SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
SỞ
GIÁO
DỤC VÀ
ĐÀO TẠO
THANH
HOÁ
PHÒNG
GD&ĐT
THÀNH
PHỐ
THANH
HÓA

PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
MỘT
BIỆN
CHỈ
ĐẠO, TỔ
CHỨC
HOẠT
NGOÀISỐ
GIỜ
LÊNPHÁP
LỚP Ở
TRƯỜNG

1


I. MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
Đảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên và nhi đồng là sự nghiệp đào
tạo một lớp người mới cho đất nước. Việc giáo dục cho các em là một khoa học,
một nghệ thuật, không nên tùy tiện chủ quan. Giáo dục là quá trình kết hợp vai
trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích cực, tự rèn luyện cuả học sinh nhằm
hình thành ý thức, tính cách và chủ yếu là hành vi thói quen đạo đức với các
chuẩn mực xã hội quy định. Nhân cách học sinh được hình thành qua hai con
đường cơ bản: Con đường dạy học trên lớp và con đường hoạt động ngoài giờ
lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động quan trọng, góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu giáo dục cuả
nhà trường. Chính từ những hoạt động như: lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt
động xã hội đó góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách cuả học sinh.
Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình. Có thể nói việc
tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em các mối quan hệ
phong phú, đa dạng, một cách có mục đích, có kế hoạch có nội dung và phương
pháp nhất định, gắn giáo dục với cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình
huống. Nhân cách trẻ được hình thành và phát triển thông qua các hoạt động có
ý thức. Chính trong quá trình sống, học tập, lao động, giao lưu, vui chơi giải
trí… con người đó tự hình thành và phát triển nhân cách của mình. Vì thế, hoạt
động ngoài giờ lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình
cảm, năng lực nâng cao thể lực, thể chất và tinh thần của học sinh. Do vậy, cần
thiết phải kết hợp việc học tập trên lớp với việc rèn luyện kĩ năng thực hành giúp
học sinh hiểu sâu hơn và nắm bản chất cuả sự vật hiện tượng, tạo niềm tin và sự
sáng tạo cho học sinh, giải quyết mối quan hệ giữa học mà chơi - chơi mà học
nhằm đáp ứng nhu cầu tâm lý lứa tuổi học sinh tiểu học.

4. Phương pháp nghiên cứu:
Trong quá trình nghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiệm tôi đã vận dụng
những phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết.
- Phương pháp thu thập thông tin
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế.
- Phương pháp thực nghiệm.
- Phương pháp đàm thoại, phỏng vấn
- Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm…
5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm:
Trên cơ sở lí luận và thực tiễn và nền móng những giải pháp đã áp dụng
của những năm trước, năm học 2016 – 2017 tôi đã triển khai bổ sung một số
những giải pháp nhằm tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớpngày càng hiệu
quả hơn như sau:
- Tổ chức hoạt động sinh hoạt dưới cờ bằng nhiều hình phong phú hấp dẫn
- Tổ chức mở rộng các hoạt động ngoại khóa đến từng khối lớp
- Thường xuyên thay đổi hình thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp vào
các dịp kỉ niệm và ngày lễ trong năm.
- Tổ chức các câu lạc bộ sau giờ học giúp phát triển thể chất và tinh thần cho học
sinh
- Kết hợp các hoạt động từ thiện với hoạt động dã ngoại.
II. NỘI DUNG
1. CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Hoạt động ngoài giờ lên lớp là các hoạt động nằm ngoài chương trình học
chính khóa. Hoạt động ngoài giờ lên lớp liên quan đến tất cả các hoạt động văn
hóa - thể thao - giải trí - xã hội ngoài giờ học trên lớp. Đây là một trong những
sân chơi để học sinh tự nguyện tham gia theo nhu cầu, khả năng của bản thân.
Các hoạt động ngoài giờ lên lớp giúp học sinh giải tỏa căng thẳng trong việc học


2.1.1 Thuận lợi:
- Trường được sự quan tâm của Đảng, chính quyền các cấp, của các ban ngành,
đoàn thể xã hội địa phương
- Nhà trường được Đảng ủy, HĐND, UBND rất quan tâm về chất lượng giáo dục
đặc biệt về cơ sở vật chất để đảm bảo giữ vững trường chuẩn Quốc gia.
- Ban giám hiệu đã có sự quan tâm đồng bộ, chỉ đạo kịp thời, từ việc xây dựng
kế hoạch đến công tác tổ chức, kiểm tra, đánh giá; đầu tư về cơ sở vật chất, trang
thiết bị, kinh phí tổ chức, ...
- Tập thể ban giám hiệu đoàn kết nhất trí, có tinh thần trách nhiệm cao.
- Trường có nhiều thành tích trong nhiều năm liền về phong trào dạy và học và
phong trào tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đội ngũ cán bộ giáo viên ổn định, nhiệt tình, có năng lực giảng dạy và giàu
kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

