SỞ gi¸o dôc & ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ THANH HÓA
………..*&*…………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM CHỈ ĐẠO GIÁO DỤC SỬ
DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM HIỆU QUẢ Ở
TRƯỜNG MẦM NON AN HOẠCH

Người thực hiện: Lê Thị Hương
Chức vụ: Phó hiệu Trưởng
Đơn vị công tác: Trường MN An Hoạch
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THANH HÓA NĂM 2017

1


MỤC LỤC
NỘI DUNG

TRANG

1. Mở đầu

1

- Lý do chọn đề tài


2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

17 - 19

3. Kết luận, kiến nghị

19 - 20

-

Kết luận

19

-

Kiến nghị

20

-

Tài liệu tham khảo, phụ lục

1. MỞ ĐẦU
2


- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Như chúng ta đã biết, Năng lượng có vai trò sống còn đối với cuộc sống con

quen sinh hoạt cũ…dẫn đến lãng phí khi sử dụng điện, nước trong sinh hoạt,
trong công tác phục vụ bán trú hàng ngày ở trường mầm non
Vậy làm thế nào để CBGVNV có ý thức tốt hơn về việc sử dụng năng
lượng tiết kiệm, hiệu quả trong sinh hoạt hàng ngày ở trường mầm non - giải
pháp kinh tế khả thi nhất nhằm giảm lãng phí tiền của phụ huynh đóng góp, tiền
3


hoạt động của nhà trường, góp phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường, tiêu hao
năng lượng…
Từ những lý do trên bản thân là một nhà quản lý trường mầm non, tôi nhận
thức rõ tầm quan trọng, tính cấp thiết của vấn đề này nên trăn trở, suy nghĩ làm
thế nào để chỉ đạo giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả ở Trường
mầm non mình đang công tác; Và tôi suy nghĩ chọn đề tài “Một số kinh nghiệm
chỉ đạo giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả ở Trường mầm non
An Hoạch”
- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ
huynh về mục tiêu giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm; rèn luyện thói quen
sử dụng năng lượng tiết kiệm ở mọi lúc, mọi nơi trong đời sống xã hội. Đồng
thời nhằm giáo dục hình thành cho trẻ ý thức, kỹ năng sử dụng năng lượng tiết
kiệm, hiệu quả phù hợp với thực tế địa phương.
- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Đối tượng nghiên cứu đề tài này là: CBGVNV, phụ huynh và các cháu
Trường mầm non An Hoạch về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trong
năm học 2016 - 2017.
- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
+ Phương pháp nghiên cứu lý luận
+ Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: điều tra, phỏng vấn , sử dụng các bài
tập tình huống.

dng nng lng tit kim hiu qu, hinh thnh ý thc, k nng v thúi quen tt
trong vic s dng nng lng tit kim.
Tit kim nng lng ó, ang v se l hnh ng c c xó hi hng
ti thc hin nhm hng ti mt mụi trng bn vng. V thc hin mụ hinh
tit kim nng lng (nh: in, nc...) trong trng hc cng quan trng hn
bi gúp phn bo v nguụn ti nguyờn nng lng ụng thi gúp phn hinh
thnh ý thc tit kim cho tr t khi cũn nh. Vi trng mm non An Hoch,
t vic nh nh: tt ốn, khúa vũi nc khi khụng s dng... hụm nay, cỏc bộ se
hinh thnh c ý thc tit kim cho ngy mai.
2.2. THC TRNG VIC GIO DC S DNG NNG LNG
TIT KIM HIU QU TRNG MM NON
a.Thun li:
Trng mm non An Hoch c cụng nhn trng chun quc gia mc
II trong nm hc: 2012 - 2013.
CBGV ca nh Trng ó c chn c i tip thu chuyờn giỏo dc
SDNLTKHQ v nhõn rng trin khai thc hin t nhiu nm hc gn õy;
Đợc sự quan tâm chỉ đạo của S GD&T Thanh Húa, Phũng GD&T TP
Thanh Hoá, ặc biệt là sự quan tõm ủng hộ của lónh o chớnh quyn a
phng và các tổ chức đoàn thể Phng An Hoch.
i ng CBGV nh trng ó thớch ng linh hot vi nhng vn i
mi trong GDMN hin nay.
Trng cú h thng in m bo, h thng nc mỏy sch tin ớch, m
bo an ton v sinh cho cụ v tr trong sinh hot.
5


