PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN YÊN ĐỊNH
TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG ĐỘI CỜ ĐỎ VỮNG
MẠNH Ở TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN

Người thực hiện: Trịnh Thị Huyên
Chức vụ: Giáo viên - Tổng phụ trách Đội
Đơn vị công tác: Trường THCS Định Tân
SKKN thuộc lĩnh vực: Công tác Đoàn – Đội

YÊN ĐỊNH, NĂM 2016


MỤC LỤC
1 Mở đầu
1.1 Lí do chọn đề tài:
1.2 Mục đích nghiên cứu
1.3 Đối tượng nghiên cứu
1.4 Phương pháp nghiên cứu
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
3 Kết luận, kiến nghị
3.1 Kết luận
3.2 Kiến nghị
4 Tài liệu tham khảo:

định: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức và hoạt động theo
nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội”. Do đó đòi
hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu không ngừng để hoạt
động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu rộng đến đội
viên. Đặc biệt Tổng phụ trách Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ chức
các hoạt động trong nhà trường. Song, một mình giáo viên Tổng phụ trách đội
không thể làm hết được công việc này, mà Tổng phụ trách Đội phải biết phối kết
hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục trong nhà
trường. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia
giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động giáo dục cho các em.
Có thể nói: Một trong những lực lượng hỗ trợ đắc lực cho Tổng phụ trách
là Đội cờ đỏ trong nhà trường. Đội cờ đỏ chính là những đội viên ưu tú, gương
mẫu được lựa chọn từ các chi đội, có ý thức kỉ luật tốt, có tinh thần trách nhiệm
cao trong mọi hoạt động ở nhà trường; là cánh tay đắc lực hỗ trợ Tổng phụ trách
giám sát, kiểm tra, quản lí và điều hành hoạt động Đội. Để công tác Đội ở
trường học thực sự đi vào nề nếp, các hoạt động Đội thực sự có hiệu quả, đòi
hỏi Đội cờ đỏ phải thực sự vững mạnh, biết cách làm việc và làm việc có hiệu
quả.
Thực tế cho thấy: Hiện nay, ở nhiều trường học, Đội cờ đỏ chưa thực sự
vững mạnh, hầu hết các hoạt động cũng như việc giám sát, đôn đốc, kiểm tra
mọi nề nếp đều phụ thuộc giáo viên tổng phụ trách. Nhiều trường, Đội cờ đỏ
làm việc một cách máy móc, thụ động, có những đơn vị Đội cờ đỏ lại có vẻ ảo
tưởng về quyền lực của mình,đôi khi tỏ ra uy quyền để các bạn phải khiếp sợ,
dẫn đến kết quả hoạt động không đem lại hiệu quả giáo dục. Kết quả là, nhiều
khi không chỉ học sinh mà nhiều giáo viên cũng “ngán” cờ đỏ vì những “phán
quyết” của lực lượng này sẽ ảnh hưởng tới thành tích thi đua của lớp, từ đó có
thể ảnh hưởng tới uy tín của giáo viên. Công việc của cờ đỏ là theo dõi và chấm
điểm nề nếp sinh hoạt của học sinh toàn trường, và những ghi nhận này là cơ sở
để đánh giá thi đua của từng lớp. Lớp tụt hạng, giáo viên bị khiển trách, mất thi
đua đôi khi vì những thông tin không chính xác.

phương pháp sau:
a. Tham khảo tài liệu:
- Nghiên cứu thông qua hệ thống văn bản; các kế hoạch, hồ sơ sổ sách ghi
chép của Đội cờ đỏ, của Liên đội.
- Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS năm 2014 – 2015;
- Chương trình công tác Đội năm học 2015 – 2016
- Hướng dẫn chương trình rèn luyện đội viên năm 2014-2015
- Tâm lý lứa tuổi học sinh THCS.
- Điều lệ Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
b. Điều tra thực tiễn :
- Tôi đã áp dụng phương pháp quan sát, theo dõi, tìm hiểu thực trạng của
Liên đội, thu thập thông tin về hoạt động của Đội cờ đỏ … trước khi tiến hành
đề tài nghiên cứu.
c. Áp dụng giải pháp, theo dõi hiệu quả của giải pháp và rút ra bài học kinh
nghiệm:
- Sau khi điều tra thực tiễn, tôi đã áp dụng các giải pháp cụ thể và thông
qua học sinh để thử nghiệm, đánh giá hiệu quả của đề tài, từ đó rút ra bài học
kinh nghiệm.

