PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ BA ĐỒN

TẬP HUẤN
DẠY HỌC MÔN TNXH LỚP 2, 3 THEO MÔ
HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI

1


I- Mục tiêu lớp tập huấn
* VÒ kiÕn thøc :
- Nªu được mục tiêu của môn học dạy theo
mô hình trường tiểu học mới;
- Trình bày được chức năng, đặc điểm của tài
liệu Hướng dẫn học tập môn Tự nhiên và Xã
hội ( TNXH) lớp 2, 3 và cấu trúc của tài liệu
đó;
- Biết cách tổ chức lớp học, cách thức dạy học
để đạt được mục tiêu.
2


I- Mục tiêu lớp tập huấn
* Về Kü n¨ng và Th¸i ®é
- Có khả năng tổ chức các hoạt động học tập
theo tài liệu Hướng dẫn học tập môn TNXH
lớp 2, 3 trong bối cảnh lớp học tổ chức theo
mô hình trường tiểu học mới.
- Có tinh thần học tập nghiêm túc, sáng tạo để
thể nghiệm một mô hình dạy học mới trong
điều kiện cụ thể của địa phương

Hoạt động 1
1. Nghiên cứu kĩ Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
2. So Sánh Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3 và viết kết quả vào phiếu sau*
3. Phân tích điểm giống nhau, khác nhau cơ
bản giữa Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3
4. Trao đổi kết quả trước lớp
6


Hệ thống các bài trong HDHT
 Mục lục lớp 2
 Mục lục lớp 3

7


Cấu trúc của Hướng dẫn HT
- Gồm ba chủ đề: Con người và sức khỏe,

Xã hội, Tự nhiên.
- Nội dung của mỗi bài học được tích hợp
cao hơn nên mỗi bài thường được dạy
thành 2 hoặc 3 tiết.
- Sắp xếp thứ tự một số bài học cũng như
thời lượng cho 1 số bài học so với SGK
có sự thay đổi
8

đưa ra các chỉ dẫn từng bước nhằm giúp HS tự học
- Có tính mở hơn ; Tạo nhiều cơ hội hơn cho HS được
sáng tạo và vận dụng
10


Hoạt động 2
1. Tìm minh chứng thể hiện đặc điểm của Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
a. Tài liệu có tính tương tác cao (tương tác với HS, GV, PHHS và vật liệu học tập )
b. Tạo cơ hội cho phụ huynh và cộng đồng phối hợp chặt chẽ với GV giúp đỡ HS
một cách thiết thực trong học tập; tham gia giám sát việc học tập của con em
mình
c. Tài liệu có sự tích hợp nội dung và quá trình dạy học (bao gồm cả phương pháp
và hình thức tổ chức dạy học) góp phần đổi mới PPDH
d. Tài liệu chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh tự học
e. Có “tính mở” phù hợp với điều kiện vùng miền, đáp ứng được sự phân hóa đối
tượng học sinh
g. Tạo nhiều cơ hội cho HS được sử dụng vốn hiểu biết của mình, được phát triển tư
duy, sáng tạo cũng như vận dụng những kiến thức, kĩ năng học ở trường vào
cuộc sống thực của HS
h. Thể hiện quan điểm tích hợp các nội dung giáo dục
i. Phối hợp sử dụng các yếu tố của mô hình EN

2. Trao đổi kết quả trước lớp

11


Hoạt động 5