ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN TỐT "PHONG TRÀO XÂY
DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TRONG
TRƯỜNG MẦM NON"

PHẦN I - PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
* Lý do lý luận:
Đối với tất cả những ai đã, đang công tác trong ngành giáo dục đều
không thể quên được lời dặn của Bác Hồ kính yêu “ Dù khó khăn đến đâu cũng
tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt ”. Giáo dục Việt Nam đã vượt lên trên những
khó khăn, thử thách để không ngừng phát triển. Phong trào thi đua Hai tốt vẫn
thường xuyên được đẩy mạnh và ngày càng có nhiều thành tựu nổi bật. Nhiều
thầy cô giáo được tôn vinh là những tấm gương sáng. Để tiếp nối phong trào
thi đua Hai tốt, trong những năm qua ngành ta đã tổ chức thực hiện các cuộc
vận động: Hai không, Mỗi thầy cô giáo là tấm gương sáng về đạo đức, tự học
và sáng tạo và phong trào thi đua Xây dựng THTT-HSTC.
Xây dựng THTT-HSTC là một chủ trương được lãnh đạo Đảng và Nhà
nước ta rất quan tâm, nhắc nhở toàn ngành giáo dục và đào tạo thực hiện ngay
từ đầu năm học 2008-2009. Việc xây dựng MTTT là để phục vụ việc CS& GD
trẻ tốt nhất trong hoàn cảnh cho phép. Trong các trường mầm non môi trường
thân thiện được xây dựng theo cách tiếp cận tôn trọng quyền trẻ em do
UNICEF khởi xướng: Đó là tất cả những gì trẻ em cần để được sống và lớn lên
1 cách vui tươi, lành mạnh, an toàn; Là đảm bảo cho trẻ tham gia tích cực-chủ
động vào quá trình phát triển thay vì thụ động chờ sự ban phát từ phía người
lớn; mỗi trẻ đều có cơ hội phát triển tối ưu những tiềm năng sẵn có để hình
thành những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống (kỹ năng sống); là trường ra
trường, lớp ra lớp...và được chung tay xây dựng bởi: Toàn bộ đội ngũ giáo dục


trong nhà trường (bao gồm GV,CBQL,NV) cùng Gia đình của trẻ và cộng đồng
tại địa phương và sự tham gia của chính trẻ, chủ thể của quá trình GD.

Với 14 năm trong ngành Giáo dục, tôi nhận thấy rằng: tổ chức thực hiện
phong trào xây dựng “Trường học thân thiện học sinh tích cực” thực sự là trách
nhiệm của người đứng đầu nhà trường. Phong trào này vừa là mục tiêu vừa là
phương tiện để các nhà quản lý cùng với tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường
làm tròn nhiệm vụ được giao và bản thân tôi nhận thấy mình đã có những đóng
góp tích cực với những giải pháp cụ thể xây dựng thành công phong trào tại
đơn vị mình đang công tác. Trong các cuộc vận động và phong trào thi đua thì
phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đặt ra cho
người làm công tác quản lý cần phải thực hiện những công việc gì để tìm ra
giải pháp tổ chức và thực hiện phong trào có hiệu quả. Do vậy người làm công
tác quản lý cần phải đầu tư nhiều tìm giải pháp xác tình hình thực tế ở đơn vị,
vì thế tôi rất tâm đắc và tiến hành nghiên cứu đề tài: Một số giải pháp thực hiện
tốt “Phong trào xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích cực trong
trường mầm non”
2- Mục đích nghiên cứu
Đề tài nghiên cứu để đánh giá việc thực hiện phong trào thi đua “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong thời gian qua ở đơn vị từ
đó rút ra những ưu, khuyết điểm cũng như những kinh nghiệm nhằm góp phần
nâng cao hiệu quả việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” những năm tiếp theo góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện ở đơn vị.
3. Đối tượng nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu tìm ra những giải pháp tổ chức thực hiện có hiệu quả
việc thực hiện Phong trào xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích
cực trong phạm vi trường mầm non Biên Sơn- Huyện Lục Ngạn- Bắc Giang.

3


4- Nhiệm vụ nghiên cứu.

4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Phạm vi nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Cấu trúc của đề tài
Phần II: Nội dung
Chương I: Cơ sở lý luận
Chương II: Thực trạng về việc tìm hiểu một số biện pháp thực hiện
“Phong trào xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích cực” tại trường
mầm non Biên Sơn
1. Thuận lợi
2. Khó khăn
Chương III: Đề xuất một số biện pháp thực hiện nhằm thực hiện tốt
“Phong trào xây dựng Trường học thân thiện học sinh tích cực trong
trường mầm non”
Phần III: Kết quả nghiên cứu .
1- Kết luận.
2- Kiến nghị.