4


- Học sinh ngoan, ham học, trường có truyền thống dạy tốt học tốt nhiều năm.
- Phụ huynh học sinh ủng hộ nhiệt tình mọi hoạt động do nhà trường tổ chức.
2.1.2 Khó khăn:
- Công trình xây dựng nằm ngay sát trường nên ảnh hưởng đến việc dạy – học
và sinh hoạt của giáo viên, học sinh.
- Diện tích sân trường hẹp, gây khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động lớn.
- Trường còn thiếu các phòng chức năng theo quy chuẩn của trường chuẩn Quốc
gia như: Phòng thư viện, phòng học môn nghệ thuật, .…
- Trường còn thiếu giáo viên văn hóa và một số giáo viên bộ môn đặc thù.
- Giáo viên của trường đều tham gia dạy 2 buổi/ngày tại trường nên ít có thời
gian dành cho nghiên cứu tài liệu để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
còn hạn chế.
- Giáo viên tổng phụ trách chủ yếu là mang tính kiêm nhiệm ít có thời gian đầu



- Bản thân lãnh đạo nhà trường phải có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng
của hoạt động ngoài giờ lên lớp và đưa nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp vào
kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết. Trong năm học vừa qua tôi đã cùng các đồng
chí trong cấp uỷ, ban giám hiệu triển khai kịp thời các chỉ thị, nghị quyết của
Đảng bộ cấp trên, đường lối chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước,
cùng với chủ đề năm học, qui chế của ngành và nội quy của nhà trường đến toàn
thể cán bộ giáo viên trong chi bộ, giáo viên, nhân viên trong hội đồng nhà
trường, để học tập và thực hiện đúng tiến độ thời gian và đạt hiệu quả.
- Thực hiện nghiêm túc hướng dẫn của các cấp quản lý giáo dục. Mọi hoạt động
giáo dục trong nhà trường đều không thể tách rời tinh thần chỉ đạo của các cấp
lãnh đạo. Vì vậy, để có thể tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp hiệu quả, phù
hợp với tình hình nhà trường, địa phương và đảm bảo đúng định hướng của
ngành thì Ban giám hiệu nhà trường luôn nghiên cứu kĩ mọi công văn hướng
dẫn của Sở GD-ĐT và Phòng GD-ĐT thành phố Thanh Hóa khi tiếp nhận và
triển khai thực hiện một cách nghiêm túc theo cách thức như sau: Chỉ đạo tiếp
tục thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua do Bộ Chính trị và Bộ
Giáo dục phát động. Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”, Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” và cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức tự học và
sáng tạo” nhà trường tổ chức triển khai đến toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên
bằng cách lồng ghép trong sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt của các tổ chức
đoàn thể trong nhà trường. Cuộc vận động “Hai không” đối với giáo dục tiểu
học nhà trường đã chỉ đạo thực hiện:
+ Dạy thực chất: Đúng đủ nội dung chương trình giáo dục tiểu học mới
theo từng chủ điểm ở mỗi độ tuổi không cắt xén.
+ Học thực chất: Thực sự lấy học sinh làm trung tâm để thực hiện đổi mới
nôi dung, phương pháp và hình thức tổ chức, hình thành cho học sinh những thói
quen, kĩ năng tốt trong mọi hoạt động… phát huy hoạt động trí tuệ, ngôn ngữ,

