1. Phần mở đầu:
1.1.Lý do chọn đề tài:
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước
ta. Là nhiệm vụ trọng tâm của ngành Giáo dục- Đào tạo. Nghị quyết hội nghị lần thứ
II BCHTW Đảng (Khoá VIII) về định hướng phát triển Giáo dục - Đào tạo trong thời
kỳ Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước đã chỉ ra những nhiệm vụ trọng tâm của
Giáo dục & Đào tạo trong đó có việc xây dựng và ban hành chuẩn Quốc gia về các
trường học.
Đối với cấp học Mầm non ngày 16/7/2008 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT có Quyết
định số 36/2008/QĐ-BGD&ĐT ban quy chế công nhận trường Mầm non đạt chuẩn
Quốc gia. Năm tiêu chuẩn của quy chế liên kết thành một hệ thống, hội đủ điều kiện
tạo thành một nhà trường hoàn chỉnh với chất lượng cao và toàn diện, phù hợp với
yêu cầu Công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, phù hợp với lòng dân.
Xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia cũng là một giải pháp tổng thể để phát
triển vững chắc cấp học. Bởi vậy, trong các năm học, nhiệm vụ này được đặt trọng
tâm cho các trường học để có những bước xây dựng, phát triển vững chắc. Đối với
cấp học Mầm non, xây dựng chuẩn quốc gia là giải pháp để nâng cao chất lượng
chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục, nhằm tạo một môi trường tốt nhất cho các cháu
hoạt động.
Năm học 2009 - 2010 trường tôi được cơ quan chỉ đạo Phòng Giáo dục & Đào
tạo huyện đưa vào mục tiêu phấn đấu của ngành là khởi động xây dựng trường đạt
Chuẩn quốc gia mức độ I - giai đoạn 2009 -2012.
Được ngành giao nhiệm vụ quan trọng này toàn thể cán bộ - giáo viên và nhân
viên trong đơn vị vô cùng phấn khởi nhưng cũng hết sức lo lắng. Đây cũng là vinh
dự đồng thời là trách nhiệm hết sức nặng nề.
So với năm chuẩn của Bộ Giáo dục Đào tạo quy định trong quy chế xây dựng
trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, đơn vị chúng tôi gặp rất nhiều khó khăn về đội
ngũ giáo viên, nhân viên. Đặc biệt là quy mô trường lớp, cơ sở vật chất và trang thiết
bị, đồ dùng đồ chơi trong và ngoài lớp học.
Là một người làm công tác giáo dục Mầm non , trước những khó khăn như vậy
tôi đã suy nghĩ tìm ra những biện pháp phù hợp và đã vận dụng các phương pháp đó

- Về công tác xã hội hoá tuy được đẩy mạnh song một bộ phận dân cư đời
sống còn khó khăn nên khó huy động trong việc đóng góp xây dựng trường.
*Thực trạng:
Năm học 2009 -2010, đơn vị chúng tôi đảm nhận nhiệm vụ xây dựng trường
mầm non đạt chuẩn quốc gia. Xã mà nơi chúng tôi đang công tác là một xã rất quan
tâm đầu tư cho Giáo dục. Trong xã có một trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức
độ 2, là đơn vị dẩn đầu cấp học Tiểu học toàn Tỉnh. Trường Trung học cơ sở mới xây
dựng thành công chuẩn quốc gia mức độ 1, là đơn vị nhiều năm liền đạt danh hiệu
Tập thể lao động xuất sắc. Trường Mầm non nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao
động xuất sắc và đang xây dựng chuẩn quốc gia mức độ 1
Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là 20 đồng chí. Trình độ đạt chuẩn trở lên
là 100%. Trên chuẩn là 11/ 20 tỷ lệ 55 %.
Về công tác quản lý và tổ chức: nhà trường có 02 cán bộ quản lý đều có trình
độ đạt trên chuẩn và đã qua lớp đào tạo cán bộ quản lý . Đồng chí Hiệu trưởng đã qua
lớp Trung cấp Chính trị. Lãnh đạo nhà trường đã xây dựng kế hoạch. Phân công trách
nhiệm chỉ đạo từng hoạt động rõ người, rõ việc. Biết kết hợp các tổ chức trong nhà
trường xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết, dân chủ, thống nhất ý chí hành động
nhằm thực hiện tốt các phong trào thi đua, các cuộc vận động lớn của ngành, địa
phương đề ra nên đạt kết quả cao. Chấp hành tốt sự chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo
dục các cấp.

