PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN GIO LINH
TRƯỜNG MẦM NON TRUNG GIANG

&
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI
“Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giáo dục thể chất cho trẻ 4-5 tuổi ”

Năm hoc:
Giáo viên:

2015-2016
Dương Thị Quyết
1


MỤC LỤC
Tên đề mục

Trang

Phần I. Đặt vấn đề
1 Lý do chọn đề tài
2.Phạm vi chọn đề tài
Phần II. Giải quyết vấn đề
1. Cơ sở lý luận
2. cơ sở thực tiễn
*Đặc điểm tình hình
* Thuận lợi
*Khó khăn

một thể lực tốt thì sẽ ảnh hưởng đến mọi hoạt động trong học tập và làm việc…Một
quốc gia cường thịnh, văn minh chỉ khi có những con người khoẻ mạnh năng động.Vì
vậy việc chăm sóc giáo dục đặc biệt là giáo dục thể chất càng mang một ý nghĩa nhân
văn cụ thể và trở thành một đạo lí của thế giới văn minh. Và để có một thế hệ hoàn
thiện nhân cách toàn diện trong tương lai thì phải đảm bảo cung cấp cho trẻ nền móng
phát triển thể chất tốt.
Ở trường mầm non những nội dung giáo dục thông qua các hoạt động giáo dục
thể chất nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất,
phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. Do đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở
độ tuổi này “Dễ nhớ, dễ quên, học bằng chơi, chơi mà học”, vậy để giáo dục trẻ lòng
yêu thích thể dục thể thao, sự hứng thú tự giác độc lập, tập luyện thường xuyên thì
chúng ta phải làm gì? Điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động thể chất ảnh
hưởng trực tiếp đến việc phát triển sức khỏe và thể lực cho trẻ, đó là các điều kiện về
trang phục, địa điểm, thiết bị dụng cụ. Nó góp phần vào sự phát triển hài hòa về thể
chất, thúc đẩy sự tăng cường sức khỏe. Các trang thiết bị sử dụng cho các hoạt động
thể chất trong lớp, trong trường phải đáp ứng được các yêu cầu như: giáo dục, vệ sinh,
an toàn và thẩm mĩ. Cách sử dụng thiết bị dụng cụ phụ thuộc vào sự sáng tạo của từng
giáo viên. Điều chủ yếu là chúng phải thỏa mãn các yêu cầu đối với trẻ. Với trẻ trong
các giờ tập luyện phát tiển thể chất điều đầu tiên phải tạo được tính tích cực, sảng
khoái, vui tươi.
Trên thực tế Trường mầm Non Trung Giang là một trường vùng biển, đời sống
kinh tế còn gặp nhiều khó khăn nên mọi điều kiện cơ sở vật chất và trang thiết bị của
trường, lớp còn gặp nhiều thiếu thốn.Vì thế nếu chúng ta những người làm công tác
giáo dục không chuẩn bị đầy đủ về các dụng cụ phát triển thể chất thì đó là một trong
những nguyên nhân dẫn đến sự phát triển không toàn diện cho ở các cấp học của trẻ
sau này.
Năm học 2015-2016 bản thân tôi được phân công là giáo viên đứng lớp mẫu
giáo 4-5 tuổi của trường MN Trung Giang. Bản thân luôn cân nhắc năm học này là
3


một cách đối phó và lười vận đông đến lượt mình thì trẻ đẩy bạn khác lên thực hiện,
tôi đã đến động viên trẻ nhưng trẻ vẫn trốn tránh không vận động. Tôi hỏi trẻ “vì sao
cháu không lên thực hiện?” Trẻ trả lời: “Thưa cô, cháu không làm được”. Biết được
một số đặc điểm của trẻ tôi luôn đến bên trẻ động viên tuyên dương và kêu gọi lớp
động viên cỗ vũ trẻ lên thực hiện, hơn nữa tôi luôn trao đổi với phụ huynh về nhà giúp
đỡ động viên trẻ. Song một số trẻ vẫn chưa hứng thú trong hoạt động, vì thế tôi muốn
tìm ra các phương pháp để giáo dục thể chất cho trẻ giúp trẻ hứng thú và tham gia tích
cực các vận động. Trước thực trạng dạy trẻ hoạt động phát triển thể chất lớp tôi có
những thuận lợi và khó khăn sau.
*Thuận lợi
- Nhà trường luôn tạo điều kiện giúp đỡ về trang thiết bị dụng cụ, đồ dùng như đã có
ghế thể dục, đích thẳng đứng...
4


- Ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia tập huấn, đi dự “Ngày hội
thể dục thể thao” của các trường bạn, học hỏi thêm kinh nghiệm của các trường bạn.
- Bản thân tôi luôn có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề mến trẻ, luôn quan sát, nắm bắt
được đặc điểm tâm sinh lý, thói quen của từng trẻ trong lớp.
- Lớp có hai cô phụ trách, hai cô trong nhóm biết quan tâm, thông cảm, giúp đỡ nhau
trong công việc giáo dục trẻ ngay trong những ngày đầu trẻ đi học.
*Khó khăn:
Vì nhà trường gặp nhiều khó khăn nên cơ sở vật chất chưa đầy đủ để đáp ứng được
các yêu cầu của trẻ:
- Diện tích lớp học chật hẹp, số học sinh trong lớp đông.
- Sân chơi đã xuống cấp, địa điểm đẻ trẻ luyện tập chưa được chú trọng.
- Phụ huynh học sinh trong lớp làm nghề biển, kinh tế thấp.
- Một số phụ huynh đi làm ăn xa không có điều kiện quan tâm đến con cái.
- Đa số trẻ mới lần đầu tiên đến lớp, trẻ không được va chạm nhiều, còn nhút nhát,
chưa mạnh dạn trong các hoạt động.

hợp với chủ điểm, với hoạt động, hình thức dạy chưa. Từ đó tôi có kế hoạch tham
mưu với ban giám hiệu bổ sung những đồ dùng còn thiếu, có kế hoạch để làm đồ
dùng bổ sung phù hợp với từng loại hoạt động vận động.
Từ kết quả kiểm tra đồ dùng, có những đồ dùng được nhà trường trang bị, tôi
đã làm thêm một số đồ dùng cho từng chủ điểm. Việc làm đồ dùng dạy học đối với
giáo viên mầm non rất quan trọng, nó giúp ích rất nhiều trong quá trình dạy trẻ hơn
nữa nó là đặc thù riêng của cô giáo mầm non. Từ những nguyên vật liệu sưu tầm
được, xốp, chai nhựa, lốp xe máy, ô tô, nắp chai …tôi đã cùng giáo viên trong lớp
làm bổ sung những đồ dùng còn thiếu cho đủ để phù hợp với với chủ điểm.trong các
bài hoạt động vận động

(Ảnh các đồ dùng làm từ nguyên vật liệu sưu tầm được )
Từ các cách làm đó nên thiết bị, dụng cụ giúp cho các bài tập thể dục có tác dụng tốt
hơn đối với trẻ, nó làm tăng hiệu quả của các bài tập. đa dạng các dụng cụ khác nhau
sẽ làm cho trẻ có hứng thú hơn giúp trẻ phát triển được các tố chất nhanh, mạnh, bền,
khéo… được phát triển rất tốt thông qua việc sử dụng các thiết bị, đồ dùng.
Ví dụ: khi tôi dùng túi cát cho trẻ tập ném xa sẽ phát triển tố chất khéo léo và
khả năng kết hợp giữa tay,để ném xa giúp trẻ có được sức mạnh của cơ bắp.

6


(Ảnh trẻ dùng túi cát ném xa )
Hoặc khi cho trẻ đi trên ghế thể dục, đầu đội túi cát, nó sẽ làm tăng độ khó của
bài tập. Trẻ sẽ phải vừa đi trên ghế thể dục vừa phải giữ thăng bằng sao cho không bị
rơi túi cát.

(Ảnh trẻ đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát)
Dụng cụ giúp trẻ thực hiện các động tác được chính xác hơn. Những kỹ năng của trẻ
cũng sẽ được chuyển thành những kỹ xảo.

Vận động cơ bản Bò bằng bàn tay bàn chân cui qua cổng
Tôi dẫn dắt trẻ với hình thức tham gia hội thi: Chúng tôi là chiến sỹ
+ Phần khởi động: Cho trẻ lên tàu để đến với chương trình
+ Phần trọng động :
BTPTC: Cô giới thiệu phần thi chiến sỹ đồng diễn
VĐCB: Thử tài chiến sỹ
Thi đua giữa 2 đội: cô giới thiệu phần thi về đích.
Trò chơi VĐ: chiến sỹ vui khỏe
Nhờ thực hiện tốt việc gây hứng thú cho trẻ, tôi luôn chủ động, sáng tạo, tìm tòi và
đổi mới vận dụng vào phương pháp giáo dục phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ
giúp trẻ khắc sâu kiến thức khoa học một cách có hệ thống, theo trình tự từ dễ đến
khó.
Từ những hình thức mới lạ, hấp dẫn phù hợp với độ tuổi trẻ nên trẻ rất hứng
thú. Không chỉ giúp trẻ phát huy tính tích cực vận động mà trẻ còn tìm hiểu thêm về
thế giới xung quanh trẻ, trẻ hứng thú đến trường đúng giờ, để tập thể dục sáng, tập các
bài tập vận động cùng cô và các bạn.
Hàng ngày ngoài giờ thể dục sáng và giờ học hoạt động vận động, tôi tạo điều
kiện cho trẻ được rèn luyện ở mọi lúc mọi nơi như: hoạt động ngoài trời, hoạt động
góc….
8


( Ảnh trẻ chơi ở hoạt động ngoài trời và ở góc vận động )
Tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi vận động nhằm củng cố những kỹ năng trẻ đã
được học trong giờ hoạt động vận động .

