PHÒNG GD&ĐT TĨNH GIA
TRƯỜNG MẦM NON HẢI THANH

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 3 TUỔI
LỚP : Mẫu giáo bé A1
Thực hiện : Lê Thị Ngọc Tuyết – Đỗ Thị Hồng

Năm học: 2017 - 2018


BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 3 TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018
CHỦ ĐỀ : TRƯỜNG MẦM NON
TT

Chỉ số lựa chọn

Minh chứng

Phương pháp
theo dõi

Phương tiện
thực hiện

Cách thực hiện

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

1

2

các bữa ăn.
bát, thìa.
đúng cách.
- Khi xúc ăn không làm rơi
vãi cơm, thức ăn.
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
Chỉ
số
20: - Thích tìm hiểu cái mới (đồ - Quan sát, đàm - Trên sân
Khám phá các sự chơi, đồ vật, trò chơi, hoạt thoại .
trường hoặc
vật, hiện tượng động mới).
trong lớp.
xung quanh.
- Đồ dung, đồ
chơi của lớp,
của trường.

- Kê bàn ghế cho trẻ ngồi ăn, rồi
chia khẩu phần ăn cho trẻ.

- Giờ hoạt động ngoài trời, hoạt
động khám phá khoa học của
lớp, cho trẻ quan sát và cô đặt
các câu hỏi gợi ý..
- Cô theo dõi các hoạt động của
trẻ trong lớp như trẻ có hay đặt
câu hỏi hay không, trẻ có thắc
mắc về những sự vật, hiện tượng
xung quanh không?


- Hàng ngày trong các giờ hoạt
động như đón trẻ, hoạt động góc,
hoạt động mọi lúc mọi nơi, cô
hỏi trẻ chơi với bạn nào hoặc con
đang ngồi cùng bạn nào?...

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

6

7

Chỉ số 44: Điều
chỉnh giọng nói
phù hợp với tình
huống và nhu
cầu giao tiếp khi
được nhắc nhở.

- Điều chỉnh được cường
độ giọng nói phù hợp với
tình huống và nhu cầu giao
tiếp: Nói nhỏ trong giờ ngủ
ở lớp, khi người khác đang
tập trung làm việc, khi thăm
người ốm; nói thầm với
bạn, bố mẹ…khi người
khác đang làm việc; nói to
hơn khi phát biểu ý kiến…


lớp, khi người khác đang tập
trung làm việc, khi thăm người
ốm; nói thầm với bạn, bố mẹ…
- Quan sát trong các hoạt động
trẻ đến lớp, chơi, hoạt động ở
góc, hoạt động theo ý thích của
trẻ xem trẻ có cất đồ dùng cá
nhân vào tủ không? Hoặc sau khi
chơi xong có cất lên giá đồ chơi

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

3


lời ông bà, cha mẹ; đi
bên phải lề đường...

8

Chỉ số 73: Chú
ý nghe, tỏ thích
được hát theo,
vỗ tay, nhún
nhảy theo bài
hát, bản nhạc.

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
- Trẻ chú ý nghe, hát đúng - Quan sát.

CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN - TẾT TRUNG THU
TT

Chỉ số lựa
chọn

Phương pháp
theo dõi

Minh chứng

Phương tiện
thực hiện

Cách thực hiện

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

9

10

11

Chỉ số 9: Gập,
đan ngón tay
vào nhau. Xoay
tròn cổ tay.

- Trẻ biết gập rồi đan các

- Thực hành.

- Lớp học.
- Tất, quần,
áo của trẻ.

- Quan sát.
- Đàm thoại.
- Thực hành.

- Bát, thìa,
suất ăn.

Chỉ số 14: Biết
ăn để chóng
lớn, khỏe mạnh
và chấp nhận ăn
nhiều loại thức
ăn khác nhau.

- Thực hiện qua các hoạt động
thể dục sang, hoạt động ngoài
trời qua trò chơi.
- Cô yêu cầu trẻ làm theo, sau đó
cô nói cho trẻ thực hiện xem trẻ
có thực hiện đúng chưa? Trẻ nào
chưa làm được cô làm mẫu cho
trẻ làm theo.
- Quan sát trong các hoạt động
hàng ngày của trẻ khi trẻ bị bẩn

thân.