3.2.1. Xác định rõ mục tiêu và yêu cầu xây dựng kê hoạch hoạt động Giáo
dục ngoài giờ lên lớp:
a. Mục tiêu:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động không thể thiếu trong việc
thực hiện mục tiêu đào tạo; là cầu nối liên hệ hai chiều giữa nhà trường và xã
hội đồng thời là phương tiện phát huy mọi nguồn lực làm tốt công tác giáo dục
học sinh trong nhà trường. Đây là một hoạt động giáo dục cơ bản thực hiện một
cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức góp phần hình thành nhân cách của
học sinh.
Dựa trên cở sở các công văn hướng dẫn của cấp trên (Công văn số
1490/SGDĐT- GDTH ngày 11 tháng 8 năm 2015 của Giám đốc Sở Giáo dục và
Đào tạo Thanh Hóa về việc Hướng dẫn tổ chức hoạt động Giáo dục ngoài giờ
lên lớp ở Tiểu học; Công văn số 354/CV-PGD&ĐT ngày 16 tháng 8 năm 2016
của Phòng GD&ĐT về thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cấp Tiểu
học năm học 2016 – 2017) và căn cứ điều kiện thưc tiễn của nhà trường để xây
dựng cụ thể chương trình hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp, hiệu quả và chỉ
đạo các tổ khối, đoàn thể tổ chức thực hiện kế hoạch ngay từ đầu năm học 20162017.
Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đảm bảo các tiêu chí: có
mục tiêu, yêu cầu rõ ràng về nhân sự, điều kiện kinh phí, cơ sở vật chất phục vụ
cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, có sự phân công rạch ròi trách nhiệm,
thể hiện được sự hợp tác chặt chẽ giữa các bộ phận, thành viên, có kế hoạch
kiểm tra, đánh giá cụ thể hợp lý. Kế hoạch phải thể hiện được nội dung, hình
thức và phương pháp tổ chức theo chủ đề của từng năm học và theo chủ điểm
hàng tuần, hàng tháng cụ thể.
Thành lập ban chỉ đạo “Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp”. Ban chỉ
đạo có nhiệm vụ xây dựng chương trình, kế hoạch hoạt động năm học đưa ra
bàn bạc thống nhất trong cấp Ủy, trong chi bộ, lãnh đạo nhà trường cùng toàn
thể cán bộ giáo viên và chỉ đạo thực hiện kế hoạch đó.
b. Yêu cầu


xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
- Tổ chức tốt tiết sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt chủ nhiệm.
- Thường xuyên giáo dục cho học sinh về trật tự an toàn giao thông, về
phòng chống ma tuý, phòng chống tai nạn thương tích, các bệnh thông thường,
giáo dục pháp luật. phòng chống các tệ nạn xã hội,…
- Thực hiện đủ các chủ đề, chủ điểm quy định cho mỗi tháng.
- Tham gia các hoạt động chính trị tại đại phương như: cổ động, míttinh… Chăm sóc các gia đình thương binh, liệt sĩ; tham gia các chương trình từ
thiện, nhân đạo do các cấp tổ chức.
- Tiếp tục tổ chức các hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục&Đào tạo phát động.
* Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt các chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà
nước và các qui định của Ngành giáo dục.

8


- Luôn thể hiện tinh thần trách nhiệm cao của người giáo viên, hoàn thành
tốt các chức năng, nhiệm vụ được phân công.
- Chú trọng giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh thông qua các
môn học, xây dựng các quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường, các hoạt động
ngoại khóa và việc phối hợp với gia đình, cộng đồng trong các hoạt động giáo
dục.
- Chỉ đạo thực hiện tốt sinh hoạt ngoài giờ lên lớp bằng nhiều hình thức
phong phú, sinh động trong tiết chào cờ thứ 2, tiết sinh hoạt thứ sáu hàng tuần.
- Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đội, Sao; tăng cường nội dung, cải tiến
phuơng pháp, tích cực đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị và thời gian, tổ chức
các hoạt động dưới nhiều hình thức phong phú, thiết thực hấp dẫn, có sức thu
hút và có tính giáo dục cao đối với các em học sinh.
b. Hoạt động về văn hóa, nghệ thuật:



- Tổ chức các hoạt động phong trào văn nghệ, làm báo tường,… nhân các
ngày lễ lớn: 20/11; 8/3, 26/3, ...
- Xây dựng cho học sinh nhận thức đúng về cái đẹp phù hợp với lứa tuổi
học sinh, đồng phục chỉnh tề, đầu tóc gọn gàng, không nhuộm màu, …
3.2.3. Thời gian tổ chức các hoạt động ngời giờ lên lớp:
- Thời gian tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Tiết chào cờ
đầu tuần, tiết sinh hoạt lớp, tiết tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
(theo phân công của chuyên môn), các Hội thi có qui mô toàn trường, toàn khối
do nhà trường tổ chức.
- Thời gian tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp quy mô toàn trường vào
dịp các ngày lễ lớn: 20/10, 20/11, 22/12, 3/2, 26/3, 30/4, 15/5 và 19/5.
3.2.4. Kế hoạch và nội dung thực hiện cụ thể:
a. Nội dung thực hiện quy mô lớp (4 tiết/tháng):
Tháng
Chủ điểm GD
9
Mái trường thân yêu
10
Vòng tay bạn bè
11
Biết ơn thầy cô
12
Uống nước nhớ nguồn
1
Ngày tết quê em
2
Em yêu Tổ quốc Việt Nam
3

