I- Đặt vấn đề
1- Lý do chọn đề tài

Sự thành đạt của một trờng THCS bao gồm gồm nhiều yếu tố, song
không thể không nói đến chất lợng học văn hóa và chất lợng đạo đức của học sinh.
Theo tôi giữa hai mặt này có vai trò nh nhau đối với sự trởng thành của học sinh.
Học sinh đến trờng ngoài việc tiếp nhận tri thức văn hoá, các em còn đợc dạy làm
ngời có đầy đủ phẩm chất sao cho phù hợp với thời đại mà các em đang sống.
Góp phần vào việc giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trờng là sự kết hợp
chặt chẽ giữa các môi trờng: Nhà trờng, gia đình và xã hội. Trong nhiệm vụ giáo
dục đạo đức học sinh của nhà trờng thì ngời đóng vai trò quan trọng nhất là giáo
viên chủ nhiệm lớp. Bởi vì một lớp có nề nếp tốt thì đó là tiền đề cho nhận thức
văn hoá tốt, là tiền đề cho hiệu quả giáo dục trong toàn trờng. Giáo viên chủ
nhiệm là ngời gần gũi với các em học sinh thay cha mẹ ở nhà để theo dõi từng bớc
đi, câu nói, hành động của các em giúp các em sửa chữa những sai sót kịp thời;
Giáo viên chủ nhiệm là cầu nối giữa học sinh với nhà trờng, giữa giáo viên bộ môn
với phụ huynh .
Vì vậy làm công tác Chủ nhiệm sao cho đáp ứng đợc yêu cầu của nền giáo
dục hiện nay thật quả là một điều hết sức khó khăn.
II giải quyết vấn đề
1. Vai trò và tác dụng của công tác chủ nhiệm lớp 7
Học sinh lớp 7 có độ tuổi từ 12 - 14 tuổi. Đây là lứa tuổi bắt đầu bớc vào
tuổi dậy thì, lứa tuổi có nhiều biến đổi về tâm sinh lý, cha tự làm chủ đợc bản
thân. Tất cả mọi sinh hoạt nh học hành, ăn uống đều cần có sự trợ giúp của ngời
lớn. Có nhiều môn học mới với phơng thức giảng dạy cũng mới, cách thức tiếp thu
bài giảng, làm bài tập (kiến thức động não, phát triển t duy); Điều khác biệt là
các em đợc tiếp xúc với nhiều giáo viên hơn phụ thuộc vào từng môn học chứ
không đơn thuần tiếp xúc với một giáo viên nh ở cấp tiểu học mà hôm qua các em
còn là chủ nhân của nó. Từ những thay đổi nh đã nêu trên có thể nói học sinh lớp 7
đang gặp phải những cản trở trong việc học tập của các em. Để giúp đỡ các em vợt
1

và học bạ trong quá trình học tập tu dỡng của học sinh ở những năm trớc.
2
* Sơ yếu lý lịch (Giáo viên pho to theo mẫu) sau đó phát cho học sinh điền
các thông tin vào.
Sơ yếu lý lịch
Họ và tên:..Nam (nữ)
Học sinh lớp:
.....................................................................................................................................
Năm học:
.....................................................................................................................................
Trờng:
.....................................................................................................................................
Họ tên Bố:.Nghề nghiệp:
.....................................................................................................................................
Họ tên Mẹ:.Nghề nghiệp:
.....................................................................................................................................
Điện thoại:
.....................................................................................................................................
Nơi ở hiện nay
.....................................................................................................................................
..........................................................................................................................
Kết quả năm học trớc:
.....................................................................................................................................
Hạnh kiểm:.Học lực:
.....................................................................................................................................
Điểm thi tốt nghiệp tiểu học Điểm:.Xếp loại:
.....................................................................................................................................
Anh chị em ruột:
1 - . 2 -
.....................................................................................................................................

ở nhà và tiếp thu bài ở lớp mạnh dạn đề xuất các ý kiến với cô giáo chủ nhiệm về
phơng pháp dạy học.
- Lớp phó phụ trách văn thể, là em có năng khiếu về văn thể, nhiệt tình
trong học tập và công tác.
4
- Th ký lớp chọn 01 em chữ đẹp ghi sổ đầu bài có khả năng ghi biên bản từ
các buổi sinh hoạt lớp, tính cẩn thận làm thủ quỹ lớp.
Cơ cấu các tổ: (lớp đợc chia thành 4 tổ)
+ Tổ trởng và tổ phó có nhiệm vụ quản lý các tổ viên trong tổ để theo dõi
thi đua của tổ về học tập và lao động.
+ Đội sao đỏ: 02 em
Nh vậy các tổ chức trong lớp để theo dõi thi đua của lớp gồm 10 em đều đ-
ợc bố trí ở 10 bàn để làm nhiệm vụ duy trì nề nếp sinh hoạt và học tập hàng ngày
(bàn trởng).
1.3. Giáo dục cho học sinh hiểu nội quy và làm theo nội quy
+ Căn cứ vào điều lệ của trờng phổ thông, căn cứ vào các văn bản của ban,
ngành; đặc biệt là nội quy cụ thể của nhà trờng
- Bớc vào đầu năm học các giáo viên chủ nhiệm phải quán triệt đầy đủ tổ
chức cho tất cả học sinh học tập, có ghi chép đầy đủ nội quy của trờng và một số
quy định của lớp.
Trên cơ sở của nội quy đó bản thân đã vạch ra một số biện pháp cụ thể để
đánh giá việc thực hiện các nội quy đã đề ra để chấm điểm thi đua, các điểm số
chấm điểm đợc quy định theo từng chỉ số, cách thức chấm điểm đều đa ra phổ
biến rộng tãi trong cả lớp để các thành viên của các tổ nắm đợc và phấn đấu điểm
số cao nhất cho tổ mình.
Cụ thể:
- Điểm thi đua cả tuần nếu không vi phạm thì đợc tính là 60 điểm
- Nếu vi phạm 1 trong các nội quy của lớp thì trừ điểm theo các chỉ số thang
điểm đã quy định (có thể 5, 10, 15. điểm)
Căn cứ vào số điểm đạt đợc để đánh giá xếp loại hàng tuần cho các tổ nh