SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO ĐĂK LĂK
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRẦN PHÚ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài :
Một số biện pháp làm giảm thiểu ô nhiễm môi trường tại
trường trung học phổ thông Trần Phú
Người Thực hiện : Nguyễn Thị Hoà
Tổ : Hành chính

Buôn Ma Thuột ; tháng 3 năm 2011


Lời giới thiệu :
Xã hội ngày càng phát triển thì nhu cầu
về vật chất ,tinh thần đòi hỏi cần được đáp ứng
đầy đủ ,chất lượng ngày càng cao hơn .Việc bảo vệ
và giữ gìn môi trường xanh ,sạch, đẹp trong trường
học là vấn đề được mọi người trong xã hội đều quan
tâm . Đấy cũng là lý do mà bản thân tôi muốn đóng
góp một số biện pháp nhằm cải thiện môi trường tại
trường THPT Trần phú được trong lành hơn và mát
mẻ hơn . Trong quá trình viết đề tài do còn có
những hạn chế về chuyên môn hạn chế về thời gian
không thể không tránh khỏi những sai sót . bản thân
chỉ nghiên cứu 2 vấn đề đó là : giảm thiểu ô nhiễm không khí và các chất thải trong
trường học . Rất mong được sự giúp đỡ của hội đồng giám khảo để đề tài có thể ứng
dụng thực tế tại đơn vị .
Xin trân trọng cảm ơn !

Đề tài gồm có :

.............................................................
.............................................................
............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................
............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................
............................................................
.............................................................
.............................................................
............................................................
.............................................................

Nhận xét ban giám khảo
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………
………………………………………

1/ Lý do khách quan :
Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống con người ,môi trường cung cấp cho con người
những điều kiện sống ( như ăn ở mặc , hít thở ...Nếu không có điều kiện đó thì con
người không thể sống , tồn tại và phát triển được . Môi trường là vấn đề lớn và là một
trong những vấn đề quan trọng nhất đang sảy ra trên thế giới chúng ta . Như chúng ta
biết hiện nay do sự nóng lên của trái đất bới các chất khí gây hiệu ứng nhà kính đã trở
thành vấn đề môi trường có tính toàn cầu . Ở Việt Nam nói chung và các cơ sở trường
học nói riêng việc bị ô nhiễm môi trường cũng là vấn đề được các cơ quan chức
năng , xã hội quan tâm đều nhận thức rõ tầm quan trọng của môi trường để khắc phục
và bảo vệ môi trường .
2 / Lý do chủ quan :
Nhằm cải thiện không khí trong lành hơn thoáng mát hơn ít ảnh hưởng các khí độc
,các chất thải trong trường trung học phổ thông Trần Phú .
Phần II : Đối tượng cơ sở và phương pháp nghiên cứu :
1/ Đối tượng nghiên cứu : Cán bộ giáo viên và học sinh Trường trung học phổ
thông Trần Phú , Xã Hòa Phú Thành phố Buôn Ma Thuột Đăk Lăk .
2 / Cơ sở nghiên cứu :
- Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị được thực hiện qua các năm .
3 / Phương pháp nghiên cứu :
- Rút kinh nghiệm qua thực tế làm việc tại trường trung học phổ thông Trần Phú
Phần III : Đặc điểm tình hình và những điều thuận lợi khó khăn trong việc
giảm thiểu ô nhiệm môi trường ở lớp học nói riêng trường THPT Trần Phú nói
chung.
1/ Đặc điểm tình hình trường trung học phổ thông Trần phú :
Trường phổ thông cấp 2- 3 Trần phú được thành lập theo quyết định số 700/QĐ- UB
ngày 17/8/1993 của UBND tỉnh Đak Lak được tách ra từ trường trung học phổ thông
N’Trang Lơng gồm : 8 lớp với 360 học sinh tổng số cán bộ giáo viên 22 người tại
Xã Hòa Khánh thành phố Buôn Ma Thuột , qua mỗi năm quy mô trường lớp ngày
càng được mở rộng đến năm 2001 được sự quan tâm của Ủy ban Nhân dân tỉnh Đăk
Lăk , Sở Giáo dục Đào tạo Đak Lak cùng các cấp chính quyền địa phương đã đầu tư

1/ Nhiệm vụ đề tài :
Chúng ta đang hít thở không khí gì?. Chúng ta đang uống những nguồn nước gì?
Chúng ta sẽ xử lý các chất thải ra sao ?Đấy là nhiệm vụ của mỗi con người chúng ta ,
bằng cách nào giảm thiểu ô nhiệm không khí , nước và các chất thải . Chúng ta cần
phải làm gì?
2 / Nội dung : Các biện pháp làm giảm thiểu ô nhiễm không khí và các
chất thải trong trường học .
a/ Các biện pháp làm giảm thiểu ô nhiệm không khí :
+Tiếng ồn: Là tình trạng âm thanh vượt qua mức cho phép âm thanh và tiếng
ồn .Tiếng ồn là tập hợp nhửng âm thanh tạp loạn có tần số và chu kì khác nhau,Ảnh
hưởng của tiếng ồn đối với sức khỏe và hoạt động bình thường của con người . Ô
nhiễm tiếng ồn gây điếc, cao huyết áp, trầm cảm, và bệnh mất ngủ., gây nhiều hậu quả
nghiêm trọng .
Các biện pháp làm giảm tiếng ồn
Để giảm tiếng ồn trong trường học ngoài việc có biện pháp xử lý về mặt kỹ thuật đối
với các phương tiện giao thông gây ra tiếng ồn thì biện pháp giảm thiểu tiếng ồn là
trồng cây xanh Giữ gìn cây xanh là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất.: Cây


xanh hấp thụ khí carbon dioxide, ngăn xói mòn đất và cung cấp ổ sinh thái cho mọi
sinh vật sống.
4