Năm học: 2016 -2017 nhà trường đã làm tốt công tác Xã hội hóa giáo dục:
kêu gọi, vận động các bậc phụ huynh, tìm những “ mạnh thường quân” tài trợ
và trao tặng tự nguyện cho nhà trường hơn hai mươi máy điều hòa hai chiều
phục vụ cho sinh hoạt bán trú của trẻ tại trường được thuận lợi đảm bảo mát về

lãng phí vô ích.
c. Kết quả khảo sát:
6


Để biết được thực tế việc sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả ở trường
mầm non như thế nào, ngay đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát trẻ, khảo sát
cán bộ giáo viên kết quả cụ thể như sau:
* KẾT QUẢ KHẢO SÁT TRẺ:

Lĩnh vực khảo sát

Tổng
số trẻ

Biết được các nguyên tắc sử
dụng điện an toàn.
Biết cách sử dụng năng lượng
(điện, nước...)tiết kiệm, hiệu quả ở
trường mầm non.
Nhận biết và có hành vi thái
độ đúng trong Sử dụng năng lượng
tiết kiệm hiệu quả.

Mức độ
Đạt
Số liệu Tỉ lệ %

Chưa đạt
Số liệu Tỉ lệ %


* KẾT QUẢ KHẢO SÁT CB GIÁO VIÊN:
Mức độ
Lĩnh vực khảo sát

Tổng số
GV

Ý thức, hành vi tiết kiệm
năng lượng trong sinh hoạt ở lớp, 30
trường.
Thái độ luôn gương mẫu
trong thực hiện sử dụng năng
30
lượng tiết kiệm, hiệu quả ở trường
mầm non
Tích hợp nội dung giáo dục
trẻ SDNLTKHQ vào trong các 30
hoạt động hàng ngày hợp lý.

Đạt
Số liệu

Tỉ lệ %

17

56

18

7


Để chỉ đạo việc giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả ở trường
mầm non, bản thân tôi xác định cần phân loại hai đối tượng trong trường: đó là
CBGVNV và trẻ để có biện pháp chỉ đạo, giáo dục phù hợp với từng đối tượng
này. Song trước tiên tôi nhận thấy đối tượng đầu tiên cần quan tâm đến là
CBGVNV trong nhà trường
* Đối với CBGV:
1. Bồi dưỡng, giáo dục nâng cao nhận thức cho CBGVNV về sử dụng năng
lượng tiết kiệm hiệu quả :
Bản tôi nhận thức rằng CBGVNV phải là người gương mẫu - là tấm gương
sáng trong sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả để cho trẻ học tập và noi
gương, nên ngay đầu năm học BGH đã họp CBGVNV toàn trường để triển khai
kế hoạch nhiệm vụ năm học mới và triển khai nội dung các chuyên đề lồng ghép
như: giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu
quả…xây dựng cam kết, thống nhất và đưa vào là một trong các tiêu chí đánh
giá thi đua hàng tháng. Tuyên truyền nhấn mạnh trong các cuộc họp định kỳ,
họp chuyên môn hàng tháng để CBGVNV hiểu đầy đủ, hiểu sâu chuyên đề và
thấy được tính cấp bách, cần thiết phải sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả
không chỉ ở trường mà cả ở gia đình.
Ngoài ra BGH chúng tôi luôn nhắc nhở, tuyên truyền để CBGV thấy được
việc sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả là một trong những giải pháp kinh
tế khả thi nhất nhằm giảm lãng phí về kinh tế, giảm thiểu tiêu hao, cạn kiệt
nguồn năng lượng, giảm ô nhiễm môi trường, vì thế hãy tiết kiệm điện, nước...
bằng nhiều hình thức như: nhắc nhở, hướng dẫn CBGVNV: cách sử dụng điều
hòa hợp lý, tiết kiệm để đảm bảo sức khỏe cho trẻ cụ thể: nhà trường đã cho lắp
đặt cầu giao điện dành riêng cho hệ thống điều hoà giao cho bảo vệ trực trường
phụ trách và quy định, thống nhất thời tiết, thời điểm, thời gian cần thiết, phù
hợp thì mới bật hoặc tắt điều hòa tránh lãng phí và sử dụng bất cập ( nếu thời tiết


