Phßng Gi¸o dôc & ®µo t¹o huyÖn Th¸i Thôy, tØnh Th¸i B×nh

biên tập & CHỉ ĐạO NộI DUNG: phòng GD&ĐT THáI
THụY
nhóm biên soạn chuyên đề :
Họ và tên
Họ và tên
Trường THCS
Trường THCSĐàm Thị Loan
Đàm Thị Loan
Phó HT Thái Nguyên
Phó HT Thái NguyênBùi Thế Vinh
Bùi Thế Vinh
Giáo viên Thụy Tân
Giáo viên Thụy TânĐoàn Việt Thìn
Đoàn Việt Thìn
Giáo viên Thụy An
Giáo viên Thụy An
6
(35 tiết)
Trái đất môi
trường sống của
con người-
- Hình thành các khái niệm địa lý
- Hình thành các biểu tượng địa lý
- Đọc hiểu các kí hiệu bản đồ.
- Giải thích các hiện tượng khí tư
ợng và mối liên quan giữa các hiện
tượng khí tượng.
Lớp
Lớp
Chương
Chương
trình
trình
Kĩ năng
Kĩ năng
7
(70 tiết)

Môi trường địa lý
Môi trường địa lý
của các Châu lục.
của các Châu lục.
+ MTĐL và hoạt

Chương
trình
trình
Kĩ năng
Kĩ năng
8
(52 tiết)- Thiên nhiên,
- Thiên nhiên,
con người ở Châu
con người ở Châu
lục (Châu
lục (Châu
á
á
)
)
- Địa lý tự nhiên
- Địa lý tự nhiên
Việt Nam
Việt Nam-
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích,
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích,
nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các
nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các

Kĩ năng
9
(52 tiết)Địa lý kinh tế
Địa lý kinh tế
x hội Việt Namã
x hội Việt Namã
- Kỹ năng phân tích văn bản, đọc
và khai thác kiến thức từ bản đồ,
lược đồ.
- Cách xử lý số liệu
- Biết cách vẽ một số dạng biểu
đồ.
Chuyên đề địa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí THCS
Lớp
Lớp
Chương
Chương
trình
trình
Kĩ năng
Kĩ năng
6
(35 tiết)

Tập liên hệ, giải thích một số hiện tượng, sự vật địa lý ở địa phương.
8
(52 tiết)- Thiên nhiên, con người ở
- Thiên nhiên, con người ở
Châu lục (Châu á)
Châu lục (Châu á)
- Địa lý tự nhiên Việt Nam
- Địa lý tự nhiên Việt Nam-
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các lát cắt địa lý.
Đọc, sử dụng bản đồ, đọc, phân tích, nhận xét các biểu đồ, các hình cắt, các lát cắt địa lý.
-Cách đọc các bảng biểu, số liệu, tranh ảnh
Cách đọc các bảng biểu, số liệu, tranh ảnh
-Biết cách giải thích các hiện tượng trên thế giới, trong nước.
Biết cách giải thích các hiện tượng trên thế giới, trong nước.
-Hình thành thói quen theo dõi thu thập thông tin qua các phương tiện thông tin đại chúng.

mối quan hệ nhân quả

Chuyên đề địa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí
THCS
Ii./ phương pháp dạy học bộ môn
A/ Phương pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
Phương pháp
Phương pháp
Nội dung
Nội dung
1. Phương
pháp hình
thành các
biểu tượng và
khái niệm địa
lí.
a, Phương pháp hình thành biểu tượng địa lý.
+ Biểu tượng địa lý là gì?
Là hình ảnh của sự vật, hiện tượng địa lý cụ thể được tri
giác phản ánh và lưu trữ lại
+ Việc hình thành biểu tượng địa lý làm cơ sở cho việc lĩnh
hội các khái niệm:
GV: Hướng dẫn HS quan sát ( thực tế, tranh ảnh, băng hình
)
Dùng phương pháp mô tả hoặc trên cơ sở HS đã có nhưng
chưa đầy đủ.
Phương pháp
Phương pháp
Nội dung
+
+
GV cần: Hướng dẫn HS quan sát từng sự vật, địa lí riêng lẻ để hình
GV cần: Hướng dẫn HS quan sát từng sự vật, địa lí riêng lẻ để hình
thành cho HS biểu tượng sau đó bổ xung các thuộc tính và khái quát
thành cho HS biểu tượng sau đó bổ xung các thuộc tính và khái quát
hình thành khái niệm.
hình thành khái niệm.

Chuyên đề địa lí
I./ Giới thiệu chương trình địa lí
THCS
Ii./ phương pháp dạy học bộ môn
A/ Phương pháp cơ bản dạy học môn Địa lí
Phương pháp
Phương pháp
Nội dung
Nội dung
2. Phương pháp
hình thành kĩ năng
xác lập mối quan hệ
nhân quả
+ Mối quan hệ đơn giản và phức tạp
+ Mối quan hệ đơn giản và phức tạp
+ Mối quan hệ gián tiếp
+ Mối quan hệ gián tiếp
Phương pháp
:


- Cần chọn kĩ các đối tượng cần so sánh làm nổi bật lên các vấn
- Cần chọn kĩ các đối tượng cần so sánh làm nổi bật lên các vấn
đề cần so sánh.
đề cần so sánh.- Kết hợp giữa các phương pháp khác như phương pháp sử dụng
- Kết hợp giữa các phương pháp khác như phương pháp sử dụng
bản đồ.
bản đồ.- Phát huy cao độ tính tích cực của HS.
- Phát huy cao độ tính tích cực của HS.