- Trẻ nhận biết được vài
- Quan sát.
món ăn thong thường như
- Đàm thoại.
thịt sốt cà chua, cá kho, canh
hầm xương…
- Biết sử dụng cơ thể mình
để nắm được các từ ngữ về
vị trí trong không gian. Ví
dụ: Xác định phía trên –
phía dưới của bản thân bằng
cách ngẩng đầu lên hoặc cúi
đầu xuống….

- Bát, thìa,
thức ăn.

- Quan sát, - Đồ dùng đồ
đàm
thoại, chơi ( con
luyện tập
vật)
- Trò chơi.

- Trong các bữa ăn cô hỏi trẻ
hôm nay lớp ăn món ăn gì? Hay
món này gọi là món gì? Hôm
nay các con được ăn món gì?...

chỉ đơn giản (vỗ tay, gật
đầu…) để diễn đạt ý tưởng,
suy nghĩ của bản thân khi
giao tiếp.

Chỉ số 52: Biết

- Sử dụng một số từ trong - Quan sát
câu xã giao đơn giản để
giao tiếp với bạn bè và

sử dụng các từ
biểu thị sự lễ

- Quan sát qua
giao tiếp hằng
ngày xem trẻ
có sử dụng
được lời nói để
bày tỏ cảm
xúc, ý nghĩ,
kinh nghiệm,
nhu cầu của
mình không ?

- Cô chuẩn bị
một số câu
hỏi tình
huống để trò
chuyện với

17

người lớn hơn như: Xin
chào, tạm biệt. cảm ơn;
cháu chào cô ạ, tạm biệt bác
ạ; con cảm ơn mẹ ạ; bố có
mệt không ạ; cháu kính
chúc ông bà sức khỏe….

lỗi, xin phép, thưa, vâng ạ phù
hợp với tình huống hay không?

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI
Chỉ số 59: Nói
- Nói được sở thích của bản * Quan sát :
được tên, tuổi,
thân, ví dụ: con thích chơi
Khi trẻ trò
giới tính, những bán hàng/ thích đá bóng,
chuyện với
điều bé thích,
thích nghe kể chuyện....
người thân,
không thích.
bạn bè trong
sinh hoạt hằng
ngày.

Chỉ số 60:
Nhận biết và


* Trao đổi với phụ huynh : Cô
có thể hỏi cha mẹ trẻ xem trẻ có
biết và nói về khả năng, sở thích
của bản thân không ? (Ví dụ :
Con có thể làm được việc này dễ
dàng ; Con không thể làm được
việc kia ; Con thích cái này, con
không thích cái kia...)
- Quan sát trẻ trong các cuộc trò
chuyện giữa trẻ với trẻ, giữa trẻ
với cô.
- Cho trẻ xem tranh và hỏi trẻ về
các trạng thái cảm xúc thể hiện
trong tranh.
- Tổ chức các trò chơi tạo tình
huống.

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

7


18

Chỉ số 74 : Hát
đúng theo giai
điệu, lời ca
quen thuộc.

- Tổ chức trên tiết học hoặc dưới
Minh chứng

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

8


20

Bước lên,
bước xuống bục.
xuống bục cao (
30 cm).

thực hành

khoảng 30
cm.

Chỉ số 15: Có
một số hành vi
tốt trong vệ
sinh, khi được
nhắc nhở: Rửa
tay bằng xà
phòng, rửa tay
trước khi ăn sau
khi đi vệ sinh,
tự súc miệng,

- Rửa tay sạch không có mùi xà
phòng.
- Lấy nước sạch súc miệng nhiều
lần.

PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
21

Chỉ số 29: Trẻ
nói được tên và
công việc của
bố, mẹ, các
thành viên
trong gia đình;
biết địa chỉ gia

- Nói được một số thông tin
về cá nhân: Họ tên, tuổi, giới
tính, địa chỉ gia đình, địa chỉ
trường... số nhà, số điện
thoại bố, mẹ (nếu có).

