MỤC LỤC
Nội dung
PHỤ LỤC
THÔNG TIN CHUNG
LỜI NÓI ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN SÁNG KIẾN
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
II. NỘI DUNG
1/ Cơ sở nghiên cứu
a/ Cơ sở lý luận
b/ Cơ sở thực tiển
2/ Mục tiêu sáng kiến
3/ Nội dung cần đạt
III. NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG XANHSẠCH- ĐẸP-AN TOÀN
1/ Công tác tuyên truyền
2/ Các giải pháp chính thực hiện Xanh-Sạch- Đẹp-An
toàn
3/ Thực hiện
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN
1/ Trồng cây gây bóng mát
2/ Xây dựng vườn cây học tập
3/ Quản lí rác thải
4/ Khu vệ sinh
5/ Xanh hóa lớp học và các phòng làm việc của trường
6/ Các hoạt động vì môi trường
7/ Quản lý xây dựng khu vực an toàn
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM
VI.TỰ NHẬN XÉT CỦA BẢN THÂN VỀ SÁNG KIẾN
VII. KẾT LUẬN


MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG LỚP XANH, SẠCH, ĐẸP,
1


AN TOÀN CỦA TRƯỜNG TH THẠNH MỸ 2
THÔNG TIN CHUNG
Họ và tên: Trần Thanh Dứt.
Ngày tháng năm sinh: 14/5/1980.
Nam, nữ: Nam.
Địa chỉ: Ấp Tân lập, xã Thạnh Lôc, Vĩnh Thạnh, Thành Phố Cần Thơ.
Điện thoại: 01222668212.
Chức vụ: Y tế học đường.
Đơn vị công tác: Trường TH Thạnh Mỹ 2.
Trình độ chuyên môn: y tá thôn bản
Năm nhận bằng: 2000

LỜI NÓI ĐẦU
2


Trường học Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn có ý nghĩa thiết thực trong việc
giáo dục học sinh về hành vi, thái độ, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường ở
trường học và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình, cộng đồng các em đang
sinh sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn
minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ học sinh tiểu học.
Dựa trên những điều kiện thực tế trên, tôi mong muốn đóng góp một vài ý
kiến nhằm khắc phục những thiếu sót và phát huy hiệu quả hơn nữa những gì đã
đạt được giúp công tác Xanh-Sạch-Đẹp-An toàn trường học ngày càng phát
triển. Trong năm học 2015-2016 vừa qua trường đã thực hiện sáng kiến “MỘT
SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG LỚP XANH, SẠCH, ĐẸP, AN TOÀN CỦA

phát triển, chết khô nên thiếu bóng râm, sân trường, phòng học chưa được
trang trí theo mô hình trường học thân thiện, học sinh tích cực, bảng tên
trường chưa được sửa mới, khu vực rửa tay của học sinh chưa đảm bảo,
tường rào chưa dật yuee cầu. Sân trường, lớp học chưa được trang trí bằng
những khẩu hiệu, panô, biểu bảng ghi lời hay ý đẹp để góp phần giáo dục đạo
4


đức cho học sinh, sân chơi bãi tập chưa được quy hoạch, chưa có nhà xe, nhà
vệ sinh giáo viên. Nhưng kinh phí ngân sách quá hạn hẹp không đủ để đầu tư
vào việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Một số cán bộ,
giáo viên chưa quan tâm đến việc xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích
cực.
II.NỘI DUNG
1/ Cơ sở nghiên cứu:
a/ Cơ sở lý luận:
Việc xây dựng môi trường Xanh -Sạch-Đẹp-An toàn có tầm quan trọng
đối với mọi người mà nhất là trong trường học, tạo cho học sinh có bóng mát để
vui chơi,có cảnh đẹp để học sinh được chiêm ngưỡng thư giãn sau những giờ
học căng thẳng.Qua đó giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi
trường.
Với ý nghĩa trên,việc trồng cây xanh gây bóng mát, tạo cảnh đẹp trong
trường học nói riêng và bên ngoài nhà trường nói chung là nhu cầu hết sức cần
thiết và quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trường.một mặt của việc
trồng cây xanh là tạo bóng mát cho các em học sinh có một môi trường học
tập,vui chơi lành mạnh, mặt khác qua việc trồng cây xanh tạo bóng mát, trồng
cây cảnh trong nhà trường còn có tác dụng giáo dục hành vi cho các em biết
chăm sóc cây xanh và bảo vệ môi trường cuộc sống xung quanh,đồng thời xây
dựng ngôi trường của các em Xanh-Sạch-Đẹp.
b/ Cơ sở thực tiển:

