PHẦN 1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Tai nạn giao thông và thực hiện an toàn giao thông là vấn đề nóng hổi hàng ngày
của Đất nước ta. Việc giảm thiểu tai nạn giao thông và nâng cao ý thức người dân
nói chung, đối tượng học sinh nói riêng là yêu cầu cần thiết và cần chiến lược và
hành động Quốc gia.
Tại khu vực gần trường THPT Lê Viết Tạo do mật độ các trường học đông, số
lượng học sinh và người dân đi làm các công ti công nghiệp vào giờ cao điểm rất
đông trên đường giao thông ngay trước cổng trường THPT Lê Viết Tạo. Nên một
thực tế nổi cộm hiện nay là tình trạng học sinh trên địa bàn nói chung vi phạm về
An toàn giao thông đang ngày càng gia tăng, đã có nhiều trường hợp học sinh bị tai
nạn giao thông (hoặc gây tai nạn) dẫn đến thương tật hoặc tử vong. Trước các cổng
trường học luôn là “điểm nút giao thông” thường xảy ra ùn tắc, mất trật tự giao
thông thậm chí thường xảy ra tai nạn giao thông.
Việc giáo dục an toàn giao thông (GDATGT) còn có những tồn tại như: việc
triển khai chưa thường xuyên và hiệu quả chưa cao, chưa có sự phối hợp chặt chẽ
với các cấp, các ngành trong địa bàn; việc phối hợp với phụ huynh học sinh trong công
tác này chưa được quan tâm thường xuyên, nhiều lúc còn mang tính hình thức.
Vốn nhiều năm làm công tác Đoàn - TN, bản thân tôi đã trực tiếp hỗ trợ Nhà
trường trong công tác giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh, trong đó có công
tác giáo dục an toàn giao thông, bằng những kinh nghiệm tích lũy được trong công
tác này, Tôi chọn viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp phối hợp
giữa các lực lượng trong, ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả công tác giáo
dục học sinh đảm bảo trật tự an toàn giao thông tại trường THPT Lê Viết Tạo năm
học 2015 - 2016”, với mong muốn chia sẻ một số biện pháp đã triển khai thực hiện
ở trường THPT Lê Viết Tạo để tiếp tục phát huy tác dụng cho đơn vị và trao đổi
kinh nghiệm với các cơ sở giáo dục khác và tiếp tục cho những năm học tiếp theo.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Xác định được các biện pháp phối hợp hoạt động một cách chặt chẽ, khoa học
và có hệ thống nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ATGT cho học sinh.
1.3. Đối tượng nghiên cứu

pháp luật; thể hiện được hành vi văn hóa khi tham gia giao thông.
- Giáo dục kỹ năng
Học sinh phải có kỹ năng bảo đảm an toàn khi tham gia giao thông để biết cách
ứng phó với các tình huống khi tham gia giao thông
- Giáo dục về thái độ
Giáo dục ATGT nhằm từng bước hình thành ở học sinh thái độ tích cực, không
đua đòi, có thái độ phản đối những hành vi không chuẩn mực, không tôn trọng
pháp luật nhất là luật GTĐB trong cộng đồng và trong giới thanh thiếu niên đang
ngày càng gia tăng, ý thức tham gia giao thông thận trọng, an toàn, từng bước hình
thành văn hóa giao thông trong đối tượng học sinh.
* Nội dung giáo dục an toàn giao thông
Giáo dục An toàn giao thông trong trường phổ thông là giúp cung cấp cho học
sinh một số nội dung cơ bản về Luật giao thông đường bộ (Luật GTĐB Việt Nam
năm 2005) trong đó giới thiệu rõ về điều kiện và những quy định cần thiết đối với
người tham gia giao thông, đặc biệt là các nội dung cụ thể có liên quan đến lứa tuổi
của các em.
Trước hết, cần chú trọng giáo dục cho các em một số hành vi thể hiện “Văn hóa
giao thông” đối với học sinh phổ thông:
- Đi đúng làn đường, phần đường; tuân thủ quy định về tốc độ; dừng, đổ xe đúng
quy định; đội mũ bảo hiểm khi đi (hoặc ngồi) trên xe môtô, xe gắn máy, xe đạp điện;
2


