Mục lục
Nội dung Trang
I. Lý do chọn đề tài 2
II. Mục đích nghiên cứu 5
III. Khách thể và đối tợng nghiên cứu 5
IV. Giả thuyết khoa học 5
V. Nhiệm vụ nghiên cứu 6
VI. Giới hạn của đề tài 6
VII. Cái mới của đề tài 7
VIII. Phơng pháp nghiên cứu 7
Phần II Nội dung 9
Chơng I: Cơ sở lý luận 9
1. Vị trí, vai trò của đội ngũ giáo viên 9
2. Vị trí, tầm quan trọng của công tác bồi dỡng đội ngũ 10
3. Nội dung của công tác bồi dỡng giáo viên 11
Chơng II: Thực trạng của công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ở
trờng Tiểu học Mỹ Thuận II Tân Sơn - Phú Thọ
13
I. Khái quát tình hình nhà trờng 13
II.Thực trạng của công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ở trờng
Tiểu học Mỹ Thuận II.
14
III. Thực trạng chất lợng đội ngũ, chất lợng dạy học và giáo
dục.
17
Chơng III: Một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất l-
ợng đội ngũ giáo viên ở trờng Tiểu học Mỹ Thuận II
20
Phần III: Kết luận 24
I. Kết luận chung 24
II. Kiến nghị và đề xuất 25

nghiệp hoá - hiện đại hoá thì vai trò, vị trí ngời giáo viên, của đội ngũ nhà
giáo là vô cùng quan trọng.
Nghị quyết TW 2 (khoá VIII) của Đảng đã khẳng định : Giáo viên
là nhân tố quyết định đến chất lợng của giáo dục và đợc xã hội tôn vinh.
Điều 70 Luật giáo dục 2005 của nớc ta đã khẳng định Nhà giáo là
ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trờng, các cơ sở giáo
dục khác.
Điều 31 - Điều lệ trờng tiểu học quy định Giáo viên trờng tiểu học
là ngời làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà trờng .
Vì vậy công tác xây dựng và bồi dỡng đội ngũ giáo viên là một
công việc hết sức quan trọng. Trong báo cáo đề dẫn tại hội nghị Ban chấp
2
hành TW 2 khoá VIII đã khẳng định. Khâu then chốt nhất để thực
hiện chiến lợc phát triển giáo dục là xây dựng và bồi dỡng đội ngũ cán bộ
quản lý, giáo viên cả về phẩm chất chính trị, đạo đức chuyên môn và
nghiệp vụ
Trong chiến lợc phát triển giáo dục đào tạo thời kỳ công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nớc (Giai đoạn 2001-2010) Phát triển đội ngũ
giáo viên, đảm bảo đủ về số lợng, hợp lý về cơ cấu và chuẩn về chất lợng,
đáp ứng yêu cầu vừa tăng quy mô vừa nâng cao chất lợng và hiệu quả
giáo dục
Tại điều 80 của Luật giáo dục 2005 quy định Nhà nớc có chính
sách bồi dỡng nhà giáo về chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao trình độ và
chuẩn hoá nhà giáo
Nghị quyết TW 2 khoá VIII của Đảng đã đánh giá khái quát Đội
ngũ giáo viên vừa thiếu vừa yếu , chất l ợng giáo viên cha đáp ứng
yêu cầu phát triển giáo dục - đào tạo trong giai đoạn mới.
Để đáp ứng yêu cầu của nhiệm vụ đổi mới giáo dục nói chung và
việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên nói riêng cần nhận thức rõ thực trạng của
giáo dục hiện nay trong đó có thực trạng về đội ngũ giáo viên. Đó là cơ sở

Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo
viên ở trờng tiểu học Mỹ Thuận II Tân Sơn - Phú Thọ.
III. Khách thể và đối tợng nghiên cứu.
1. Khách thể nghiên cứu:
- Ban giám hiệu nhà trờng, tổ trởng chuyên môn của trờng.