( Hình ảnh trẻ chơi đua thuyền trong lớp)
Trong giờ chơi tự do tôi luyện tập thêm cho những trẻ phát triển chậm, không
tiếp thu được những trẻ kém năng động, chậm chạp, nhằm giúp trẻ theo kịp các bạn
trong lớp, theo kịp chương trình, phù hợp với độ tuổi.

- Tôi trao đổi với phụ huynh về kiến thức, sự cần thiết phải cho trẻ thường xuyên vận
động để nâng cao thể lực giúp trẻ phát triển các tố chất vận động phát triển vững
vàng.
Đề nghị phụ huynh tìm hiểu cách rèn luyện ở trường tìm ra
phương pháp hiệu quả để cùng nhà trường rèn chăm sóc giáo dục trẻ.
- Trong các giờ đón trả trẻ, bản thân tôi luôn trao đổi với phụ huynh về sự hoạt động
một ngày của trẻ cũng như các vấn đề phát triển khác về thẩm mỹ, ngôn ngữ… động
viên khuyến khích trẻ ăn nhiều, ăn hết khẩu phần đầy đủ các chất dinh dưỡng, thường
xuyên vận động tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh và phát triển bình thường.

(Ảnh cô trao đổi với phụ huynh )
Nhắc nhở phụ huynh theo dõi sức khỏe trẻ bằng biểu đồ tăng trưởng theo kỳ,
mỗi năm 4 kỳ và 2 lần khám sức khỏe, ở bảng theo dõi chất lượng nuôi dưỡng ở góc
tuyên truyền. Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền tới từng phụ huynh về vấn đề nâng
10


cao chất lượng thể lực cho trẻ. Phụ huynh đã nhiệt tình ủng hộ, quyên góp nguyên vật
liệu để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục thể chất.
4. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

* Về phía giáo viên
- Bản thân tôi nắm được nội dung, chương trình phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi
Nhận thức được tầm quan trọng của việc rèn thể lực cho trẻ phải thực hiện thường
xuyên, liên tục, đạt hiệu quả cao, tôi thấy mình thêm tự tin và sáng tạo trong các hoạt
động, nắm chắc kiến thức yêu cầu từng độ tuổi đề ra.
- Qua các đợt kiểm tra toàn diện, kiểm tra định kỳ, đột xuất và kết quả hội thi ngày
hội thể thao của trường đều đạt kết quả cao.
* Về phía trẻ
- Trẻ khỏe mạnh, sạch sẽ, mạnh dạn, hồn nhiên, có ý thức học tập tốt, biết lao động tự



Những người làm công tác chăm sóc giáo dục trẻ ai cũng mong sao trẻ của
mình được phát triển toàn diện. Vì vậy ngay từ bây giờ mỗi gia đình, mỗi nhà trường,
mỗi người giáo viên và xã hội chúng ta phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải
có những phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực hơn nữa trong quá trình phát triển
giáo dục thể chất cũng như các mục tiêu khác của chăm sóc giáo dục trẻ.
*Bài Học Kinh Nghiệm
Sau khi thực hiện đề tài này với những kết quả đạt được, tôi rút ra bài học kinh
nghiệm sau:
- Cần tạo môi trường thuận lợi về các yếu tố cho trẻ luyện tập như: yếu tố về thiên
nhiên, như cơ cấu về các loại cây cối, yếu tố vệ sinh để trẻ có một sân chơi bổ ích.
- Linh hoạt, sáng tạo trong quá trình tổ chức các hoạt động, phát hiện tốt, nhanh các
tình huống và biết cách xử lý linh hoạt của các vấn đề về triển thể chất
- Mỗi giáo viên phải có ý thức hơn về tầm quan trọng của việc phát triển thể chất đối
với quá trình hình thành nhân cách trẻ sau này.
- Tuyệt đối không được thẳng thắn phê bình khi trẻ chưa làm được điều mong muốn
mà phải nhắc nhở, dạy bảo nhẹ nhàng, phải luôn động viên, khuyến khích, khen ngợi
trẻ.
- Giáo viên cần giáo dục trẻ những cảm xúc tích cực, bảo đảm sự sảng khoái, trạng
thái vui tươi, phát triển khả năng vượt qua những khó khăn ban đầu của trẻ
- Tạo cho trẻ cơ hội được học và chơi một cách thực sự và hãy cung cấp các vận động
một cách chính xác nhất và đầy đủ nhất để chuẩn bị cho trẻ một tương lai tươi sáng,
hãy dành những gì tốt nhất cho con em chúng ta.
Bản thân cầ n tích cực nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua các
phương tiện thông tin đại chúng, đồng thời tự đúc kết kinh nghiệm trong quá trình
giảng dạy và học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp đã qua nhiều năm công tác
*Kiến Nghị Đề xuất
Dựa trên cơ sở thực tế tôi xin có những kiến nghị sau:
- Tạo điều kiện bổ sung những tài liệu tham khảo, trang thiết bị mầm non và đồ dùng