- Tuân thủ hiệu lệnh và chỉ dẫn của người điều khiển giao thông, đèn tín hiệu,
biển báo, vạch kẻ đường;
- Tận tình giúp đỡ người tham gia giao thông khi gặp tai nạn; giúp đỡ người tàn
tật, trẻ em và người cao tuổi.
Bên cạnh đó, cũng cần cung cấp cho các em về hiện trạng, về tình hình an toàn
giao thông ở địa phương, trong nước và trên thế giới.
2.2. Thực trạng công tác giáo dục ATGT cho học sinh ở trường THPT Lê

Công an xử
phạt
hành
chính vì vi
phạm ATGT

Số HS vi
phạm ATGT
bị nhà trường
kỷ luật

Số
học
sinh bị tai
nạn giao
thông

Số vụ tai
nạn xảy ra
trước cổng
trường

2013-2014

98

35

15


4


LỰC LƯỢNG BÊN NGOÀI NHÀ TRƯỜNG

ĐOÀN - THANH NIÊN NHÀ TRƯỜNG (bộ phận nòng cốt)

LỰC LƯỢNG BÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG

Các lực lượng phối hợp hoạt động (được mô phỏng ở sơ đồ 2) gồm các bộ phận
liên quan:

PHÁP LUẬT NHÀ NƯỚC, CÁC VĂN BẢN, CHỈ THỊ CỦA BỘ, TỈNH, SỞ
GD&ĐT, BGH NHÀ TRƯỜNG

CÔNG ĐOÀN
NHÀ TRƯỜNG

BAN ATGT

CHA MẸ HỌC
SINH

GIÁO VIÊN
CHỦ NHIỆM
CÔNG AN
GIAO THÔNG
HUYỆN, TỈNH

HỘI CHA MẸ

quyết định thành lập.
- Bộ phận nòng cốt – Đoàn TN nhà trường: Chịu trách nhiệm chính trong việc
phối hợp hoạt động giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường để thực hiện tốt
kế hoạch hoạt động GDATGT trong năm học.
- Lực lượng bên trong nhà trường bao gồm: GVCN, Hội Cha mẹ học sinh, bộ
môn giáo dục công dân, Ban Nề nếp, bộ phận bảo vệ, cán sự lớp & cán sự đoàn,
đội Thanh niên xung kích bảo vệ cổng trường.
- Lực lượng bên ngoài nhà trường bao gồm: Cha mẹ học sinh, Phòng Công an
giao thông huyện & Phòng Công an giao thông tỉnh, Công an xã, Huyện Đoàn &
Tỉnh Đoàn, Các Đoàn xã.
2.3.2. Các biện pháp tổ chức phối hợp hoạt động giáo dục ATGT giữa các
lực lượng
2.3.2.1. Biện pháp 1: Quản lí hoạt động giáo dục ATGT của Ban Giám hiệu
nhà trường
Để quản lí tốt, phối hợp chặt chẽ hoạt động này, BGH cần nắm được đặc điểm
tình hình nhà trường, tình hình ATGT ở địa phương, nguồn nhân lực, mục tiêu,
nhiệm vụ, lên kế hoạch và chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động GDATGT.
Ban Giám hiệu ra quyết định thành lập Ban ATGT, quán triệt nhiệm vụ cụ thể
cho Ban ATGT và Đoàn trường trong việc xây dựng kế hoạch hoạt động, biện pháp
phối hợp hoạt động với các lực lượng trong và ngoài trường trong việc giáo dục
ATGT cho học sinh trong năm học.
a. Thành lập Ban An toàn giao thông và phân công nhiệm vụ trong Ban
Ngay từ đầu năm học, Hiệu trưởng tổ chức thành lập Ban ATGT thực hiện công
tác GDATGT trong trường theo chỉ đạo nhằm thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra thành
lập ban gồm các thành phần:
- Trưởng ban: 01 Phó Hiệu trưởng
- Phó ban TT: Bí thư Đoàn trường
- Các Ủy viên gồm: tổ trưởng chuyên môn GDCD – Thể dục & Quốc phòng và
Ban Nề nếp.
Trong Ban ATGT có phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong việc thực