- Đội ngũ giáo viên của trờng.
- Học sinh của trờng
2. Đối tợng nghiên cứu.
Nghiên cứu một số biện pháp bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên ở trờng tiểu học Mỹ Thuận II Tân Sơn - Phú Thọ.
IV. Giả thuyết khoa học:
Công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ở trờng tiểu học Mỹ Thuận II
sau khi trờng đợc thành lập đã đợc quan tâm thực hiện và bớc đầu để nâng
cao chất lợng đội ngũ. Nhng đứng trớc yêu cầu của sự nghiệp đổi mới
giáo dục, đặc biệt là đổi mới nội dung, chơng trình, sách giáo khoa ở bậc
tiểu học thì công tác bồi dỡng đội ngũ của nhà trờng cha đáp ứng đợc yêu
cầu của sự nghiệp đổi mới nói chung. Vì vậy công tác bồi dỡng đội ngũ
giáo viên nếu thực hiện đồng bộ, liên tục các biện pháp do đề tài đề xuất
sẽ đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục
tiểu học nói riêng. Từ đó trờng tiểu học Mỹ Thuận II sẽ có một đội ngũ
giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có nghiệp vụ chuyên môn giỏi. Đó
chính là động lực để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện của nhà trờng.
V. Nhiệm vụ nghiên cứu:
1. Nhiệm vụ tổng quát:
Một số biện pháp bồi dỡng của hiệu trởng nhằm nâng cao chất lợng
đội ngũ giáo viên trờng tiểu học Mỹ Thuận II Tân Sơn - Phú Thọ.
2. Nhiệm vụ cụ thể:
2.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài.
2.2. Nghiên cứu thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ của trờng
tiểu học Mỹ Thuận II.

2. Nhóm phơng pháp nghiên cứu thực tiễn.
2.1. Phơng pháp quan sát khách quan: Dự giờ của giáo viên (15
giáo viên) dự họp hội đồng s phạm hà trờng, dự sinh hoạt tổ chuyên môn,
dự sinh hoạt tập thể với các lớp.
2.2. Phơng pháp điều ra: Xây dựng các mẫu điều tra về cán bộ quản
lý về đội ngũ giáo viên, điều tra số liệu, xây dựng các câu hỏi điều tra,
thông tin từ cán bộ quản lý, từ giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh.
2.3. Phơng pháp trắc nghiệm: Qua các đề thi khảo sát, các đề kiểm
tra cuối học kỳ của năm học.
2.4. Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm: Nghiên cứu giáo án của
giáo viên, sổ học bồi dỡng thờng xuyên chu kỳ III (2003-2007), đồ dùng
dạy học tự làm của giáo viên.
5
Phần II : Nội dung.
Chơng I : Cơ sở lý luận .
1. Vị trí, vai trò của đội ngũ giáo viên.
Trong lịch sử nớc ta tân s trọng đạo là truyền thống quý báu của
dân tộc. Nhà giáo bao giờ cũng đợc nhân dân yêu mến và quý trọng.