- Tất cả cán bộ giáo viên, nhân viên, học sinh thực hiện nghiêm túc kế
hoạch đã đề ra.
- Phối hợp với các lực lượng xã hội làm tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường
3. 3. Tổ chức hoạt động sinh hoạt dưới cờ bằng nhiều hình phong phú hấp
dẫn.
Thành thông lệ, cứ hai tuần một lần, học sinh được thưởng thức nội dung
Sinh hoạt dưới cờ đầy tính sáng tạo. Đầu năm ban giám hiệu yêu cầu tổng phụ
trách đội xây dựng kế hoạch sinh hoạt dưới cờ theo các nội dung như sau:
Học kì 1:
- Tháng 9: “Chúng em với ATGT”
- Tháng 10: “Tìm hiểu về truyền thống phụ nữ Việt Nam”
- Tháng 11: “Biết ơn thầy cô”
- Tháng 12: “Tiếp bước cha anh”
Học kì 2:
- Tháng 1: “Mùa xuân về”
- Tháng 2: “Em là búp măng non”,
- Tháng 3: “Chúc mừng mẹ và cô”
- Tháng 4: “Ngày hội hòa bình hữu nghị”
- Tháng 5: “Chúng em với Bác Hồ”
Tuỳ điều kiện, tình hình thực tế công tác tuần (tháng) trong năm học, tiết
chào cờ đầu tuần có thể vận dụng và có sự điều chỉnh cho phù hợp.
Thời lượng của tiết sinh hoạt tập thể đầu tuần là 40 phút sẽ chia thành hai
phần: 20 phút đầu dành cho tổ chức nghi lễ chào cờ, nhận xét đánh giá các mặt
hoạt động của nhà trường và triển khai kế hoạch hoạt động của hai tuần tiếp
theo; 20 phút còn lại dành cho việc tổ chức các nội dung sinh hoạt theo kế hoạch
dưới hình thức sân khấu hóa (các tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm, trình diễn thời
trang, giao lưu trả lời câu hỏi,….) trên tinh thần đơn giản, gọn nhẹ nhưng hiệu
quả.


Ngày hội mẹ và cô
Tháng 4/2017
Khối 4
Sôi động cùng mùa hè
Sau khi đã xác định nội dung, thời gian thực hiện, các khối sẽ xây dựng
chương trình hoạt động cụ thể. Ban giám hiệu nhà trường duyệt, đóng góp ý
kiến cho các khối hoàn thiện chương trình hoạt động của mình. Sau khi xây
dựng hoàn thiện chương trình, các khối sẽ triển khai lựa chọn đối tượng, thời
gian cho học sinh tham gia tập luyện. Phụ thuộc vào nội dung hoạt động, các
khối khác sẽ hỗ trợ một phần phù hợp với điều kiện, đặc điểm của khối mình để
giúp đỡ khối được phân công hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Chẳng hạn, khối Một tổ chức hoạt động “Con muốn cô giáo của con biết”
nhằm mục tiêu giúp học sinh mạnh dạn, tự tin hơn trong hoạt động cũng như

12


trong giao tiếp sinh hoạt. Các con có thể mạnh dạn nói lên những suy nghĩ,
mong muốn của mình. Nhờ đó giáo viên cũng hiểu được tâm tư nguyện vọng
của học sinh để điều chỉnh bản thân cũng như phương pháp dạy học phù hợp
đồng thời tạo sự gần gũi với các em.

Hoạt động ngoại khóa “Con muốn cô giáo của con biết”
Khối Năm với hoạt động "Vui đón xuân" là một hoạt động luôn được các em
học sinh háo hức đón chờ, thú vị nhất có lẽ là ở tiểu phẩm Táo quân với nội dung tổng
kết lại tất cả các mặt hoạt động của nhà trường một cách hài hước nhưng cũng không
kém phần sâu sắc.