ATGT nói riêng đòi hỏi phải có sự phối kết hợp đồng bộ của nhiều đối tượng, lực
lượng ở nhiều lĩnh vực khác nhau.
a. Biện pháp tổ chức phối hợp với Công đoàn nhà trường
- Lực lượng tham gia phối hợp: Ban ATGT chỉ đạo Đoàn – TN và Công đoàn
phối hợp.
- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Công đoàn và Đoàn – TN phát động trong giáo viên và nhân viên toàn trường
cùng chung tay làm gương trong chấp hành Luật GTĐB, cùng thực hiện phương án
phân luồng giao thông trước và sau buổi học theo quy định và qua đó cùng tham
gia giáo dục các em học sinh chấp hành tốt quy định.
b. Biện pháp tổ chức phối hợp với Giáo viên chủ nhiệm
- Lực lượng tham gia phối hợp: Đoàn – TN, Ban Nề nếp, bộ môn GDCD, bảo
vệ, cha mẹ học sinh và đội TNXK
- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Giáo viên chủ nhiệm chính là thành phần sâu sát nhất với học sinh thông qua các
giờ học trên lớp, sinh hoạt chủ nhiệm và hoạt động GDNGLL. Vì vậy, GVCN là
lực lượng quan trọng quyết định thành công của công tác GDATGT.
GVCN có sự chủ động thực hiện công tác giáo dục ATGT trong HĐNGLL đồng
thời có sự phối hợp cùng Đoàn - TN và giữ mối liên hệ thường xuyên hơn với Cha
mẹ học sinh (CMHS) trong hoạt động này nhất là vận động họ quản lý chặt chẽ
phương tiện đi học của con em mình.
Ngay đầu năm học Đoàn – TN phối hợp với các GVCN tập huấn trao đổi, chia
sẻ kinh nghiệm trong công tác quản lý học sinh: Nhắc nhở học sinh lớp thực hiện
phương án phân luồng giao thông trước cổng trường, tổ chức, chỉ đạo và giám sát
7


hoạt động của đội TNXK của lớp mình. Thường xuyên nhắc nhở học sinh ý thức
chấp hành pháp luật nhất là Luật GTĐB trong các giờ sinh hoạt lớp và HĐ NGLL.
GVCN cũng được chỉ đạo gặp gỡ trao đổi với Cha mẹ các em chưa chấp hành

vệ, GVCN, cha mẹ học sinh.
- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Ban Nề nếp nhà trường là bộ phận của Đoàn – TN nhà trường chịu trách nhiệm
theo dõi, kiểm tra, xử lí và đánh giá việc thực hiện nề nếp của học sinh trong nhà
trường, do Đoàn – TN nhà trường thành lập và chịu sự chỉ đạo của Đoàn – TN nhà
trường.
Nhiệm vụ chính của Ban Nề nếp là theo dõi, kiểm tra, xử lí học sinh trong việc
thực hiện nội quy nhà trường và điều lệ trường phổ thông trong suốt cả năm học
trong đó có việc thực hiện ATGT. Ngay từ đầu năm học Ban Nề nếp được kiện
toàn, được phân công nhiệm vụ cho từng thành viên và phân công lịch trực cho
8


từng đồng chí cùng với các tiêu chí thi đua để theo dõi, kiểm tra, đánh gia vừa
mang tính thường xuyên vừa cả đột xuất, đồng thời chỉ đạo và theo dõi hoạt động
của đội TNXK, toàn thể học sinh.
Công việc theo dõi học sinh thực hiện ATGT và hoạt động của đội TNXK phải
được làm đều tay và thường xuyên liên tục trong suốt cả năm học. Trong đó đặc
biệt nắm bắt những học sinh cá biệt thường xuyên có biểu hiện lệch lạc trong tu
dưỡng đạo đức và thực hiện ATGT.
Cuối tuần Ban Nề nếp tổng hợp kết quả, tính điểm thi đua cho từng lớp để
Đoàn– TN có kết quả đánh giá từng tập thể vào buổi SHDC đầu tuần.
f. Biện pháp tổ chức phối hợp với bộ phận bảo vệ
- Lực lượng tham gia phối hợp: Đoàn trường, Ban Nề nếp, GVCN, đội TNXK,
Cha mẹ học sinh.
- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Từ đầu năm học, Ban ATGT chỉ đạo Bảo vệ khi giữ xe học sinh không được
nhận giữ xe môtô, xe phân khối lớn nếu học sinh không có giấy phép lái xe. Các
trường hợp đủ tuổi đi xe mô tô phải nộp bản phôtô giấy phép lái xe cho bảo vệ lưu
và báo cáo khi nhà trường kiểm tra.