Những năm qua chúng ta đã xây dựng đợc đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục ngày càng đông đảo, phần lớn có phẩm chất đạo đức và
ý thức chính trị tốt, trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngày càng đợc nâng
cao. Đội ngũ này đã đáp ứng quan trọng yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dỡng nhân tài, góp phần vào thắng lợi của sự nghiệp cách
mạng của đất nớc
(Trích chỉ thị 40/CT-TW)
Vai trò của đội ngũ nhà giáo trong sự nghiệp đổi mới giáo dục nói
riêng cũng nh vai trò của ngời cán bộ cách mạng trong sự nghiệp cách
mạng nói cung của dân tộc đã đợc khẳng định trong Nghị quyết TW3
(khoá VIII) của Đảng. Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của
cách mạng, gắn liền với vận mệnh của Đảng, của đất nớc và chế độ. Đây

Trong chiến lợc phát triển giáo dục - đào tạo giai đoạn 2001-2010
đã xác định : Phát triển đội ngũ nhà giáo nhằm đảm bảo về số lợng, hợp
lý về cơ cấu và chuẩn về chất lợng, đáp ứng nhu cầu vừa tăng quy mô vừa
nâng cao chất lợng và hiệu quả giáo dục. Trong bài phát biểu của Thủ t-
ớng Phan Văn Khải tại Hội nghị triển khai chơng trình giáo dục phổ
thông mới (17/2/2002) đồng chí nói: Nhân đây tôi muốn đề nghị các
đồng chí làm sao để đạt đợc điều mà đồng chí Phạm Văn Đồng đã nói
là : Thầy phải ra thầy, trò phải ra trò. Hiện nay còn có những khuyết điểm
và tồn tại. Chúng ta đi theo con đờng XHCN thì thầy giáo Việt Nam còn
nhận thức đợc rằng : Ngoài việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, ngời
thầy còn phải là một tấm gơng về đạo đức, phẩm chất, lý tởng cách mạng
và nếp sống văn hoá để cho học sinh, con em chúng ta mãi mãi mang
theo cả cuộc đời mình hình ảnh đẹp đẽ của ngời thầy giáo Thủ t ớng
khẳng định : Có thể nói rằng nhà giáo là ngời quyết định đến thành bại
của giáo dục. Vì vậy chúng ta phải chăm lo, đào tạo, bồi dỡng thầy giáo,
`cô giáo.
Ngày 26/4/2002 khi tới thăm và làm việc với Bộ GD & ĐT, Tổng
bí th Nông Đức Mạnh đã phát biểu : Bên cạnh yếu tố tích cực, chúng ta
cần lu ý một số giáo viên còn có biểu hiện cha toàn tâm toàn ý phục vụ sự
nghiệp giáo dục và một bộ phận không đủ điều kiện đảm nhiệm trọng
trách ngời thầy. Đất nớc phải có những ngời thầy giỏi và có lơng tâm mới
có thể có học trò giỏi và có đạo đức. Do đó các đồng chí cần hết sức chăm
lo giúp đỡ, bồi dỡng các thầy giáo, cô giáo.
3. Nội dung của công tác bồi dỡng giáo viên.
Công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên nhằm từng bớc nâng cao chất
lợng đội ngũ (vừa giỏi về chuyên môn nghiệp vụ vừa có phẩm chất đạo
đức, lối sống trong sáng mẫu mực) đáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục
đào tạo nói chung và đổi mới bậc tiểu học nói riêng, trong giai đoạn hiện
nay theo một số nội dung cơ bản sau đây:
3.1. Bồi dỡng các phẩm chất nhân cách;

Mỹ Thuận là xã nghèo của huyện Tân Sơn. Diện tích của xã Mỹ
Thuận là 38060 ha . Dân số toàn xã gồm 7342 ngời. Số hộ nghèo của toàn
xã là; 742 hộ. Nhân dân ở Mỹ Thuận gồm có 2 dân tộc cùng chung sống.
Trong đó chủ yếu là dân tộc Mờng (70%); dân tộc Kinh (30%), Nhân dân
sống bằng nghề nông, kinh tế phát triển chậm, đời sống nhân dân còn gặp
nhiều khó khăn. Cơ sở hạ tầng ở địa phơng còn thiếu và yếu, giao thông
đi lại khó khăn.
2. Đặc điểm tình hình nhà trờng:
Về chất lợng đội ngũ: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và trên
chuẩn, có tinh thần nhiệt tình yêu nghề mến trẻ, có tinh thần đoàn kết,
nhất trí cùng phấn đấu xây dựng đơn vị ngày càng vững mạnh. lợng
8
II. Thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên ở trờng tiểu
học Mỹ Thuận II.
