Phòng giáo dục đào tạo huyện Đông
Triều
Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê 2
--------------------------

Đề tài nghiên cứu:

Một số phơng pháp

Tổ chức trò chơi trong giờ học
môn Toán lớp 8

N g ờ i t h ự c h i ện : Đặng Minh Đức
Đ ơ n v ị cô n g t á c: Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê
2


Đ ô n g Tr i ề u , n g à y 8 th á n g 5 n ăm 2 0 0 8

I. Phần mở đầu:
I.1 Lý do chọn đề tài :
Với xu thế phát triển của xã hội nói chung
và sự phát triển của khoa học nói riêng, con ng ời
c ầ n p h ả i c ó m ộ t t r i t h ứ c , m ộ t t d u y n h ạ y b é n để
n ắ m b ắ t v à s ử d ụ n g n h ữ n g tr i t h ứ c đó t ro n g c u ộ c
s ố n g h à n g n g ày. M u ố n c ó n h ữ n g tr i t h ứ c đó c o n
n g ờ i c ầ n p h ả i h ọ c , n h à tr ờ n g l à m ộ t tro n g n h ữ n g
n ơ i c u n g c ấ p h à n h t r a n g đó .
B ộ m ô n t o á n t ro n g tr ờ n g T H C S n h ấ t l à t o á n
l ớ p 8 l à mộ t b ộ m ô n r è n l u y ệ n t í n h t d u y n h ạ y b é n
c ủ a h ọ c s i n h , n ó đò i h ỏ i n g ờ i h ọ c p h ả i n h ì n n h ậ n

l à t ổ c h ứ c c á c t r ò c h ơ i To á n h ọ c ch o h ọ c s i n h .
I.2 Mục đích nghiên cứu :
L à m ộ t g i á o v i ê n d ạ y l ớ p 8 tô i cả m n h ậ n đ ợ c
m ộ t đi ề u ở độ t u ổ i h ọ c s i n h l ớ p 8 c á c e m c ò n h ạ n
c h ế r ấ t n h i ề u v ề ý th ứ c h ọ c tậ p .
M ụ c đí c h c ủ a đề t à i n ày l à g i ú p c h o g i á o v i ên
x ây d ự n g đ ợ c mộ t t i ế t h ọ c s a o c h o g ây đ ợ c h ứ n g
t h ú h ọ c t ậ p c h o h ọ c s i n h , t ạ o ch o h ọ c s i n h sự c h ú ý
n i ề m đa m m ê h ọ c tậ p b ộ m ô n To á n .
G i ú p c h o g i áo v i ê n c ó k i n h n g h i ệ m T ổ ch ứ c tr ò
c h ơ i To án h ọ c đú n g v ớ i n n ộ i d u n g k i ế n t h ứ c c ủ a
b à i , đồ n g t h ờ i s á n g tạ o l i n h h o ạ t v ậ n d ụ n g c á c p h ơ n g p h á p d ạ y h ọ c t ạ o ch o c á c e m c ó sự s a y m ê ,
hứng thú học tập.
I.3 Thời gian , địa điểm :
Tro n g n ă m h ọ c 2 0 0 7 - 2 0 0 8 t ô i đ ợ c n h à t r ờ n g
p h ân c ô n g d ạ y b ộ m ô n To á n l ớ p 8 .
Tro n g q u á t r ìn h g i ả n g d ạ y t ừ đầ u n ă m đế n g i ờ
t ô i đã c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v à t ổ ch ứ c m ộ t s ố t r ò
c h ơ i To á n h ọ c t ro n g mộ t số n h ữ n g t i ế t d ạ y h ọ c
To án c ủ a l ớ p 8 C 7 Tr ờ n g T H C S M ạ o K h ê 2 M ạ o K h ê
- Đô n g Tr i ề u Q u ả n g N i n h .
I.4 - Đóng góp về lý luận thực tiễn :
* H ọ c s i n h l ớ p 8 đa n g ở t h ờ i đi ể m p h á t t r i ể n .
T âm s i n h l ý c ủ a c á c e m có n h i ề u p h ứ c tạ p : K h ô n g
còn bé nhng cha lớn, các em thích tìm tòi, khám
p h á n h ữ n g đi ề u m ớ i l ạ , t h í c h l à m n h ữ n g đi ề u t o
t á t n h n g k h ả n ăn g c ủ a c á c e m k h ô n g đá p ứ n g đ ợ c .
T ạ i t h ờ i đi ể m n à y , n ế u g i á o v i ê n đị n h h ớ n g tố t ,
t ổ c h ứ c t ố t c h o c á c e m h o ạ t độ n g th ì có t h ể k h ơ i
đ ợ c n h i è u t i ề m n ă n g t ro n g c á c e m , g i ú p c á c e m đạ t