BGH chúng tôi nghiên cứu để xây dựng quy định chế độ và thời gian sử
dụng các trang thiết bị điện trong các nhóm lớp, các phòng làm việc khi không
có người làm việc đều phải tắt hết điện, quạt, các thiết bị...
Các thiết bị như: đàn, ti vi, đài, quạt, máy tính, điều hòa trong các lớp chỉ
được bật khi tổ chức hoạt động cho trẻ.
Đèn hành lang, đèn bảo vệ phải quy định thời gian bật, tắt theo mùa.
Ví dụ: mùa hè bật vào lúc 19h, tắt lúc 5h sáng; mùa đông: bật vào lúc 18h, tắt
lúc 6h sáng.
Không được để quên vòi nước chảy khi cho trẻ rửa tay và đi vệ sinh song
GV phải kiểm tra lại thiết bị vòi nước xem đã khóa kỹ chưa? Tránh để rò rỉ nước
hoặc trẻ quên không khóa vòi...
Ban giám hiệu nhà trường cũng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở với câu
khẩu hiệu: “Bạn hãy nhớ tắt khi không sử dụng! ” để mọi người không quên
hành vi tiết kiệm điện, nước dần dần hình thành thói quen tốt ở mọi nơi, mọi lúc.
Đồng thời còn chỉ đạo cho làm những hướng dẫn sử dụng điện, nước tiết kiệm,
hợp lý gắn vào các dụng cụ điện, nước trong trường, lớp, ngoài hành lang, lối
đi…để nhắc nhở mọi người. Ở mỗi lớp, các cô đều làm những bảng ghi nhớ với
những lời nhắc nhở dễ thương về tiết kiệm điện, nước được dán gần thiết bị, ở
những góc dễ nhìn nhất nhằm nhắc nhở bản thân mình và trẻ trong mỗi việc làm,
hành động hàng ngày như:

10


Ngoài ra khi lựa chọn các thiết bị điện chúng tôi chú ý mua và sử dụng các
thiết bị an toàn, tiết kiệm năng lượng trong nhà trường như: bóng compact,
sơntường màu sáng…không chỉ thay đổi thiết bị điện sang dạng tiết kiệm điện,
BGH còn tổ chức tập huấn cho CBGVNV của nhà trường về thực hiện tiết kiệm
điện, nước từ các hành vi rất nhỏ như tắt điện khi ra khỏi lớp... cho tới cách sử

quả tôi chỉ đạo, hướng dẫn cho GV ứng dụng công nghệ thông tin bằng cách
khai thác, cập nhật thông tin, hình ảnh quảng cáo từ các kênh truyền hình,
Internets về sử dụng năng lượng tiết kiệm để giúp cô giáo có thêm nhiều tư liệu
hình ảnh phong phú sinh động, lôi cuốn khi hướng dẫn trẻ giúp trẻ dễ hiểu, dễ
nhớ, nhớ lâu và hiểu sâu về sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.
Ví Dụ: Biết tâm lý trẻ hay bắt chước và thích xem quảng cáo vì quảng cáo
có các hình ảnh đẹp sống động như thật và có nội dung tuyên truyền hấp dẫn về
giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả được các diễn viên có tên tuổi,
nhiều người mến mộ, trẻ thơ yêu thích như chú Xuân Bắc, người mẫu Thúy
Hạnh… thể hiện) như trên tivi truyền hình VTV1 có quảng cáo “Tắt lúc không
sử dụng”, gợi ý cho GV cắt tải những đọa quảng cáo này đến thời điểm phù hợp
cho trẻ xem và lại nhắc trẻ lúc trời sáng không được bật đèn, hoặc chỉ nên
bật một bóng thôi, vặn vòi nước rửa vừa phải và khóa khi không sử dụng...để
tiết kiệm tiền mua sữa, mua đồ chơi đẹp... nên trẻ nhớ lời cô dạy và thực hiện
nghiêm túc đã góp phần hình thành ý thức tiết kiệm điện, nước cho trẻ”.
12


Ví dụ: Một số đoạn phim quảng cáo có nội dung tuyên truyền giáo dục sử
dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả trên truyền hình VTV1 để cho trẻ xem và
tìm hiểu như:
1.Bố đang xả vòi nước rửa xe ô tô. Bố để quên vòi nước chảy tràn ra ngoài
trong khi đang mải cọ rửa, lau chùi xe. Bé chạy đến tắt vòi nước và nhắc bố. Bố
nhận lỗi và hai bố con ôm nhau cười tình cảm, hạnh phúc.
2.Ông ngồi xem ti vi và ngủ quên. Bé chạy đến nhẹ nhàng tắt ti vi và đánh
thức ông dậy nhắc ông nhớ tắt ti vi. Ông ôm cháu vào lòng cười sung sướng vì
cháu ngoan.
3.Bà đang xả vòi nước để rửa rau, quả nhưng để chảy tràn. Ông đến tắt vòi
nước và nhắc nhở Bà.
4.Một chú hết giờ làm việc ôm một chồng tài liệu đi ra khỏi phòng, chú quên