1. Bồi dỡng về chính trị, t tởng cho đội ngũ giáo viên.
Từ nhận thức: Ngời thầy giáo là ngời cán bộ của Đảng, là chiến sỹ
trên mặt trận văn hoá, t tởng. Vì vậy việc bồi dỡng cho đội ngũ giáo viên
có thái độ tích cực đối với đờng lối đổi mới của Đảng là việc làn cần thiết
và cực kỳ quan trọng. Mỗi cán bộ giáo viên cần phải có lòng trung thành
tuyệt đối và kiên định với chủ nghĩa Mác Lê Nin và t tởng Hồ Chí Minh,
kiên quyết đi theo con đờng XHCN mà Đảng và Bác Hồ đã chọn.
+ Ưu điểm :
- Đã có sự thống nhất cao từ chi uỷ chi bộ đến ban giám hiệu, các
tổ chuyên môn và toàn thể giáo viên trong đơn vị. Cả về nhận thức và
trong công tác xây dựng kế hoạch.
- Về hình thức đợc triển khai với nhiều hình thức nh tập thể hội
đồng s phạm, tổ chuyên môn theo từng giai đoạn và tình hình thực tế.
- Thông qua việc học tập các Nghị quyết, Chỉ thị, hớng dẫn đã triển
khai viết thu hoạch cá nhân từ đó lựa chọn để đánh giá và xem xét hiệu
quả của công tác bồi dỡng.

Những công việc đã triển khai và thực hiện là:
- 100% Giáo viên trong đơn vị tham gia tập huấn thay sách, nội
dung của đổi mới phơng pháp dạy học theo chơng trình của Sở giáo dục
và đào tạo . Phòng giáo dục và đào tạo Tân Sơn .
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện nghiêm túc bồi dỡng thờng
xuyên chu kỳ III.
- Đông viên và tạo điều kiện để giáo viên tham gia học các lớp
nâng cao trình độ.
- Thực hiện nghiêm túc, đầy đủ sinh hoạt chuyên môn theo quy
định và kế hoạch của Phòng giáo dục, thực hiện tốt quy chế chuyên môn.
- Bố trí hợp lý để từng tổ chuyên môn, từng khối lớp có giáo viên
cốt cán để từ đó triển khai các chuyên đề đạt hiệu quả cao.
- Đẩy mạnh công tác dự giờ thăm lớp, trao đổi và rút kinh nghiệm
trong giờ dạy.
- Cải tiến và nâng cao chất lợng sinh hoạt của tổ chuyên môn. Chỉ
đạo tốt việc khai thác sử dụng thiết bị nhằm nâng cao chất lợng và hiệu
quả giờ dạy.
- Xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học, cho giáo viên đăng ký
tên đề tài và sáng kiên kinh nghiệm. Từ đó định hớng và kế hoạch thực
hiện để giáo viên làm tốt công tác này.
- Động viên giáo viên su tầm mua sắm tủ sách cá nhân, tích cực
đọc sách để làm tốt công tác tự bồi dỡng.
* Ưu điểm:
- Việc thực hiện quy chế chuyên môn đã ổn định và đi vào nề nếp,
tạo đợc phong trào tự học, từ bồi dỡng. Trình độ chuyên môn nghiệp vụ
của giáo viên đã từng bớc nâng lên, việc đổi mới phơng pháp dạy học đã
đạt hiệu quả.
* Hạn chế:
Còn một số giáo viên do khả năng nhận thức còn hạn chế nên cha
theo kịp với yêu cầu đổi mới của giáo dục.

tích cực trong công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên cũng nh công tác bồi
dỡng đội ngũ ở đơn vị.
IV. Đánh giá khai quát thực trạng công tác bồi dỡng đội ngũ
giáo viên:
Đánh giá và nhận thức đúng về vai trò, vị trí của ngời giáo viên
cũng nh công tác bồi dỡng nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ trớc yêu cầu
của sự nghiệp đổi mới giáo dục. Nhà trờng đã xây dựng kế hoạch và tổ
chức thực hiện tốt công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên thờng xuyên, liên
tục và phù hợp với tình hình thực tế ở đơn vị. Do đó đã đạt đợc một số kết
quả nhất định.
