SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

PHÒNG GD& ĐT THẠCH THÀNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM
NON KIM TÂN “ XANH - SẠCH - ĐẸP - AN TOÀN”

Người thực hiện: Trịnh Thị Quyên
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường mầm non Kim Tân
SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý

THẠCH THÀNH, NĂM 2017


MỤC LỤC
NỘI DUNG

SỐ TRANG

MỤC LỤC
1. Mở đầu

1

1.1. Lý do chọn đề tài

1


vận động.
Biện pháp 4: Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục

5

Biện pháp 5: Triển khai thực hiện kế hoạch

8

2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt động
giáo dục, đối với bản thân, đồng nghiệp và nhà trường

11

3. Kết luận, kiến nghị

16

3.1. Kết luận

16

3.2. Kiến nghị

16

Tài liệu tham khảo
Danh mục các đề tài SKKN đã được Hội đồng Cấp phòng
GD&ĐT, Cấp Sở GD&ĐT và các cấp cao hơn đánh giá đạt
từ loại C trở lên.

giáo dục cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ trường và tạo sự lan toả
đến môi trường gia đình, cộng đồng các em đang sinh sống, đồng thời góp phần
hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hoá cho thế
hệ trẻ ngay từ tuổi học đường. Trường học xanh, sạch, đẹp thật sự sẽ tạo ra môi
trường học tập, sinh hoạt, vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và
giúp các em càng thêm yêu quí trường lớp, thầy cô, bạn bè. [1]
Xây dựng môi trường thân thiện là bảo đảm các lớp học an toàn, sạch sẽ,
có cây xanh, thoáng mát. Học sinh hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động,
cùng cô giáo tạo cảnh quan, giữ gìn vệ sinh lớp học và vệ sinh cá nhân.
Đối với trường mầm non Kim Tân, trong những năm qua đã chú trọng xây
dựng cảnh quan môi trường giáo dục, đã tổ chức trồng cây xanh trên sân trường,
vệ sinh trường lớp, tạo môi trường giáo dục…Song công tác tổ chức thực hiện
chưa đồng bộ, còn nhiều hạn chế do chưa có qui hoạch tổng thể sân vườn, giáo
viên chưa thật sự quan tâm đến vấn đề tạo môi trường trong lớp, ngoài lớp, chưa
thường xuyên giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường. Khuôn viên trường thiếu
cây bóng mát, công tác vệ sinh trường lớp chưa đảm bảo.
Vậy để có được một ngôi trường xanh- sạch- đẹp- an toàn trong điều kiện
của một vùng miền núi là rất khó khăn, bản thân tôi đã suy nghĩ, xác định rằng
công việc này vừa đòi hỏi phải có kinh phí, vừa phải có sự phối hợp đồng bộ của
các ngành các cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược. Vậy tổ chức phong trào sao

1


cho hiệu quả, phù hợp với đặc thù của mỗi nhà trường cần phải có sự sáng tạo,
linh hoạt riêng của người quản lý. Do đó, trong quá trình chỉ đạo các phong trào
ở nhà trường, bản thân tôi luôn nghiêm túc đánh giá, rút kinh nghiệm về những
ưu điểm, hạn chế của các giải pháp, tìm ra nguyên nhân để có các biện pháp
khắc phục, chỉ đạo phù hợp sát với thực tế của nhà trường, của địa phương.
Với mục đích là làm thế nào để xây dựng môi trường giáo dục mầm non

ra, trước hết cần quan tâm đến đổi mới môi trường giáo dục, trong đó có nội
dung bảo đảm: Xanh, sạch, đẹp, an toàn trong các cơ sở giáo dục là một trong
những điều kiện quan trong trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo của
nhà trường.

