F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu

to
k
lic
.c

.d o

m

C


N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

LẬP KẾ HOẠCH GDSK

BM. GDSK & TLYH

MỤC TIÊU HỌC TẬP
- Trình bày được cách lập 1 kế hoạch GDSK.
- Nêu được ý nghóa của việc xác đònh mục tiêu
GDSK.
- Xác đònh được mục tiêu GDSK của một vấn đề
cụ thể.
- Lập được 1 kế hoạch GDSK hoàn chỉnh cho
đơn vò

1

.c


F -X C h a n ge


m

w

o

.d o

w

w

w

w

w

C

lic

k

to

bu

y

ng nh m vào các cá nhân

cc ah ”
Badgly 1975

n vi c thay

i

WHO, 1977
“…là s
t h p tồn b các kinh nghi m rèn luy n có k ho ch
nh m thúc y s thích nghi m t cách t nguy n nh ng hành vi
n t i s c kh e “
L.W Green, 1980
“…là m t q trình nh m giúp nhân dân t thay
i nh ng hành
vi có h i cho s c kh
ch p nh n th c hi n nh ng hành vi
ng c ng s c kh e”
Y t (1993)

2

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge


w

o

.d o

w

w

w

w

w

C

lic

k

to

bu

y

N

3

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu

to
k
lic
.c


to

bu

y

N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

LẬP KH GDSK THEO ĐỊNH HƯỚNG VĐỀ
Kế hoạch A-D
Kế hoạch A

Kế hoạch B

Kế hoạch C

Kế hoạch D

BOTTOM – UP
• Đặt ra mức độ cung cấp dòch vụ theo nhu cầu và khả năng
• Đối tượng tham gia gồm:


F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu

to
k
lic
.c

.d o

m

C


N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH GDSK

Có bao nhiêu bước trong quá trình tiến hành lập kế
hoạch GDSK? Liệt kê và sắp thứ tự các bước.

CÁC BƯỚC LẬP KẾ HOẠCH
Mức độ đạt được ?
Ưu khuyết điểm?
Kế hoạch đánh giá
chương trình gdsk

Xây dựng chương
trình, triển khai

Làm thế nào để
đạt được ?

Xác đònh vấn
đề cần gdsk

!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu

to
k
lic
.c

.d o

m

C

m

w


o

PD

c u -tr a c k

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GDSK
Kháo sát, tìm hiểu các thông tin:
- Số lượng, tỉ lệ người dân có vấn đề sk/đòa phương.
- Những loại hành vi dẫn đến vđ sk, bệnh tật đang tồn tại.
- Các nguyên nhân của hành vi sk.
- Các dòch vụ y tế sẵn có, đòa điểm, chất lượng hoạt động.
- Các niềm tin, các chuẩn mực xã hội của đòa phương.
- Khả năng giải quyết vđ sk bằng truyền thông – gdsk.

XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ CẦN GDSK (tt)
2

Bệnh
ngoài da
1

6

Cúm

SXH

Lao


!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu

to
k
lic
.c

.d o

m

C

m

w


o

PD

c u -tr a c k

CHỌN VẤN ĐỀ SK ƯU TIÊN
TCHUẨN

VẤN ĐỀ

Mức độ
phổ
biến
của
vấn đề

Mức
Mức
độ
độ
trầm
ảnh
trọng hường
của
vấn đề

Có
khả
năng

điểm càng

cao.
Vấn đề nào có tổng điểm cao nhất là vđ được ưu tiên
truyền thồng – giáo dục sức khỏe trước

7

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y



C

lic

k

to

bu

y

N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

XAÙC ÑÒNH MUÏC TIEÂU GDSK

c tiêu ???

XAÙC ÑÒNH MUÏC TIEÂU GDSK
c tiêu GDSK????


lic
.c

.d o

m

C

m

w

o

.d o

w

w

w

w

w

C

lic

c: Bao nhiêu, bao lâu?

Achievable

Có th

c:

Result-oriented
Time-bound

ng k t qu :

c gì?
làm gì? T i sao?

Th i gian c th : Bao lâu, khi nào?

XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU GDSK (tt)
Một hành động
Mức độ hoàn thành
Đối tượng đích
Điều kiện cụ thể
Thời gian hoàn
thành

9

.c



C

m

w

o

.d o

w

w

w

w

w

C

lic

k

to

bu

MATERIAL

MAN

10

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N

y

bu



lic

k

to

bu

y

N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

XĐ NGUỒN LỰC - THỬ NGHIỆM PP, PT
Các câu hỏi thử nghiệm cơ bản:
- Có dễ nhìn không?
- Có dễ hiểu không?
- Có đơn giản không?
- Bố cục có hài hòa không?
- Có hứng thú và hấp dẫn không?
- Chủ đề có rõ ràng và tập trung không?
- Có gây lòng tin và thực hiện được không?

k
lic
.c

.d o

m

C

m

w

o

.d o

w

w

w

w

w

C



12

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!

N

y

bu

to
k
lic
.c

sá
t
cầ
n
dự
Kết
phố
i
thiế
t
kiế
n
thúc
hợp

1 ………
2 …
3 ………
…
………
…

KH ĐÁNH GIÁ CT/BUỔI GDSK
Xác đònh mục tiêu đánh giá

Xác đònh phạm vi đánh giá

Xem xét sự phù hợp

c u -tr a c k


y

N

3/13/2014

o

PD

Viết báo cáo kết
quả đánh giá

Chọn các chỉ số đánh
giá
Chọn các pp thu thập số
liệu đgiá

Phân tích số liệu

Thu thập số liệu

Công bố và sử dụng kết
quả đánh giá

13

.c



C

m

w

o

.d o

w

w

w

w

w

C

lic

k

to

bu

Chỉ số đầu ra?

YÊU CẦU CỦA 1 KẾ HOẠCH HOÀN CHỈNH
- Giáo dục vấn đề gì? Tại sao phải giáo dục vấn đề đó?
- Giáo dục cho ai? Nội dung giáo dục là gì?
- Giáo dục bằng những hình thức nào? Dùng phương tiện gì?
Tài liệu nào?
- Ai có thể làm được? Cần đào tạo, huấn luyện lại không?
- Ngân sách cho huấn luyện nhân viên, sx tliệu, phương
tiện?
- Thực hiện, triển khai ở đâu, ntn, cái nào trước/sau?
- Đánh giá kết quả ra sao? Bằng cách nào? Mục đích đánh
giá là để làm gì?

14

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O


w

w

w

w

C

lic

k

to

bu

y

N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k


CTV

BÀI TẬP
Mỗi tổ tiến hành lập kế hoạch một
buổi/chương trình GDSK theo một chủ đề
sức khỏe ã được chọn

15

.c


F -X C h a n ge

F -X C h a n ge

O
W
!

PD

O
W
!
c u -tr a c k

N



w

C

lic

k

to

bu

y

N

3/13/2014

o

PD

c u -tr a c k

iý
1.
2.
3.
4.