Hoạt động ngoại khóa "Vui đón xuân"
Khối Ba, tổ chức hoạt động "Em luôn tự tin vào bản thân mình" là một

“Vui đón xuân”, "Hơi ấm vùng cao", ....Với mục tiêu bồi dưỡng và làm phong
phú thêm về tinh thần, đưa cái đẹp vào cuộc sống, biết thưởng thức cái đẹp,
hành động đẹp. Đặc biệt nhà trường chú trọng đưa các nội dung giáo dục văn
hóa truyền thống, di sản văn hóa vào các hoạt động như hát dân ca, tham quan
bảo tàng, trò chơi dân gian....
Các hoạt động của nhà trường được tổ chức xen kẽ với hoạt động của các
khối lớp. Chẳng hạn: Tháng 9 nhà trường tổ chức hoạt động Vui trung thu; tháng
10 khối Một tổ chức hoạt động Con muốn cô giáo của con biết; nối tiếp hoạt
động của khối 1 thì tháng 11 nhà trường lại tổ chức hội thi Em thể hiện yêu tổ
quốc, yêu đồng bào nhằm tri ân thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam; tháng 12
nhà trường tiếp tục tổ chức hội thi Bác Hồ với Thanh Hóa và anh bộ đội Cụ Hồ
để tiếp theo đó là khối 5 với hoạt động Vui đón xuân…. Ở mỗi hoạt động luôn
luôn có sự thay đổi về hình thức tổ chức cũng như nội dung một cách phong
phú, đa dạng nhất để không chỉ tạo ra sự thích thú, hứng khởi cho các em mà
còn giúp các em tăng thêm sự hiểu biết về nhiều loại hình nghệ thuật dân gian
cũng như hiện đại.

15


Hoạt động ngoại khóa "Vui trung thu"

Hoạt động ngoại khóa “Em thể hiên yêu tổ quốc, yêu đồng bào”

Hoạt động ngoại khóa “Bác Hồ với Thanh Hóa và anh bộ đội Cụ Hồ”

16


Để tổ chức các hoạt động với quy mô toàn trường, ban giám hiệu nhà

đầu tiên ủng hộ tiếp theo là giáo viên rồi đến lần lượt học sinh từng lớp lên tự
tay bỏ quà vào thùng. Sau buổi chào cờ, chiếc thùng này sẽ được đặt tại văn
phòng nhà trường, vì vậy quá trình quyên góp không chỉ dừng lại trong buổi
sáng thứ hai mà đựơc kéo dài trong suốt cả tuần lễ. Số tiền mặt quyên góp được,
ngoài việc ủng hộ trực tiếp cho học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, phần
còn lại nhà trường sẽ mua thêm quà tặng cho học sinh và giáo viên. Sau đó, nhà
trường sẽ phân công cho các bộ phận phân loại, kiểm kê, lựa chọn và đóng gói
theo từng khối lớp.
Với mục tiêu vừa giáo dục học sinh biết chia sẻ khó khăn với học sinh vùng
cao, ý thức hơn về những may mắn mình đang có để nỗ lực học tập rèn luyện
bản thân hơn nữa vừa giúp học sinh thuộc lịch sử nước nhà, lịch sử địa phương,
truyền thống của địa phương, tuyền thống của nhà trường, bồi dưỡng lòng tự

17


hào về thành quả và truyền thống hào hùng của dân tộc, khơi dạy lòng biết ơn
những người đi trước, kêu gọi nỗ lực học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh để trở thành những người công dân tốt, nhà trường luôn kết hợp các
chuyến đi từ thiện với hoạt động dã ngoại ở những địa điểm gần nơi làm từ thiện
hoặc trên đường đi qua. Chẳng hạn, khi tổ chức cho học sinh đi từ thiện tại
Trường Tiểu học Vân Am (Ngọc Lặc) nhà trường đã kết hợp tổ chức cho các em
ghé thăm khu di tích Lam Kinh; đi từ thiện tại Trường Tiểu học Trí Nang (Lang
Chánh) đã cho các em thăm thác Ma Hao; đi từ thiện tại Trường Tiểu học Thành
Tân (Thạch Thành) cho các em thăm luôn chiến khu Ngọc Trạo, thăm bảo tàng
và dâng hương tưởng nhớ các chiến sĩ du kích đã hi sinh vì tổ quốc,….