2


Nội dung chỉ thị 40/2008 của Bộ GD&ĐT phát động phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở các nhà trường phổ thông
giai đoạn 2008 - 2013. Trong 5 nội dung của chỉ thị, nội dung xây dựng trường
học “Xanh, sạch, đẹp và an toàn” là tiêu chí đầu tiên, được thể hiện: Trường lớp
sạch sẽ, đủ ánh sáng, thoáng mát về mùa nóng, ấm áp về mùa lạnh. Trồng và
chăm sóc vườn hoa cây cảnh; Có nhà vệ sinh sạch sẽ, đủ nước sinh hoạt, nước
uống hợp vệ sinh, bảo đảm an toàn thực phẩm, dịch vụ y tế chăm sóc sức khoẻ;
Tổ chức cho học sinh tham gia bảo vệ cảnh quan, môi trường, giữ gìn vệ sinh
công cộng, vệ sinh trường lớp và giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân. [1]
Sau hơn 9 năm thực hiện phong trào, các nhà trường đã có được nhiều
chuyển biến tích cực, cơ sở vật chất được bổ sung đầy đủ, đảm bảo an toàn,
xanh, sạch đẹp. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ tăng lên, kỹ năng sống của trẻ
được cải thiện, bảo tồn và phát huy được những nét văn hoá địa phương và dân
tộc. Giáo dục trẻ biết gìn giữ, phát huy các các trò chơi dân gian lành mạnh phù
hợp với lứa tuổi mầm non.
Hiệu quả thiết thực của phong trào xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp
đã tạo niềm tin với phụ huynh học sinh, góp phần đẩy mạnh công tác xã hội hóa
giáo dục, thu hút phụ huynh nhiệt tình tham gia. Trong quá trình thực hiện
phong trào đã tạo ra một môi trường kết hợp chặt chẽ, đồng bộ việc cung cấp
kiến thức cơ bản cho trẻ, giáo dục nhận thức về mối quan hệ giữa con người với
thiên nhiên, tác động tích cực và tiêu cực của môi trường đến đời sống con
người; Động viên giáo viên và học sinh có ý thức xây dựng trường học xanh,

càng đẹp hơn.
Ban giám hiệu nhà trường đoàn kết nhất trí, có chuyên môn vững vàng,
có kinh nghiệm quản lý chỉ đạo các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Năng
động, sáng tạo, nhiệt tình, tiếp cận nhanh với yêu cầu mới của ngành.
Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên trẻ khoẻ, năng động, có trình độ
chuyên môn đạt chuẩn 100% và trên chuẩn 63,6%, có tinh thần tự học, tự bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, nghiêm túc chấp
hành qui chế chuyên môn, qui định của ngành, có trách nhiệm cao, chủ động
trong mọi công việc.
+ Khó khăn:
Do khu trường cũ diện tích đất không đảm bảo nên trường mầm non Kim
Tân được chuyển ra khu mới vào năm 2009. Cơ sở vật chất nhà trường thiểu
nhiều, lúc này mới có 6 phòng học được xây dựng từ chương trình 159 của
Chính phủ, có bếp nấu, tường rào và cổng… được xây dựng từ nguồn ngân sách
địa phương. Thời gian này việc tham mưu xây thêm cơ sở vật chất không có
hiệu quả do phụ thuộc chủ yếu vào nguồn ngân sách của thị trấn.
Nhà trường vẫn chưa có kế hoạch chiến lược cho từng giai đoạn, chưa tạo
được cảnh quan môi trường thân thiện thu hút trẻ đến trường, khuôn viên chưa
qui hoạch, sân chơi chật trội, không sạch đẹp, nhiều khu đất còn bỏ trống để cỏ
dại mọc. Vườn hoa, cây cảnh không có, đường đi, lối lại chưa lát gạch. Hệ thống
phòng cháy, chữa cháy không có….
Công tác phối kết hợp giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh
không thường xuyên, sự phối hợp giữa các ban ngành đoàn thể chưa chặt chẽ,
chưa tạo được sự đồng thuận cao từ phụ huynh học sinh.
b) Thực trạng của từng tiêu chí: (Thời điểm tháng 8 năm 2014)
* Tiêu chí xanh:
Nhà trường chưa có nhiều cây bóng mát, sân chơi chưa được qui hoạch
tổng thể, không có thảm cỏ, bồn hoa, cây cảnh. Khu vực đất phía sau mương
chưa san lấp. Trong lớp học trang trí sơ sài bằng giấy xốp màu cắt dán lên
tường, chưa đẹp, không có mầu xanh của cây.