- Trò chuyện
- Trò chơi “
Tìm người
thân

- Lô tô về các - Cô trò chuyện và quan sát khi
thành viên
trẻ trong giờ đón - trả trẻ và

hành.

- Đồ dùng, đồ - Cho cả lớp thực hành đếm số
chơi gia đình. lượng đồ dùng, đồ chơi gia đình
cùng một loại. Ví dụ: Đếm nhóm
4 cái cốc, đếm nhóm 5 cái bát....
- Cho trẻ đếm dưới hình thức trò
chơi: Đếm theo yêu cầu, xem ai
đếm nhanh...

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

23

Chỉ số 54: Cầm
sách đúng chiều
và giở từng
trang để xem
tranh ảnh; Biết
giữ gìn, bảo vệ
sách.

- Giở cẩn thận từng trang khi - Quan sát :
xem, không quang quật, vẽ
khi trẻ chơi ở
bậy, xé, làm nhàu sách
góc sách
- Để sách đúng nơi qui định
sau khi sử dụng.
- Nhắc nhở hoặc không đồng


- Thực hành,
đàm thoại.
- Quan sát

- Lớp học.
- Gia đình.

- Cô quan sát trong sinh hoạt
hàng ngày ở lớp như khi trẻ đến
lớp trẻ có chào cô và người thân
không, khi trẻ mắc lỗi khi được
nhắc nhở trẻ có xin lỗi không?
trao đổi với phụ huynh khi trẻ ở
nhà có thực hiện được những

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

10


ảnh hưởng đến người khác
khi được nhắc nhở.

25

Chỉ số 68: Biết
yêu mến, quan
tâm, giúp đỡ
người thân

để tạo thành các
sản phẩm có 1
khối hoặc 2
khối.

- Biết làm mềm đất rồi lăn
dọc hoặc xoay tròn hay ấn
dẹt để tạo thành sản phẩm
như: Đôi đũa hoặc cái đĩa…

- Quan sát
- Thực hành
phân tích sản
phẩm.

- Đất nặn,
bảng con

- Tổ chức cho trẻ hoạt động học
và hoạt động học và hoạt động
góc. Cô yêu cầu trẻ thực hiện tạo
ra sản phẩm nào đó từ đất nặn
như: Nặn đôi đũa thì trẻ biết làm
mềm đất rồi lăn dọc để tạo thành
đôi đũa...

ĐÁNH GIÁ TRẺ 3 TUỔI NĂM HỌC 2017 -2018
CHỦ ĐỀ: NGHỀ NGHIỆP
TT



11


28

Chỉ số 19 : Biết
tránh một số
hành động nguy
hiểm khi được
nhắc nhở:
Không cười đùa
trong ăn uống,
không tự lấy
thuốc uống,
không nghịch
vật sắc nhọn…

-Nhận ra một số việc làm
gây nguy hiểm
- Không sữ dụng những đồ
vật dể nguy hiểm để chơi khi
không được người lớn cho
phép.
- Nhác nhở hoặc báo người
lớn khi thấy người khác làm
một số việc có thể gây nguy
hiểm.

- Quan sát,

- Trẻ biết kể tên một số nghề - Quan sát
phổ biến ở địa phương.
- Đàm thoại.
- Kể được một số công cụ
làm nghề và sản phẩm của
nghề

Chỉ số 40: Chỉ
và gọi tên các
hình: Hình
vuông, hình
tam giác, hình
tròn, hình chữ
nhật theo yêu
cầu.

- Lấy ra hoặc chỉ được các - Quan sát.
hình có màu sắc / kích thước - Thực hành
khác nhau khi được yêu cầu.
- Nói được hình dạng tương
tự của một số đồ chơi, đồ vật
quen thuộc khác.

- Tranh về
một số nghề
phổ biến ở
địa phương
- Một số đồ
dùng dụng cụ
và sản phẩm

32

Chỉ số 45 :
Nghe hiểu nội
dung các câu
đơn, câu mở
rộng.