2


Đội ngũ giáo viên nhân viên : 100% giáo viên, nhân viên đạt chuẩn đào tạo. Số
giáo viên trên chuẩn 9/16 đạt tỷ lệ 56,3 %. 100% giáo viên, nhân viên có phẩm chất
đạo đức tốt, trình độ chuyên môn khá vững vàng. Tuy nhiên năng lực sư phạm không
đồng đều. Xử lý một số tình huống chưa được linh hoạt.
Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ có nhiều tiến bộ. Kết quả qua hằng năm đạt
loại tốt.

Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch quy hoạch trường lớp hợp lý.
Chúng tôi nghĩ rằng, xây dựng chuẩn quốc gia ở vùng nông thôn thật khó
khăn, đối với trường học có nhiều cụm lẻ lại càng khó khăn hơn. Đặc biệt việc đầu
3


tư cơ sở vật chất, nếu có đầu tư thì mang tính chất dàn trãi. Khó mà xây dựng thành
công chuẩn quốc gia. Vì thế, chúng tôi xây dựng kế hoạch quy hoạch điểm trường.
Trong xây dựng kế hoạch quy hoạch trường lớp hợp lý, chúng tôi dự kiến hai
phương án như sau:
+ Phương án thứ nhất: Vẫn giữ nguyên các điểm trường ở khu vực lẻ, cần
phải xây dựng thêm bếp bán trú, công trình vệ sinh cho các lớp, nhà xe cho cán bộ
giáo viên, hệ thống bồn hoa, cây cảnh...
+ Phương án thứ hai: Quy hoạch các điểm lẻ lên điểm trường trung tâm. Dự
kiến phải mở rộng diện tích đất, xây dựng thêm những phòng học, phòng chức năng
năng, nâng cấp sân chơi, hệ thống bồn hoa, xây dựng bếp bán trú...
Tôi vẽ sơ đồ các phòng học và phòng chức năng ra giấy, dự kiến sắp xếp các
phòng một cách khoa học.
Cụ thể như: Nếu quy hoạch điểm trường khu vực lẻ lên điểm trường trung
tâm thì phải xây dựng thêm 6 phòng học, 06 phòng học đó cho lớp Mẫu giáo, hai
phòng đón sẽ tận dụng làm phòng Phó hiệu trưởng và phòng dành cho nhân viên y
tế, còn năm phòng học cũ sẽ mở hai nhóm trẻ và một phòng chức năng; một phòng
sẽ làm phòng văn phòng ; một phòng làm phòng dành cho nhân viên và phòng hành
chính quản trị. Dự kiến xây nhà bếp mới và bếp cũ sẽ làm phòng bảo vệ...
Cả hai phương án tôi đều dự kiến nguồn kinh phí, thời gian hoàn thành, phân
công tập thể ,cá nhân phụ trách...
Sau khi tính toán cân nhắc hai phương án. Tôi thấy phương án hai là quy
hoạch các điểm trường ở khu vực lẻ về điểm trường trung tâm có tính khả thi mà có
tầm chiến lược lâu dài hơn. Toàn trường quy hoạch về một điểm rất thuận lợi cho
việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ .