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh.
- Tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh hơn nữa việc chỉnh trang, xây dựng môi
trường sư phạm, trong sạch lành mạnh.
3/ Nội dung cần đạt:
*Tiêu chí Xanh:
- Nhà trường tiếp tục trồng thêm cây xanh có bóng mát, đồng thời có thể
bố trí, thay đổi những cây trồng không phù hợp với địa hình sân trường nhằm
tạo vẽ mỹ quan thoáng mát, đẹp mắt.
- Bố trí trồng thêm các loại hoa kiểng nhằm tạo cảm giác thoải mái cho cán
bộ giáo viên và học sinh sau những giờ lên lớp, học tập mệt mõi.

6


(Ảnh minh chứng)
* Tiêu chí sạch:
- Bố trí lại chỗ đậu xe cho học sinh học thể dục và học sinh đi học chéo
buổi.
- Sắp xếp lại bàn ghế, nơi làm việc của các bộ phận đoàn thể và bàn ghế
học sinh ngăn nắp sạch sẽ.Ngoài ra còn phù hợp với từng lớp học.
- Tuyệt đối không để học sinh vứt rác bừa bãi mà mỗi lớp phải có sọt rác
và đổ rác đúng nơi qui định.
- Thường xuyên quét dọn nhà vệ sinh, không để bốc mùi hôi thối gây ô
nhiễm môi trường.

7


(Ảnh minh chứng)

trong học đường.
III. NHỮNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG XANH- SẠCH- ĐẸP-AN
TOÀN:
1/ Công tác tuyên truyền:
- Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT –BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm
2008 của Bộ GDĐT và kế hoạch số 307/KH-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008
về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh
tích cực”
-Thực hiện công văn số 389/PGDĐT Vĩnh Thạnh, ngày 20 tháng 7 năm
2015 về việc thực hiện công tác phòng chống bạo lực học đường và công văn số
684/PGDĐT Vĩnh Thạnh Ngày 02 tháng 12 năm 2015 về việc tăng cường công
tác phòng chống bạo hành, tai nạn thương tích cho học sinh.
9


- Căn cứ vào công văn số 438/BC-PGDĐT Vĩnh Thạnh ngày 22 tháng 8
năm 2016 về việc tổng kết phong trào xây dựng THTT, HSTC năm học 20152016 và nhiệm vụ 2016-2017.
- Căn cứ công văn số 467/PGDĐT Vĩnh Thạnh, ngày 08 tháng 9 năm
2016 về tăng cường các biện pháp an toàn giao thông, an ninh, trật tự trường
học.
- Cử giáo viên tập huấn về vấn đề giáo dục môi trường.
- Lồng ghép giáo dục môi trường vào các tiết học.
- Hàng tuần, hàng tháng lãnh đạo nhắc nhở đôn đốc cán bộ, giáo viên thực
hiện tốt việc xây dựng Trường Xanh- Sạch- Đẹp.
- Lãnh đạo, giáo viên nhắc nhở giáo dục học sinh trong các buổi sinh hoạt
dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, hoạt động ngoại khóa..
- Công tác đoàn, đội, hội tham gia tích cực vào phong trào của địa
phương, thu hút sự quan tâm đông đảo của học sinh.
- Các bộ phận trong trường phối hợp chặt chẽ trong việc thực hiện Trường
Xanh- Sạch- Đẹp.