5


PHẦN II- NỘI DUNG
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN
- Trong quyết tâm của Bộ Giáo dục – Đào tạo, triển khai mô hình “Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” để thực hiện công cuộc xã hội
hóa giáo dục nói chung, làm tốt công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã
hội học tập”
Ngày 03/11/2009 Sở GD&ĐT Bắc Giang ban hành công văn số
1436/SGD&ĐT-GDMN về việc Hướng dẫn triển khai thực hiện phong trào:
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của ngành học mầm non

1. Mục tiêu :
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà
trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp
với điều kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu xã hội.
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt
động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả .
2. Nội dung :
1- Xây dựng trường lớp Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn-thân thiện:
2- Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
3- Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên, cán bộ, nhân viên và phụ
huynh trong nhà trường.

7


CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VỀ VIỆC TÌM HIỂU MỘT SỐ BIỆN
PHÁP THỰC HIỆN “PHONG TRÀO TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN
HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG MẦM NON BIÊN SƠN
1- Những thuận lợi cơ bản:
- Nhà trường đã có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường
xanh, sạch, đẹp; CBGV và HS đều tham gia tích cực trong việc trồng và chăm
sóc

cây

xanh

(cô

trồng

khu

lẻ;

khu

Bấu

chưa

có

sân

chơi.

- Một số giáo viên còn hạn chế về mặt chuyên môn: chưa linh hoạt và
sáng tạo, chưa thực sự tìm tòi, băn khoăn trăn trở về vấn đề chuyên môn hay tổ
chức hoạt động nào đó. Hơn nữa, công tác tự học tự bồi dưỡng còn yếu nên
chưa biết tận dụng cơ hội cho trẻ phát triển, việc xử lý các tình huống sư phạm
và bao quát lớp còn kém nên vẫn còn hoạt động hội giảng xếp loại Trung bình

8


- Công tác vệ sinh trong và ngoài lớp còn hời hợt, chưa được quan tâm
đúng mức
- Công tác tuyên truyền chưa sâu rộng, còn qua loa, chiếu lệ, hiệu quả
thấp.



nhà VS đảm bảo các tiêu chuẩn của Trường chuẩn quốc gia theo QĐ 36/2008.
Xây dựng nguồn nước sạch ở các khu để đảm bảo VSATTP, VSMT cho trẻ.
10


- Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch giai đoạn 5 năm và tổ chức thực
hiện kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện của Nhà trường và địa phương,
trong quá trình thực hiện có sự điều chỉnh, bổ sung kịp thời cho phù hợp với
tình hình thực tế của đơn vị.

3. Công tác chỉ đạo thực hiện các nội dung của phong trào
3.1- Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn:
- Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp là một trong những tiêu chí cần
xây dựng, trước hết phải xác định mục tiêu rõ ràng để giáo viên và học sinh
thực hiện:
+ Giữ vệ sinh khuôn viên trường;
+ Vệ sinh nguồn nước, hệ thống thoát nước; có đủ nhà vệ sinh và giữ gìn
vệ sinh sạch sẽ, không ảnh hưởng xấu đến lớp học và cảnh quan môi trường.
+ Có nhiều cây xanh bóng mát trong sân trường. Tổ chức cho các cháu
chăm sóc cây thường xuyên.
- Xây dựng đủ phòng học, phòng chức năng, các công trình VS an toàn,
sạch sẽ phù hợp với việc tổ chức ăn bán trú ở trường. Có kế hoạch quy hoạch
cụm lớp khu Dọc Đình và vận động lớp Bấu ăn bán trú.
- Xây dựng khu Bấu có cây cảnh, cây bóng mát, lớp học sạch sẽ, đảm
bảo vệ sinh, sân chơi và công trình phụ đầy đủ, sạch đẹp.
- Trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phải đủ, đảm bảo tính an toàn, hấp dẫn
trẻ.
- Môi trường trong và ngoài lớp thường xuyên được VS sạch sẽ, an toàn,
đồ dùng vệ sinh cá nhân (ca uống nước, khăn mặt…) mỗi trẻ 1 thứ riêng, có kí

hoạt động của trẻ và xác định trẻ là trung tâm.
- 2/2 tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức về chương
trình GDMN mới cho GV. Khuyến khích giáo viên chủ động sáng tạo trong
12


việc tìm tòi, đổi mới vận dụng phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm
tâm sinh lý trẻ.
- Tăng cường cho trẻ thảo luận, trao đổi, tổ chức cho trẻ tự làm đồ chơi,
tự tạo môi trường lớp học.
- Tăng cường sự phối hợp với phụ huynh trong việc sưu tầm nguyên liệu
phế thải, rẻ tìền: vỏ hộp sữa, lõi ngô, chai, lọ nhựa… để làm đồ dùng đồ chơi
cho trẻ.
- Các nội dung giáo dục kĩ năng sống cho trẻ mầm non năm học 20122013 và các năm tiếp theo:
+ Kĩ năng giáo tiếp ứng xử: biết nói lời cám ơn, xin lỗi đúng lúc, phù
hợp. Biết chào hỏi lễ phép với người trên, quan tâm nhường nhịn em nhỏ
+ Thể hiện thân thiện, hoà thuận, đoàn kết, tôn trọng, chia sẻ, giúp đỡ
bạn khi cần thiết.
+ Mạnh dạn khi đứng trước cô giáo, người lớn và tích cực tham gia vào
các hoạt động nhóm ở lớp và hoạt động lễ hội ở trường.
+ Rèn cho trẻ kĩ năng nhận một việc làm và nỗ lực phấn đấu hoàn thành
việc đó.
+ Kĩ năng tự phụ vụ: chải đầu, đánh răng, rử mặt, mặc quần áo, tự đi
VS….
+ Kĩ năng giữ vệ sinh chung: biết đi vệ sinh đúng nơi quy định, biết vứt
rác đúng chỗ, biết bảo vệ và giữ gìn cảnh quan sư phạm xanh-sạch….
+ Thực hiện quy định về giao thông như đi bộ đi bên phải đường, không
chơi ở lòng đường, và qua đường phải có người lớn dắt.
+ Tổ chức cho các cháu viếng, dâng hoa, thắp hương nghĩa trang liệt sĩ
vào các dịp lễ, tết tại nghĩa trang xã Biên Sơn 01 lần / năm vào dịp tết Nguyên