- Trẻ nghe và hiểu được
những câu cô nói hoặc bạn
nói.

- Đàm thoại
- Quan sát

- Câu hỏi

Chỉ số 53:
Nghe hiểu và
thực hiện được
các chỉ dẫn liên
quan đến 1, 2
hành động.

- Hiểu được những lời nói và
chỉ dẫn của người khác và
phản hồi lại bằng những
hành động hoặc lời nói phù
hợp trong các hoạt động vui
chơi, học tập, sinh hoạt hàng

trò chơi
nhóm nhỏ.

Biết - Trẻ chơi với nhau ttheo
với nhóm như: Bán hàng, xây
các dựng, nghệ thuật…
theo

- Trò chuyện
cùng trẻ
- Quan sát

- Lớp học
- Tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm
- Đồ dùng, đồ nhỏ, cô quan sát xem trẻ chơi với
chơi
nhau có đoàn kết hay nhường
nhịn nhau hay không?

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
34

Chỉ số 80 : Xếp
chồng,
xếp
cạnh, xếp cách
để tạo thành sản

- Trẻ biết xếp chồng, xếp
cạnh hoặc xếp cách đều


35

Chỉ số lựa
chọn

Phương pháp Phương tiện
theo dõi
thực hiện
PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
- Trẻ biết bò liên tục theo
- Diễn giải.
- Phấn vẽ, 3 Chỉ số 03: Bò
đường dích dắc qua 3 – 4
- Thực hành.
4 vật để làm
liên tục theo
điểm.
điểm dích
đường dích dắc
dắc.
( 3 - 4 điểm).
Minh chứng

Cách thực hiện
- Cô tổ chức dưới dạng tiết học
hoặc trò chơi. Cô đặt các điểm
dích dắc cách đều nhau. Khi cho
trẻ bò cô chú ý nhắc trẻ không
được chạm vào vật làm chuẩn.

chuyện.
tách một nhóm
- Thực hành.
đối tượng thành
hai nhóm nhỏ
hơn.

- Tranh ảnh,
mô hình, lô tô
một số con
vật.

- Lô tô một
số con vât
như cá, ong...

- Tổ chức trên Hoạt động học,
hoạt động góc, hoạt động ngoài
trời.
- Cho trẻ xem tranh về các con
vật, sau đó cho phân nhóm các
con vật rồi gọi tên. Ví dụ: Nhóm
con vật sống trong gia đình có 2
chân, nhóm có 4c chân…
- Tổ chức cho trẻ thực hiện trên
tiết học và hoạt động góc. Cô
yêu cầu tách một nhóm thành 2
nhóm nhỏ. Ví dụ: Tách nhóm cá
thành hai nhóm nhỏ một bên là
hai con, một bên là 3 con...

Chú ý trẻ đọc để sửa sai cho trẻ

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

15


39

40

Chỉ số 56: Nhìn - Trẻ nhìn vào tranh minh
họa đã được học gọi được
vào tranh minh
tên nhân vật trong tranh.
họa và gọi tên
nhân vật trong
tranh.

- Quan sát trẻ
thông qua các
hoạt động ở
lớp.

- Hệ thống
câu hỏi
- Tranh minh
họa truyện có
trong chủ đề.


các âm thanh
hoặc trước vẻ
đẹp nổi bật.

- Nghe âm thanh gần gũi và - Quan sát,
nhận ra được bản nhạc là vui đàm thoại,
hay buồn, nhẹ nhàng hay
thực hành.
mạnh mẽ, êm dịu hay hùng
tráng, chậm hay nhanh.

- Đàn, băng
đĩa.

- Tổ chức cho trẻ dưới hình thức
trò chơi hoặc hoạt động mọi lúc
mọi nơi. Cho trẻ nghe những âm
thanh quen thuộc trẻ sẽ nói to lên
hoặc thể hiện vui tươi.

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

16


BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 3 TUỔI NĂM HỌC 2017 – 2018
CHỦ ĐỀ : PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG
TT

Chỉ số lựa

- Sân hoặc
sàn nhà sạch
sẽ, khô
thoáng.