Dới đây là các biện pháp đã triển khai, thực hiện:
1/ Triển khai học tập các văn bản của Đảng, Nhà nớc, ngành tới
toàn thể đội ngũ giáo viên.
2/ Điều tra tình hình đội ngũ về mọi mặt, từ đó xây dựng kế hoạch
bồi dỡng, tự bồi dỡng sát với thực tế.
3/ Tăng cờng kỷ cơng, nề nếp giảng dạy, quy chế chuyên môn nội
quy của ngành, của đơn vị.
11
4/ Xây dựng và thực hiện nghiêm túc kế hoạch kiểm tra, đánh giá,
xếp loại giáo viên.
5/ Tăng cờng công tác bồi dỡng và tự bồi dỡng của đội ngũ
6/ Tăng cờng đẩy mạnh công tác xây dựng cơ sở vật chất, cải thiện
điều kiện làm việc của công tác giảng dạy, giáo dục. Từ làm đồ dùng dạy
học.
7/ Ngời quản lý bồi dỡng đội ngũ thông qua uy tín năng lực
phẩm chất bản thân.
8/ Xây dựng và thực hiện nghiêm túc kế hoạch kiểm tra, đánh giá,
xếp loại giáo viên.
Trong các biện pháp trên, biện pháp bồi dỡng và tự bồi dỡng có ý
nghĩa rất quan trọng và cần có sự quan tâm đặc biệt. Ngoài ra với việc

- Chỉ thị, nhiệm vụ các năm học và hớng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học.
1.2. Hình thức tổ chức học tập:
- Tập trung học tập toàn Hội đồng s phạm vào đầu năm học và định
kỳ hàng tháng để hoc tập Nghị quyết, Chỉ thị, hớng dẫn
- Học tập theo tổ chuyên môn các nội dung có liên quan đến
chuyên môn.
- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn toàn trờng, xem các băng hình dạy
học mẫu theo phơng pháp mới
- Phân công trách nhiệm cho báo cáo viên. Cuối năm học có kiểm
tra việc tự học, tự bồi dỡng của giáo viên và yêu cầu giáo viên lu giữ hồ
sơ.
2. Điều tra tình hình đội ngũ làm căn cứ để xây dựng kế hoạch:
- Đầu năm học tổng hợp tình hình đội ngũ giáo viên từ đó có kế
hoạch phân công công tác cho phù hợp với khả năng của từng ngời. Đồng
thời xây dựng kế hoạch bồi dỡng cho phù hợp với tình hình thực tế của
đội ngũ nhằm đạt hiệu quả cao.
3. Tăng cờng công tác bồi dỡng và tự bồi dỡng:
3.1. Công tác bồi dỡng:
Xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học về công tác bồi dỡng, về
phẩm chất, nhân cách và năng lực sinh hoạt. Trên cơ sở xây dựng kế
hoạch phân phối thời gia hợp lý cho từng tuần, tháng, kỳ và theo từng nội
dung cụ thể nh tham gia tập huấn của ngành, cụm liên trờng, trờng hay tổ
chức chuyên môn với các hình thức nh : Sinh hoạt chuyên đề, thao giảng,
giáo viên cốt cán báo cáo, dự giờ, thăm lớp Trong đó chú trọng tới
năng lực bồi dỡng s phạm mà điểm mấu chốt là đổi mới phơng pháp dạy
học. Đây là vấn đề chủ yếu là yếu tố quyết định đến chất lợng giáo dục
của nhà trờng. Các hoạt động trên đều đợc đánh giá cụ thể tới từng giáo
viên qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của trờng, của tổ và đây cũng là
tiêu trí để đánh giá xếp loại thi đua.