4


2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
2.1.CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Theo luật giáo dục năm 2005 tại điều 27 khoản 1 quy định rõ về mục tiêu
giáo dục : “ Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn
diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển
năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người
Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị
cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng

cho thiếu niên nhi đồng; là công việc quan trọng trong các trường học nói chung
và Liên đội THCS Định Tân nói riêng. Nhằm xây dựng ý thức học sinh chấp
hành nề nếp, nội quy và kỷ luật. Hạn chế loại bỏ những thói hư tật xấu, ngăn
chặn những ảnh hưởng bất lợi từ xã hội đến học sinh. Phát huy quyền làm chủ,
khả năng tự quản của học sinh, bồi dưỡng giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật và tinh
5


thần đoàn kết trong tập thể học sinh.
Hiểu biết tâm lí học sinh, nắm rõ vai trò và trách nhiệm của Đội Thiếu niên
trong nhà trường là một trong những yếu tố giúp Tổng phụ trách định hướng
hoạt động công tác Đội. Bởi lứa tuổi học sinh THCS là lứa tuổi đang trong giai
đoạn phát triển phức tạp, đôi khi người lớn khó có thể nắm bắt cũng như là kiểm
soát được tâm lí của các em. Để Liên đội vững mạnh, một mình Tổng Phụ trách
hay chỉ có đội ngũ anh chị phụ trách thì chưa đủ. Vậy nên muốn làm tốt nhiệm
vụ của mình, Tổng phụ trách cần biết tổ chức, quản lí và điều hành công tác Đội
trong phạm vi nhà trường. Muốn quản lí và điều hành tốt, Tổng phụ trách cần
xây dựng được Đội cờ đỏ vững mạnh về mọi mặt để hỗ trợ trong công tác Đội..
Chính vì thế mà “ Kinh nghiệm xây dựng Đội cờ đỏ vững mạnh, hoạt động
có hiệu quả ở trường THCS” là thực sự cần thiết mà mỗi tổng phụ trách
cần có.
2.2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM
Ngay từ khi tiếp nhận nhiệm vụ làm Tổng phụ trách, bản thân tôi đã nhận
thấy có những thuận lợi và khó khăn nhất định ảnh hưởng trực tiếp cũng như
gián tiếp đến chất lượng hoạt động của Đội cờ đỏ trong trường THCS Định Tân.
2.2.1 Thuận lợi:
- Liên đội THCS Định Tân sinh hoạt ở địa bàn xã có đời sống kinh tế xã
hội ổn định, phát triển, lãnh đạo địa phương và nhân dân luôn quan tâm, tạo điều
kiện thuận lợi cho hoạt động của thiếu nhi địa phương nói chung cũng như