Không tự ý ra giếng nước, ao, hồ sông, biển… nghịch khi không có người
lớn đi cùng.
Khuyến khích trẻ nên học bơi để bảo vệ mình khi xuống nước.
Để giáo dục trẻ các nguyên tắc sử dụng điện, nước an toàn GV cần tìm
kiếm các hình ảnh, tư liệu thông tin về tai nạn điện, nước nguy hiểm đồi với trẻ
để cho trẻ quan sát, thảo luận cùng rút kinh nghiệm, và rút ra cách phòng tránh
tai nạn , có kỹ năng phòng tránh.
Ngoài ra tôi đã áp dụng chỉ đạo, gợi ý cho GViên một số hình thức khác để
giáo dục trẻ SDNLTKHQ như sau:
2. Phương pháp nêu tình huống có vấn đề:
Để trẻ thấy được tầm quan trọng của năng lượng như: điện, nước, than… từ
đó trẻ sẽ có ý thức hơn trong sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả cô
khéo léo tạo ra những tình huống có vấn đề để trẻ tìm hiểu khám phá:
Ví dụ: Trời nắng nóng nếu mất điện( hoặc cô thử tắt điện trong vài phút) và
hỏi trẻ:
+ Trời nắng nếu không có điện, hoặc mất điện các con cảm thấy thế
nào( trẻ nêu suy nghĩ và cảm nhận của mình: nóng, bức, khó chịu…)
+ Buổi tối mà mất điện thì con thấy thế nào?( tối, mò mẫm, ko có ánh sáng
để ăn cơm, ko được xem ti vi…)
14


Hoặc: Nếu hết ga, than thì mọi người sẽ thế nào? ( không nấu được cơm ăn,
nước uống... sẽ đói bụng...)
Sau khi trẻ đã hiểu rõ tầm quan trọng của năng lượng với cuộc sống con người
cô lại đưa ra các tình huống để nhắc nhở trẻ phải tiết kiệm năng lượng như:
Cô đưa ra tình huống và hỏi trẻ:
+ Khi học xong ra khỏi phòng thì chúng ta phải làm gì? ( tắt điện, tắt quạt,
tắt điều hòa, máy tính…)
+ Nếu không xem ti vi nữa thì con sẽ làm gì? ( tắt ti vi)



Đây là các hoạt động nhằm hình thành một số nề nếp, thói quen trong sinh
hoạt nên khi ăn xong nhắc trẻ: đánh răng, uống nước, lấy nước uống vừa đủ, lấy
cốc hứng nước, không vặn vòi nước chảy liên tục khi đánh răng… Nhắc trẻ phải
biết rửa tay trước khi ăn, sau khi ăn. Khi rửa tay phải chú ý vặn vòi nước vừa đủ,
tránh vặn vòi nước quá to làm ướt quần áo đồng thời lại không tiết kiệm được
nước, khi rửa xong phải nhớ khóa vòi nước.

Hình ảnh: Bé biết khóa vòi nước sau khi rửa tay.
Khi trẻ ngủ, cô trò chuyện để trẻ biết đây là khoảng thời gian mà có thể
thực hiện tiết kiệm bằng cách tắt bớt bóng đèn, tắt bớt quạt ở những phòng
không sử dụng đến, điều chỉnh nhiệt độ của máy điều hòa cho ấm lên, vừa tiết
kiệm vừa tốt cho sức khỏe của cô và trẻ.
Khi thời tiết chuyển sang mùa hè, nhắc trẻ ứng phó với biến đổi khí hậu,
dạy trẻ nghe thời tiết để mặc trang phục cho phù hợp, biết cởi bớt quần áo, mặc
quần áo phù hợp với mùa, không nằm quá gần nhau để đỡ nóng bức, khi ngủ
dậy nhớ tắt quạt hoặc tắt điều hòa, tắt điện khi ra khỏi phòng.
Giáo dục trẻ thông qua hoạt động chiều:
Đây là hoạt động cô giáo ôn kiến thức cũ hoặc cho trẻ làm quen bài mới,
thực hành trò chơi mới, bên cạnh đó cũng lồng ghép giáo dục trẻ biết sử dụng
năng lượng tiết kiệm một cách hiệu quả. Trong đó, đặc biệt chú ý hướng dẫn trẻ
kỹ năng lao động tự phục vụ như biết phơi khăn mặt ở nơi có ánh nắng mặt trời,
16