II.1 Ch ơng 1 : Tổng quan
Để t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c đạ t đ ợ c th à n h c ô n g .
H ọ c s i n h c ó s ự h ứ n g th ú , s a y m ê h ọ c tậ p n g ò i g i áo
viên cần phải có những ph ơng pháp tối u. Nh tôi
đã đề c ậ p ở p h ầ n tr ớ c . T ổ ch ứ c t r ò c h ơ i c h o h ọ c
s i n h t ro n g m ộ t t i ế t h ọ c c ũ n g l à mộ t p h ơ n g p h á p
rất tối u, rất quan trọng.
D o đó c h ú n g t a c ầ n n g h i ên c ứ u v à đ a mộ t số t r ò
c h ơ i To án h ọ c v à o tro n g n h ữ n g g i ờ d ạ y. Tro n g n ă m
h ọ c 2 0 0 7 2 0 0 8 v ừ a q u a tô i c ũ n g đã cố g ắ n g
n g h i ên c ứ u v à s u t ầ m m ộ t s ố tr ò c h ơ i : Tr ò c h ơ i ô
c h ữ , t r ò c h ơ i c h ạ y t i ế p s ứ c , tr ò c h ơ i n ếu
thì, trò chơi
G h ép b ì a để đ a v à o m ộ t s ố
c á c t i ế t d ạ y c ụ t h ể.


C ó t h ể c ò n r ấ t n h i ề u n h ữ n g t r ò ch ơ i To á n h ọ c
k h á c , t ô i đa n g c ố g ắ n g n g h i ê n c ứ u v à v ậ n d ụ n g
c h ú n g v ào t ro n g n h ữ n g g i ờ d ạ y.
II.2 Ch ơng 2 :
Nội dung vấn đề

nghiên cứu:
II.2.1 Trò chơi Chạy tiếp sức:
I I . 2 . 1 . 1 / C h u ẩ n b ị:
G i á o v i ê n c h i a l ớ p th à n h n n h ó m ( Để đả m b ả o
t r ậ t t ự t ro n g g i ờ h ọ c v à q u ả n l ý h ọ c s i n h t h ì tô i
thờng chọn 4 nhóm chơi), mỗi nhóm 4 học sinh,
s a o c h o m ỗ i n h ó m đề u c ó h ọ c s i n h g i ỏ i , h ọ c s i n h

b à i th i h o ặ c k i ể m t r a ) .
I I . 2 . 1 . 4 / á p d ụ n g:


S ử d ụ n g c h o c á c h o ạ t độ n g c ủ n g cố , l u y ệ n tậ p .
* V í d ụ : ( C h o t i ế t 4 6 Đạ i s ố Lu y ệ n tậ p )
P h o n g b ì 1 : G i ả i p h ơ n g tr ìn h 2 ( x 2 ) + 1 = x
1.
P h o n g b ì 2 : T h ế g i á tr ị x ( b ạ n số 1 v ừ a t ì m
đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m y tro n g p h ơ n g tr ìn h ( x + 3 ) y =
x + y.
P h o n g b ì 3 : T h ế g i á tr ị c ủ a y ( b ạ n số 2 v ừ a
t ì m đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m z t ro n g p h ơ n g tr ìn h
3z + 1
3y + 1
=
6
3