gồm tổ trưởng tổ nữ công, tổ phó tổ chuyên môn. Ban giám sát có nhiệm vụ
thường xuyên giám sát việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” của cán bộ giáo viên, nhân viên và học sinh các
lớp, có sự đánh giá, nhận xét hằng tuần trong lễ chào cờ đầu tuần, để nhắc
nhở đội ngũ thực hiện tốt việc xây dựng trường, lớp xanh, sạch, dẹp, an toàn.
Xây dựng khuôn viên trường luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn, xây dựng
lớp học, lập kế hoạch bảo vệ môi trường, xây dựng cảnh quan môi trường
giáo dục…
3/ Thực hiện:
- Hiệu trưởng kí quyết định thành lập ban chỉ đạo trường xanh- sạch –
đẹp.
- Trưởng ban tham mưu xây dựng các tiểu ban, phân công giao nhiệm vụ
và thời gian hoàn thành công việc cho từng tiểu ban.
- Hiệu trưởng tạo điều kiện các thành viên trong ban đi tham quan các đơn
vị bạn trong huyện đã được công nhận trường xanh- sạch- đẹp, an toàn trong
huyện.
- Căn cứ vào 15 tiêu chí đánh giá trường xanh- sạch – đẹp, định hướng
xây dựng bổ túc hoàn thiện các tiêu chí xanh- sạch – đẹp.
- Lãnh đạo họp với ban đại diện cha mẹ học sinh cùng thảo luận kế hoạch
xây dựng và cụ thể hóa từng bước đi để thống nhất thực hiện.
- Mời chuyên viên phòng giáo dục và ban đại diện cha mẹ học sinh cùng
giúp đỡ nhà trường trong việc tổ chức thực hiện.
- Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên truyền vệ
sinh môi trường .
-Tổ chức các hội thi (an toàn giao thông, môi trường, trò chơi dân gian…)
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
1/ Trồng cây gây bóng mát:
- Có chọn và trồng cây thích hợp với đặc điểm Trường học và điều kiện
đất cát của nhà trường.
- Trồng cây cảnh làm tăng vẻ đẹp của trường, trồng cỏ phủ những bãi đất

- Thường xuyên nhắc nhở học sinh tái chếtái sử dụng vật phế liệu.
- Trong lớp học được các em học sinh đóng góp tiền mua các sọt rác để
chứa rác và xử lí kịp thời hàng ngày.
- Trước cửa phòng học nhà trường trang bị một sọt mủ lớn chứa rác.
- Việc xử lí rác thải nhà trường phân công cho cán bộ bảo vệ làm thường
xuyên.

(Ảnh minh chứng)
13


4/ Khu vệ sinh:
Hiện nay, nhà trường có 6 khu nhà vệ sinh để phục vụ cho giáo viên (nam
-nữ), học sinh (nam, nữ) và khách. Nhìn chung khu vực vệ sinh sạch sẽ.

(Ảnh minh chứng)
5/ Xanh hóa lớp học và các phòng làm việc của trường:
- Có chậu hoa hoặc cây xanh bố trí thích hợp trong mỗi lớp học.
- Trang trí đẹp, sắp xếp khoa học lớp học, phòng làm việc

(Ảnh minh chứng)
14


- Dùng phấn không bụi khi viết bảng, đeo khẩu trang khi làm vệ sinh
trường, lớp.
- Nhà trường phát động chấm điểm trồng cây xanh trong lớp, trang trí lớp
học, nhìn chung các lớp học đều thực hiện nghiêm túc đúng quy định tạo bầu
không khí thoáng mát.