rửa mặt, rửa tay phải biết tiết kiệm nước, biết sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng,
ngăn nắp để lớp học thoáng mát.
Giáo dục trẻ thông qua hoạt động nêu gương:
Có thể đưa tiết kiệm năng lượng vào tiêu chuẩn bé ngoan hàng ngày, hàng

truyền mang đến những thông tin hữu ích thông qua các cuốn cẩm nang, tờ rơi
tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả (tài liệu do chú rể nhà trường
làm ở Sở Điện lực Thanh hóa sưu tầm tặng nhà trường, kết hợp cho tìm kiếm
17


sưu tầm trên các phương tiện thông tin đại chúng)... giúp các phụ huynh có thêm
những kiến thức hữu ích trong việc sử dụng các thiết bị tiêu thụ điện trong gia
đình một cách tiết kiệm và hiệu quả.
Đồng thời BGH còn lên kế hoạch tổ chức cho phụ huynh được dự giờ các
hoạt động giáo dục của hầu hết các nhóm lớp có lồng ghép tích hợp nội dung
giáo dục trẻ SDNLTKHQ theo chủ đề
Trẻ mầm non dễ nhớ nhưng cũng rất mau quên. Nếu được giáo dục tại gia
đình sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc hình thành thói quen sử dụng năng
lượng tiết kiệm, hiệu quả cho trẻ, vì thế cô giáo sẽ hướng dẫn phổ biến cho các
bậc phụ huynh giáo dục hình thành thói quen tiết kiệm năng lượng cho trẻ ở gia
đình để tạo sự đồng bộ thống nhất giữa gia đình và nhà trường trong việc giáo
dục trẻ. Bài học tiết kiệm cơ bản, đơn giản nhất mà người lớn có thể áp dụng với
mọi em bé đó là hướng dẫn bé tiết kiệm năng lượng khi không dùng tới.
Làm quen với những việc đơn giản hàng ngày: Vặn vòi nước ngay khi
không sử dụng, tắt điện khi không dùng tới, mở điều hòa chỉ thật khi cần thiết,
không mở cửa tủ lạnh lâu...
Hướng dẫn trẻ tận hưởng ánh sáng mặt trời và gió mát tự nhiên mỗi khi có
thể thay vì sử dụng điện quạt.
Luôn hướng dẫn trẻ mang bình nước theo mình để không lãng phí tiền bạc
vào việc mua nước đóng chai.
Tại gia đình, việc xây dựng cho trẻ các bài học tiết kiệm dựa trên các từ
khóa "vừa đủ", "lãng phí", "tiết kiệm" chính là cách để cha mẹ giúp trẻ có
thói quen và nhận thức đúng đắn trong việc sử dụng vật chất.
Giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng không chỉ đơn thuần là nói với trẻ về việc

Biết cách sử dụng năng
lượng (điện, nước) tiết kiệm,
hiệu quả ở trường mầm non.
Nhận biết và có hành vi
thái độ đúng trong SD năng
lượng tiết kiệm hiệu quả.

Tổng
số trẻ

Đạt

Mức độ
Chưa đạt

Số liệu

Tỉ lệ %

Số liệu

Tỉ lệ %

156

152

97.4

4

Đạt
Số liệu Tỉ lệ %

Số liệu

Chưa đạt
Tỉ lệ %

Ý thức, hành vi tiết kiệm
năng lượng trong sinh hoạt ở
30
30
100
0
0
lớp, trường.
Thái độ luôn gương mẫu
trong thực hiện sử dụng năng
30
29
96.6
1
4
lượng tiết kiệm, hiệu quả ở
trường mầm non
Lồng ghép tích hợp nội
dung giáo dục trẻ
30
28
93.3