thiết, tất yếu để nâng cao chất lượng giáo dục mà đối tượng hưởng lợi chính là con
em họ ở địa phương.
Bằng nhiều hình thức khác nhau, thông qua hội nghị của các cấp, các buổi họp
phụ huynh, các ngày hội lể ở trường mầm non, chúng tôi tuyên truyền sâu rộng trong
toàn thể cán bộ, nhân dân, chính quyền địa phương về nội dung của quyết định 36/
2008/QĐ-BGD&ĐT. Tuyên truyền trong quần chúng nhân dân và phụ huynh về mô
hình trường đạt chuẩn quốc gia cấp học Mầm non. Đặc biệt là chuẩn về xây dựng cơ
sở vật chất . Đây chính là điều kiện cần và đủ để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo
dục trẻ. Là điều cốt lõi trong quá trình xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc
gia. Trong đó chỉ rõ cho họ thấy được thực tế của nhà trường đã đạt được hạng mục
nào, những hạng mục nào còn thiếu hay chưa đạt để mọi người hiểu được mục đích,
ý nghĩa tác dụng thiết thực của việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia .Là tạo một
môi trường để chăm sóc giáo dục trẻ tốt nhất. Từ đó phụ huynh, cộng đồng có những
đóng góp cho nhà trường trong việc xây dựng chuẩn như đóng góp ngày công lao
động, ủng hộ cây cảnh. Làm nhà xe cho cán bộ, giáo viên, cầu nối nhà vệ sinh cho
trẻ, may màn rèm, mua ty, vi đầu đĩa cho trẻ... Ban đại diện cha mẹ học sinh cùng
nhà trường tham mưu với lãnh đạo địa phương, Ủy ban nhân dân Huyện để tăng
trưởng cơ sở vật chất cho trường mầm non.
Trong thời gian qua, địa phương đã làm tốt về công tác xây dựng cơ sở vật
chất. Bằng vốn tự có của mình, địa phương đã xây dựng thêm 3 phòng học ở cụm
Trung Tâm Mỹ Hà và công trình nguồn nước sạch trị giá 650 triệu đồng.
Chúng tôi tiếp tục tham mưu với UBND xã mở rộng diện tích đất khu vực
trung tâm. Tham mưu với UBND Huyện hỗ trợ chương trình kiên cố hoá trường học
với 5 phòng học trị giá 1,6 tỷ đồng, địa phương nổ lực xây thêm một phòng học giá
trị 1,2 tỷ đồng cùng với chương trình kiên cố hoá để xây nhà cao tầng, tổng kinh phí
2,8 tỷ đồng.
Nhà trường, địa phương đề xuất với Phòng giáo dục tham mưu với UBND
Huyện hỗ trợ sau lũ lụt kinh phí 135 triệu đồng để xây hàng rào, mua sắm trang thiết
bị phòng học. Sau khi có quyết định của Ủy ban Huyện cấp kinh phí xây dựng hàng


xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ. Tăng cường bồi dưỡng giáo viên qua nhiều
hình thức như dự giờ, kiểm tra. Qua các hoạt động đó tôi đã nắm bắt được những khó
khăn, vướng mắc của đội ngũ để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho phù hợp.
Ví dụ: Khi nắm bắt giáo viên lúng túng trong tổ chức các hoạt động dạy trẻ kỹ
năng sống. Tôi cùng đồng chí Hiệu phó phụ trách chuyên môn xây dựng kế hoạch
thao giảng về dạy trẻ kỹ năng sống ở các độ tuổi, lựa chọn giáo viên dạy thao giảng,
thiết kế bài dạy, tổ chuyên môn và Ban giám hiệu nhà trường dự giờ góp ý, lựa chọn
nội dung phù hợp các độ tuổi thông qua các hoạt động, các thời điểm trong ngày...
Hàng tháng, nhà trường tổ chức thao giảng theo kế hoạch. Thao giảng theo
từng lĩnh vực chào mừng những ngày lể lớn như chào mừng ngày thành lập Hội liên
hiệp phụ nữ Việt nam 20/10; ngày nhà giáo Việt nam 20/11; Ngày thành lập quân đội
nhân Việt nam 22/12...Chỉ đạo xây dựng tiết dạy tốt cho toàn trường học tập. Chỉ đạo
giáo viên xây dựng giáo án, chuẩn bị chu đáo mọi điều kiện cho tiết dạy. Tổ chức giờ
6


học hợp lý. Tác phong, cử chỉ, giọng nói của giáo viên được uốn nắn hướng dẩn tận
tình. Từ đó chất lượng bài dạy được nâng lên . Qua các tiết dạy tất cả các giáo viên
góp ý, nhận xét lẫn nhau, từ đó rút ra những kinh nghiệm trong giảng dạy thật quý
giá.
Tiếp tục bồi dưỡng chuyên môn về chương trình Mầm non và bồi dưỡng ứng
dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ. Phát động phong trào tự học, tự bồi dưỡng
trong nhà trường. Nhiều giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng, tham gia các lớp học
trên chuẩn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân như học Đại học
tại chức, từ xa...
Nhiều giáo viên năng lực chăm sóc giáo dục trẻ còn hạn chế, qua thời gian
bồi dưỡng nay đã có nhiều tiến bộ và được xếp loại năng lực khá, tốt.
- Cuối năm, có 16/16 giáo viên nắm vững phương pháp, tổ chức các hoạt động
linh hoạt đạt 100%. 100% cán bộ , giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ thông
tin khá thành thạo. Đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Xếp loại tốt: 14 giáo