Nội dung kiểm tra, đánh giá

Tốt

Khá

1

Giáo dục thể chất

2

x

3

Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh
Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh

4

Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm

x

5

Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn, thương tích

x


11

Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh

x

12

Nhà vệ sinh

x

13

Phòng y tế

14

Trang thiết bị và thuốc

x

15

Thực hiện phong trào ngoại khóa

x

16


1

Giáo dục thể chất

x

2

Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh

x

16

Khá

Yếu


3

Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh

x

4

Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm


x

10

Bàn ghế, bảng học

x

11

Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh

x

12

Nhà vệ sinh

x

13

Phòng y tế

x

14

Trang thiết bị và thuốc



Tốt

1

Giáo dục thể chất

x

2

x

3

Quản lý, chăm sóc sức khỏe cho học sinh
Truyền thông giáo dục sức khoẻ cho học sinh

4

Phòng chống dịch bệnh truyền nhiễm

x

5

Đảm bảo an toàn phòng chống tai nạn, thương tích

x


11

Bồn hoa, cây cảnh, cây xanh

x
17

x

Khá

Yếu


12

Nhà vệ sinh

x

13

Phòng y tế

x

14

Trang thiết bị và thuốc


hoạch cụ thể chi tiết và có tầm nhìn chiến lược theo quy hoach phát triển
chung của UBND huyện đã phê duyệt.
Hai là: Mỗi thầy giáo, cô giáo là người gương mẫu nhất, giác ngộ nhất
trong việc xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường. Thực sự coi trường là
nhà, xác định việc làm của chúng ta đang vì chính chúng ta và con em chúng
ta.
Ba là: Phải tạo được phong trào xã hội hóa để huy động nhân lực, vật
lực, tài lực hoàn thiện hiệu quả từng tiêu chí. Phải có sự đồng thuận cao, sự
phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành viên trong nhà trường với các lực
lượng khác ngoài nhà trường như: Cha mẹ học sinh, Hội sinh vật cảnh, các thế
hệ giáo viên và cựu học sinh, các tổ chức chính trị, xã hội khác.
Bốn là: Nâng cao giáo dục và nhận thức đúng về bảo vệ môi trường
không chỉ trên bài giảng. Trong cuộc sống hàng ngày với các việc làm dù là
nhỏ nhất, tích hợp liên môn và ứng dụng kiến thức khoa học và giải quyết các
vấn đề thực tiễn ngay trong nhà trường, từ gia đình đến cộng đồng xung
quanh. Mỗi nhà trường cần có định hướng đưa các hoạt động của thầy và trò
ra ngoài không gian lớp học để trải nghiệm tìm tòi, tôn tạo và thụ hưởng.
Năm là: Cần chia sẻ thông tin và phổ biến kiến thức rộng rãi tới từng
học sinh về môi trường, về biến đổi khí hậu, về không gian an toàn mà các em
đang tự mình xây dựng và sống chung với nó. Các thầy, cô giáo nên khuyến
khích học trò tự giám sát việc bảo vệ cảnh quan nhà trường, hơn nữa là tự
giám sát các hoạt động tự quản, tự rèn, tự bảo vệ trong và ngoài nhà trường.
18


Những việc làm như nhắc nhở tuyên dương dù là nhỏ cũng sẽ góp phần hình
thành ý thức bảo vệ môi trường ở những công dân nhỏ tuổi.
Sáu là: Cán bộ quản lí nhà trường phải quan tâm, kiểm tra, giám sát
việc duy trì thực hiện các nội dung, coi đó là một hoạt động chuyên môn
thường xuyên liên tục của nhà trường. Liên tục tạo ra cơ hội để tôn tạo chăm

