cười xinh,
Nhân loại ơi...cùng nhau bảo vệ môi trường,
Đó là sự sống tương lai của mình...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Tôi xin người hãy yêu quý thiên nhiên...
Bên cạnh các bài hát tôi còn cho các em sắm vai vào các tình huống mà tôi đã yêu

người gây ra và loài người đang phải từng ngày, từng giờ ghánh chịu những hậu quả đó.
Nhưng vẫn còn nhiều người chưa thực sự quan tâm trong đó có cả các em học sinh. Có
những người chỉ vì lợi ích trước mắt, chỉ vì lợi ích riêng của bản thân họ mà quên đi
trách nhiệm chung là bảo vệ cuộc sống chung cho bao người. vì vậy đòihỏi chúng ta
phải trang bị cho các em hiểu được môi trường là gì? Tài nguyên thiên nhiên là gì?
Trang bị cho các em những kiến thức về môi trường, phải có ý thức tốt để bảo vệ môi
trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
Qua sáng kiến kinh nghiệm “Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên” trong chương trình GDCD 7” tôi nhận thấy học sinh của mình đã
có ý thức tốt hơn, tự giác hơn trong việc giữ gìn vệ sinh chung cũng như tiết kiệm điện,
nước trong nhà trường và những nơi công cộng.


III.

KẾT LUẬN

1. KẾT QỦA ĐẠT ĐƯỢC.
Sáng kiến kinh nghiệm này đã được tôi vận dụng trong trong thời gian qua.
Ngoài các bước như tôi đã trình bày, tôi còn tổ chức cho các em chơi trò chơi, hái hoa
dân chủ, đoán ý đồng đội do đó giờ dạy của tôi về môn GDCD nói chung và phần Pháp
luật nói nói riêng rất sinh động. Các em hứng thú học tập, tiếp thu kiến thức một cách
nhẹ nhàng, biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tế rất tốt.
2. Ý nghĩa của SKKN đối với việc giáo dục dạy, học.
Học sinh đã có ý thức tự giác giữ gìn vệ sinh chung, không xả rác bừa bãi. Biết tiết
kiệm tài nguyên thiên nhiên. Biết phê phán, tố cáo những việc làm sai trái.
Biết làm những công việc vừa sức, phù hợp với lứa tuổi đề bảo vệ môi trường và tài
nguyên thiên nhiên.

3. Những nhận định chung về áp dụng và khả năng vận dụng.