hình thức đối phó, qua loa, thiếu động lực phấn đấu, thi đua, không có sự công
bằng trong quá trình làm việc; dôi khi vẫn còn nặng nề thành tích, ganh đua hơn
là thi đua, dẫn đến việc nhầm lẫn giữa theo dõi để kịp thời uốn nắn những biểu
hiện tiêu cực với tình trạng bới lông tìm vết, cố tình kiếm lỗi của người khác để
hạ điểm thi đua. Đôi khi còn có hiện tượng cờ đỏ các lớp bao che khuyết điểm
cho nhau, chưa linh hoạt trong cách theo dõi nhận xét. Cá biệt còn có hiện tượng
cờ đỏ ngại và sợ bị giáo viên chủ nhiệm của lớp có học sinh vi phạm chất vấn.
Chất lượng hoạt động của Đội cờ đỏ: Chỉ có 8/22 đội viên Đội cờ đỏ làm việc có
hiệu quả theo đúng chức năng.
Nguyên nhân của thực trạng trên là do:
- Về phía đội viên cờ đỏ: Nhiều em thực sự không có năng khiếu và kĩ năng
hoạt động Đội. Một số em nhanh nhẹn nhưng chưa chủ động, sáng tạo trong
công việc dẫn đến hiệu quả không cao. Một số đội viên cờ đỏ hạn chế về năng
lực cũng như kết quả học tập chưa cao khiến những đội viên khác không nể
phục, uy tín thấp, khó thuyết phục những đội viên kém ý thức.
- Về phía phụ huynh: Nhiều bậc phụ huynh thực sự không muốn để con mình
tham gia hoạt động Đội cờ đỏ; họ sợ khi tham gia đội cờ đỏ thì con mình bị phân
tán thời gian, không tập trung vào việc học được, bởi đặc trưng làm việc của cờ
đỏ là thường xuyên đi sớm, về muộn hơn các bạn, luôn phải chú ý quan sát các
hiện tượng trong trường; nhiều khi còn phải đi họp Đội, tham gia lớp bồi
dưỡng…
- Về phía giáo viên chủ nhiệm: Có một số giáo viên chủ nhiệm thường xuyên
ủy thác mọi nhiệm vụ giám sát và điều hành nề nếp cho Đội cờ đỏ, bên cạnh đó
lại có một số giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình thái quá, ôm đồm hết công việc của
lớp chủ nhiệm, vô tình khiến Đội cờ đỏ rơi vào thế bị động, làm việc không sáng
tạo, không linh hoạt; đặc biệt đôi khi còn có giáo viên chủ nhiệm vì lo lớp mình
bị hạ loại thi đua đã chất vấn cờ đỏ theo dõi một cách thái quá khiến các em ngại
không muốn theo dõi nề nếp nữa.
- Về phía Tổng phụ trách : Bản thân tôi là giáo viên dạy Tiếng Anh, do yêu cầu
thực tế của nhà trường; bên cạnh đó bản thân cũng có chút năng khiếu, hoạt

của các lớp 7-8- 9) và đối tượng thứ 2 là các em cờ đỏ của lớp 6 vừa mới chuyển
cấp được giáo viên chủ nhiệm và các bạn trong lớp bầu chọn.
Đối với đội viên cờ đỏ lớp 6 vừa mới nhập trường, các em còn chưa quen
với môi trường mới, cách làm mới, chính vì thế,ngay từ buổi đầu tôi đã hướng
dẫn chi tiết cách thức làm việc để các em quen dần; và tôi cũng chú ý theo dõi
cách làm việc của các em, nếu em nào làm không tốt thì sẽ đề nghị thay đổi. Đối
với đội viên Cờ đỏ lớp 7-8-9 các em đã quen với cách thức làm việc; qua quá
trình hoạt động của năm học, Tôi cũng đã đánh giá được những Cờ đỏ nào làm
được việc thì tiếp tục giữ lại hoạt động tiếp, đội viên cờ đỏ nào hạn chế về năng
lực, thiếu trách nhiệm thì tôi cũng đã có chủ định lựa chọn đội viên khác thay
thế. Làm như vậy để các em thấy rõ trách nhiệm và vai trò của mình, từ đó có ý
thức nghiêm túc trong công việc hơn.
Ngoài việc chú ý lựa chọn thành viên Đội cờ đỏ, tôi đã phát động, khuyến
khích xây dựng mô hình: Mỗi đội viên là một cờ đỏ. Có nghĩa tất cả học sinh
trong trường đều có thể là tai mắt của Đội cờ đỏ, kịp thời phát hiện những sai
phạm của học sinh khác như : học sinh gây gỗ đánh nhau hay học sinh vi phạm
an toàn giao thông; dù là ở ngoài khu vực trường học vẫn báo lại Đội cờ đỏ và
Đội cờ đỏ có trách nhiệm thông tin cho giáo viên chủ nhiệm và Tổng phụ trách
để kịp thời xử lí. Mô hình đó cũng đã góp phần phát huy vai trò của Đội cờ đỏ.
Ví dụ cụ thể: Hồi đầu tháng 11 năm 2015, sau khi tan học khoảng 10 phút
thì tôi nhận được tin báo của Cờ đỏ lớp 8A là học sinh 8A báo lại có một nhóm
8