19


+Đảm bảo nguồn nước sạch: Có nguồn nước sạch, đủ nước uống cho
học sinh hàng ngày (bình nóng lạnh, bình nước khoáng, bình nước đun sôi để
nguội…); nước rửa mặt, tay chân cho học sinh trước khi vào lớp học.
+Đảm bảo vệ sinh môi trường: Nhà vệ sinh phải thoáng mát, đủ ánh
sáng, có mái che. Có thể chọn trồng một số cây xanh xung quanh khu vực vệ
sinh; chú ý hố tiêu, hố tiểu đáp ứng đủ cho số lượng học sinh sử dụng, không
có mùi hôi. Có nhà vệ sinh giáo viên và học sinh riêng biệt; Sân trường, lớp học
được vệ sinh sạch sẽ thường xuyên
+Thực hiện tốt công tác y tế trường học; đối với trường có bếp ăn tập
thể phải có giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm do cơ quan
có thẩm quyền cấp, đảm bảo đúng những quy định của Bộ Y tế (Điều kiện vệ
sinh, trang thiết bị, dụng cụ, điều kiện về con người, nguyên liệu, phụ gia thực
phẩm và nguồn nước,...).
-Thực hiện tiêu chí đẹp cần chú ý 3 vấn đề:
+Tạo môi trường xanh và sạch, có cảnh quan hài hòa trong mô hình
kiến trúc tổng thể và đảm bảo tính thẩm mỹ; có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự
phát triển bền vững trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất cảnh quan môi
trường.
+Xây dựng những quy định về nếp sống văn hoá trong nhà trường; thiết
kế các bảng biểu, áp phích và bố trí, sắp xếp hợp lí, đảm bảo tính tiện dụng và
mĩ quan thường xuyên nhắc nhở học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, biết
sống hài hòa thân thiện với thiên nhiên; đảm bảo mỗi trường học thực sự là
một trung tâm văn hoá giáo dục, rèn luyện học sinh về lí tưởng, nhân cách, lối
sống.
+Trang phục của giáo viên, học sinh gọn gàng, sạch, đẹp (Theo đúng
những quy định chuẩn mực nhà giáo và học sinh).
- Thực hiện tiêu chí an toàn cần chú ý 4 vấn đề:

Hiện nay, các trường đã và đang thực hiện phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Qua các giải pháp của tôi đã
thực hiện, các trường có thể thực hiện thật tốt việc xây dựng môi trường
trong trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn để đưa sự nghiệp giáo dục của
huyện nhà phát triển bền vững.
Trải qua một thời gian với sự nhiệt tình hưởng ứng của đội ngũ giáo viên
trong trường. Đề tài nghiên cứu tương đối hoàn chỉnh. Song những gì đạt được
còn quá ít và những điều cần phải làm vẫn còn nhiều .
Tuy nhiên với kết quả đạt được dù nhỏ so với lí luận nhưng đề tài đã thể
hiện sự cố gắng của bản thân, tôi xem đây là bài học kinh nghiệm để làm tiền đề
cho những năm học tiếp theo sau này.
VII. KẾT LUẬN
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người Hiệu trưởng và Công
chức- Viên chức nhà trường ngoài việc chú trọng nâng cao chất lượng dạy
học, phải đầu tư tâm, trí vào việc xây dựng cảnh quan môi trường giáo dục
của nhà trường ngày càng khang trang, xanh, sạch, đẹp, an toàn để tạo ra môi
trường học tập, sinh hoạt, vui chơi, an toàn, quyến rũ, hấp dẫn đối với học
21


sinh, để các em yêu quí trường, lớp, thầy cô, bạn bè đồng thời sẽ hình thành
nhân cách sống tốt đẹp, lối sống văn minh của học sinh. Qua đó, học sinh sẽ
biết yêu quí trọng giá trị lao động và góp sức mình vào việc bảo vệ môi trường
do sự tác động xấu của biến đổi khí hậu. Góp phần xây dựng môi trường văn
hóa học đường lành mạnh, tiến bộ…
Việc xây dưng, bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn còn phải tiến
hành thường xuyên và luôn có sự phối hợp đồng bộ của nhiều tổ chức, cơ
quan, đoàn thể để huy động lực lượng tham gia. Công tác này luôn được kiểm
tra, đánh giá , nhận xét theo chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực.
Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện các giải pháp về xây dựng môi