- Tích cực tham mu và tập trung xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng
thoe hớng chuẩn hoá hiện đại hoá nhằm phục vụ cho các hoạt động của
trờng, xây dựng kế hoạch, sử dụng bảo quản thiết bị giáo dục hợp lý, có
hiệu quả, tránh thất thoát, h hỏng.
- Động viên giáo viên tự làm đồ dùng dạy học nhằm bổ sung và tạo
sự phong phú trong công tác thiết bị của đơn vị.
7. Tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên:
Qua kế hoạch đầu năm tiến hành kiểm tra thờng xuyên, kiểm tra
định kỳ, kiểm tra đột xuất các mặt hoạt động của giáo viên.
Hình thức kiểm tra có thể là chuyên đề, toàn diện sau đó tiến hành
đánh giá, rút kinh nghiệm và xếp loại sau kiểm tra đồng thời việc hoàn
thiện và lu giữ hồ sơ. Có chế độ kịp thời đối với những giáo viên hoàn
thành tốt nhiệm vụ. Tăng cờng công tác thi đua khen thởng cho cán bộ
giáo viên.
8. Bồi dỡng đội ngũ thông qua phẩm chất năng lực của ngời
quản lý:
Để cao công tác bồi dỡng đội ngũ giáo viên có hiệu quả, các biện
pháp, sự chỉ đạo của ngời quản lý, của hiệu trởng thực sự đi vào cuộc
sống thì ngời hiệu trởng phải là Con chim đầu đàn trong đội ngũ giáo
viên. Qua phẩm chất, đạo đức, chính trị, lối sống, tác phong, năng lực
14
quản lý, điều hành, chuyên môn, khả năng tập hợp quần chúng, làm việc
khoa học là uy tín của ngời lãnh đạo: Ngoài ra còn thể hiện các phẩm
chất, thái độ phê và tự phê, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm,
xây dựng sự đoàn kết, dân chủ trong đơn vị, biết lắng nghe ý kiến của tập
thể Nh vậy sẽ tạo đà cho phong trào bồi dỡng trong trờng học.
Phần III. Kết luận
I. Kết luận chung:
Cùng với việc đổi mới mục tiêu, chơng trình, nội dung, sách giáo
khoa thì đổi mới phơng pháp dạy học là khâu đột phá mang tính quyết

việc bồi dỡng và tự bồi dỡng để nâng cao nhận thức, chuyên môn nghiệp
vụ tạo điều kiện cho việc áp dụng các biện pháp tiếp theo có hiệu quả.
II. Kiến nghị và đề xuất:
Đề nghị các cấp quản lý Bộ GD &ĐT, Sở giáo dục triển khai sớm
hơn việc bồi dỡng, hớng dẫn sử dụng thiết bị dạy học. Nghiên cứu và
cung cấp cho cơ sở trờng thiết bị, đồ dùng dạy học có chất lợng tốt.
Phòng giáo dục và UBND huyện điều tiết ổn định giáo viên luân
chuyển đảm bảo thời gian tối thiểu là 3 năm.
- Có kinh phí hỗ trợ cho giáo viên đi học nâng cao trình độ, đầu t
xây dựng phòng học, phòng chức năng và nhà công vụ của giáo viên để
yên tâm công tác.
- Nhà trờng có chế độ động viên kịp thời những giáo viên dạy giỏi
- Tăng cờng công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên.
Mỹ Thuận, ngày 15 tháng 5 năm 2009
TM/ BGH
Vi Đức Nguyên
16
Tài liệu tham khảo
1. Đảng cộng sản Việt Nam
2. Ban bí th TW Đảng (khoá IX)
3. Quốc hội khoá (X)
Luật giáo dục NB Chính trị Quốc gia Hà Nội 1998
4. Bộ giáo dục và đào tạo
Điều lệ trờng tiểu học
5. Nhà xuất bản giáo dục: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2008-2009
Luật giáo dục 2005
6. trờng CBQL GD - ĐT Phú Thọ
Tài liệu giảng dạy chơng trình bồi dỡng CBQL trờng học.
17