học sinh ở trường khác ( hình như là học sinh lớp 10) đang đón đường đánh một
em học sinh lớp 9A. Tôi đã kịp thời gọi điện nhờ một thầy giáo ở gần đó ra can
thiệp kịp thời, khi tôi ra đến nơi thì thầy giáo đó cũng đã kiểm soát được tình
hình, may mà có thầy cô can thiệp kịp thời nên em học sinh trường tôi mới có
thể về nhà an toàn. Cũng nhờ đó chúng tôi đã thông tin đến phụ huynh, tìm hiểu
nguyên nhân và nhanh chóng hóa giải được xích mích đó, tránh được những

những ý tưởng hay; là người lên kế hoạch hoạt động nhưng không nên áp đặt
máy móc cho học sinh, phó mặc học sinh; ngược lại phải cùng các em tham gia
hoạt động để kịp thời nắm bắt thông tin, kịp thời hỗ trợ Đội cờ đỏ giải quyết
những vấn đề diễn ra trong ngày. Tổng phụ trách phải là người thầy, người anh,
người chị đáng tin cậy, công minh trong mọi trường hợp; có như vậy mới tạo
được nề nếp làm việc tích cực cho Đội cờ đỏ. Cụ thể: Mỗi buổi sáng, tôi đều đến
sớm hơn 15 phút để cùng Đội cờ đỏ giám sát và điều hành mọi nề nếp. Nếu thấy
9


lớp nào làm vệ sinh chưa sạch thì kịp thời nhắc nhở để lớp đó khắc phục. Nếu có
hiện tượng vi phạm, kịp thời ghi chép vào sổ theo dõi để tính thi đua. Theo tôi,
sự xuất hiện thường xuyên của Tổng phụ trách vừa giúp Đội cờ đỏ tự tin và
trách nhiệm hơn, và cũng là để hỗ trợ Đội cờ đỏ khi cần thiết. Tổng phụ trách
mà thường xuyên vắng mặt, phó thác cho Đội cờ đỏ thì chắc chắn hiệu quả sẽ
không cao.
* Giải pháp thứ 4 : Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường mở lớp tập
huấn, bồi dưỡng kĩ năng công tác Đội
Một đội cờ đỏ năng động, nhiệt tình mà lại không được thường xuyên bồi
dưỡng, tập huấn kĩ năng công tác chắc chắn hiệu quả làm việc sẽ không được
như mong muốn của người làm công tác Đội. Nếu được tập huấn, hướng dẫn cụ
thể chắc chắn các em sẽ trở thành những cán bộ mẫu mực, có kĩ năng trong việc
điều hành và thực hiện nhiệm vụ được giao. Trong học kì I năm học 2015 -2016,
Tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường, trực tiếp bồi dưỡng, hướng dẫn
một số kĩ năng cho Đội Cờ đỏ trong một buổi chiều. Mặc dù thời gian không có
nhiều, nhưng các em đã rất chú ý đến những nội dung tôi hướng dẫn. Trong buổi
tập huấn các em cũng đã mạnh dạn đặt ra nhiều câu hỏi như:
Thưa cô đi xe đạp điện mà không đội mũ bảo hiểm thì có vi phạm an toàn
giao thông và bị trừ thi đua không ạ?
Thưa cô làm bài tập mà chưa làm hết số bài thầy cô giao thì chấm thi đua