1
+
3

P h o n g b ì 4 : T h ế g i á tr ị c ủ a z ( b ạ n s ố 3 v ừ a
t ì m đ ợ c ) v à o r ồ i t ì m t tro n g p h ơ n g tr ìn h z ( t 2 1
( t 2 + t ) , v ớ i đi ề u k i ệ n t > 0 .
3

1) =


2
- Bạn số 4 thế giá trị z =
bạn số 3 vừa tìm đ ợc
3
1
v à o p h ơ n g t r ìn h z ( t 2 - 1 ) = ( t 2 + t ) v ớ i đi ề u k i ệ n
3

ợ c v ào p h ơ n g t r ìn h

t > 0
v à t ì m t . Ta c ó :

2
1
(t 2 - 1) = (t 2 + t)
3
3

t = 2

G i á o v i ên x á c đị n h v à c ô n g b ố độ i th ắ n g c u ộ c .

II.2.2 Trò chơi nếu thì:
I I . 2 . 2 . 1 / C h u ẩ n b ị:


G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 3 n h ó m , c h i a b ả n g l à m 3
phần nh sau:
Nhóm 1

- C h u ẩ n b ị b ả n g n h tr ên .
- G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 3 n h ó m .
- G i á o v i ên n ê u y êu c ầ u : D ù n g c á c k i ế n t h ứ c củ a b à i
K h á i n i ệ m h a i t a m g i á c đồ n g d ạ n g v à C á c t r ờ n g h ợ p đồ n g d ạ n g c ủ a ta m g i á c ; t a m g i á c v u ô n g ,
h ã y l ầ n l ợ t l ê n h o àn t h i ệ n b ả n g .


- S a u k h i h ọ c s i n h t h ự c h i ệ n , g i áo v i ê n đ a k ế t q u ả
lên màn hình.

Nếu
A B C đồ n g d ạ n g
A BC
A B C đồ n g d ạ n g
A B C v à A B C
đồ n g d ạ n g A BC
Ba cạnh của tam giác
n ày t ỉ l ệ v ớ i b a c ạ n h củ a
tam giác kia
Hai cạnh của tam giác
n ày t ỉ l ệ v ớ i h a i c ạ n h
c ủ a t a m g i ác k i a v à h a i
góc tạo bởi các cặp cạnh
đó b ằ n g n h a u
Hai góc của tam giác
n ày l ầ n l ợ t b ằ n g h a i g ó c
c ủ a t a m g i ác k i a
C ạ n h h u y ề n v à mộ t cạ n h
góc vuông của tam giác
v u ô n g n à y t ỉ l ệ v ớ i cạ n h

chơi lấy một tấm bìa ( Không đ ợc lật mặt tấm
b ì a l ên k h i c h a c ó h i ệ u l ệ n h ) .


- G i á o v i ên p h á t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u , tấ t c ả g i ơ c a o
t ấ m b ì a m ì n h c ó v à 2 b ạ n có h a i tấ m b ì a x ế p
t h à n h m ộ t c âu đú n g t ì m c ạ n h n h a u n h a n h n h ấ t sẽ
giành chiến thắng.
- S a u k h i h ọ c s i n h th ự c h i ệ n xo n g c u ộ c c h ơ i g i áo
v i ê n y ê u c ầ u h ọ c s i n h k h á c đọ c c á c c âu đú n g v à
s ử a c á c c âu s a i .
II.2.3.3/ Tác dụng:
- P h át h u y s ự l i n h h o ạ t , n h a n h n h ẹ n c ủ a h ọ c s i n h .
- Rèn t duy quan sát của học sinh.
- T ạ o s ự h ứ n g t h ú , g a n h đu a t ro n g h ọ c t ậ p c h o h ọ c
sinh.
I I . 2 . 3 . 4 / á p d ụ n g:
D ù n g c h o c á c h o ạ t độ n g k i ể m t r a b à i c ũ , c ủ n g cố ,
luyện tập.
* V í d ụ : ( D ù n g c h o t i ê t 1 9 h ì n h h ọ c Lu y ệ n t ậ p )
G i á o v i ên c h u ẩ n b ị 8 tấ m b ì a .
+ 4 t ấ m , m ỗ i t ấ m g h i mộ t tro n g c á c c âu s a u :
1 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đi ể m A cố đị n h
một khoảng 3cm.
2 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đề u h a i đầ u củ a
đo ạ n t h ẳ n g A B c ố đị n h .
3 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m n ằ m tro n g g ó c x O y v à
c á c h đề u 2 c ạ n h c ủ a g ó c đó .
4 , T ậ p h ợ p c á c đi ể m c á c h đề u đ ờ n g th ẳ n g a
c ố đị n h mộ t k h o ả n g 3 c m .

