Ngày tháng năm
Bài 1: Sơ Lợc Về Mĩ Thuật Thời Nguyễn
(1802-1945)

I) Mục tiêu bài học
- Học sinh hiểu đợc 1 số kiến thức sơ lợc thời Nguyễn.
- Phát triển khái niệm nhận thức, phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học
sinh.
- Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nối tiếp dân tộc, trân trọng và yêu
quý các di tích lịch sử-văn hoá của quê hơng.
II) Chuẩn bị:
Giáo viên: - ảnh chụp các công trình kiến trúc của cố đô Huế.
-Tranh ảnh giới thiệu về mĩ thuật thời Nguyễn.
-SGK
-Su tầm các bài viết, tranh ảnh liên quan tới mĩ thuật thời Nguyễn.
III) Gợi ý tiến trình dạy học:
Hoạt động I: Vài nét về bối cảnh
lịch sử.
- Cho học sinh đọc SGK. Sau đó giáo
viên đặt câu hỏi:
+Em hãy nêu vài nét về bối cảnh lịch
sử thời Nguyễn? .
- Giáo viên tiểu kết:
Hoạt động II:Một số thành tựu về
Học sinh trả lời và ghi vào vở những ý
chính.
- Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô,
thiết chế độ quân chủ chuyên quyền
chấm dứt nạn cát, nội chiến
- Đề cao t tởng nho giáo, tiến hành cải
cách nông nghiệp: khai hoang, lâp đồn

Hồ và Hàng Trống, và nhấn mạnh
những ý sau về nghệ thuật đồ hoạ:
+ Các dòng tranh dân gian phát triển
mạnh, coa nội dung và hình thức ổn
Học sinh lắng nghe và ghi chép:
- Là một quần thể kiến trúc gồm các
hoàng thành và các cung điện, lăng
tẩm...
- Lăng tẩm nổi tiếng: Lăng Gia Long,
lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức.
- Yếu tố thiên nhiên và cảnh luôn luôn
đợc coi trọng trong kiến trúc.
- Cố đô Huế đợc công nhận là di sản văn
hoá thế giới năm 1993.
- Học sinh lắng nghe câu hỏi và trả lời.
- Học sinh bổ sung thêm.
- Học sinh ghi chép vào vở.
Học sinh chăm chú nghe giảng sau đó
ghi vào vở những ý chính.
Trang2
định ...
+ Bộ tranh Bách khoa th văn hoá vật
chất của VNlà một tập hợp hơn 4000
bức vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt, lao
động của con ngời.
- Về hội hoạ: tuy không còn lại bao
nhiêu, nhng một số tranh trên thờng
cho ta thấy đã có sự tiếp súc với hội
hoạ châu Âu.
Hoạt động III: Một vài đặc điểm

- Bài vẽ tranh tĩnh vật của học sinh .
- Hình gợi ý cách vẽ .
*Học sinh:
- SGK.
- Chì, tẩy, bút màu.
III) Phơng pháp dạy- học:
- Phơng pháp trực quan, phơng pháp vấn đáp, phơng pháp thuyết hình, phơng pháp
luyện tập.
IV)Tiến trình dạy- học:
+Hoạt động I:
+Hớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét:
- Giáo viên học sinh quan sát một số
tranh tĩnh vật( của hoạ sĩ) và phân tích
một vài ý chính:
- Tranh vẽ tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở
trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc, sắp
xếp nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.
- Tranh vẽ tĩnh vật thờng vẽ hoa quả, các
đồ vật trong gia đình
- Vẽ bằng các chất liệu: chi, màu, sáp
màu...
- Giáo viên tiếp tục giới thiệu tranh và
ảnh tĩnh vật để học sinh so sánh rồi giáo

Trang4
viên đặt câu hỏi:
? ảnh chụp tĩnh vật và tranh vẽ tĩnh vật
có gì khác nhau?
- Giáo viên bày mẫu cho học sinh quan
sát và đặt các câu hỏi gợi ý:


- HS nhắc lại bài cũ.
Trang5
+vẽ phác khung hình riêng của lọ hoa
quả
+Vẽ hình chi tiết từng phần của lọ hoa,
quả.
+Sửa và hoàn chỉnh hình.
+Hoạt động III :
Hớng dẫn học sinh làm bài tập
- giáo viên yêu cầu học sinh vẽ vào giấy
hoặc vở bài tập thực hành
- Nhắc học sinh quan sát, nhận xét mẫu
vẽ để bố cục hình vẽ ngang hay dọc của
tờ giấy sao cho phù hợp
- Trong khi thực hành giáo viên quan sát
và hớng dẫn bổ sung.
Hoạt động IV:
Đánh giá kết quả học tập
- giáo viên cùng học sinh nhận xét bài .
- giáo viên biểu dơng 1 số em vẽ đạt yêu
cầu.
- Nhận xét bổ sung những thiếu xót ở 1
số bài cha đạt
*Dặn dò: Chuẩn bị màu vẽ tiết học sau.
( Vẽ tĩnh vật )
- Su tầm và xem tranh tĩnh vật mầu
- Học sinh quan sát mẫu để vẽ
- HS lên dán tranh lên bảng sau đó
nhận xét lẫn nhau