Tổng phụ trách ( hoặc Liên đội trưởng ) trước khi ra về.
+Tiết 5 sáng thứ 6 hàng tuần các thành viên họp đánh giả kết quả, chỉ ra mặt
mạnh, mặt yếu, những vấn đề cần quan tâm xem xét.
- Nhiệm vụ cụ thể :
+ Đi trực đúng giờ, thực hiện nghiêm chỉnh tác phong của người trực, theo dõi
chặt chẽ hoạt động của liên đội trong suốt buổi học. Đặc biệt là giờ ra chơi
+ Theo dõi ghi nhận diễn biến của buổi học một cách trung thực, chính xác.
Những trường hợp cần giải quyết thì báo cho giáo viên TPTĐ, BGH.
+ Kịp thời phát hiện, ghi chép vào sổ theo dõi và báo cáo tổng phụ trách những
vấn đề bất thường xẩy ra trong khuôn viên nhà trường, trước cổng trường,
những vấn đề liên quan đến học sinh nhà trường, ví dụ như: học sinh gây gỗ
đánh nhau, vi phạm an toàn giao thông, hút thuốc ….. để kịp thời ngăn chặn và
uốn nắn những hành vi vi phạm nội quy.
+ Phải ghi rõ ràng những nội dung đã theo dõi, những vấn đề đã phát hiện,
những lỗi mà đội viên khác vi phạm vào sổ theo dõi; không tẩy xóa lung tung
những gì đã ghi trong sổ theo dõi. Nếu buổi học đó không có học sinh nào vi
phạm thì ghi “ Tốt” vào sổ theo dõi.
+ Đội Cờ Đỏ phải biết cách xử lý những tình huống mâu thuẫn nhỏ có khả năng
giải quyết được. Mâu thuẫn lớn phải kịp thời báo cáo TPT hoặc BGH nhà trường
để có biện pháp xử lý kịp thời.
+ Tuyên truyền, vận động các bạn thực hiện nội quy, quy định của trường
+ Giám sát, nhắc nhở các bạn giữ gìn vệ sinh lớp học, xả rác đúng nơi quy định,
đảm bảo nề nếp, tác phong trong nhà trường.
- Quyền lợi và trách nhiệm:
+ Đội cờ đỏ lớp làm tốt nhiệm vụ sẽ được thưởng điểm cộng vào điểm thi đua
của lớp, các cá nhân có thành tích, tích cực được khen thưởng theo quy định.
+ Lớp không hoàn thành nhiệm vụ sẽ bị trừ điểm thi đua, mức độ nghiêm trọng
bị xử lý theo quy định của nhà trường.
+ Đề xuất BGH miễn lao động cho các em khi tham gia đội cờ đỏ và GVCN tạo
điều kiện thuận lợi cho các em hoàn thành tốt nhiệm vụ. Cuối năm học xét chọn

- 2 điểm/ lần
điểm
Đổ, bỏ rác không đúng nơi quy định
- 5 điểm/ lần
Xếp bàn ghế không thẳng và ngay ngắn
- 3 điểm/ lần
Thiếu chậu rửa, khăn tay, lọ hoa, giỏ - 2 đ/ 1 buổi
rác…
Ví dụ 2: Về các nội dung ở mục 10
Đi xe, để xe không đúng nơi quy định
5 đ/ HS/ lần
Nói tục, chửi thề
5 đ/ HS/ lần
10
Vi phạm
Ăn quà trong lớp, khi đi học và học về
5 đ/HS/ lần
khác
Làm bẩn, rách, mất cờ thi đua (phải đền) 10 điểm/ lần
Nộp cờ, báo cáo,... chậm
2 điểm/ lần
Đưa bạn khác trường vào trường
10 đ/ HS/ lần
HS mang ĐTDĐ, máy nghe nhạc đến 5 đ/ HS/ lần
Điểm tối đa: trường
30 điểm
HS nhuộm tóc màu, để mái tranh, đuôi 5 điểm/ lần
tôm
HS tầng trên nhổ nước bọt, té nước, ném 5 điểm/ HS/
đá, gạch… xuống các bạn tầng dưới