phần xây dựng môi trường sư phạm ở trường mầm non ngày càng xanh hơn, đẹp
hơn, làm nền tảng tinh thần và sức khoẻ cho cán bộ, giáo viên, học sinh.
2.3 Các biện pháp tổ chức thực hiện:
Biện pháp 1: Thành lập Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch phối hợp với
các ban ngành đoàn thể thị trấn Kim Tân
Hiệu trưởng căn cứ vào năng lực của đội ngũ cán bộ, giáo viên và nhân
viên để thành lập Ban Chỉ đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh,
sạch, đẹp và an toàn”. Thành phần gồm có: Đồng chí hiệu trưởng làm trưởng
ban, phó hiệu trưởng - Chủ tịch công đoàn trường làm phó ban và các ủy viên là
tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, những giáo viên có khả năng đam mê, am hiểu và
nhiệt tình trong thực hiện các phong trào. Trong Ban chỉ đạo có một đại diện
Cha mẹ học sinh - Là trưởng ban Phụ huynh học sinh nhà trường.
Hàng năm hiệu trưởng có thể kiện toàn lại Ban chỉ đạo cho phù hợp hơn
với tình hình thực tế. Trưởng ban có trách nhiệm tổ chức các cuộc họp thường
kì. Trong cuộc họp Ban chỉ đạo đầu năm, trưởng ban- hiệu trưởng nhà trường
phải chuẩn bị kế hoạch để trình Ban chỉ đạo, lắng nghe ý kiến góp ý bổ sung bản
kế hoạch, phân tích những yếu tố thuận lợi, khó khăn và các giải pháp thực hiện
kế hoạch. Khi Ban chỉ đạo nhất trí cao thì phân công nhiệm vụ cụ thể cho các
thành viên cùng thực hiện.
Xây dựng kế hoạch Phối kết hợp với Mặt trận tổ quốc, các đoàn thể trong
thị trấn để thực hiện công tác tuyên truyền các nội dung, ý nghĩa của việc xây
dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp. Từ đó hỗ trợ, giúp đỡ nhà trường
trong quá trình triển khai nhiệm vụ năm học, trong đó có việc tiếp tục nâng cấp,
bổ sung cơ sở vật chất, tạo cảnh quan trường lớp. Đoàn thanh niên hỗ trợ nhân
lực tổng vệ sinh mương nước, san đất làm sân. Hội phụ nữ giúp trường ngày

5


công để cải tạo vườn rau, trồng rau sạch cho các cháu ăn hàng ngày. Các khu

và an toàn”.
Hiệu trưởng là người thường xuyên tham gia các phiên họp của Hội đồng
nhân dân thị trấn, các hội nghị giao ban bí thư chi bộ hàng tháng, các hội nghị sơ
kết tổng kết của UBND thị trấn, các tổ chức đoàn thể xã hội địa phương. Đây là
một cơ hội tốt để Hiệu trưởng trình bày quan điểm của kế hoạch xây dựng nhà
trường đạt xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Tất cả những thông tin thu thập được thì Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch
sẽ sát với thực tiễn và hợp lí. Do đó khi phê duyệt kế hoạch sẽ được sự đồng
thuận và nhất trí cao của lãnh đạo địa phương.
Khi kế hoạch đã được cấp trên duyệt và đồng ý, Hiệu trưởng- Bí thư chi
bộ triển khai trong sinh hoạt chi bộ, trong họp hội đồng giáo viên để thảo luận

6


mục tiêu, phương hướng và giải pháp thực hiện kế hoạch. Xây dựng thành nghị
quyết thực hiện trong chi bộ và hội đồng nhà trường, đưa chỉ tiêu thực hiện vào
nhiệm vụ năm học.
Hàng năm, nhà trường thường tổ chức ít nhất ba kì họp phụ huynh học
sinh toàn trường. Hiệu trưởng và ban đại diện Hội Cha mẹ họp thống nhất kế
hoạch trước khi triển khai kế hoạch đến toàn bộ phụ huynh. Sau khi phụ huynh
tham gia xây dựng kế hoạch, thảo luận góp ý và thống nhất cao, Hiệu trưởng và
Ban thường trực Hội Cha mẹ tổng hợp ý kiến, bổ sung chỉnh sửa cho phù hợp
trình UBND thị trấn xin chủ trương vận động. Sau đó báo cáo hội nghị phụ
huynh toàn trường phương án thực hiện.
Để làm tốt công tác tuyên truyền vận động, ngoài các buổi họp phụ
huynh, tôi luôn quan tâm tuyên truyền bằng nhiều hình thức khác nhau về kết
quả hoạt động giáo dục của trường, chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Tổ chức
và tham gia các hội thi của trẻ luôn đạt kết quả cao. Ngày hội, ngày lễ được tổ
chức đầy đủ, có mời Phòng GD&ĐT, lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn



Nhà trường kêu gọi phụ huynh ủng hộ cây xanh, cây hoa, ủng hộ ngày
công lao động vệ sinh trường lớp, trồng rau xanh... Đặc biệt là phụ huynh đã làm
cho trường những công trình nhỏ như:
- Xây dựng vườn cổ tích: 30 triệu đồng.
- Làm nhà mái tôn khu vực sân chơi, nhà bếp: 44 triệu đồng.
- Lát sân để đồ chơi ngoài trời cho trẻ, làm mái tôn và lát gạch hoa chống
trơn sân khấu ngoài trời với số kinh phí là 40 triệu đồng.
- Làm góc thiên nhiên, mua chậu cây hoa, cây cảnh: 15 triệu đồng.
Tổng kinh phí huy động là 129 triệu đồng (Năm 2016).
Với nguyên tắc “Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” trong quá
trình chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ. Cùng với tinh thần chủ động, tích cực của
Hiệu trưởng trong ba năm qua nhà trường luôn thực hiện đúng kế hoạch đề ra.
Phụ huynh học sinh hiểu rõ mục đích của kế hoạch, nhất trí cao, đồng thuận
đóng góp công sức, kinh phí cùng ngân sách địa phương xây dựng các công
trình cho nhà trường ngày một đầy đủ và khang trang.
Biện pháp 5: Triển khai thực hiện kế hoạch
Sau khi được duyệt kế hoạch, được sự đồng tình nhất trí cao của tập thể
sư phạm nhà trường, của nhân dân, phụ huynh. Hiệu trưởng triển khai thực hiện
kế hoạch, phân công từng công việc cụ thể cho các thành viên:
- Hiệu trưởng và kế toán nhà trường có nhiệm vụ tham mưu xin nguồn
kinh phí từ ngân sách của thị trấn. Ban đại diện Cha mẹ học sinh huy động các
nguồn đóng góp tự nguyện của các nhà hảo tâm.
- Ban thường trực Hội Cha mẹ học sinh có nhiệm vụ tìm nhà thầu, thợ và
hợp đồng lao động để thiết kế, dự toán các công trình, hạng mục chi tiết về nhân
công, vật liệu. Giám sát thi công, nghiệm thu công trình, thanh quyết toán và
bàn giao công trình, hạng mục cho nhà trường sử dụng. Trong quá trình thực
hiện có định hướng của Hiệu trưởng và Ban chỉ đạo phong trào thi đua, trong đó
có sự giám sát và chỉ đạo của UBND thị trấn Kim Tân.

* Tiêu chí an toàn:
Làm thêm lan can inốc tầng 2 vừa tạo sự an toàn, vừa tạo thẩm mỹ. Hệ
thống điện trong trường đều thiết kế ngầm, trong lớp có ổ điện vì vậy giáo viên
phải thường xuyên quan sát, kiểm tra để tránh cháy nổ.
Hàng năm nhà trường phải dành nguồn kinh phí bảo dưỡng định kì hệ
thống điện, thay thế thiết bị điện hỏng để chủ động phòng cháy nổ, chập điện.
Đồ dùng cho trẻ không sắc nhọn, không mua đồ chơi của Trung Quốc sản xuất
để đảm bảo tuyệt đối an toàn cho trẻ.
+ Tổ chức hội thi “Trang trí lớp đẹp, sáng tạo”
Như chúng ta đã biết, môi trường giáo dục có ảnh hưởng rất lớn đến sự
hình thành và phát triển nhân cách trẻ. Môi trường giáo dục tốt sẽ là nơi ươm
mầm cho sự phát triển nhân cách tốt. Không gian lớp học là ngôi nhà chung, ở
trong môi trường đó trẻ sẽ tiếp thu những kiến thức bổ ích, được giáo dục rèn
luyện trở thành người có ích. Môi trường học tập càng thân thiện, gần gũi, hấp
dẫn sẽ thu hút sự say mê, tìm tòi khám phá của trẻ vào các hoạt động, hiệu quả
giáo dục sẽ càng cao.
Việc trang trí không gian lớp học là sự sáng tạo phù hợp với đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ mầm non. Nó góp phần tạo cho trẻ nhận thức về cái đẹp, có ý
thức giữ gìn và có thêm niềm vui đến trường. Xác định được tầm quan trọng của
việc trang trí không gian lớp học, ngay từ đầu năm học (Tháng 8), Ban giám
hiệu đã phát động cuộc thi “Trang trí lớp đẹp, sáng tạo” nhằm phát huy tính tích
cực và tiềm năng sáng tạo của giáo viên.
Với các nội dung yêu cấu là: Trang trí trong và ngoài lớp sạch đẹp, phù
hợp với chủ đề theo nội dung chương trình Giáo dục mầm non. Có đủ các góc:
Góc thiên nhiên của bé, góc xây dựng, góc phân vai, góc âm nhạc (Tạo hình),
góc vận động… Trang trí lớp thân thiện, có bình cây xanh ở cửa sổ, bố trí biểu
bảng, sắp xếp đồ dùng trong lớp khoa học, hợp lý có tác dụng giáo dục phù hợp
với đặc điểm trẻ.
Sau hơn một tháng phát động, các lớp đã hoàn thành việc trang trí và đạt