?Màu nào đợc vẽ nhiều nhất?Màu nào
đậm,màu nào nhạt
?Các màu sắc có ảnh hởng tới nhau
không ?
?Em có cảm nhận gì về màu sắc của
bức tranh ?
Hoạt độngII :
H ớng dẫn học sinh cách vẽ màu :
- Học sinh quan sát, nhận xét và trả
lời câu hỏi
- Học sinh quan sát để thấy đợc mảng
Trang7
- Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị
mầu
- Giáo viên có thể làm mẫu một số
thao tác vẽ màu để học sinh quan sát,
hoặc giới thiệu cách vẽ.
Hoạt động III :
H ớng dẫn học sinh làm bài tập.
- Giáo viên yêu cầu học sinh xem lại
bài vẽ hình ở tiết học trớc có thể sửa
lại đôi chút để vẽ màu
- yêu cầu học sinh quan sát kĩ mẫu.
H oạt động IV:
Đánh giá kết quả học sinh :
- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét
một số bài vẽ.
- Biểu dơng một số bài vẽ tốt để động
viên, khích lệ học sinh
- Nhận xét, bổ xung cho những bài

+Cách tạo dáng một số chi tiết nh thế nào
?
- Các túi trên đợc làm bằng chất liệu gì
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh cách tạo dáng và
trang trí túi xách.
1)Tạo dáng :
- Giáo viên: hớng dẫn các bớc:
+Tìm hình dáng chung của túi xách.
+Vẽ trục đối xứng và tìm tỉ lệ các bộ
- Học sinh quan sát mẫu túi -) tìm ra
đặc điểm cách trang trí
- Học sinh thảo luận sau đó trả lời
Trang9
phận của túi
+Định vị trí nắp túi quái túi....
+Hoàn thiện hình dáng túi.
Hoạt động III:
Hớng dẫn học sinh làm bài tập
- Giáo viên hớng dẫn học sinh cách tạo
dáng.
- Nhắc nhở học sinh nên sáng tạo nhiều
kiểu dáng túi khác nhau.
Hoạt động IV:
Đánh giá kết quả học tập.
- Giáo viên nhận xét bổ sung.
- Giáo viên dặn dò học sinh :
Chuẩn bị cho tiết học sau: su tầm tranh
ảnh phong cảnh
- Học sinh quan sát giáo viên hớng

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:
? Bức tranh trên là vùng nào?
? Nội dung bức tranh trên là gì?
? Em nhận xét gì về 2 bức tranh?
(Giáo viên cho học sinh xem tranh sinh
hoạt, tranh chân dung)
- Giáo viên cho học sinh xem tranh.
- Học sinh quan sát và trả lời tranh.
- Học sinh thảo luận tranh phong
cảnh thấy đợc đặc điểm của tranh
phong cảnh.
Trang11
Hoạt động II:
Hớng dẫn học sinh cách vẽ tranh.
Hoạt động III:
Hớng dẫn học sinh thực hành:
- Giáo viên gợi ý học sinh cách vẽ tranh
theo từng bớc 1.
- Giáo viên giúp học sinh vẽ còn yếu kém.
Hoạt động IV:
Đánh giá kết quả học tập :
- Giáo viên tổ chức cho học sinh treo và
bày tranh theo nhóm.
- Giáo viên tổng hợp, bổ sung cho ý kiến
chung của các nhóm và đánh giá xếp loại
- Giáo viên khen ngợi một số bài đẹp để
động viên, khích lệ hoc sinh
*Dặn dò:- Chuẩn bị bài học sau:
- Học sinh vẽ tranh tìm đợc đặc
điểm của các vùng miền, bố cục có

- Kiến trúc đình làng thờng đợc kết hợp
với chạm khắc trang trí
- Đình làng là niềm tự hào, là hình ảnh
quen thuộc, gắn bó với quê hơng
Hoạy động II:
Học sinh thảo luận sau đó rrình bày
câu hỏi
Học sinh trả lời: một số đình làng nổi
tiếng
Đình Bảng(Bắc Ninh)
Đình Chu Quyến(Hà Tây)
....
Trang13
Hớng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về
nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng
- Giáo viên đặt câu hỏi kiểm tra về kiến
thức bài cũ:
? ở thời Lê có nhiều bức chạm khắc gỗ ở
đình làng, nội dung các bức chạm phản
ánh những đề tài gì ?
? Cách thể hiện đình làng ở thời Lê có
đặc điểm gì?
- Giáo viên nêu khái quát: Chạm khắc
đình làng là một dòng nghệ thuật dân
gian đặc sắc, độc đáo trong kho tàng
nghệ thuật cổ Việt Nam...
- Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh
sau đó đặt câu hỏi thảo luận:
? Nội dung các bức chạm khắc miêu tả
những gì?