HS đưa hung khí, chất cháy nổ đến 5 điểm/ HS/
trường
lần
HS đeo đồ trang sức, bạc phản cảm
5 đ/ HS/ lần
Vui chơi không lành mạnh
5 đ/ HS/ lần
* Giải pháp thứ 7: Đồng bộ hệ thống sổ theo dõi của cờ đỏ
Để tiện cho việc theo dõi, và đảm bảo sự thống nhất, minh bạch trong
theo dõi, tôi đã đồng bộ hóa hệ thống sổ theo dõi của Đội cờ đỏ theo một mẫu
chung. Tất cả kết quả theo dõi của cờ đỏ đều được ghi chép cụ thể theo từng
buổi, từng ngày. Đầu buổi trực, Cờ đỏ nhận sổ theo dõi để ghi chép và hết buổi
nộp về phòng Đoàn Đội. Tổng Phụ trách sẽ kí xác nhận khi giao ban Đội ( tiết 5
sáng thứ 6). Với cách làm này cờ đỏ các lớp ít có cơ hội để thỏa hiệp, bao che
tội cho nhau; đặc biệt thông qua hình thức này, TPT sẽ nắm bắt kịp thời các
thông tin, kịp thời cùng Giáo viên chủ nhiệm giải quyết các vấn đề cũng như
uốn nắn học sinh trong trường. Cụ thể đây là nội dung theo dõi tuần thứ 9 của
đội viên cờ đỏ chi đội 8A:
ĐỘI TNTP HỒ CHI MINH
LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐỊNH TÂN
( Tuần: 9 Từ ngày
Thứ
Thứ 7
CN
Thứ 2
Thứ 3
Thứ 4
Thứ 5
Thứ 6


Qua những kinh nghiệm được đúc rút và từ thực tế làm công tác Đội trong
những năm qua cho thấy: Từ khi tôi áp dụng những biện pháp đã nêu trên, Đội
cờ đỏ ở Liên đội tôi phụ trách đã thực sự vững mạnh, trưởng thành hơn rất
nhiều, kĩ năng công tác Đội của các em đã tiến bộ rõ rệt so với những năm chưa
áp dụng các biện pháp trên. Cách đây 2 năm, chỉ có 8/22 đội viên cờ đỏ biết
cách làm việc, thì cho đến thời điểm hiện tại cả 20/20 đội viên Đội cờ đỏ đều
thành thạo trong việc theo dõi, hỗ trợ đắc lực cho Tổng phụ trách trong việc
giám sát và điều hành nề nếp của Liên đội; 100% đội viên Đội cờ đỏ hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ được giao. Nhờ cách làm việc sáng tạo, công khai, minh bạch
và thống nhất trong cách đánh giá, xếp loại thi đua, trong thời gian qua, Liên đội
đã hạn chế được vấn đề tiêu cực, không còn hiện tượng bao che tội cho nhau ;
Các Chi đội cũng không còn hiện tượng thắc mắc về kết quả thi đua hàng tuần,
hàng tháng nữa.
Kết quả trên cũng đã tác động trực tiếp đến tinh thần thi đua của đội viên
trong toàn Liên đội; góp phần ổn định được nề nếp học sinh trong trường, tạo
được không khí thi đua lành mạnh giữa các đội viên, các chi đội. Tỉ lệ đội viên
vi phạm kỉ luật đã giảm đi đáng kể. Kết thúc học kì I năm học 2015 – 2016, có
10/10 Chi đội đạt Chi đội mạnh. Liên đội đã đăng kí thi đua đề nghị Trung ương
Đoàn tiếp tục tặng Bằng khen.
Từ khi áp dụng biện pháp trên, liên đội được Ban Giám hiệu nhà trường,
giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn ủng hộ một cách tích cực. Một minh
chứng rõ ràng rằng trong những năm học vừa qua liên đội trường Trung học cơ
sở Định Tân được các đoàn thanh tra, kiểm tra đánh giá cao về nề nếp và chất
lượng đạo đức của học sinh.