+Ô nhiễm không khí :là sự có mặt một chất lạ hoặc một sự biến đổi quan trọng
trong thành phần không khí, làm cho không khí không sạch hoặc gây ra sự tỏa mùi, có
mùi khó chịu, giảm tầm nhìn xa do bụi.
Không khí ô nhiễm có thể giết chết nhiều cơ thể sống trong đó có con người. Ô nhiễm
ozone có thể gây bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, viêm vùng họng, đau ngực, tức
thở.
Các biện pháp làm giảm ô nhiễm không khí :


có

sử

dụng

thuốc

nên

vào

thời

điểm

trường

nghỉ

học

.

5
- Rút các phích khỏi ổ cắm: Vì việc để cho các thiết bị điện trong phòng tin học
, thí nghiệm , máy vi tính , phô tocopy ở chế độ “chờ” trong thời gian dài đã làm tiêu
tốn một lượng điện lớn, vì vậy hãy rút các chuôi cắm ra khỏi ổ hoặc tắt nguồn tất cả
các thiết bị ... khi không sử dụng.

phân huỷ được như nilon, thuỷ tinh vỡ…
6

- Thùng màu vàng dùng để chứa các chất độc hại, nguy hiểm, cần thu gom để xử lý
riêng. Khi rác thải là chất độc hại có dịch lỏng thì láy nút cao su nút lại lỗ nhỏ.Hoặc có
thể dùng thùng rác lớn đứng cạnh nhau có 3 màu khác nhau(Xanh, Đỏ, Vàng) và một
thùng
đựng
dung
dịch
lỏng
màu
xám.
Khi đi đổ rác, thì rác ở thùng nào thì đổ rác vào thùng màu đó. Xanh – xanh, Đỏ đỏ… nhằm phân loại rác thải .
* Hệ thống nhà vệ sinh dành cho khối cán bộ giáo viên , học sinh cần phải tu
sửa thường xuyên đặc biệt hệ thống ống dẫn chất thải quá nhỏ , thiết kế nhà vệ sinh
cần có độ dốc khi xả nước được thoát liền không bị ứ đọng lại dẫn đến hiện tượng bị
tắc ngẽn không thoát và bốc mùi hôi thối ảnh hưởng đến sức khỏe .
* Tiết kiệm giấy: Tuyên truyền học sinh sử dụng tiết kiệm giấy tranh sử dụng
lãng phí đấy là bạn đã góp phần bảo vệ cây xanh - là nguyên liệu chính sản xuất ra
giấy.
* Giảm sử dụng túi nilông: Bạn có tin rằng các túi nilông không thể bị phân hủy
sinh học nên chúng có thể tồn tại trong môi trường đến hàng trăm năm và để sản xuất
ra 100 triệu túi nhựa phải tiêu tốn 12 triệu barrel dầu hỏa, vì vậy hãy sử dụng giấy, các
loại lá... để gói sản phẩm thay vì sử dụng loại túi này. Việc cải tiến phương tiện thu rác
có ý nghĩa vô cùng to lớn trong việc xử lý rác tại nguồn, trong khi môi trường đang có
ô nhiễm nghiêm trọng nhất là vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt, rác thải công nghiệp…Rác hữu cơ trong thùng rác màu xanh lá cây có thể đem chế biến thành phân bón, ủ
kín phân huỷ nhờ vi sinh vật, tạo khí thiên nhiên (Biogas).
- Rác vô cơ, rác khó phân huỷ trong thùng rác màu đỏ có thể thu hồi lại để tái chế, hay
xử lý tuỳ theo từng loại rác…- Rác độc hại trong thùng rác màu vàng có thể xử lý

b/ Đối với cơ quan chủ quản :
- Hướng dẫn các đơn vị , cá nhân thực hiện các quy định về tiêu chuẩn, quy chuẩn
kỹ thuật môi trường quốc gia.
- Tổ chức thẩm định báo cáo đánh giá tác động môi trường theo chiến lược, báo cáo
đánh giá tác động môi trường, đề án bảo vệ môi trường theo quy định của pháp luật .
c/Đối với đơn vị :
- Đánh giá tình hình thực hiện vệ sinh môi trường ,có hình thức khen thưởng kỷ luật
trong việc bảo vệ môi trường ở từng lớp , bộ phận .
- Cần phối hợp hoặc tham gia với các cơ quan có liên quan trong việc giải quyết các
vấn đề môi trường .
- Kiến nghị các cơ quan có thẩm quyền xử lý các cơ sở gây ô nhiễm môi trường.
- Mở các cuộc hội thảo về từng chuyên đề từng bộ phận để học hỏi và rút kinh
nghiệm .

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Tài liệu tham khảo các Website về môi trường


8