- Cô tổ chức trong hoạt động
học. Trẻ thực hiện cô tham gia
cùng và hướng dẫn cụ thể cho trẻ
chạy liên tục.

- Bôi hồ đều
- Các hình được dán vào

- Quan sát ,
làm mầu, thực

- Hồ dán,
hình mẫu,

Tổ chức trong giờ Hoạt động học
và hoạt động góc.

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

17


đúng vị trí cho đúng vị trí quy định.
trước, không bị - Sản phẩm không bị rách.
nhăn.

hiện.

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

Chỉ số 55: Nhận

45

biết một số kí
hiệu
thông
thường
trong
cuộc sống (nhà
vệ sinh, lối ra,
biển báo giao
thông...).

- Hiểu được một số kí hiệu, - Quan sát :
Một số ký
biểu tương kí hiệu xung
trong những
hiệu biểu
quanh: kí hiệu một số biển
hoạt động
tượng trong
báo giao thông đã được học,
cuộc sống
cấm hút thuốc, cột xăng,
hằng

chú ý nghe khi hoặc bạn nói.
cô, bạn nói.

Chỉ số 75: Vận
động theo nhịp
điệu các bài hát,
bản nhạc (vỗ
tay, múa minh
họa).

- Quan sát,
- Lớp học.
đàm thoại., trò
chuyện.
Thực hành.

PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
- Thể hiện nét mặt, động tác - Luyện tập ,
- Xắc xô, đàn,
vận động phù hợp với nhịp, trò chơi.
đầu đĩa.
sắc thái của bài hát hoặc bản
nhạc.
( VD: vỗ tay, vẫy tay, lắc lư,
cười, nhắm mắt….)

- Tổ chức ở các hoạt động trong
ngày như hoạt động học, hoạt
động chơi. Khi cô nói hoặc bạn
nói chú ý lắng nghe.

50

- Trẻ biết cắt một đoạn thẳng - Trò chuyện.
Chỉ số 10: Cắt khoảng 10 cm.
- Thực hành.
thẳng được một
đoạn 10 cm.

- Kéo, giấy

Chỉ số 17: Có
một số hành vi
tốt trong ăn
uống: Không ăn
thức ăn ôi thiu,
uống nước lã,
rau quả chưa
rửa sạch...

- Tranh một số
hình ảnh vài
loại thức ăn,
nước uống.

- Nhận ra được dấu hiện của
một số đồ ăn bị nhiễm bẩn,
ôi thiu
- Không ăn, uống những
thức ăn đó.


nào không ăn được, không
uống được ? Vì sao ?

- Quan sát,
đàm thoại., trò
chuyện.
Thực hành.

- Đồ dùng, đồ
chơi có số
lượng tương
ứng.

- Tổ chức dưới hình thức hoạt
động học, mọi lúc mọi nơi.
Ví dụ: Một nhóm bông hoa đỏ,
một nhóm bông hoa vàng.
- Ghép đôi: Tìm, chọn hai đối
tượng gần giống nhau như tìm
các đôi giày, đôi dép…

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

20


52

53

người lớn.

- Kể lại được câu chuyện
ngắn dựa vào trí nhớ hoặc
qua truyện tranh đã được cô
giáo, bố mẹ kể hoặc đọc cho
nghe với đầy đủ yếu tố
(nhân vật, lời nói của các
nhân vật, thời gian, địa điểm
và diễn biến theo đúng trình
tự nội dung của câu chuyện.

- Tranh truyện

- Tổ chức dưới hình thức hoạt
động ngoài trời, hoạt động mọi
lúc, mọi nơi.
- Cô kể những câu chuyện
ngắn dễ nhớ nhiều lần. Sau đó
cho trẻ kể lại với sự gợi ý cảu
cô.

- Quan sát,
đàm thoại., trò
chuyện.
Thực hành.

PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM XÃ HỘI

54

- Cầm bút đúng: bằng
- Quan sát, phân
ngón trỏ và ngón cái, đỡ
tích sản phẩm
bằng ngón giữa,
- Tô màu đều,
- Không chờm ra ngoài nét
vẽ.

Giấy khổ A4 có
in hình vẽ, bút
chì màu hoặc
bút sáp.

– Tiến hành :
+ Phát giấy, bút màu.
+ Trẻ tô trong một khoảng thời
gian 5 – 7 phút ( tùy theo kích
thước của hình vẽ).

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 3 TUỔI NĂM HỌC 2017 - 2018
CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT VÀ MÙNG 8/3
TT

Chỉ số lựa
chọn

Minh chứng

Phương pháp

- Nhảy qua tối thiểu 25 cm

57

Chỉ số 13: Chỉ - Biết chỉ và nói đúng tên
đúng tên một số một số loại rau, một số
thực phẩm quen loại quả.
thuộc có nguồn
gốc thực vật khi
nhìn vật thật
hoặc tranh ảnh.

- Quan sát.
- Đàm thoại

(sân chơi, lớp
học).
+ Trên mặt sàn
kẻ hai đường
thẳng song song
cách nhau 25
cm.
- Tranh ảnh
hoặc vật thật về
một số loại rau,
quả.

+ Theo hiệu lệnh của cô trẻ bật
bằng cả hai chân về phía trước.


điểm nổi bật của đối
tượng.

- Quan sát
- Thực hành bài
tập

- Tranh, ảnh,
- Tổ chức trong hoạt động học,
băng hình về ,
hoạt động ngoài trời.
lô tô về các loại
hoa, rau, củ,
quả...

- Nhận ra sự giống nhau
hay khác nhau về kích

- Quan sát. Trò
chuyện, đàm

- Câu hỏi , một
số tranh ảnh.

- Quan sát trẻ trong các hoạt
động ngoài trời, khám phá

Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

23

thoại, luyện tập
Trò chơi.

khoa học
- Đồ dùng trong - Tổ chức trong hoạt động học,
phạm vi 5.
hoạt động ngoài trời. Cho trẻ
gộp hai nhóm đối tượng trong
phạm vi 5 và đếm nhóm mới là
bao nhiêu?

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
Chỉ số 46:
Nghe hiểu nội
dung truyện kể,
truyện đọc phù
hợp với độ tuổi.
61

62

- Nói được tên, hành động
của các nhân vật, tình
huống trong câu chuyện.
- Kể lại được nội dung
chính các câu chuyện mà
trẻ đã được nghe hoặc vẽ
lại được tình huống, nhân
vật trong câu chuyện phù
hợp với nội dung câu

tô theo nét rỗng của chữ cái.
Thực hiện: Lê thị Ngọc tuyết – Trường mn Hải Thanh – Tĩnh gia – Thanh Hóa

24


hình vẽ.

theo các nét chữ hoặc nét
chấm mờ về các hình vẽ.
PHÁT RIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI

63

64

65

66

Chỉ số 71:
Thích quan sát
cảnh vật thiên
nhiên và chăm
sóc cây.

Chỉ số 76:
Vận động theo
ý thích các bài
hát, bản nhạc

.PHÁT TRIỂN THẨM MĨ
- Trẻ biết vận động theo ý
- Quan sát, thực - Dụng cụ âm
thích các bài hát, bản nhạc hành.
nhạc.
quen thuộc.
- Trẻ biết vẽ các nét tạo
thành bức tranh như vẽ
bông hoa, quả táo…

- Trực quan và
thực hành.

- Trẻ tỏ ra phấn khởi, ngắm - Trực quan và
nghía hoặc nâng niu, vuốt
thực hành, đàm
ve,
thoại.
- Khoe, kể về sản phẩm của
mình với người khác.

- Cô quan sát xem trẻ có hay
tham gia trồng cây, chăm sóc
cây, cùng với cô và các bạn không
và có hào hứng khi làm công việc
này không ?

- Tổ chức dưới hình thức hoạt
động học và sinh hoạt chiều.
Khuyến khích trẻ hát và vỗ tay