Chữ cái 2
.
Chữ cái k

Kế t q u ả k

Bảng 2

I I . 2 . 4 . 2 / C á c h c h ơ i:
- G i á o v i ên c h i a l ớ p t h à n h 4 n h ó m .
- P h át m ỗ i n h ó m m ộ t p h i ế u đã i n b ả n g 1 .
- G i á o v i ên c h i ế u y êu c ầ u v à b ả n g 2 l ê n m à n h ì n h
đồ n g t h ờ i p h á t h i ệ u l ệ n h b ắ t đầ u c u ộ c c h ơ i .
Thời gian khoảng 5 phút.
- H ọ c s i n h l ầ n l ợ t t h ự c h i ệ n c á c c âu h ỏ i ở b ả n g 2 .
T ì m r a k ế t q u ả c ủ a m ỗ i c âu h ỏ i đố i ch i ế u v ớ i
c h ữ c á i c ù n g d ò n g r ồ i đi ề n c h ữ c á i đó v ào ô d ớ i
k ế t q u ả t ơ n g ứ n g , l à m xo n g h ọ c s i n h n ộ p p h i ế u
cho giáo viên.
- G i á o v i ên t h u p h i ế u c ủ a c á c n h ó m .
- G i á o v i ên c ô n g b ố n ộ i d u n g củ a c á c p h i ế u .
N h ó m n à o c ó t h ờ i g i a n h o àn th à n h í t n h ấ t v à
đú n g n h ấ t s ẽ g i à n h c h i ế n t h ắ n g .
II.2.4.3/ Tác dụng:
- T ạ o h ứ n g t h ú h ọ c tậ p c h o h ọ c s i n h .
- T ạ o k h ô n g k h í t h i đu a t ro n g l ớ p .
- R è n t í n h đo à n k ế t p h ố i h ợ p tro n g h ọ c t ậ p .
I I . 2 . 4 . 4 / á p d ụ n g:
á p d ụ n g c h o c á c h o ạ t độ n g c ủ n g c ố , l u y ê n t ậ p
hoặc ôn tập cuối chơng.