việc tuyên truyền với cộng đồng, huy động các nguồn lực, hỗ trợ cơ sở vật chất cho
việc xây dựng chuẩn quốc gia. Đặc biệt một số lớp, Trưởng ban đại diện phụ huynh
là Trưởng thôn, chủ nhiệm hợp tác xã, là thành viên các ban ngành đoàn thể cấp xã
nên rất thuận lợi cho việc tuyên truyền, huy động các nguồn lực...
Vào đầu năm, nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha
mẹ học sinh xin hỗ trợ vật chất, tinh thần. Được sự nhất trí của Đảng ủy, Chính
quyền địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh thông qua cuộc họp phụ huynh toàn
trường xin hỗ trợ đóng góp kinh phí may màn rèm, trang trí cầu thang, lớp học. Mua
ti vi, đầu đĩa cho các lớp mẫu giáo 4 tuổi. Xây dựng hệ thống nước sạch trong nhà
trường, hệ thống nước tưới hoa… tổng kinh phí trên 100 triệu đồng
Ngoài ra mỗi phụ huynh còn hỗ trợ thêm một số công lao động để vệ sinh
trường lớp như làm cỏ, chăm sóc hoa, vệ sinh môi trường...Hỗ trợ các nguyên vật
liệu, phế liệu sẵn có ở địa phương để làm thêm nhiều đồ dùng đồ chơi cho trẻ, may
rối, làm hoa trang trí phòng âm nhạc...
- Động viên phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng, dụng cụ học tập cho các
cháu . Vận động phụ huynh tham gia vào các hoạt động trong nhà trường như Hội thi
"Gia đình và dinh dưỡng trẻ thơ","Bé khoẻ - Bé ngoan", "Bé tập làm nội trợ", " Bé
với an toàn giao thông", Hội thi “ Cô chế biến giỏi“ Hội thi làm đồ dùng đồ chơi dân
gian. “Tự làm đồ dùng đồ chơi bằng các nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương”; và
các lễ hội như: Ngày hội đến trường của bé; "Rằm trung thu", Tổ chức ”mừng sinh
nhật Bác. " Lễ ra trường cho các cháu 5 tuổi, kết hợp cùng ngày lễ hội 1/6 hằng năm.
Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức cho trẻ 6 tuổi tham quan Bia căm
hờn tại Mỹ Trạch và nhà lưu niệm của Đại tướng Võ Nguyên Giáp"...
Phối hợp với Hội phụ nữ xã trong công tác tuyên truyền vận động phụ huynh
cộng đồng trong việc tuyên truyền vận động trẻ đến lớp.
Phối hợp với Đoàn thanh niên trong việc lao động san lấp mặt bằng sân chơi
phía sau, vệ sinh, san lấp mặt bằng trước cổng trường, lao động vệ sinh các lớp học...
- Làm tốt công tác phối kết hợp với Trung tâm Y tế xã, huyện để khám sức
khoẻ định kỳ cho trẻ 2 lần/năm và kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm bếp bán trú.
Phối hợp với các tổ chức đoàn thể như Hội cựu chiến binh, hội cựu giáo chức