14


4) CSVC được tăng cường đáng kể, nhất là mảng cây xanh, thiết bị phục
vụ cho dạy và học như máy tính, ti vi, đồ dùng, thiết bị đồ chơi phục vụ học
tập…
5) Tổng kinh phí đầu tư phục vụ cho chương trình là hơn 1 tỷ đồng:
- Kinh phí nhà nước đầu tư hơn 1 tỷ trong đó: lát sân, làm cổng là hơn
400 triệu; mua sắm đồ dùng phục vụ chuyên môn hơn 600 triệu.
- Phụ huynh đóng góp gần: 30.000 000 đồng.
Tuy mới triển khai nhưng do có sự chỉ đạo chặt chẽ từ trên xuống dưới,
sự đồng tình ủng hộ của chính quyền và các ban ngành địa phương nên kết quả
thu được tương đối khả quan. Chất lượng dạy và học ngày càng được nâng cao.
Trường tham gia đầy đủ các phong trào thi đua của ngành phát động và có
thành tích tốt: Thi giáo viên giỏi cấp trường: 15đ/c. Đạt vòng 2 GVG cấp
huyện: 7 đ/c. Đạt vòng 2 GVG cấp tỉnh 1đ/c.
Phong trào thi đua đã tạo nên một bầu không khí thân mật, vui vẻ, hòa
nhã trong tập thể hội đồng sư phạm. Mối liên hệ gắn bó giữa nhà trường, phụ
huynh, địa phương ngày càng chặt chẽ thông qua hoạt động lễ hội và các hoạt
động thường ngày:
- Năm 2010-2011: Tổ chức hội thi "Bé với làn điệu dân ca"
- Năm 2011-2012 Tổ chức hội thi "Đồng diễn thể dục" và hội thi " Gia
đình và sức khỏe trẻ thơ"
- Năm 2012-2013 Tổ chức hội thi "Đồng diễn thể dục", hội thi chung tay
bảo vệ Môi trường trong trường mầm non.
- Tổ chức các hoạt động tết thiếu nhi 1/6, vui Tết trung thu, ngày nhà
giáo Việt Nam, chia tay trẻ 5 tuổi…..

15

- Vai trò chủ đạo trong cuộc vận động này là Hiệu trưởng, người chịu
trách nhiệm trực tiếp toàn diện về việc tổ chức. Vì vậy mà người cán bộ quản lý
phải chỉ đạo toàn thể cán bộ giáo viên phải chung tay góp sức với nhà trường
về mọi nội dung.
- Ban Giám hiệu phải xây dựng mối đoàn kết thực sự, liên kết một tập
thể “Đoàn kết vững mạnh”, không chia phe phái…ngăn chặn kịp thời các hành
vi, tệ nạn xã hội xâm nhập vào trường học.
- Cô giáo chịu trách nhiệm chính trong mọi hoạt động của các cháu,
công tác quản lý của giáo viên chủ nhiệm phải làm cho các cháu cảm thấy yêu
trường, yêu lớp, đến lớp phải học tập tích cực, lễ phép, vâng lời thầy cô giáo …
Vì thế mà cô giáo phải tạo ra môi trường thân thiện sự tin yêu của chính các
cháu học sinh và phụ huynh .
- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục về vật chất lẫn tinh thần trong
phụ huynh và toàn thể xã hội.
- Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
là một phong trào mang tính toàn diện, bao gồm hầu hết các hoạt động trong
nhà trường, đòi hỏi mỗi trường học phải có sự đầu tư lớn về công sức, trí tuệ và
vật chất mới có thể thực hiện thành công phong trào, tuy vậy ở mỗi trường học,
mỗi địa phương có những điều kiện khác nhau vì vậy chỉ dựa vào nội lực từ
nhà trường thì rất khó để thực hiện phong trào này một cách toàn diện.
- Từ thành công của đề tài tôi mạnh dạn giới thiệu và đề xuất cùng các
cấp lãnh đạo và đồng nghiệp với mong muốn được chia sẻ và học hỏi để đề tài
này từng bước hoàn thiện góp phần đưa phong trào của ngành ngày càng được
nhân rộng và đem lại hiệu quả thiết thực.

17


2. Kiến nghị:
- Đề nghị các cấp lãnh đạo đầu tư của nhà nước để tăng cường CSVC