đã giúp tập thể cô và bé của trường có một thay đổi mới, thay đổi theo chiều
hướng tốt đẹp và hiệu quả hơn.
Thực tế cho thấy, từ tháng 8 năm 2016, khi phong trào tiết kiệm điện, nước,
ga của trường phát động và áp dụng tới nay mỗi tháng lượng điện, nước, ga tiết
kiệm được khoảng 20 - 30%, một kết quả đáng phấn khởi và cần phát huy; qua
đó thói quen sử dụng năng lượng tiết kiệm cũng đã được hình thành trong toàn
thể CBGVNVnhà trường.
Khi trao đổi thảo luận kết quả thực hiện , Cô Nguyễn Thị Nga, GV chủ
nhiệm lớp mẫu giáo lớn A3 cho hay: " Được tập huấn và hàng ngày thực hiện
việc tiết kiệm điện, nước...tôi cảm thấy các hoạt động tiết kiệm điện, nước...
giống như thói quen hàng ngày. Và cũng vì vậy, việc giáo dục các bé biết tiết
kiệm điện, tiết kiệm nước cũng dễ dàng và thuận lợi hơn. Chúng tôi luôn tự nhắc
bản thân phải thực hiện các hành vi tiết kiệm hàng ngày, không phải chỉ ở
trường mà cả ở nhà cũng trở thành thói quen tốt hàng ngày".
CBGVNV đã có ý thức thực hiện tiết kiệm hơn, gương mẫu cho trẻ noi theo
cụ thể: không còn tình trạng để quên vòi nước chảy, quên không tắt đèn, tắt quạt,
tắt điều hòa... khi không sử dụng. Mức nộp tiền điện, nước hàng tháng của nhà
20


trường giảm dần do sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả phần dôi dư trong
tiền điện, nước được góp vào để khen thưởng cho CBGV cuối năm mọi người rất
phấn khởi.
BGH chúng tôi phấn khởi khi thấy CBGV đã nắm vững được về chuyên đề:
Giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả ở trường mầm non (các
nguyên tắc thực hiện, nội dung giáo dục trẻ, các hoạt động, phương pháp thực
hiện, tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.)
* Đối với các bậc phụ huynh trẻ:
Các phụ huynh trẻ (Cha mẹ, ông bà...) các cháu phấn khởi vì thấy được
rằng con, cháu mình đến trường mầm non được học hỏi nhiều điều bổ ích và

giáo dục trẻ sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả vào các hoạt động, thời
điểm trong ngày một cách hợp lý.
* KIẾN NGHỊ :
Tổ chức tuyên truyền sâu rộng đến mọi tầng lớp nhân dân bằng nhiều hình
thức phong phú sinh động trên các phương tiện thông tin đại chúng sử dụng
năng lượng tiết kiệm, hiệu quả.
Các cấp lãnh đạo Bộ Giáo dục Mầm non, Sở GD&ĐT xuất bản cung cấp
thêm nhiều sách vở, tài liệu về tiết kiệm năng lượng cho CBGV, học sinh tham
khảo vận dụng.
Sở giáo dục, Phòng Giáo dục tăng cường tổ chức các chương trình tập
huấn, lớp bồi dưỡng, hội thảo, các buổi hướng dẫn hoạt động thực hành về giáo
dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả cho CBGV các trường mầm non
được dự, học hỏi, rút kinh nghiệm thực hiện tốt hơn.
Cần có chế độ thưởng phạt và động viên thi đua kịp thời các tổ chức, cá nhân
có ý thức sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả để làm gương cho mọi người.
Trên đây là một số kinh nghiệm mà bản thân đã rút ra được trong quá trình
chỉ đạo thực hiện. Tôi rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp của Hội đồng
khoa học các cấp để hoàn thiện SKKN của mình hơn nữa.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Thanh Hóa, ngày 8 tháng 4 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
không sao chép nội dung của người khác.

NGƯT Mai Thị Xoan
Lê Thị Hương

TÀI LIỆU THAM KHẢO
22


Chức vụ, đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng - Trường mầm non An Hoạch
TT

1
2
3
4
5

6

7

8

9

Tên đề tài sáng kiến
kinh nghiệm
Kỹ năng tổ chức trò chơi chữ cái
cho trẻ MGLớn
Chỉ đạo hướng dẫn GV tận dụng
các nguyên vật liệu sẵn có ở địa
phương làm đồ dùng dạy học.
Tổ chức cho trẻ MGLớn hoạt
động góc có hiệu quả.Chỉ đạo tổ chức giáo dục Dinh
dưỡng ở trường Mầm non
Giáo dục Luật lệ ATGT cho trẻ
Mầm non.
Chỉ đạo GV tận dụng các

Thanh Hóa

SGD& ĐT
Thanh Hóa

PGD&ĐT
Thành phố

Kết quả Năm học
đánh giá
XL
Loại B
Loại B

2000 - 2001
2001 - 2002

Loại C 2002 - 2003
Loại C 2003 - 2004
Loại B

2004 - 2005

Loại C

2007 - 2008

Loại B

2009 - 2010