xây dựng nâng cấp. Tuy nhiên địa phương kinh tế khó khăn không thể thực hiện
được thì tôi chuyển sang tham mưu với lãnh đạo Ủy ban nhân dân Huyện như: các
hạng mục nâng cấp sân chơi, tu sửa hàng rào, khuôn viên....
Trong quá trình xây dựng chuẩn quốc gia, tôi luôn luôn tranh thủ ý kiến chỉ
đạo của các cấp như Phòng Mầm non Sở, Phòng giáo dục. Bám sát các tiêu chuẩn,
các kỹ thuật xây dựng chuẩn cho phù hợp. Chẳng hạn khi nâng cấp sân trường, hàng
rào, cổng, Sau khi thiết kế xong tôi luôn tranh thủ ý kiến đóng góp của các đồng chí
lãnh đạo, chuyên viên Phòng mầm non Sở, Phòng giáo dục để bổ sung cho bản thiết
kề thêm hoàn thiện.
Hàng kỳ, chúng tôi, rà soát kiểm tra cho đến khi hoàn thiện và tiến hành hoàn
thành thủ tục hồ sơ, đề nghị kiểm tra công nhận và có giải pháp, phương án duy trì
vững chắc các chuẩn.
* Kết quả:
Qua ba năm học tích cực thực hiện đề án xây dựng chuẩn quốc gia, trường
mầm non chúng tôi thu được kết quả như sau:
- 16/16 giáo viên nắm vững phương pháp, tổ chức các hoạt động linh hoạt ,
sáng tạo đạt 100%.
100% cán bộ , giáo viên, nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin khá thành
thạo. Đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp. Xếp loại tốt: 14 giáo viên. Xếp
loại khá 02 giáo viên. Trình độ trên chuẩn của giáo viên 12/16 đạt 75 %.
Toàn trường quy hoạch về một điểm trường trung tâm. Đầy đủ các phòng học,
phòng chức năng cho trẻ hoạt động. Phòng học rộng rãi, thoáng mát, công trình vệ
sinh khép kín, đảm bảo vệ sinh. Đồ dùng đồ chơi trong lớp theo Thông tư 02 khá đầy
đủ. Nhà bếp được xây dựng kiên cố, đảm bảo một chiều. Đảm bảo diện tích, luôn
9


luôn sạch sẽ. Có đầy đủ dụng cụ như như: tủ lạnh để lưu mẫu thực phẩm. Máy xay
thịt. Bếp ga, nồi cơm điện, máy tính xách tay...
Diện tích sân chơi được quy hoạch, thiết kế phù hợp, có cây xanh, cây bóng

giáo viên, phải nhận thức rõ xây dựng chuẩn quốc gia là một nhu cầu bức thiết để
nâng cao chất lượng, chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, đối tượng hưởng thụ là
10


chính con em họ ở địa phương nhằm tăng trưởng cơ sở vật chất và điều kiện dạy học
góp phần nâng cao chất lượng, chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

Thứ ba là tiếp tục làm tốt công tác bồi dưỡng đội ngũ. Khi đội ngũ đủ mạnh về
mọi mặt sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Từ đó tạo niềm tin cho
phụ huynh, cộng đồng.
Thứ tư là cần làm tốt công tác phối hợp . Nếu làm tốt công tác phối hợp thì
huy động tốt các tổ chức, đoàn thể chăm lo cho phong trào, huy động các nguồn lực
trong việc xây dựng chuẩn quốc gia. Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để tăng
trưởng cơ sở vật chất và điều kiện dạy học góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ..
Thứ năm là phải rà soát, kiểm tra các hạng mục, các tiêu chuẩn qua các thời
điểm để tham mưu đầu tư kịp thời cho đến khi hoàn thiện, có giải pháp, phương án
duy trì vững chắc các chuẩn.
Xây dựng trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia là mục tiêu của nhiều trường
Mầm non trên toàn quốc cần vươn tới và đạt được. Trong ba năm học 2009- 2010đến năm học 2011- 2012. Trường Mầm non chúng tôi là một trong những đơn vị đi
đầu đảm nhận nhiệm vụ này trong điều kiện kinh tế xã hội còn nhiều khó khăn,
nhưng quyết tâm cao của nhà trường, sự ủng hộ tích cực của chính quyền địa
phương, Ủy ban nhân dân Huyện, sự đồng thuận của nhân dân, phụ huynh, sự chỉ
đạo sát sao của Phòng Giáo dục Đào tạo Huyện, Phòng Mầm non Sở, chúng tôi đã
xây dựng thành công trường Mầm non đạt chuẩn quốc gia trong năm 2011-2012.
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ bản thân tôi đúc rút được qua quá trình
công tác. Rất mong góp ý bạn bè đồng nghiệp, Ban giám hiệu nhà trường và các cấp
quản lí để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn và có hiệu quả hơn trong công tác
xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia ./.