A

1
8

(6x3 – 7x2 – x + 2) : (2x
+ 1)
15x4 –
35x3 +
10x2

(2x -

1
)
2

(4x2+ x +

E

5x3 – x2 +
2

1 2
x –
25

64y2


M
H
O

1
5

1 2
x – 64y2
25
1
1
1
= (2x - )(4x2 + x + )
8
2
4

( x – 8y)( x + 8y) =
8x3

A

(6x3 – 7x2 – x + 2) : (2x + 1) = 3x 2 –
5x + 2

E

§iÒn vµo b¶ng 1 nh sau:
15x4 –


E

64y2

1
)
4

A

KÕ t q u ¶ : M¹O KH£


II.3 Ch ơng 3 :
Phơng pháp nghiên cứu
- kết quả nghiên cứu:
I I . 3 . 1 / P h ơ n g p h á p n gh i ê n c ứ u :
- Tô i đã c ố g ắ n g t h ự c h i ệ n c á c b i ệ n p h á p t r ê n
t ro n g mộ t s ố c á c t i ế t d ạ y To á n , đặ c b i ệ t t ro n g
n h ữ n g t i ế t l u y ệ n t ậ p h a y ô n t ậ p c h ơ n g . Tu y n h i ê n
để c á c t r ò c h ơ i d i ễ n r a m ộ t c á c h v u i v ẻ , trô i ch ả y
t ô i c ũ n g đã p h ả i c ố g ắ n g t ì m v à đ a r a n h ữ n g
c âu h ỏ i p h ù h ợ p v ớ i từ n g đố i t ợ n g h ọ c s i n h t r á n h
n h ữ n g c âu h ỏ i k h ó l à m g i ả m sự h ứ n g t h ú c ủ a h ọ c
sinh.
- Tô i đã c ố g ắ n g c h u ẩ n b ị n h ữ n g t i ế t d ạ y ch u
đá o , đọ c v à n g h i ê n c ứ u t à i l i ệ u c ó l i ê n q u a n n h
s á c h g i áo v i ê n , t à i l i ệ u th a m k h ả o.
- Tr a o đổ i p h ơ n g p h á p g i ả n g d ạ y c á c t i ế t v ớ i đồ n g

%
42

%
47

Lo ạ i tr u n g
bình
SL
%
4
11

Lo ạ i
yếu
SL %
0
0

N h ì n v à o b ả n g k ế t q u ả tr ên t ô i t h ấ y v ớ i n h ữ n g
t i ế t h ọ c s ử d ụ n g p h ơ n g p h á p t ổ c h ứ c tr ò c h ơ i
To án h ọ c c h o h ọ c s i n h n h v ậ y l à t h u đ ợ c k ế t q u ả t ơ n g đố i t ố t .


III. Kết luận Kiến nghị:
Q u a n h ữ n g p h ầ n tr ên t a th ấ y: T ổ c h ứ c c á c tr ò
c h ơ i To á n h ọ c c h o h ọ c si n h l à m ộ t b i ệ n p h á p t ố t
để t ạ o h ứ n g t h ú , k h ô n g k h í t h i đu a v à n ân g c a o
n ă n g l ự c t d u y độ c l ậ p , tự c h ủ v à s á n g tạ o c ủ a h ọ c
s i n h , h ọ c s i n h s ẽ c ố g ắ n g đà o s âu s u y n g h ĩ để

q u a đó t ô i s ẽ c ố g ắ n g rú t k i n h n g h i ệ m để đề t à i
t r ê n h o à n t h i ệ n h ơ n , đạ t đ ợ c h i ệ u q u ả h ơ n , g ó p
p h ầ n t h ự c h i ệ n t ố t đổ i m ớ i p h ơ n g p h á p d ạ y h ọ c
v à n ân g c a o c h ấ t l ợ n g g i á o d ụ c .


IV. Tài liệu tham khảo, phụ lục:
IV.1. Tài liệu tham khả o:
- S á c h g i á o v i ê n To á n 8( T ậ p 1 , 2 )
- S á c h b à i t ậ p To án 8 ( T ậ p 1 , 2 )
- To á n h ọ c g i ả i t r í N h à x u ấ t b ả n G i á o D ụ c .
- B à i t ậ p t r ắ c n g h i ệ m( T ậ p 1 , 2 ) N h à x u ấ t b ả n
Giáo Dục

IV.2. Phụ lục:

Nội dung
I , P h ầ n m ở đầ u :
+ Lý d o c h ọ n đề t à i .
+ M ụ c đí c h n g h i ê n c ứ u .
+ T h ờ i g i a n - đị a đi ể m .
+ Đó n g g ó p v ề mặ t l í l u ậ n th ự c
tiễn.
I I , P h ầ n n ộ i du n g .
- Chơng 1: Tổng quan
- C h ơ n g 2 : N ộ i d u n g v ấ n đề
nghiên cứu.
+ Tr ò c h ơ i C h ạ y t i ế p sứ c
+ Tr ò c h ơ i N ế u , t h ì
+ Tr ò c h ơ i : G h é p b ì a