Sơ đồ 4: Phương án phân luồng giao thông
khi học sinh tan trường
11


+ Đoàn – TN nhà trường phối hợp GVCN để kiện toàn Đội TNXK trật tự cổng
trường của mỗi lớp trong đó đội trưởng là các bí thư chi đoàn hoặc lớp trưởng và 9
học sinh khác cùng tham gia.
+ Lên phương án bố trí phân luồn giao thông trước cổng trường trước và sau các
buổi học và phân công nhiệm vụ cho từng thành viên trong đội. Việc dàn xếp đội
hình TNXK nhằm đảm bảo không cho học sinh sang đường ngay trước cổng
trường, chỉ được vào và ra đường chính (đường Huyện lộ) nếu đi bên phải đường
theo sơ đồ 3 và sơ đồ 4, còn lại học sinh vào và ra trường chủ yếu theo đường phụ
bên trong (đường Dân sinh).
+ Tập huấn công tác phân luồn giao thông cho các đội trưởng cụ thể Đoàn – TN
cho các đội trưởng thực hành phân luồng giao thông trước cổng trường 02 tuần đầu
trong năm học để các đội trưởng có kinh nghiệm thực hành trước.
+ Phân lịch trực cho mỗi lớp (lịch phân công theo lịch trực tuần của lớp) theo
từng tuần.
+ Đoàn – TN nhà trường mua sắm trang thiết bị phục vụ công tác trực của đội
TNXK (còi, cờ, băng đeo, mũ, áo…)
+ Quản lí và theo dõi và phối hợp thực hiện giữa Đoàn – TN, ban Nề nếp, bảo
vệ và đội TNXK: Đoàn – TN, ban Nề nếp, bảo vệ chỉ đạo và theo dõi và đánh giá
hoạt động của đội TNXK trong việc phân luồng giao thông trước cổng trường,
đồng thời tạo điều kiện, quan tâm và giúp đỡ cho đội TNXK hoàn thành nhiệm vụ.
Những học sinh các lớp vi phạm được các em trong đội TNXK ghi chép và phản
hồi lại cho Ban Nề nếp của Đoàn – TN nhà trường và GVCN kịp thời để nắm bắt
tình hình học sinh từ đó có biện pháp giáo dục

- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Hàng năm Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp với Công an tỉnh trong việc tổ
chức tập huấn cho Bí thư Đoàn trường và giám hiệu về công tác giáo dục ATGT
đây là cơ sở cung cấp thông tin, cơ sở pháp lí, trao đổi kinh nghiệm để các nhà
trường có thêm kinh nghiệm trong công việc xây dựng kế hoạch và triển khai thực
hiện GDATGT tại nhà trường.
Một số nội dung Ban ATGT nhà trường đã phối hợp với Công an Huyện trong
GDATGT cho học sinh:
+ Thông qua sự chỉ đạo của BGH nhà trường, Huyện Đoàn và Trưởng Công an
huyện để Chi đoàn Công an Huyện và Đoàn – TN nhà trường kí kết biên bản phối
hợp hoạt động với các nội dung cụ thể và có kế hoạch chi tiết vào đầu năm học.
+ Chi đoàn Công an Huyện tham mưu đề nghị phòng giáo dục và tuyên truyền
công an huyện mở buổi học tuyên truyền về ATGT cho học sinh nhà trường. Với
trình độ và kinh nghiệm chuyên môn sâu về lĩnh vực này của công an huyện sẽ
giúp nhà trường có kinh nghiệm và đem lại hiệu quả cao hơn trong việc GDATGT
cho học sinh.
+ Phối hợp thông tin hai chiều giữa Công an Giao thông huyện và Đoàn – TN
nhà trường về tình hình học sinh vi phạm bị xử phạt hành chính hoặc vi phạm trật
tự ATGT khi tham gia giao thông để nhà trường nắm bắt tình hình học sinh khi
tham gia giao thông trên địa bàn và tiếp tục nhắc nhở, giáo dục thêm, thậm chí thi
hành kỷ luật đối với những trường hợp vi phạm lớn (như học sinh tổ chức đua xe,
lạng lách, đánh võng, gây tai nạn giao thông…).
+ Hàng tháng Công an Giao thông Huyện có thông báo những học sinh nhà
trường vi phạm về Đoàn trường, ngược lại những trường hợp học sinh vi phạm thì
Công an huyện đều phải yêu cầu học sinh có văn bản xác nhận của Đoàn trường.
Việc thông tin hai chiều này là thiết thực vì qua đây Đoàn – TN nhà trường nắm
bắt kịp thời tình hình học sinh vi phạm ATGT để có thông báo với BGH, GVCN,
cha mẹ học sinh nắm bắt tình hình từ đó có biện pháp giáo dục, theo dõi tiếp theo.
13