sạch cho các cháu. Số tiền rau được dùng để tổ chức liên hoan nhân dịp ngày tết
trung thu, tết thiếu nhi 1/6.
Ngoài nguồn rau sạch mà vườn trường có được, để công tác bán trú được
đảm bảo, nhà trường tổ chức ký hợp đồng với người cung cấp thực phẩm theo
đúng qui định. Vì vậy trong nhiều năm qua nhà trường không xảy ra vụ ngộ độc
thực phẩm nào. Bếp ăn của trường được Sở y tế dự phòng Tỉnh, trung tâm y tế
huyện đánh giá đảm bảo an toàn vệ sinh thực phẩm.
+ Xây dựng trường học không có tai nạn thương tích
Công tác bảo vệ, chăm sóc trẻ em luôn được các cấp, các ngành, các địa
phương quan tâm bằng những việc làm cụ thể, thiết thực. Trẻ em được chăm lo
cải thiện cuộc sống, được học tập và vui chơi.
Trường học an toàn, phòng, chống tai nạn thương tích là trường học mà
các yếu tố nguy cơ gây tai nạn, thương tích cho trẻ được phòng, chống và giảm
tối đa hoặc loại bỏ. Toàn bộ trẻ em trong trường được chăm sóc, nuôi dạy trong
một môi trường an toàn. Quá trình xây dựng trường học an toàn phải có sự tham
gia của trẻ em độ tuổi mầm non, các cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường,

10


các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban, ngành, đoàn thể của địa phương và các
bậc phụ huynh của trẻ. [4]
Để trường mầm non không có tai nạn thương tích, trước tiên là phải tuyên
truyền, giáo dục nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên, nhân viên. Triển khai
thực hiện tốt Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 về đẩy mạnh học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Học và làm theo Bác ở:
Phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu
dân, trọng dân, vì dân; phong cách nói đi đôi với làm, đi vào lòng người; nói và
viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống thanh cao, trong sạch,
giản dị; phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương,.. [5]. Mỗi cán bộ

công nhận trường đạt tiêu chuẩn “Xanh, sạch, đẹp và an toàn”. Trẻ em phấn
khởi, hứng thú đến trường mầm non, phụ huynh tin tưởng nhà trường, tin tưởng
các cô giáo. Các trường mầm non trong huyện đã về học tập mô hình của

11


trường. Trong năm học, trường mầm non Cẩm Tâm, huyện Cẩm thuỷ cũng về
học tập kinh nghiệm xây dựng cảnh quan trường lớp xanh, sạch, đẹp. Đảng bộ
và chính quyền địa phương nhìn thấy sự đổi mới bộ mặt nhà trường cũng phấn
khởi, quan tâm hơn và luôn động viên nhà trường trong mọi hoạt động.
+) Đối với hoạt động giáo dục:
Thông qua các hoạt động giáo dục trẻ biết chăm sóc, giữ gìn sức khỏe cho
bản thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học,… góp phần làm cho
khuôn viên trường, lớp học luôn sạch, đẹp, thoáng mát. Trẻ biết trồng, chăm sóc
cây và hoa, biết giữ gìn vệ sinh nơi công cộng, biết giúp đỡ, hỗ trợ nhau.
Chất lượng giáo dục trẻ được nâng lên, tỷ lệ trẻ đạt yêu cầu là 97 %. Tỷ lệ
học sinh hoàn thành chương trình GDMN cho trẻ 5- 6 tuổi đạt 100%. Trẻ tham
gia các hội thi luôn đạt giải cao: Hội thi “Bé khoẻ, bé khéo tay” có 6 cháu đạt
giải nhất cấp huyện, có 2 trẻ đạt giải nhất, 1 trẻ giải nhì cấp tỉnh. Hội thi “Bé
khoẻ, bé mầm non” có 7 cháu đạt giải nhất cấp huyện. Hội thi “Triển lãm tranh”
có 13 tranh đạt giải A và 1 tranh giải B cấp huyện. Hội thi “Bé hát dân ca’ có 30
cháu đạt giải nhất đồng đội cấp huyện.
+) Đối với bản thân, đồng nghiệp:
Bản thân đã chủ động, tích cực hơn trong công tác tham mưu, tổ chức
thực hiện kế hoạch một cách khoa học, phù hợp với tình hình thực tế của nhà
trường. Trong quá trình triển khai đã có nhiều biện pháp sáng tạo, linh hoạt nên
mang lại hiệu quả cao. Từ sự thay đổi về cảnh quan trường lớp mà bản thân
được phụ huynh rất tin tưởng, sẵn sàng ủng hộ, tạo điều kiện cho nhà trường
hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ.