Tặng quà cho các bạ n trường Tiểu học
Thăm khu di tích chiến khu Ngọc Trạo
Thành Tân (Thạch Thành)

ngoài lớp học, vì vậy để có thể tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp việc
đầu tư các điều kiện trang thiết bị là vô cùng cần thiết.
- Sân chơi là yếu tố quan trọng, đầu tư sân chơi sạch sẽ, thoáng, râm mát, đủ cho
học sinh chơi. Hằng năm nhà trường bổ sung đầu tư lát nền, sửa sang sân chơi.
- Các dụng cụ phục vụ cho các trò chơi dân gian như: dây kéo co, bóng, bao
bố, thanh sạp,… được đầu tư mua sắm đủ để phục vụ các trò chơi cho học sinh.
- Âm li, loa máy, đèn chiếu sáng, các dụng cụ phục vụ tuyên truyền, hướng dẫn
học sinh được mua sắm, phục vụ tốt cho hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Sách tham khảo, truyện đọc được mua mới, vận động quyên góp đảm bảo đủ
cho hoạt động đọc, tìm hiểu của giáo viên và học sinh.
- Báo Đội, tạp chí Toán – Văn tuổi thơ được nhà trường đặt mua đủ, phục vụ
cho nhu cầu đọc và nghiên cứu.
- Thực hiện kế hoạch phối hợp liên ngành giữa đơn vị với các ban ngành, đoàn
thể tại địa phương để làm tốt công tác giáo dục. Cụ thể:
+ Phối hợp với UBND phường trong công tác tổ chức các hoạt động lớn
như Văn nghệ, thể dục thể thao, sân chơi cho học sinh.
+ Phối hợp với Cựu chiến binh thực hiện nội dung giáo dục truyền thống
cho HS nhân các buổi lễ. Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có
công.
- Các đoàn thể trong nhà trường thực hiện tốt công tác phối hợp, đặc biệt là chủ
động trong các hoạt động bề nổi, các hoạt động lớn của nhà trường.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường có những giải pháp tích cực, đóng
góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung, đặc biệt là hỗ trợ
khen thưởng, huy động sự đóng góp của các mạnh thường quân.
4. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐIỆN BIÊN 1.

Với nhận thức và cách thức tổ chức xây dựng nội dung chương trình kế
hoạch giảng dạy Hoạt động ngoài giờ lên lớp như trên, các đơn vị bộ phận và
từng cá nhân cán bộ giáo viên trong nhà trường phối hợp nhịp nhàng tạo được

thời gian hoặc chạy theo hình thức.
1.5. Tuyên truyền kịp thời với cha mẹ học sinh về tác dụng, tầm quan
trọng của hoạt động ngoài giờ lên lớp để cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho con
em tham gia các hoạt động tập thể lớn.
1.6. Lãnh đạo nhà trường cần bồi dưỡng lực lượng giáo viên trẻ, giáo viên
nhiệt tình, tâm huyết với công việc làm nòng cốt trong các hoạt động và tiếp tục
kế thừa, phát triển các thành quả của trường .
1.7. Hình thức hoạt động phải mang tính giáo dục nhẹ nhàng, vui tươi
phong phú.
1.8. Kinh phí: Phát huy vai trò hỗ trợ của cha mẹ học sinh ở các chi hội
lớp, đặc biệt là huy động sự hỗ trợ của các mạnh thường quân, phát huy nguồn
lực từ cha mẹ học sinh cùng với việc chi ngân sách thường xuyên theo quy định
cho các hoạt động phong trào.
2. ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ ĐỂ VIỆC THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN
LỚP MANG TÍNH HIỆU QUẢ VÀ BỀN VỮNG:

2.1. Đối với lãnh đạo ngành giáo dục các cấp:
Các cơ quan quản lý giáo dục có kế hoạch tập huấn về hoạt động ngoại
khóa, các kỹ năng sinh hoạt tập thể cho giáo viên theo từng giai đoạn.
2.2. Đối với giáo viên và nhà trường:
- Bản thân mỗi cán bộ giáo viên phải luôn tích cực tự học, tự bồi dưỡng
để bổ sung kiến thức và nâng cao nghiệp vụ sư phạm và vốn kiến thức thực tế.
- Mỗi nhà trường cần phải tích cực tham mưu hoàn thiện cơ sở vật chất,
mạnh dạn đầu tư trang thiết bị dạy học hiện đại để ngày càng đáp ứng kịp nhu
cầu dạy và học có chất lượng ở tất cả các môn học.
Tóm lại: Việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong trường
tiểu học hiện nay không ngoài mục đích nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,
đạt được những điều mà quan điểm giáo dục cuả Đảng đã đề ra cho ngành giáo
dục. Mỗi một cán bộ quản lý, cần có nhận thức đầy đủ đúng mức tầm quan trọng
của hoạt động ngoài giờ lên lớptrong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị trong nhà