quản đảm bảo trật tự an toàn giao thông”.
+ Huyện Đoàn chủ trì cho các cơ sở đoàn: Đoàn – TN nhà trường, Đoàn xã và
Đoàn công an Huyện phối hợp hoạt động trong công tác phòng chống tội phạm, ma
túy và trật tự ATGT, qua đó các tổ chức trao đổi những nội dung cần phối hợp hoạt
động, giữa các cơ sở xây dựng quy chế phối hợp hoạt động với nhau đặc biệt trong
công tác GDATGT đảm bảo tính khoa học, chặt chẽ. Thường xuyên liên tục thông
tin hai chiều giữa các tổ chức phối hợp với nhau.
e. Biện pháp tổ chức phối hợp với các Đoàn xã
14


- Lực lượng tham gia phối hợp: Đoàn – TN trường.
- Nội dung công việc thực hiện phối hợp:
Hàng năm vào dịp tết Nguyên đán và dịp hè học sinh được chuyển sinh hoạt về
địa phương để Đoàn xã quản lí, theo dõi và giáo dục. Ngoài ra trong năm học giữa
Đoàn – TN nhà trường và Đoàn xã cũng thường xuyên phối hợp hoạt động trong
việc quản lí và giáo dục đoàn viên thanh niên. Để phát huy hiệu quả phối hợp hoạt
động trong GDATGT giữa Đoàn – TN nhà trường và Đoàn xã cần:
+ Có văn bản phối hợp hoạt động giữa hai tổ chức trong cùng chức năng giáo
dục và quản lí đoàn viên thanh niên trong đó có GDATGT.
+ Công tác chuyển sinh hoạt cho đoàn viên thanh niên trong dịp hè và dịp tết
cần được phối hợp thông tin chặt chẽ trong đó phải cụ thể hóa được ưu, khuyết
điểm của đoàn viên thanh niên, công tác đánh giá xếp loại đoàn viên thanh niên và
báo cáo cụ thể của nới chuyển đi để nơi chuyển đến nắm bắt kịp thời và tiếp tục
theo dõi.
+ Trong năm học Đoàn – TN nhà trường cũng thường xuyên thông tin về học
sinh vi phạm ATGT và bị xử lí kỷ luật để Đoàn xã được biết và ngược lại.
+ Chú trọng công tác theo dõi những đoàn viên thanh niên là học sinh cá biệt
thường xuyên vi phạm, theo dõi sát đối tượng này để nắm bắt được xu hướng
chuyển biến trong hành vi và văn hóa tham gia giao thông cả theo chiều hướng tích

ở mức đáng quan tâm. Nhiều học sinh có thói quen đi thành hàng hai, hàng ba hoặc
hơn nữa và đùa giỡn khi điều khiển xe trên đường; điều khiển xe chạy ngược
chiều; đi xe môtô, xe máy khi chưa đủ tuổi và không đội mũ bảo hiểm (trong đó có
trường hợp đi nhờ xe nên không chuẩn bị mũ bảo hiểm)…
Điều quan trọng ở đây là kiểm tra để phát hiện vấn đề, để tìm ra nguyên nhân và
tiến hành các giải pháp thích hợp sao cho bản thân học sinh và cha mẹ các em có
cái nhìn nhận, hiểu biết rõ hơn về việc chấp hành pháp luật đồng thời là bảo vệ
chính mình và người thân.
Kết quả kiểm tra được Đoàn - TN sơ kết và báo cáo tổng kết năm học trong đó
có đánh giá tình hình công tác chính trị tư tưởng, tuyên truyền giáo dục pháp luật
cho học sinh, cùng với việc nắm tình hình chung của Ban ATGT để có nhận xét
đánh giá trong chi bộ, hội đồng giáo dục nhà trường, đồng thời nhắc nhở giáo viên
chủ nhiệm quán triệt học sinh lớp minh chấn chỉnh các trường hợp vi phạm.
Phải xác định phương thức kiểm tra theo tình hình thực tế. Trong năm học Ban
ATGT tiến hành kiểm tra GVCN thực hiện HĐ GDNGLL theo chủ điểm tháng
ATGT; dự giờ tiết dạy GDCD có tích hợp giáo dục pháp luật và buổi ngoại khóa
ATGT của bộ môn GDCD. Ngoài ra lãnh đạo trường còn thông qua buổi gặp gỡ
giữa Ban ATGT với học sinh cũng như phát phiếu thăm dò ý kiến học sinh về hoạt
động dạy học chung của nhà trường và phiếu khảo sát tình hình chấp hành Luật
GTĐB của các em để nắm được kết quả công tác tuyên truyền giáo dục các kiến
thức về ATGT của nhà trường.
2.4. Kết quả tổ chức hoạt động GDATGT ở trường trong năm học 2015 - 2016
Bằng một số giải pháp phối hợp các lực lượng bên trong và ngoài nhà trường
như đã trình bày ở trên, đến nay tình hình thực hiện ATGT trong đối tượng học
sinh nhà trường đã được cải thiện đáng kể. Kết quả có thể được cụ thể lại như sau:
- 100% học sinh tham gia viết bản đăng ký cam kết thực hiện nội quy nhà
trường trong đó có nội dung thực hiện Luật GTĐB.
- Tổ chức Đoàn - TN tổ chức triển khai kế hoạch thực hiện công tác ATGT trong
trường đồng thời phát động Tháng ATGT – Tháng 9/2015 thông qua buổi sinh hoạt
dưới cờ (SHDC) đầu tuần, qua đó từng lớp ký đăng ký thực hiện tốt Tháng ATGT