tuyên truyền giáo dục như: Truyện nhổ củ cải, cáo thỏ, gà trống, tranh có nội
dung giáo dục về môi trường, an toàn giao thông…
* An toàn:
Trẻ đến trường mầm non được các cô chăm sóc, dạy dỗ tận tình chu đáo,
bằng tình yêu thương (Mẹ - con). Môi trường giáo dục gần gũi, thân thiện. Lan
can tầng 2 được gắn thêm hàng rào bằng in ốc. Đồ dùng, đồ chơi mua ở nơi có
địa chỉ rõ ràng. Vì vậy nhà trường không có trường hợp mất an toàn cho trẻ do
yếu tố về CSVC, trang thiết bị trong lớp, trong trường. Các phương tiện phòng
cháy, chữa cháy được trang bị đầy đủ.
Trong 3 năm học qua, kinh phí đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất, qui hoạch
sân vườn, tạo cảnh quan môi trường và mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi
với kinh phí trên 800 triệu đồng. Nguồn kinh phí chủ yếu là từ ngân sách địa
phương và nguồn đóng góp của phụ huynh học sinh, các nhà hảo tâm.
Nhà trường được Sở GD&ĐT Thanh Hoá công nhận đạt tiêu chuẩn chất
lượng giáo dục cấp độ 3. Duy trì và giữ vững danh hiệu trường chuẩn Quốc gia
mức độ 1. UBND huyện Thạch Thành, Sở GD&ĐT Thanh Hoá tặng giấy khen,
UBND tỉnh Thanh Hoá tặng Bằng khen năm học 2013- 2014, năm học 20152016.
Một số hình ảnh về phong trào xây dựng trường học
“ Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” của trường mầm non Kim Tân

Hình 1: Vườn cổ tích của bé

13


Hình 2: Hành lang lớp được trang trí các lẵng hoa, cây cảnh

Hình 4: Mương nước đã được đổ bê tông sạch sẽ

14

cháy nổ, do chập điện tại các phòng học ở trường mầm non đề nghị cấp trên mở
các lớp tập huấn về nghiệp vụ phòng cháy- chữa cháy cho cán bộ, giáo viên
mầm non.
Đề nghị UBND huyện tăng thêm nguồn kinh phí từ ngân sách để các cơ
sở giáo dục mầm non bổ sung cơ sở vật chất, tạo cảnh quan trường lớp.
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Kim Tân, ngày 10 tháng 4 năm 2017
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung của
người khác.
Người viết

Trịnh Thị Quyên

15


TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1]. Cẩm nang xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực của Nhà
xuất bản GD Việt Nam năm 2009.
[2]. Trang Google: SKKN của tác giả Nguyễn Quang Loan “Một số giải
pháp xây dựng nhà trường an toàn, xanh, sach, đẹp”
[3]. SKKN của tác giả Phạm Thị Minh- Trường tiểu học Ninh Xuân
“Hiệu trưởng với công tác xã hội hoá giáo dục”
[4] Thông tư số: 13/2010/TT-BGDDĐT ngày 15/4/2010 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích
trong trường mầm non;
[5]. Chỉ thị số 05- CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh
Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

(Phòng,
Sở,
Tỉnh...)
Sở
GD&ĐT
Sở
GD&ĐT
Sở
GD&ĐT

Kết quả
đánh giá
xếp loại
(A, B,
hoặc C)

Năm học
đánh giá
xếp loại

C

2007- 2008

C

2010- 2011

C