3.KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
3.1 KẾT LUẬN:
Tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường học có rất
nhiều mảng hoạt động và có các đội chuyên như đội chuyên nghi thức, đội sao
đỏ, đội chuyên học tập, đội chuyên thể dục, đội chuyên văn nghệ, các đội

chỉ là công cụ để theo dõi những thiếu sót của đội viên, học sinh nên không phát
huy được hết vai trò của tổ chức đội trong nhà trường. Với tầm quan trọng của
tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và tác dụng của đội cờ đỏ nên
mỗi Liên Đội cần quan tâm tới việc bồi dưỡng và phát huy vai trò tự quản, tự
giác, sự nhiệt tình trong hoạt động của đội cờ đỏ
3.2 KIẾN NGHỊ:
Hiện nay, đại đa số Tổng phụ trách Đội trong các trường học là giáo viên
kiêm nhiệm, kiến thức và kĩ năng công tác Đội còn rất hạn chế. Vậy nên, tôi xin
kiến nghị lãnh đạo các cấp, tạo điều kiện hơn nữa để Tổng phụ trách có cơ hội
chia sẻ và học hỏi kinh nghiệm; những sáng kiến, kinh nghiệm và giải pháp hữu
ích nên được phổ biến đến từng Tổng phụ trách, để chúng tôi học hỏi, rút kinh
nghiệm và áp dụng sáng tạo vào tình hình thực tế của đơn vị mình, nhằm nâng
cao hơn hiệu quả công tác Đội trong trường học.
Trên đây là một vài kinh nghiệm trong công tác xây dựng Đội cờ đỏ vững
mạnh mà bản thân tôi đã áp dụng và đem lại hiệu quả cao đối với thực tế Liên
đội nhà trường. Tuy đây chưa phải là giải pháp hoàn hảo và tuyệt đối nhưng tôi
muốn chia sẻ với các đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp bổ sung thêm
nhằm xây dựng và hoàn thiện những giải pháp tối ưu để góp phần công sức cho
sự nghiệp giáo dục và trồng người.
15


XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

Yên Định, ngày 2 tháng 4 năm 2016
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, không sao chép nội dung
của người khác.



3

4

Xếp hàng
Điểm tối
đa: 20 điểm
Trang phục
đến trường
Điểm tối
đa: 10 điểm
Duy trì sĩ số
lớp
Điểm tối
đa: 15 điểm
Vệ sinh
Điểm tối
đa: 15 điểm

5

Đồ dùng
học tập
Điểm tối
đa: 20 điểm

6

Hoạt động

Mỗi em thiếu sách vở
Thiếu 1 trong các loại ĐDHT
Thiếu cả bộ đồ dùng
Thiếu nhãn, không bọc báo (hoặc nilon)
Làm thiếu bài tập ( không đạt 50% BT)
Lớp không tham gia các h. động tập thể.
Lớp tham gia HĐ tập thể chậm trễ
HS không tham gia hoạt động
Bỏ giao ban, sinh hoạt Đội (vô lí do).
Giao ban chậm, làm ồn khi giao ban

Học tậpVi phạm thi, kiểm tra
thi- kiểm Sổ đầu bài: Giờ khá
tra- ghi sổ
Giờ TB
đầu bài.
Giờ yếu
Điểm tối
Thiếu 1- 2 chữ kí
đa: 30 điểm
Thiếu 3 chữ kí trở lên
Không nộp SĐB khi giao ban

Điểm trừ
5 điểm/ lần
2 điểm/ HS
2 đ/ HS/ lần
2 đ/ HS/ lần
1 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần

Hạ 1 bậc
18


8

9

10

Sinh hoạt
15’
Điểm tối
đa: 15 điểm.
Vi phạm
của côngtài sản- cơ
sở vật chất.
Điểm tối
đa: 20 điểm

HS bị GV đình chỉ trong tiết học
Ghi sổ đầu bài thiếu, sai quy định
Sổ đầu bài bị BGH nhắc nhở lỗi của lớp
HS bị nhắc nhở trong SĐB
Kiểm tra miệng điểm yếu, không có
điểm
*Lớp sinh hoạt không đúng nội dung, ồn
HS không tham gia sinh hoạt
Lớp ồn trong tiết trống ( không có GV)


HS mang ĐTDĐ, máy nghe nhạc đến
trường
HS nhuộm tóc màu, để mái tranh, đuôi
tôm
HS tầng trên nhổ nước bọt, té nước, ném
đá, gạch… xuống các bạn tầng dưới
HS dập cửa ( cửa ra vào, cửa sổ)
HS phanh khuy áo trong trường
HS sang nghịch ở khu vực Tiểu học
Viết, vẽ bậy ở tường, bàn ghế, sân TT
HS tụ tập trước cổng trường
HS không cho Đội cờ đỏ kiểm tra (nếu
đe doạ phạt gấp đôi)
Xả giấy, rác ra phía sau phòng học
HS hút thuốc lá
HS đánh nhau, mất đoàn kết
HS đánh nhau có vũ khí, tổ chức
HS vô lễ với thầy cô giáo
HS đánh bài dưới mọi hình thức
HS đi xe máy
HS đưa hung khí, chất cháy nổ đến

5 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 đ/HS/ lần
10 điểm/ lần
2 điểm/ lần
10 đ/ HS/ lần
5 đ/ HS/ lần
5 điểm/ lần

Loại A
- Từ 160 đến dưới 180 điểm: Loại B
- Từ 100 đến dưới 160 điểm: Loại C
- Dưới 100 điểm:
Không xếp loại.
- Vi phạm đồng thời trong 1 tuần từ 2 lỗi trở lên trong các lỗi: đe doạ/
không cho cờ đỏ kiểm tra, hút thuốc lá, đánh nhau có tổ chức có vũ khí, vô lễ
với thầy cô, đánh bài, đi xe máy, đưa chất cháy nổ đến trường, vi phạm thi kiểm tra, bỏ hoạt động tập thể: không xếp loại trong tuần.
+ Lịch sinh hoạt Đội:
Thứ 2
Chào cờ (GV trực, TPT và lớp Thứ 5 SH 15 phút: hát tập thể.
trực).
Thứ 3
SH 15 phút: đọc báo, truyện
Thứ 6 SH 15 phút: chữa bài tập;
giao ban.
Thứ 4
SH 15 phút: kiểm tra ĐDHT. Thứ 7 Tổng hợp kết quả thi đua.
+ Mỗi tháng thay đổi phân công cờ đỏ kiểm tra chéo một lần.
+ Giao ban tuần Chi đôi trưởng nộp giấy phép của HS nghỉ trong tuần cho
GV Tổng phụ trách (nếu không có xem như lỗi vắng vô lí do).
XÁC NHẬN CỦA CHI BỘ
TM. LIÊN ĐỘI
BÍ THƯ
TỔNG PHỤ TRÁCH
(Đã kí)
(Đã kí)
Bùi Văn Hùng

Trịnh Thị Huyên

9A;...........................................................................................................................
9B :..........................................................................................................................
9C :..........................................................................................................................
3. Xếp loại thi đua trong tuần:
STT
Chi đội
Tổng điểm Xếp loại
Ghi chú
1
6A
2
6B
3
7A
4
7B
5
7C
6
8A
7
8B
8
9A
9
9B
10
9C
4. Kế hoạch tuần
.................................................................................................................................