vi
phạm
ATGT bị
nhà
trường
nhắc nhở

Số HS bị
Công an xử
phạt hành
chính vì vi
phạm
ATGT

Số HS vi
phạm ATGT
bị
nhà
trường
kỷ
luật

Số
học
sinh bị tai
nạn giao
thông

Số vụ tai
nạn xảy ra


02

02

01

0

Nhận xét số liệu bảng 2. Các tiêu chí đánh giá hiệu quả giáo dục ATGT tại
trường THPT Lê Viết Tạo các năm qua có sự chuyển biến theo chiều hướng tích
cực cụ thể ở các tiêu chí sau:
- Số lượt HS vi phạm ATGT bị nhà trường nhắc nhở giảm nhanh chóng.
- Số HS bị Công an xử phạt hành chính vì vi phạm ATGT giảm.
- Số HS vi phạm ATGT bị nhà trường kỷ luật giảm.
17


- Số học sinh bị tai nạn giao thông giảm.
- Số vụ tai nạn xảy ra trước cổng trường giảm và không còn xảy ra ùn tắc giao
thông.
Số liệu trên cho thấy công tác phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà
trường để giáo dục ATGT cho học sinh trong nhà trường năm học 2015 – 2016 là
đúng hướng và đạt hiệu quả cao. Đạt hiệu quả cao điều đó cho thấy nhận thức, kỹ
năng và hành vi tham gia giao thông của đa số học sinh đã chuyển biến rõ rệt so
với các năm học trước. Giải tỏa được điểm ùn tắc (điểm nút) giao thông trước cổng
trường nên số vụ tai nạn xảy ra và tai nạn gây ảnh hưởng trực tiếp đến học sinh nhà
trường hầu như không còn xảy ra.

18

hoàn toàn do cá nhân tôi đúc kết kinh nghiệm
viết nên, không sao chép của người khác
Xác nhận của thủ trưởng cơ quan
2016

Hoằng Hóa, ngày 16 tháng 05 năm
Người thực hiện

Hắc Ngọc Phương
19


20


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT TRONG SKKN
SKKN
GDATGT
ATGT
HS
GV
ĐOÀN – TN
GVCN
GTĐB
TNGT
HĐNGLL
TNXK
BGH
GDCD


2
2.1. Cơ sở lý luận
2
2.2. Thực trạng công tác giáo dục ATGT cho học sinh ở trường THPT Lê
3
Viết Tạo
2.3. Một số biện pháp thực hiện phối hộp hoạt động giáo dục ATGT cho
4
học sinh tại trường THPT Lê Viết Tạo
2.3.1. Xác định các lực lượng tham gia phối hợp hoạt động giáo dục
4
ATGT
2.3.2. Các biện pháp tổ chức phối hợp hoạt động giáo dục ATGT giữa
6
các lực lượng
2.3.2.1. Biện pháp 1: Quản lí hoạt động giáo dục ATGT của Ban Giám
6
hiệu nhà trường
2.3.2.2. Biện pháp 2: Tổ chức phối hợp hoạt động với lực lượng trong
7
nhà trường thực hiện kế hoạch GD ATGT
2.3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức phối hợp các lực lượng bên ngoài nhà
12
trường
2.3.2.4. Biện pháp 4: Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ATGT
15
2.4. Kết quả tổ chức hoạt động GDATGT ở trường trong năm học
16
2015 - 2016
19